高中生物第01章走近细胞专题1.1从生物圈到细胞教案(基础版)新人教版必修1
高中生物 第一章 走近细胞 1.1 从生物圈到细胞学案1 新人教版必修1(2021年最新整理)
高中生物第一章走近细胞1.1 从生物圈到细胞学案1 新人教版必修1 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物第一章走近细胞1.1 从生物圈到细胞学案1 新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中生物第一章走近细胞1.1 从生物圈到细胞学案1 新人教版必修1的全部内容。
第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞【学习目标】1。
举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2．说出生命系统的结构层次【学习重难点】1、生命活动建立在细胞的基础上2．生命系统的结构层次3．认同细胞是基本的生命系统【自主学习】一、生命活动离不开细胞1．细胞是生物体__________________的基本单位。
生物科学研究已经进入________水平,生物大分子______（有或没有）生命。
生命活动离不开_________,病毒只有依赖________才能生活。
2．AIDS是由感染人体的的引起的，导致人体免疫力降低，大多数人死于。
3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动.许多植物和动物是多细胞生物,它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
二、生命系统的结构层次（熟记）5。
生命系统的结构层次包括_______、_________、________、________、________、_________和_________、________、_ 9个层次，其中最基本的生命系统是________.6。
植物没有层次，单细胞生物既可化做层次，又可化做层次。
高中生物必修1：第1章 走近细胞 教案(共53张PPT)
第1节 │ 典例类析
变式 [2013·陕西西工大附中高一期中］ 将特定的培养基装
入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不
仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。这些微生物
构成了一个（ ）
A.种群
B.群落
C.生态系统
D.生物圈
[答案] B [解析] 培养基受到污染后长出了酵母菌、细菌和霉菌等微生 物，为各个种群的组合，属于群落。
第2节 │ 典例类析
[答案] B [解析] 要观察某个物像时，首先把这个物像移到视野的中央， 然后换用高倍镜，这时视野会变暗，需调节光圈增大进光量； 物像不清晰，可以调细准焦螺旋，但一定不能调粗准焦螺旋。
第2节 │ 典例类析
归纳拓展：（1）常见的蓝藻生物：颤藻、念珠藻、蓝球藻、 发菜等。蓝藻细胞不含叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能 进行光合作用。 （2）拟核与细胞核的区别：①拟核没有核膜；②拟核中有裸 露的环状DNA分子。 （3）细菌：是一大类群，不是一种。如硝化细菌、大肠杆菌、 乳酸菌等都是细菌。 （4）原核生物种类：蓝藻、细菌、放线菌、衣原体、支原体、 立克次氏体等。可用口诀“细线支蓝衣，外加立克次氏体” 帮助记忆。
第1节 │ 典例类析
例2 关于生命系统的结构层次说法正确的是( ) A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系系统的结构层次 C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系 D．生物的生活环境不是生命系统的一部分
第1节 │ 典例类析
[答案] B [解析] 生物圈是地球上最大的生态系统，细胞是最基本的生 命系统；生物大分子如蛋白质、核酸必须构成细胞，才具有生 命，细胞是生命系统中最小的结构层次；病毒没有细胞结构， 它的生命活动在寄主细胞中完成，即病毒的生命活动离不开细 胞；对于生命系统的生物圈或生态系统，不但要研究各种生物， 还要研究这些生物的生活环境，所以生物的生活环境也是生命 系统的一部分。 [点评] 生命系统各结构层次概念要深入理解和分析，明确每 一层次的含义和划分依据，透彻分析题目所指的对象，严格按 照各结构层次的定义来确定。
高中生物 开学第一周 第一章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞教案 新人教版必修1
四、新课教学
（1）教师设疑：草履虫是一种什么样的生物？除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？草履虫的生命活动能离开细胞吗？
通过引导学生分析这些问题，使学生自主得出结论：单细胞生物本身就是一个细胞，其生命活动离不开细胞。
第一节从生物圈到细胞
1．通过实例让学生理解生命活动离不开细胞。
2．通过举例让学生了解龟的生命系统结构层次。
3．通过介绍生活中的生物学知识，培养学生的学习兴趣。
4．通过介绍生物学的成就，让学生关注涉及生物学的社会议题，同时主动向他人宣传相关知识。
生命活动建立在细胞的基础上
教师活动
学生活动
设计意图
一、介绍生物学
教师利用PPT展示21世纪人类面临的重大问题，接着告知生物学上有哪些措施可以控制或解决这些问题。接着介绍身边有关生物学方面的知识
在教师引导分析下，结合身边的事例积极发言
让学生对生物学科由感性认识到理性认识，激发学生学习生物的兴趣
二、介绍高中生物学
通过回顾学生初中对生物的认识，教师利用PPT展示高中生物课本及大致内容
（5）教师对此部分内容进行总结及提升
（6）教师利用PPT介绍龟的结构层次，课后设置作业
（7）教师进行课堂总结对本节知识进行总结，让学生加深印象同时做笔记
在教师引导分析下，结合初应结论。
学生自主分析完成知识建构。
结合初中所学知识，在教师引导下回答教师问题。
在教师引导分析下，回顾初中对生物的理解，对高中生物做简单了解
由学生已熟悉的初中对生物的认识，与高中生物做对比，让学生对高中生物有一整体认识
高中生物第01章走近细胞专题1.1从生物圈到细胞教案(提升新人教版必修1(2021年整理)
2018-2019学年高中生物第01章走近细胞专题1.1 从生物圈到细胞教案（提升版）新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中生物第01章走近细胞专题1.1 从生物圈到细胞教案（提升版）新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年高中生物第01章走近细胞专题1.1 从生物圈到细胞教案（提升版）新人教版必修1的全部内容。
专题1。
1 从生物圈到细胞一．生命活动离不开细胞.【知识点讲解】1．生命活动与细胞关系2(1)单细胞生物依靠就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种______ 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
(2）绝大多数生物结构和功能的基本单位是____________。
生物与环境之间物质和能量交换的基础是；生物的生长、发育基础是____________；生物的遗传和变异基础是____________。
（3）病毒细胞结构，只有依赖能生活。
可见，生命活动离不开细胞，是生物体结构和功能基本单位提示:（1）单个细胞分化 (2）细胞细胞代谢细胞增殖、分化细胞内基因的传递和变化（3）没有活细胞细胞【典型例题】各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的,下列有关说法不正确的是（ )A．细胞代谢是生物体进行各项生命活动的基础B．遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的C．生物与无机环境之间物质和能量的交换是以细胞代谢为基础的D．激素调节、神经调节与免疫调节都是通过促进细胞代谢而实现调节的【答案】D【变式训练】下列有关叙述错误的是( )A．一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C．除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动【答案】B【解析】单细胞生物生命活动在细胞内完成,单细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成复杂的生命活动，病毒没有细胞结构,不能独立完成生命活动，要依赖细胞完成，A正确，B 错，D正确。
第一单元走近细胞(单元教学设计)-高一生物系列(人教版2019必修1)(1)
第一单元走近细胞目录第一部分单元课标要求第二部分单元教材分析第三部分学生学情分析第四部分单元学习目标第五部分单元课时安排第六部分课时教案设计具体内容第一部分单元课标要求各种细胞具有相似的基本结构，但在形态与功能上有所差异。
、说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。
2、描述原核细胞和真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。
第二部分单元教材分析1、本章教材内容分析本章是《分子与细胞》模块中的第一章，与义务教育相衔接，注重知识的连续性和发展性。
从微观来看，生物学是建立在分子与细胞基础之上的科学。
细胞的部分知识，如细胞的基本结构和化学成分，以细胞为基本单位构成的动植物体的结构层次，在义务教育阶段的七年级就已经学过。
由于间隔的时间过长，学生对这些知识难免遗忘或记忆模糊不清。
本章在帮助学生回忆这些知识的基础上，加入了种群和群落、生态系统、生物圈等层次，既起到了连贯作用，又使学生全面了解生命系统的各个层次，为整个模块乃至后续模块的学习打基础。
同时本章内容又注重从不同的视角认识细胞及其他生命系统的结构层次。
构成生命系统的结构具有层次性，从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，都离不开细胞这个最基本的生命体。
因此，教材中用图示的方法从微观到宏观呈现给学生一幅生命的画卷，帮助学生认识生命系统的结构层次。
2、与其他章的联系本章是学习本书其他章的基础。
所介绍的生命系统的各个层次及其相互关系是其他章乃至其他模块要深入学习的内容。
第三部分学生学情分析关于细胞的一些基本知识在义务教育阶段的生物学教材中有所涉及。
例如，关于细胞的基本结构和化学组成；生物体的结构层次；使用显微镜观察细胞；草履虫的运动和分裂，人的生殖和发育，缩手反射和艾滋病的有关知识，等等。
教材中所选取的资料也多是与生活息息相关的，如非典型性肺炎是学生比较熟悉而且经历过的事例；学生对缩手反射有感性认识；艾滋病病毒破坏人体的免疫细胞的知识，很容易从来自社会的信息中获取，从而激发学生的学习兴趣和学以致用反馈社会的责任感。
人教版高一生物必修1第1章第1节教案-从生物圈到细胞Word版含答案
第1章走近细胞1.1 从生物圈到细胞一、教材分析生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
二、教学目标1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
2、举例说明生命系统的结构层次。
3、认同细胞是基本的生命系统。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
[解决方法]（1）通过分析SARS病毒的结构组成，得到像病毒那样没有细胞结构的生物，也必须依赖活细胞才能生活的认识。
（2）通过4个实例的分析，得到生命活动离不开细胞。
（3）以一只龟为例，引导学生系统地理解生命系统的结构层次。
2、教学难点及解决方法[教学难点]生命系统的结构层次[解决方法]同上四、课时安排1课时五、教学方法直观教学法、讲述法、启示法；教具准备：相关图件六、学生活动1、学生回顾初中所学病毒的知识，观察图片，回答问题。
2、学生阅读教材，分组讨论，回答相关问题，从具体事例上升到普遍意义，认同细胞是基本的生命系统。
七、教学程序［问题探讨］2003年春夏之交，非典在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商业停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。
为什么人们对非典这么恐惧呢？教师展示SARS病毒的结构示意图，SARS患者肺部的X光照片。
提问：1、结合初中所学病毒的知识，你认为SARS病毒是一种什么样的生物？2、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？3、SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？4、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？学生讨论后回答。
高中生物 第01章 走近细胞 专题1.1 从生物圈到细胞预习学案(基础版)新人教版必修1
专题1.1 从生物圈到细胞【学习目标】1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上2.举例说明生命系统的结构层次3.认同细胞是基本的生命系统【知识点预习】一、生命活动离不开细胞1.细胞是生物体_结构和功能__的基本单位。
生物科学研究已经进入_分子__水平，生物大分子__没有____（有或没有）生命。
生命活动离不开_细胞__，病毒只有依赖_细胞__才能生活。
2. 生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖___单个细胞_就能完成生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖_各种分化的细胞__密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
例如，生物与环境之间物质和能量交换的基础是细胞代谢；生物的生长、发育基础是_细胞增殖、分化__；生物的遗传和变异基础是_遗传和变异_。
二、生命系统的结构层次1.生命系统的结构层次包括__细胞__、_组织_、_器官__、_系统__、__个体__、_种群___和__群落__、_生态系统__、_生物圈 9个层次，其中最基本的生命系统是_细胞__，最大的生命系统是生物圈。
2. 植物没有系统层次，单细胞生物既可看做细胞层次，又可看做个体层次。
血液属于组织层次，皮肤属于器官层次。
【思考题】1.病毒是和生物大分子是生命系统结构层次吗？2.所有多细胞生物都有细胞、组织、器官、系统、个体这些生命结构层次吗？植物没有系统层次。
【预习自测】1.判断题（1）单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动。
（√）单细胞生物只有1个细胞，各项生命活动都是在这个细胞完成。
（2）一切生命活动都是在细胞内或细胞参与完成。
（×）如消化在消化道完成、血浆运输物质等是在细胞外完成。
（3）除病毒外，所有生物构成了生物圈这一结构层次。
（×）病毒也是生命，和其他所有生物以及环境相互作用，构成生物圈。
（4）病毒没有细胞结构，可在有机物的培养基上培养。
（×）病毒依赖细胞进行生命活动，故要在活细胞培养病毒。
高中生物 第一章 走近细胞 1.1 从生物圈到细胞教案1 新人教版必修1(2021年最新整理)
高中生物第一章走近细胞1.1 从生物圈到细胞教案1 新人教版必修1 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物第一章走近细胞1.1 从生物圈到细胞教案1 新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中生物第一章走近细胞1.1 从生物圈到细胞教案1 新人教版必修1的全部内容。
第一章走进细胞第1节“从生物圈到细胞”[教学目标]：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上2、举例说明生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统4、通过对初中所学知识的回忆，引入新课的教学，训练学生的知识迁移能力和发散思维能力；初步了解学习高中生物的一些方法.[教学重点]1、生命活动建立在细胞的基础上2、生命系统的结构层次[学习难点］1、生命系统的结构层次[内容与过程][导入]以“问题探讨”中非典的病毒为例，回答以下问题：1、SARS病毒是怎样生活和繁殖的呢？答:SARS病毒是一种不具有细胞的生物，是寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖的。
结构如下：2、SARS病毒侵害了人体的那些细胞，如何危及人的生命？答：侵害了人体的上呼吸道细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡，此外还侵害人体其他部位的细胞.结论:像病毒这样的非细胞结构的生物生命活动离不开寄主细胞..其他生物生命活动又是怎样的呢?（一）生命活动离不开细胞1、单细胞生物的生命活动--——实例1：草履虫的运动和繁殖草履虫讨论：(1) 草履虫还进行什么生命活动? 答：呼吸、摄食、生长、应激性(2）如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？请举例说明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题1.1从生物圈到细胞
一.生命活动离不开细胞。
【知识点讲解】
1. 生命活动与细胞关系
2生命活动离不开细胞的原因(1) 单细胞生物依靠 _____________________ 就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种 __________________ 的细胞密切合
作，共同完成一系列复杂的生命活动。
(2) 绝大多数生物结构和功能的基本单位是 _______________________ 。
生物与环境之间物质和能量交换的基础
是____________________________ ;生物的生长、发育基础是 ______________________ ;生物的遗传和变异基础是
(3) ___________ 病毒____________________________________ 细胞结构，只有依赖能生活。
可见，生命活动离不开细胞， ______________________ 是生物体结构和功能基本单位
提示：(1)单个细胞分化 (2)细胞细胞代谢细胞增殖、分化细胞内基因的传递和变化(3) 没有活细胞细胞
【典型例题】
细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。
下列对此的理解不正确的是()
A. 没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞
B. 变形虫的细胞能完成各种生命活动
C. 多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D. 生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能
【答案】D
【解析】病毒虽然没有细胞结构，但其必须寄生在活细胞内才能进行増殖等生命活动孑单细胞生物依靠苴单个细胞就自読成各项生命活动,多细胞生物通过细胞分化形成了不同种类的细胞，分化的细胞密切合作, 共同完成一系列复杂的生命活动」从生物圈到细胞，生命系统层层相依」但又有各自特定的组成、结构和功能。
【变式训练】
下列有关叙述错误的是（）
A. —切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的
B. SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动
C. 除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位
D. 单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成
复杂的生命活动
【答案】B
【解析】单细胞生物生命活动在细胞内完成，单细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的
生命活动，病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，要依赖细胞完成，A正确，B错，D正确。
病毒没
有细胞结构，单细胞生物由一个细胞构成，多细胞生物由多个细胞构成，C正确。
二.生命系统的结构层次
【知识点讲解】
1.生命系统的结构层次”
下列关于生命系统的叙述，错误的是（）
A. 生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群
B. 生物不都具备全部层次的生命系统
C. 一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次
D. 生物的生活环境不属于生命系统的一部分
【答案】D
【解析】并不是所有生物都具备全部不同的生命层次，如植物不具备系统这一生命层次，单细胞的生物不
具备组织、器官、系统等生命层次。
生态系统层次包含生物群落和无机环境。
【变式训练】
有关“生命系统”的叙述，错误的是（）
A•—个分子或一个原子不是一个生命系统，因为它们不能独立完成生命活动
B. —个病毒不是一个生命系统，因为病毒不能独立完成生命活动
C. 单细胞生物一个细胞就是一个生命系统，而多细胞生物中的一个细胞不是一个生命系统
D. —个细菌，属于生命系统中的细胞、个体结构层次，同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这
些结构层次
【答案】C
【解析】生命系统是指能独立完成生命活动的系瓠分子、原子和病毒都不能独立完成生命活动，故血均正确；细胞能够独立完成生命活动，细胞是最基本的生命系统，故匚错；细菌是单细胞生物，既属于细胞层坎，又是个体层次，故D正确。
【课堂小结】
一、生命活动离不开细胞
1. 单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。
2. 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
3. 病毒离不开细胞。
二、生命系统的结构层次
细胞T组织T器官T 系统T个体T种群T群落T生态系统T生物圈。