曹刿论战复习教学案
曹刿论战复习教案
熟练把握文章内容。
整体回顾课文内容。
练习达到巩固。
中考题帮助提升。
阅读理解课文,复习重点字词（见课件）
自主、合作巩固重点字词。
做题回顾《史记》及作者情况。
进行分类整理的练习。
口译、书面写来翻译重点句。
准确把握几种特殊句式。
能默写文中几个重点的句子。
读课文时能概括每段的内容。
2、曹刿请见的原因是什么？翻译句子，注意红色字词。
肉食者鄙，未能远谋。
肉食者的鄙在文中有没有体现？
衣食所安，弗敢专也，必以分人。
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
公将鼓之公将驰之
3、曹刿的远谋体现在哪里？找到这些句子并准确翻译，注意红色的字词。（出示投影，战前：战中：）
⑴认识到政治上取信于民是战争取胜的先决条件。
乔庄中学复习课备课手册
总课时：使用时间：
姓名
宋玉芳
任教年级
九年级
任教学科
语文
复习课题
曹刿论战
复习
目标
1、准确掌握本文的在重点实词，准确翻译课文，把握文章内容。
2、把握文中人物形象。
复习内容
方法点拨
学生活动
一、导入
今天我们一起来复习《曹刿论战》。
二、复习
1、通读课文，整理本文的记叙线索： 战前战中战后
问题：鲁庄公做到了么？ 小大之狱，虽不能察，必以情。
⑵战中： ①把握战机
问题：曹刿论有怎样的见解呢？
夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。
②详察敌情
问题：为什么要详察敌情？ 夫大国，难测也，惧有伏焉。
在什么样的情况下曹刿决定追击？
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
曹刿论战复习课教学设计.doc
《曹刿论战》复习课教学设计2011—12—3 文：黄飞（实验中学）【复习目标】一、从基础知识、文章分析、拓展迁移三个层面进行考点复习。
二、总结文言文复习的方法和技巧。
【复习内容】《曹刿论战》复习【复习方法】归纳法、总结法、迁移法。
【复习过程】一、导入新课。
同学们现在都已进入到了初三总复习阶段，在中考复习过程中，文言文复习是一个非常重要的内容，那么，面对一篇文言文，复习什么？如何复习？这是值得我们思考的问题……二、直击中考。
《语文中考说明》文言文阅读重点考查：1、对重点字、词、句的掌握。
（基础知识——积累）2、对文章大意的把握和初步的分析评价能力。
（文章内容——理解）3、阅读材料以课内为主，兼顾课外。
（拓展迁移——运用）三、展示复习篇目及目标。
复习篇目：《曹刿论战》复习目标：1、从基础知识、文章分析、拓展迁移三个层面进行考点复习。
2、总结文言文复习的方法和技巧。
四、【基础知识篇——积累】1、朗读全文。
2、提问：文言文的基础知识复习，包括哪些方面的内容？3、卡片展示知识点。
卡片一：文学常识1《曹刿论战》选自《左传》，本文所写的战争是齐国和鲁国之间的一次战争，因战场在长勺，故又称长勺之战。
2《左传》是我国第一部编年体史书。
相传是春秋时期左丘明所作。
它是儒家经典之一。
复习方式：1、个人回答。
2、老师总结。
3、集体朗读一遍。
卡片二：生字注音下视其辙．（zhé）又何间．焉（jiàn）小信未孚．（fú）牺牲玉帛．（bó）夫．战，勇气也（fú）望其旗靡．（mǐ）复习方式：1、第一组接龙回答。
2、集体朗读一遍。
卡片三：词语解释惧有伏．焉( 埋伏 )望其旗靡．( 倒下 )肉食者．．．谋之 ( 这里指居高位、享厚禄的人 )彼竭我盈．(充满，这里指士气正旺盛 )方法点拨：复习时要关注教材中的课下注解，尤其要留意词语在具体语境中的意思，如“这里指”、“文中指”等字眼。
复习方式：1、两大组接力提问。
精选-人教九下《曹刿论战》复习课教学案-文档资料
人教九下《曹刿论战》复习课教学案《曹刿论战》复习目标：1、积累《左传》有关的常识2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法。
4、会背诵、默写、翻译全文复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法复习过程：一、学生围绕目标自由复习，然后同桌之间互相提问，或者以小组为单位提问。
为下面回答问题做铺垫。
二、教师出示做好的课件让学生回答，或齐答；或单人回答。
以记忆为主。
三、教师课件的相关内容。
（一）、文学常识积累：《曹刿论战》选自《》，相传是时期所作。
《左传》原名《》亦称《春秋左氏传》，是根据鲁史编写的体史书，保存了我国自公元前722年以下200多年间的许多史料。
是一部（）名著和名著。
本文所的战争是齐鲁之间的一次战争，因战场在长勺，故又称长勺之战，是一场以少胜多的战役。
你还知道哪些战役是以少胜多？答案：《左传?庄公十年》春秋左丘明左氏春秋编年史学文学赤壁之战、牧野之战、官渡之战、淝水之战、巨鹿之战、城濮战役。
（二）、字词句积累看拼音写汉字或看汉字写拼音曹刿( ) 又何间焉( ) 肉食者鄙( ) 牺牲玉帛( ) 小信未孚( ) 登shì（ )而望吾视其zhé( )乱夫战，勇气也( ) 望其旗mǐ ( )答案：guì jiàn bǐ bó fú 轼辙fú 靡重点字词解释。
1、肉食者谋之2、又何间焉3、肉食者鄙4、何以战5、衣食所安，弗敢专也6、牺牲玉帛7、弗敢加也，必以信8、小信未孚，神弗福也9、小大之狱，虽不能察10、必以情，忠之属也11、齐师败绩12、公将驰之13、登轼而望之14、下视其辙15、遂逐齐师16、既克，公问其故17、夫战，勇气也18、再而衰19、望其旗靡20、大国，难测也21、惧有伏焉22、彼竭我盈答案：1、居高位、享厚禄的人；2、参与；3、目光短浅；4、凭、靠；5、有“养”的意思；不；个人专有；6、指猪、牛、羊等；丝织品；7、虚报；实情；8、为人所信服；赐福、保佑；9、案件；即使；明察；10、以实情判断；尽力做好分内的事；11、大败；12、驱车（追赶）；13、古代车子前面的痕迹；14、车轮轧出的痕迹；15、追赶、追击；16、已经；原因、缘故；17、发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义；18、第二次；19、倒下；20、推测、估计；21、埋伏；22、充满；这里指士气正旺盛。
《曹刿论战》复习导学案课件
又间令吴广之次所旁丛祠中
（私自，暗地里）
望其旗靡，故逐之（ 所以 ） 2. 既克，公问其故（ 原因 ）
故
温故而知新（ 旧知识 ） 而两狼之并驱如故（ 原来 ）
3. 必以信( 实 情 ) 信 小信未孚( 信 用 )
愿陛下亲之信之( 信 任 )
古义： 案件，诉讼事件 今义： 监牢
5、肉食者鄙，未能远谋 古义：目光短浅； 今义：品德低劣
6、齐师伐我 古： 7、弗敢加也 古： 8、再而衰 古： 9、必以信 古： 10、忠之属也 古：
今： 今： 今： 今： 今：
6、齐师伐我 古：攻打 今：砍伐 7、弗敢加也 古：虚夸，以少报多。
今：增加。
8、再而衰 古：第二次，两次。 今：表示事情或行为重复。
(1)齐师伐我 伐： 讨伐，进攻
(2)牺牲玉帛 (3)小大之狱
牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊等 狱：案件
11. 用现代汉语翻译下面的语句。(3分)
(1)肉食者鄙 翻译：
居高位、享厚禄的贵族官僚们目光短浅，不能深谋远虑。
(2)可以一战 翻译：
表可现凭曹借刿(这“个远条谋件”)打的一地仗方。有：在战争之前，曹刿
6、小的信用，不能受到神灵的信任，神灵是不会赐福给你的。
7、大大小小的案件，虽然不能一一明察，但一定按照实情 处理。
8、这是尽了职份的事情。可以凭借这个条件作战。如果作战，请允许 我跟随着去。
9、第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓击士兵们的勇气 衰退，第三次击鼓士兵们的勇气就竭尽了。
10、他们的勇气用尽了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。 11、凭借什么作战? 12、作战，是靠勇气的。
《曹刿论战》初三语文第一轮复习教学案
初三语文第一轮复习教学案课题：《曹刿论战》复习目标：1．掌握中《曹刿论战》重要的文言虚词、实词，并能翻译全文。
2. 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。
体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。
3．学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
复习方法：学生自学、质疑与教师点拨相结合。
复习过程：一、导入复习课。
二、学生自读课文，掌握文中重要词语的意思，并找出疑难。
三、老师释疑后学生再读。
四、检查自学情况，指名口答。
五、课堂巩固，完成课课练。
附知识点梳理：一、掌握下列重要词语：1．实词：又何间．焉辙乱旗靡．肉食者鄙．小信未孚．弗敢加．也小惠．未徧．牺牲．．玉帛一鼓．作气再而衰．既克．虽不能察．神弗福．也小大之狱．必以情．公将鼓．之遂逐．齐师公问其故．彼竭．我盈．惧．有伏焉公将驰．之2．虚词：之肉食者谋之小大之狱忠之属也公将鼓之故逐之以何以战必以分人必以信可以一战必以情3．通假字：小惠未徧二、准确翻译下列重要的句子：1．其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？2．刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
3．小惠未徧，民弗从也。
4．小大之狱，虽不能察，必以情5. 一鼓作气，再而衰，三而竭。
6. 齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
7.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
三、课文内容理解：1.试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。
（1）齐师倚仗强国，没有讲究战略战术，没有把握好战机（2）齐国是侵略国，鲁国是反抗的正义战争（齐师伐我）；（3）鲁庄公政治上取信于民（4）曹刿运用正确的战略战术，选择“齐人三鼓”的进攻时机和“辙乱旗靡”的追击时机；（5）鲁庄公任用能人曹刿，让他亲自参与指挥作战。
2. 出身下层的谋士曹刿毛遂自荐，辅佐鲁庄公取得长勺之战的胜利。
曹刿的成功给你什么启发?能力的展现需要一个舞台，当机遇尚未到来时，应该积极为自己能力的展现寻找机会，让别人认识你，欣赏你，愿意为你提供施展才华的平台。
(能联系选文通顺表达自己的感悟即可；若从鲁庄公知人善任的角度来论述亦可。
曹刿论战复习教案 (2)
（1）肉食者鄙（2）何以战
（3）弗敢专也（4）牺牲玉帛
（5）小信未孚（6）小大之狱
4.通假字
小惠未徧
徧，通“遍”，意思：遍及、普遍。
5.古今异义词
（1）小大之狱
古义：今义：
（2）牺牲玉帛
古义：今义：
（3）肉食者鄙
古义：今义：
（4）可以一战
古义：今义：
（5）齐师伐我
古义：今义：
6.一词多义
2.齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以小胜大，以弱胜强的战例之一。我国历史上以少胜多以弱胜强的战役，比较著名的有：赤壁之战、官渡之战、淝水之战。
（二）字词句积累
1.请同学背诵课文。
2.字词积累，给下面的加点字注音或根据拼音写汉字。
曹刿（）又何间（）焉
牺牲玉帛（）小信未孚（）
车zhé（）旗mǐ（）
登shì（）而望之彼竭我yíng（）
课题
《曹刿论战》复习
课型
复习课
主备人
张晓辉
审核人
九年级语文组
科目
语文
课时数
1
教学目标
1.积累《左传》有关的常识
2.积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）
3.理解文章的内容。
4.会背诵、默写、翻译全文
译文：
（4）小大之狱，虽不能察，必以情。
译文：
（5）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
译文：
（6）既克，公问其故。
译文：
（7）对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”
译文：
（三）当堂练习
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开发区开明中学“两先两后”高效课堂九年级语文学科教学案
【认定目标】（心中有目标，你定会成功！）
1.熟读课文，解释重点字词，翻译句子。
2.积累常见的中考题。
3.了解鲁国以弱胜强的原因。
【重、难点】（记住重难点，学习倍轻松！）
1.熟读课文，解释重点字词，翻译句子。
2.了解鲁国以弱胜强的原因。
【先学先思】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
1.熟读课文，掌握全文翻译。
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国，鲁庄公将要迎战。
曹刿请求庄公接见。
他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又为什么要参与呢？”曹刿说：“当权者浅陋无知，不能深谋远虑。
”于是进入宫廷去见庄公。
曹刿问庄公：“您凭借什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食这类养生的东西，我不敢独自享受，一定把它分给别人。
”曹刿回答：“这种小恩小惠不遍及百姓，老百姓是不会听从您的。
”庄公说：“祭祀用的猪，牛，羊，玉器和丝织品，我从来不敢虚报夸大，一定按照实情相报。
”曹刿回答：“小的信用，不能被信任，神是不会保佑您的。
”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，一定会按照实情处理。
”曹刿说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭借这一点去打仗。
（如果）作战，就请允许我跟从。
”
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。
在长勺和齐军作战。
庄公将要击鼓进军，曹刿说：“不可以。
”（等到）齐国的军队三次击鼓进军（后），曹刿说：“可以了。
”（于是）齐军大败。
庄公将要下令追击，曹刿说：“不可以。
”曹刿从车马上下来查看齐国军队车轮辗出的痕迹，登上车马扶着车厢前的横木眺望齐国军队，说：“可以了。
”于是追击齐国军队。
已经战胜后，鲁庄公询问其中的原因。
曹刿回答：“作战靠的是勇气。
第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次（击鼓）勇气就衰弱了，第三次（击鼓）勇气（就）竭尽了。
敌方的勇气竭尽而我方的勇气正旺盛，所以战胜了齐国军队。
齐国这样的大国是难以预测的，（我）担心有埋伏在那里；我看见他们的车轮辗出的痕迹混乱，看见他们的军旗倒下了，所以下令追击他们。
”
我的问题：我们的问题：
【后教后导】（以导诱思，学会合作，碰出智慧火花！）
教法指导
学法指导
1.解释下列字词
十年春，齐师．伐．我．。
公将战。
曹刿请见。
其．乡人曰：“肉食者谋之，
又何间．焉？”刿曰：“肉食者鄙．，未能远谋。
”乃
入见。
问：“何以．战？”公曰：“衣食所安．，民弗从．
也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加．也，
必以信．。
”对曰：“小信未孚．，神弗
福．也。
”公曰：“小大之狱．，虽．不能
察．，必以情．。
”对曰：“忠．之
属也，可．以．一战。
战则请从．。
”
公与之．乘．。
战于．长勺。
公将鼓．
之．，刿曰：“未可。
”齐人三鼓，刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰．之．。
刿曰：“未可。
下视其．
辙．，登轼．而望之．，
曰：“可矣。
”遂．逐．齐师。
既克，公问其．故．。
对曰：
“夫．战，勇气也，一鼓作．气，再．而衰．，
三而竭．，彼竭我盈．，故．克
之．。
夫大国难测．也，惧．有伏．
焉．。
吾视其．辙乱，望其旗靡．，故．
逐．之．。
”
”
教师个性发挥：
2.结合课文内容，分析曹刿人物性格特点。
3、请分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用。
4、鲁国能取得长勺之战胜利的原因有哪些?
【能力提升】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
甲文：十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
乙文：景公举兵欲伐鲁，问于晏子，晏子对曰：“不可。
鲁好义而民戴之，好义者安，见戴者和，伯禽之治存焉，故不可攻。
攻义者不祥，危安者必困。
且婴闻之，伐人者德足以安其国，政足以和其民，国安民和，然后可以举兵而征暴。
今君好酒而辟，德无以安国，厚藉敛，意使令，无以和民。
德无以安之则危，政无以和之则乱。
未免乎危乱之理，而欲伐安和之国，不可，不若修政而待其君之乱也。
其君离，上怨其下，然后伐之，则义厚而利多，义厚则敌寡，利多则民欢。
”
公曰：“善。
”遂果不伐鲁。
1.解释下面加点的词语。
（1）又何间焉间：（2）忠之属也属：
（3）德足以安其国安：（4）遂果不伐鲁遂：
2.下面加点词义解释错误的一项是（）
A．肉食者谋之（代词，如何迎战）伯禽之治存焉（结构助词，的）
B．何以战（介词，凭、靠）政足以和其民（介词，用来）
C．虽不能察（连词，虽然）问于晏子（介词，向）
D．其乡人曰（代词，曹刿的）其君离（代词，指百姓）
3.翻译下面句子。
（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（2）厚藉敛，意使令，无以和民。
4.曹刿和晏子都认为作战的前提条件是什么？
5.队长两篇短文，简要分析曹和晏子分别具有哪些特点。
等第：【师生感悟】（学有所悟，受益终生）
1．（1）参与（2）类（3）使……安定（4）于是
2.C．
3.（1）穿的吃的这样一些养生的东西，不敢独自享用，一定把它们分给别人。
（2）征收赋税沉重，下令频繁，不能够使人民和乐。
4.修明政治，得到人民的拥护，上下和谐。
5.例：曹刿关心国事，在政治上具有远见卓识。
晏子机智善变，敢于进谏，一心为国。