HavingFun教学设计
小学英语四年级上册教案：Unit3 Having Fun教学设计.doc
小学英语四年级上册教案：Unit3 Having Fun教学设计教学内容：本课使用的教材是《英语新起点》四年级上册第三单元课题为：HavingFun内容为：1.Words:bumpercarconcertpuzzlelegosgotothemovies2.Sentence:Doyoulike-----?Yes,Ido./No,Idont.教学目标：1.能够听懂说出与周末娱乐活动有关的单词和词组.2.能够初步用英语询问别人喜爱在周末开展的娱乐活并能用英语正确回答别人的询问.教学重点：让学生感知有关周末娱乐活动的表达方式.教学难点:学生学会使用Iliketodopuzzles.学生分析:四年级的学生已具备一定的英语表达能力,所以我选用任务型教学途径,通过新颖、生动的学习内容和形式,将学生的有意注意和无意注意规律巧妙结合,采用多种教学模式,通过师生、生生间的互动来完成教学目标.孩子们在英语课上得到的远不足是英语,而是全面发展,特别是创新、交际能力的发展设计理念:《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。
教学实录:一.组织教学Greetings:T:Goodmorning,Everyone!Ss:Goodmorning,Teacher.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too〔评:简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生自然地进入英语学习状态〕T:[放一段在公园里玩碰碰车的录像并出示：bumpercar让学生读熟]Doyoulikebumpercar？Ss:Yes,Ido./No,Idont.[学生练习]T:Whataretheydoing?Ss:学生可以用汉语回答开碰碰车。
Unit 4 Having fun
3. Deal with the difficult language points
要求：学优生：自行阅读文本材料，借助字典或者求助同伴、老师，自行解决阅读中所存在问题
专题二的学习重点是进一步学习打电话、邀请、建议及其回答的表达法，难点是写作部分。
专题二的主要的学习活动是：listening comprehension，reading comprehension和writing
主要的学习成果：写作
专题学习目标
1，在较为复杂的听力材料中获取问题和给出建议的方式。
2，从阅读材料中获取此类信息，并能给出书面的建议。
主题单元标题
Unit 4 Having fun
作者姓名
新华张桂芬
学科领域：外语
适用年级
级七年
所需时间
课内6课时（每周4课时），课外1-2课时。
主题单元学习概述
本单元的主题为Having fun，共包括三个话题“What can I do for you ?”,“Would you like to cook with us?”和“What time is it now？”。教学中各项活动紧紧围绕着购物、打电话邀请、表达时间，以及谈论自己喜欢的事物和动物来展开，完成本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习，并进一步提高学生的听、说、读、写四项技能，帮助其养成良好的英语学习习惯，并形成有效的学习策略。
2、能为别人提供购物帮助、表示购物愿望、建议、提供帮助、征询意见、表达喜好、询问价格、数量和重量；打电话和邀请和建议及其回答的简单用语；询问时间及描述时间的表达法；
仁爱版初中初一英语上册《HavingFun》教案及教学反思
仁爱版初中初一英语上册《HavingFun》教案及教学反思一、教学内容及目标教学内容本节课教学内容为《Having Fun》一课，包括以下内容：•课文阅读及理解•课文重难点讲解•语法知识学习：现在进行时•口语练习：谈论现在正在做的事情教学目标1.能够听、说、读、写、理解与基本生活有关的单词和短语。
2.能够通过阅读、听说交际、运用语言进行基本的意义表达。
3.能够区分频率副词和时间副词的用法。
4.能够使用现在进行时表现正在进行的动作。
5.能够运用时间表达方式谈论现在正在做的事情。
二、教学准备•教材《仁爱版初中英语》上册•大黑板/白板•录音机/音频设备•运动装备模型•PPT演示文稿•学生手册与相应教具三、教学过程1. 导入（5分钟）教师先以抽象故事或图片引出本节课的主题——现在正在做什么活动。
如：几张图片不同的人正在做不同的事情，或者休息室里的场景图片。
2. 学习课文（15分钟）•学生阅读课文，教师先播放课文录音，学生跟读，然后教师解释生词、难句。
•学生按照课文的篇章结构进行细读。
•出示PPT演示文稿，介绍课文重点内容，包括三位小朋友的名字、他们正在做的事情、他们的家庭成员等。
3. 语言点讲解（20分钟）•由教师向学生介绍频率副词“always, usually, often, sometimes, seldom, rarely, never”及其与时间副词使用的相关规则，解释其在口语交际中的用法。
•由教师向学生详细讲解现在进行时结构形式，并且与学生合作练习相关本命题。
•学生与教师一同讨论、总结现在进行时的用法规则，并通过与教师的互动，进一步挖掘学生对该语言点的掌握情况。
4. 口语练习（15分钟）•介绍持续一段时间的体育运动装备模型，并使用频度和时间副词练习学生的口语表达能力。
•通过对话的形式，练习学生的日常对话口语。
5. 课堂练习（20分钟）•学生阅读有关于现在正在进行的事情的对话，然后进行独立思考和小组讨论。
仁爱七年级上册Unit4HavingFunTopic3说课稿
列位老师：大伙儿好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受欢乐和成功是我孜孜以求的。
连年来，我为实现自己的妄图和追求不懈地尽力着。
今天，借此平台，希望列位老师指导我的说课，使我更快的成长。
我说课的内容是Unit4 Having FunTopic3 What are your favorite animals? Section A要紧从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评判等方面作具体的论述。
下面我先来讲第一个板块——教材分析中的第一环节——说教材SectionA 是Topic3 的第一课，要紧围绕学生喜爱的事物和动物，学生日常活动，学习时刻表达法来进行课堂教学和语言实践。
与咱们的生活息息相关，本课的知识点是大部份学生乐于学习和同意的，相信他们对本课的学习充满期待。
第二环节——说教学目标依照《英语课程标准》的教学理念，教材特点和四年级学生的实际情形，将本课时的教学目标确信如下:[认知目标] 能够听、说、认读本课时的要紧句型：——What time is it now?What’s th e time,please?——It’s one o’clock./ It’s a quarter past one.(It’s one fifteen.)It’s half past one .(It’s one thirty.) /It’s twenty to two.(It’s one forty.)[能力目标] 能够跟录音朗诵对话，并能分角色进行演出。
能够较好地完成Group work中的调查表格.[情感目标] 通度日动、游戏使学生产生学习英语的爱好；让学生勇于、乐于开口，踊跃参与交流。
并让学生在学习的进程中，培育他们的合作意识和竞争意识。
在认真研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我以为本课重点是时刻表达法的应用：充分利用多媒体，图片、实物、简笔画等进行语言操练和实践。
Unit 4 Having fun.doc导学案
Unit 4 Having funTopic 1 What can I do for you?Section A学习目标:1．学习数字表达法。
2．学习一些购物时用到的句型。
(1)—What can I do for you, madam?—I want to buy some clothes for my daughter.(2)—Can I try it on?—Sure.(3)It looks very nice on you.(4)That’s fine. We’ll take it.(5)—Thanks a lot.—Not at all.(6)—How much is it?—It’s only seventy yuan.(7)—What about this one?—All right.学习重点:数字表达法和购物交际用语。
学习难点及突破策略:学习难点: 数字表达法的学习。
突破策略: 小组成员对数字观察、对比并讨论、总结。
学习流程:【阅读质疑自主探究】一、走入新课1．写出1—20的数词。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________2．(1)观察这两组数词在写法上的不同。
Group A Group B12 twelve 20 twenty13 thirteen 30 thirty14 fourteen 40 forty15 fifteen 50 fifty16 sixteen 60 sixty17 seventeen 70 seventy18 eighteen 80 eighty19 nineteen 90 ninety(2)小组成员讨论并自主归纳、总结十位数词的构词法。
仁爱版七年级上册 Unit4 Having funTopic2 Section B 教案
仁爱版七年级上册Unit4 Having funTopic2Section B 教案仁爱版七年级Unit4 Topic2 Section B教学设计一、教材分析本课是七年级第四单元第二个话题“Would you like to cook with us ”的Section B, 是一篇听说写课。
通过Kangkang和小伙伴们参加户外野炊活动，进一步学习有关邀请和建议及其委婉回绝的表达，同时通过听音、选句填空的活动，进一步学习有关打电话的表达。
此外，在本课中学生还将通过听对话，完成电话留言，检测学生对听力对话的理解并学习电话留言的格式。
为了贴近真实生活，在引导学生在学习接受邀请的同时，也正面的学习委婉回绝的表达，并在对话中进行操练。
二、学情分析借用福州铜盘中学初一（2）班教学，这个班级的学生有良好的英语基础，具备自我拼读预习单词的能力，有较好的预习习惯。
平时在课堂上能通过小组合作练习对话、讨论问题，大部分学生能大胆开口说英语，积极主动回答问题。
由于是借班上课，个别课堂指令会用中文。
三、教学目标：语言知识目标：1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：sing, song, fly, kite, time, way, on one’s way home。
2. 能够恰当使用不同人称引导的一般现在时（肯定/否定）表达自己的想法和意见。
3. 能就打电话、表达建议和邀请、委婉回绝、电话留言等话题进行交流与对话操练。
语言技能目标：1. 能听懂打电话、邀请及其肯定回答的简单用语；2. 能从打电话的听力材料中迅速获取、加工所需信息；3. 能运用所学知识编写简单的打电话对话；4. 能够书写简单的电话留言条。
情感态度目标：能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践；能够关爱家人。
四、教学重、难点：1.能在情景中用打电话邀请、建议及其委婉回绝等表达法进行交流。
2.能学会完成电话留言，并了解其格式。
四年级英语上册 Unit 3 Having fun(lesson16)教案 人教新起点
Unit 3 Having FunLESSON 16Teaching Aims;1.Studnts can write a postcard.2.Tratining students’ speaking ability.3.The pronunciation of “oi” or “oy”.Teaching main points:1.Sentence Structures: I like to go the ballet because it’s wonderful.What do you do for fun?I like Mickey Mouse very much.2.The pronunciation of “oi” or “oy”Teaching difficult points: What does he like to do for fun?Teaching aids: postcards, recorder.Procedure:1.Greeting:2.Revision: the phrases and words of Lesson 133.Leading in: T: “What’s this?”(Show the postcard)Ss: “It’s a postcard”4.Read and match.1)Listening to the tape, Ss look at their books and batch them, And then T check them..2)T: “Do you like to go to Disneyland? Why?”S1: Yes, I do Because…/ No ,I don’t. Because..T: “Do you like to ..”S2..T..3)Ask students to read the postcards after the tape. And then ask two or three students to read the postcards.5.Talk and write:1)T: Where is Andy?S: He is in Australia.T: What does he like to do for fun?S: He likes to collect seashells.T: Why?S: Because it’s fun.2)Ss make a dialogue in pairs and fill in the blanks.3) T: “What does he like to do for fun?S: He likes to ..4)S: “What does he like to do for fun?T: He likes to …6.Let’s report.Ask some students to talk about the four girls and boys.7.T: What can you see in the picture?S: It’s a coin.…(将coin, toy ,joy, boy写在黑板上，带学生读，让学生找出发音规律，拼读单词。
(五指教学方案)七年级英语上册 Unit 4 Having Fun Topic 2 Would yo
Section CThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful expressions:have a picnic, go shopping2. Talk about invitation:(1)—Would you like to have a picnic with old Mcdonald?—Yes, I’d love to.—Thanks. That would be very nice.(2)—What about having a picnic with old Mcdonald?—I’d like that, thanks.(3)—How about having some apple juice?—Good idea!/All right.Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板/图片/课件/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)1. (老师出示小黑板，要求学生按示范练习。
)T: We have learnt“Would you like to …? How about …? What about …?”. Let’s practice them. Please look at the small blackboard. If you practice it freely, please act it out before the class. The first and the best one will get two scores.Would you like to …? How about …?Yes, I’d love to.Yes, I’d like to.Yes, I’d like that.Good idea.Thanks, I’d like that.Sorry, I can’t.No, thanks.Why not …?have a picnic go fishingwatch TV goshoppingdrink water eat fishhave some juiceExample:S1: Would you like to go fishing this afternoon?S2: Yes, I’d love to. Would you like to watch TV this evening?S1: Sorry, I can’t.S2: Why not?S1: I have no time. How about having a picnic this Sunday?S2: Good idea. Would you like to drink water?S1: No, thanks. I’d like to have some juice.2. (教师叫两三组同学到台前表演，然后总结学生的练习情况。
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HavingFun教学设计
一、教学课题:Unit4 Having Fun
Topic3 What are your favorite animals? Section A
二、教学设计思路:
结合多媒体,利用图片、实物、简笔画等帮助学生记忆相关动物和时间的词汇;设置情境,帮助学生通过听说练习学会谈论日常活动和时间的表达。
三、教学目标:
知识目标
1. 学习时间的表达方式。
2. 学习谈论每天的活动。
3. 复习学过的动物单词,并学习新的动物单词。
.
能力目标
用学到的时间表达方式叙述自己的日常活动。
情感目标
1. 培养学生良好的合作意识,鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
2. 走进动物,了解生活,珍惜时间。
四、教材分析:
SectionA 是Topic3 的第一课,主要围绕学生喜欢的事物和动物,学生日常活动,学习时间表达法来进行课堂教学和语言实践。
五、学生分析:
农村中学七年级学生大部分在小学未接触过英语,应用能力十分薄弱,在课堂表现欲望不强,常流露出不自信的神色。
为了激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,在教学Section A时,充分利用多媒体,图片、实物、简笔画等,使英语学习与学生的实际生活更贴近,让他们从中获得成功感,激发学习英语的热情,树立信心。
六、.重点及其突出方法:
时间表达法的应用:充分利用多媒体,图片、实物、简笔画等进行语言操练和实践。
七、.难点及其突破方法:
培养良好的语言表达习惯。
发挥教师良好的示范作用,注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。
八、教学资源:
多媒体;录音机;课件;课文中动物名称及时钟图片
九、教学过程:
Step :Greetings
1. Play a game ,review the numbers1—59
2. Use some pictures and photos to ask and answer between the teacher and the students, and review the words and sentences about animals ,then lead to the new
words:zoo,panda , monkey,lion, tiger,elephant.
3. Quick reaction .Let the students look at the picture in 1b,say the names of the animals quickly,and spell the words,finish 1b.
Step3. Lead in
1. Show the teaching pictures of 1a:Today our friends Michael and Kangkang want to go to the ’s see what they are talking about.
2. Listen to 1a and answer the questions
1) Can they see pandas in the zoo? 2)What animals can they see?
3)What time do they meet ? 4)Where do they meet?
3. Check the answers
1. Ask the students to read 1a after the recorder and imitate the pronunciation and intonations.
2. Ask some students to act 1a out in pairs ,finish 1c.
Step 4 Presentation
a clock .Lead to the expression_rs of the time .
For example: ——What time is it now?What’s the time,please?
——It’s one o’clock./ It’s a quarterpast one.
It’s half past one . /It’s twenty to two.
the usage of “past” and “to”. And learn the new words: past ,quarter, to 2a.
Step
1. Ask the students to pratice 2a in pairs.
2. Let the students pratice the expression_rs of time in pairs according to the example in 2b and the content of the poster in the right chart. Finish 2b.
Step 6 Class activities.
Have a game to guess animals between boys and the boy’s team to perform actions or make sounds,and the girl’s team guess what the animals are in English,then exchange the roles. The team who guesses more quickly and correctly will win the 3.
Step
Talk about one’s own daily routines in groups.
Step8 The design of the blackboard
Topic3 What’s your favorite animals?
New words Sentence patterns
Zoo Excuse me,what time is it,please?/ what’s the time ,please?
Panda It’s one o’clock.
Monkey It’s a quarterpast one.
Lion It’s half past one .
Tiger It’s twenty to two.
Elephant
十、评价方法:
评价Section A的教学效果,可以通过以下几点:
1.学生是否能熟练掌握有关动物的词汇。
2.学生是否能用英语叙述自已的日常活动。
十一、教学反思
1.通过教学活动和教学实践,我深刻地体味到,农村中学英语课堂教学改革势在必行。
以前的传统教学过多的注重语言知识的讲授,课堂上以教师为中心,学生学习英语的热情与学习英语的时间成反比。
原因在哪里?学习热情来源于浓厚的兴趣,学习语言的兴趣来源于习得语言技能的成功感。
积极主动地参与语言实践是习得语言技能成功感的源泉。
2.我校地处农村,学生基础薄弱,在英语学习方面没有一个好的语言氛围。
刚开始时,课堂上时常会出现乱的局面,但通过一段时间的摸索和学习,总算掌握了这一教法的要领。
一节课要取得成功,我有如下几点认识。
首先,课前准备一定要充分,在教学设计中,要认真研究《课标》,分析教材,
通过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说能力,培养学生学习英语的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会英语”,向“会用英语”转变。
同时要尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性,操练过程中的趣味性和交际性,充分体现学生学习的自主性和参与性。
其次,充分利用有限的教学资源,如多媒体、图画、简笔画等拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效。