苏教版数学五下第4单元《分数的意义和性质》(分数的大小比较)ppt课件
合集下载
新苏教版小学数学五年级下册第4单元 分数的意义和性质《分数的大小比较》优质课件
苏教版五年级下册第四单元
分数的大小比较
复习导入
比较大小。
5 6
和
7 6
1 5
和
1 8
2 3
和
3 5
新知探究
小明和小芳看一本同样的故事书。
谁看的页数多？
3
4
5
9
新知探究
谁看的页数多？
3 5
＞
4 9
3 5
＝
27 45
4 9
＝
20 4527 45＞Fra bibliotek20 45
答：小芳看的页数多。
巩固训练
1.先通分，再比较每组分数的大小。
＜
＜
＝
＜
练习十一
10.把下面的分数填入合适的圈里。
练习十一
11.下面的分数，哪个最接近0？哪个最 接近1？
练习十一
12.
练习十一
13.
练习十一
14.下表是三位同学的投篮情况。谁投 得最准？
练习十一
思考题：
课堂小结
通过本课学习，你有什么收获？
和
1 3
3 5
和
3 4
5 6
和
5 9
7 12
和
6 7
练习十一
6.用你喜欢的方法比较每组分数的大小。
＞
＞
＜
＜
练习十一
7.用分数表示除法算式和商，再比较每 组商的大小。
3÷5和5÷8 1÷6和4÷9 11÷4和13÷10
练习十一
8.谁的平均步长一些？
练习十一
9.在○里填“＞”“＜”或“＝”。
＞
＞
2 3
和
9 5
10 27 15 15
2 3
分数的大小比较
复习导入
比较大小。
5 6
和
7 6
1 5
和
1 8
2 3
和
3 5
新知探究
小明和小芳看一本同样的故事书。
谁看的页数多？
3
4
5
9
新知探究
谁看的页数多？
3 5
＞
4 9
3 5
＝
27 45
4 9
＝
20 4527 45＞Fra bibliotek20 45
答：小芳看的页数多。
巩固训练
1.先通分，再比较每组分数的大小。
＜
＜
＝
＜
练习十一
10.把下面的分数填入合适的圈里。
练习十一
11.下面的分数，哪个最接近0？哪个最 接近1？
练习十一
12.
练习十一
13.
练习十一
14.下表是三位同学的投篮情况。谁投 得最准？
练习十一
思考题：
课堂小结
通过本课学习，你有什么收获？
和
1 3
3 5
和
3 4
5 6
和
5 9
7 12
和
6 7
练习十一
6.用你喜欢的方法比较每组分数的大小。
＞
＞
＜
＜
练习十一
7.用分数表示除法算式和商，再比较每 组商的大小。
3÷5和5÷8 1÷6和4÷9 11÷4和13÷10
练习十一
8.谁的平均步长一些？
练习十一
9.在○里填“＞”“＜”或“＝”。
＞
＞
2 3
和
9 5
10 27 15 15
2 3
苏教版五年级数学下册第4单元分数的意义和性质PPT课件全套
两个数相除，如果不能用整数 表示商，可以用分数表示。
小试牛刀（教材P54试一试）
7
23
10
60
小试牛刀（教材P54练一练）
1 5
7 12
5
9
15
5 8
3
11
3 1000
9
47
100
60
小试牛刀（选题源于《典中点》） 1．填空。
(1)把1块饼平均分成5份，每份是多少块？列式是( 1÷5 )，
商不能得到整数，可以用 ( 1 ) 块来表示。 (5)
四 分数的意义和性质
分数的意义
SJ 五年级下册
1 4
关于分数你还知道哪些知识? ①分数的读法。 ②分数各部分名称。 ③分数的含义。 ④分数的产生。
2
1 课堂探究点
1.单位“ 1”的意义和分数的意义 2.分数单位的意义
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
3
探究点 单位“ 1”的意义和分数的意义 用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。
1 5
是
( (
3 5
))，170有7个
( (
1 10
) )。
14
归纳总结：
1.单位“1”：一个物体、一个计量单位或由许多物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我 们把它叫作单位“1”。
2.分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一 份或几份的数，叫作分数。
3.分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中
(5)一堆煤，已烧了 5 ，这里把“已烧的煤”看作单位“1”。 6 (×)
易错点：未掌握分数的意义。
22
【苏教版五年级数学下册课件】第四单元 分数的意义和性质 4.14 分数的大小比较
比；第4题化成带分数再比。
5 12
＞5
17
5 15
6 = 18
7 = 14
9 18
5＞7
69
2 = 10
3 15
175＜
10 15
7 21
4 = 12
8 = 32
3 12
7 4
＜
8 3
6.用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。
3÷5和5÷8
3÷5= 3 =24
5 40
5÷8=
5 8
=
25 40
77
12 和8
7 ＜7 12 8
你有什么发现？
分子相同的两个分数，分 母大的分数反而小，分母 小的分数反而大。
同步练习
3.（1.01-0.17）×0.3÷1.4
=0.84×0.3÷1.4 =0.252÷1.4 =0.18
12×0.4-（0.7+1.6） =4.8-2.3 =2.5
同步练习
4.通分。
30 30 所以 3 ＞ 1
10 6
3 8
和172
3 33 9 8 83 24 7 72 14 12 122 24 因为 9 ＜14
24 24 所以3＜ 7
8 12
2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？
11
2 和3
1＞1 23
3
3
5 和4
3＜3 54
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
6 和9
5＞5 69
苏教版 数学 五年级 下册
4 分数的意义和性质
分数的大小比较
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
苏教版五年级数学下册第4单元分数的意义和性质PPT课件全套
第8课时 约分
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第9课时 通分
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第10课时 分数大小的比较
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
★球的反弹高度
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业六(第4～6课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第1课时 分数的意义
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第2课时 分数与除法的关系
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第3课时 求一个数是另一 个数的几分之几数学五年级 下册第四单元分数的意义和性质
第4课时 真分数与假分数
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第5课时 假分数化成整数 或带分数
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第6课时 分数与小数的互化
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第7课时 分数的基本性质
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业七(第7～10课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业五(第1～3课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第9课时 通分
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第10课时 分数大小的比较
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
★球的反弹高度
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业六(第4～6课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第1课时 分数的意义
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第2课时 分数与除法的关系
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第3课时 求一个数是另一 个数的几分之几数学五年级 下册第四单元分数的意义和性质
第4课时 真分数与假分数
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第5课时 假分数化成整数 或带分数
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第6课时 分数与小数的互化
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第7课时 分数的基本性质
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业七(第7～10课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业五(第1～3课时)
苏教版数学五下第4单元《分数的意义和性质》(分数大小比较练习)ppt课件1
分数大小的比较
中国足球队2002世界杯前景预测
名称 搜狐网
认为能进入16 强的占
2
7
认为不能进入 16强的占
5
7
中国青年报
1
3
4
45
中国足球队2002世界杯前景预测
名称
认为能进 入16强的
占
认为不能进 入16强的
占
认为说不清 的占
足球报
3
3
13
8
10
40
新浪网
1
1
19
5
6
30
中国体育报
＜
1、比较下面分数的大小。
3 7 13 13
和
和
8 8 18 28
6
7
2002 和 2002
3031
3031
和
192021 202122
2、想一想，（ ）里能填什么分数？
（ ）＞ 3 ＞（ ） （ ）＜ 1 ＜（ ）
8
2
一堆沙的 1 与另一堆沙的 1 一样多吗？
2
2
你能把 3、15 、3 按从小到大的顺序排列起来吗？ 8 17 17
名称 足球报 新浪网 中国体育报
认为能进 入16强的
占
3 8 1 5
4 13
认为不能进 入16强的
占
认1进 入6为1强 的的6说行 分 析占不对清 强人， 你
3
的 多1看3 们
10
人 多
？ 还4一 看0
所 选
1
？ 是1认9 的
6
认 为3为 能0
报 或
4
不4进7 网
11
能1入43 进
同分子分数相比较，分母大的分数反而小。
中国足球队2002世界杯前景预测
名称 搜狐网
认为能进入16 强的占
2
7
认为不能进入 16强的占
5
7
中国青年报
1
3
4
45
中国足球队2002世界杯前景预测
名称
认为能进 入16强的
占
认为不能进 入16强的
占
认为说不清 的占
足球报
3
3
13
8
10
40
新浪网
1
1
19
5
6
30
中国体育报
＜
1、比较下面分数的大小。
3 7 13 13
和
和
8 8 18 28
6
7
2002 和 2002
3031
3031
和
192021 202122
2、想一想，（ ）里能填什么分数？
（ ）＞ 3 ＞（ ） （ ）＜ 1 ＜（ ）
8
2
一堆沙的 1 与另一堆沙的 1 一样多吗？
2
2
你能把 3、15 、3 按从小到大的顺序排列起来吗？ 8 17 17
名称 足球报 新浪网 中国体育报
认为能进 入16强的
占
3 8 1 5
4 13
认为不能进 入16强的
占
认1进 入6为1强 的的6说行 分 析占不对清 强人， 你
3
的 多1看3 们
10
人 多
？ 还4一 看0
所 选
1
？ 是1认9 的
6
认 为3为 能0
报 或
4
不4进7 网
11
能1入43 进
同分子分数相比较，分母大的分数反而小。
苏教版小学数学五年级级下册《第四单元 分数的意义和性质：4.10 分数的大小比较》练习课件PPT
＞
1 2
3＜ 2 73
(3)先通分再比较。
37＝291
32＝2114
因为291 ＜ 2114，所以37 ＜ 23。
答：( 小俊 )喝得多。
2．直接比较每组分数的大小。
2＜ 3 55
7 9
＞
5 9
3 8
＞
3 10
3．用你喜欢的方法比较每组分数的大小。
4＜ 5 56 4＜ 3 95
5＜ 7 11 8 5＞ 7 46
8．比较22001156和22001167的大小。 2015 2016 2016<2017
四 分数的意义和性质
第10课时 分数的大小比较
SJ 五年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 比较分数的大小
1．小杰和小俊各买了一瓶同样的矿泉水，小杰喝了 一瓶矿泉水的37，小俊喝了一瓶矿泉水的23。他俩 谁喝得多？
＜
(2)把这两个分数分别与12比较。
3＜ 1 72
2 3
4．先通分，再比较下面每组分数的大小。
45和57
171和59
45＝2385 57＝2355
171＝6939 59＝5959
因为2385>2355，所以45>57。因为6939>5959，所以171>59。
易错点 路程相同，比速度时，时间短的跑得快
5．小明和小刚进行 100 米跑步比赛，小明用了14分， 小刚用了1670分，他俩谁跑得快？ 14＝1650 因为1650<1670，所以14<1670。 答：小明跑得快。
提升点
用通分的方法比较分数大小，解决 实际问题
五年级下数学课件-第4单元 分数的意义和性质 4.8 通分、分数的大小比较 苏教版(共13张PPT)
例题讲解
例题6（★ ★）
有甲、乙、丙三杯糖水，糖和水的质量各不相同。其 中甲杯中有糖30克，水70克；乙杯中有糖10克，水 30克；丙杯中有糖40克，水160克。 (1)上面每杯糖水中的糖是水的几分之几？
例题讲解
例题6（★ ★）
有甲、乙、丙三杯糖水，糖和水的质量各不相同。其 中甲杯中有糖30克，水70克；乙杯中有糖10克，水 30克；丙杯中有糖40克，水160克。 (2)哪一杯最甜？
五年级（下册）
通分、分数的大小比较
知识点
1、通分的意义与方法
2、比较分母不相同分数的大小
例题讲解
例题1（★ ★） 把下列各组分数的最小公分母写在（
5 5 和 ( 8 12 5 11 和5 ( 6
）里。
) )
8 7 和 ( 10 15 5 1 和6 ( 9
) )
例题讲解
例题2（★ ★ ★） 在○里填“＞”“＜”或“=”。
B.乙
C.丙
例题讲解
例题4（★ ★）
把下面每组分数先通分，再较大小。
7 5 (1) 和 9 6 7 11 (3) 和 18 36 5 3 (5) 和 6 7 1 7 (2) 和 12 16 13 17 (4) 和 24 18 18 12 (6) 和 42 14
例题讲解
例题5（★ ★）
2 收割一块地的麦子，用第一台收割机 小时完成， 5 3 用第二台收割机 小时完成。哪一台收割机收割 8 得快一些？
知识小结
1.了解通分的含义，能说明通分的方法。
2.熟知分数大小的比较方法，会正确比较两个
分母不相同的分数的大小。
谢 谢！
4 5 5 6 5 7 6 9 5 8 7 11 7 5 8 6 9 3 10 10 13 5 22 11
苏教版数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》4.14 分数的大小比较ppt课件
24 24 所以3＜ 7
8 12
认识100以内的数 面积的含义
2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？
11
2 和3
1＞1 23
3
3
5 和4
3＜3 54
5
5
6 和9
5＞5 69
77
12 和8
7 ＜7 12 8
你有什么发现？
分子相同的两个分数，分 母大的分数反而小，分母 小的分数反而大。
认识100以内的数 面积的含义
3 5
=
12 20
，94
ห้องสมุดไป่ตู้
=
12 27
>
答： 小芳 看的页数多。
认识100以内的数 面积的含义
课堂练习
1.先通分，再比较每组分数的大小。
25
3 和9
2 3
23 33
6 9
6＞5 99
因为 6 ＞ 5 99
所以 2 ＞ 5 39
3 4
和
4 5
3 35 15 4 45 20 4 4 4 16 5 5 4 20 因为 15 ＜16
8 40
3÷5＜5÷8
1÷6和4÷9 1÷6= 1 = 3
6 18
4÷9= 4 = 8
9 18
1÷6＜4÷9
11÷4和13÷10 11÷4= 11= 55
4 20
13÷10=13 = 26
10 20
11÷4＞13÷10
认识100以内的数 面积的含义
7.
谁的平均步长长一些？
6÷10= 6 = 3（米） 3 = 21
同步练习
3.（1.01-0.17）×0.3÷1.4
8 12
认识100以内的数 面积的含义
2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？
11
2 和3
1＞1 23
3
3
5 和4
3＜3 54
5
5
6 和9
5＞5 69
77
12 和8
7 ＜7 12 8
你有什么发现？
分子相同的两个分数，分 母大的分数反而小，分母 小的分数反而大。
认识100以内的数 面积的含义
3 5
=
12 20
，94
ห้องสมุดไป่ตู้
=
12 27
>
答： 小芳 看的页数多。
认识100以内的数 面积的含义
课堂练习
1.先通分，再比较每组分数的大小。
25
3 和9
2 3
23 33
6 9
6＞5 99
因为 6 ＞ 5 99
所以 2 ＞ 5 39
3 4
和
4 5
3 35 15 4 45 20 4 4 4 16 5 5 4 20 因为 15 ＜16
8 40
3÷5＜5÷8
1÷6和4÷9 1÷6= 1 = 3
6 18
4÷9= 4 = 8
9 18
1÷6＜4÷9
11÷4和13÷10 11÷4= 11= 55
4 20
13÷10=13 = 26
10 20
11÷4＞13÷10
认识100以内的数 面积的含义
7.
谁的平均步长长一些？
6÷10= 6 = 3（米） 3 = 21
同步练习
3.（1.01-0.17）×0.3÷1.4