幼小衔接工作之我见
幼小衔接的心得体会(精选5篇)
幼小衔接的心得体会(精选5篇)幼小衔接的心得体会篇1幼小衔接：我的体验与感受幼小衔接，这是一个对于许多人来说可能并不陌生的话题，它是指幼儿园与小学之间的过渡阶段，也是孩子们开始接受正式教育的阶段。
在这个阶段，孩子们需要适应新的学习环境、课程设置以及教学方式，从而为日后的学习生涯打下坚实的基础。
我有幸参与了一次幼小衔接的体验活动，下面是我对此阶段的感受和体悟。
在幼小衔接期间，我深深地感受到了孩子们对于未知世界的好奇心和探索欲望。
在活动中，我们参观了小学的校园和教室，亲身体验了小学生们的学习和生活环境。
在这个过程中，孩子们表现出了极大的热情和兴趣，他们积极地参观各个教室，认真听取老师讲解，还主动与小学生们互动。
这让我深感幼小衔接的重要性，它不仅帮助孩子们了解和适应新的学习环境，也让孩子们学会了与他人合作和分享。
在体验活动中，我也看到了孩子们之间的差异。
有些孩子表现出更大的适应能力，他们能够很快地适应新的环境和教学方式。
然而，也有一些孩子表现出较大的困扰，他们在适应过程中遇到了困难。
这让我意识到，每个孩子都是独特的，他们的发展速度和能力也各不相同。
因此，我们需要根据每个孩子的特点，为他们提供适当的支持和帮助，帮助他们顺利度过幼小衔接阶段。
总结来说，我对幼小衔接有了更深的理解和感悟。
我意识到，这个阶段对于孩子们来说是非常重要的，它不仅关乎孩子们的适应能力，也关乎他们未来的学习生涯。
同时，我也意识到，每个孩子都是独特的，他们需要适当的支持和帮助，才能顺利度过这个关键阶段。
我希望，更多的家长和教育工作者能够关注这个问题，为孩子们提供更好的教育环境。
幼小衔接的心得体会篇2幼小衔接是幼儿教育的重要阶段，对于孩子的未来发展具有重要意义。
在这个阶段，孩子们面临着从幼儿园到小学的转变，需要适应新的学习环境和生活方式。
在这个过程中，我也经历了许多变化和成长，下面是我的一些心得体会。
首先，我认识到幼小衔接不仅仅是学校的事情，也与家庭和社会有关。
幼小衔接心得体会(通用15篇)
幼小衔接心得体会（通用15篇）幼小衔接心得体会篇1（4960字）一、为什么要做好幼小衔接工作《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”幼小衔接就是指由幼儿园进入到小学低年级在教育中的连接。
幼儿园与小学是两个根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的教育结构，儿童身心发展的阶段性规律决定了不同的教育阶段。
而连续性规律又决定了衔接存在的意义。
1.教育的性质、内容不同。
幼儿园是一个保教并重非义务教育机构。
幼儿以游戏为主，教师的指导方法灵活多样，没有考试制度。
而小学教育属义务教育阶段，主导活动是根据国家统一计划、大纲规定的各种学科文化知识的学习，教学形式以课堂教学为主，氛围严肃。
有一定的家庭作业和必要的考试制度。
2.作息制度及生活管理不同幼儿园的生活节奏是宽松自由的，一日生活中游戏活动的时间较多，生活管理不带强制性。
而小学阶段的生活节奏快速紧张，作息制度非常严格，每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性。
3.环境设置不同幼儿园环境的设置生动活泼，色彩亮丽，有许多的活动区域，在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆弄。
幼儿可以自由选择游戏及同伴进行交往。
小学的教室的环境布置相对严肃，成套的课桌椅排列固定。
学生自由选择活动的机会相对较少。
4.师生关系不同幼儿园教师与幼儿个别接触的机会多，时间长，涉及面广。
师幼关系融洽和谐。
幼儿的安全感和被爱的需求都能得到满足。
小学师生接触局限在课堂之内，个别接触少，涉及面较小。
5.社会及成人对儿童的要求和期望不同成人对小学生的要求相对严格具体，期望值高，这给儿童造成了心理上的压力。
6.教学知识结构不同幼儿园学习内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，以发展幼儿的观察、比较、概括、想象、语言表达、逻辑思维的能力等为主。
小学的教育内容是系统的学科知识，是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。
幼小衔接心得体会（通用17篇）
幼小衔接心得体会（通用17篇）幼小衔接篇1今天听了主要关于幼小衔接方面的内容，首先从孩子的心理和养成习惯着手。
孩子的心理，从幼儿园到一年级会有很大的变化，比如会有恐惧或者是不习惯，要平时给孩子给予很大的鼓励和帮助。
还有就是养成习惯的`问题，养成习惯是也是从幼儿园开始和平时在家里的一些教育还有就是平时在幼儿园和家里学习到的一些知识，不管是从拼音还是从数学，要很好的引导孩子去适应这个东西，不要求他学习了很多，只要求就是简单的了解，有助于孩子以后是从幼儿园到一年级一个过渡，主要还是心理方面和平时的家庭教育，也是非常重要的一部分！幼小衔接心得体会篇2非常荣幸听了李娟老师的讲座，让我们更加了解和有效衔接的相关知识。
让我有了更深入的认识和了解，使我对如何做好幼小衔接有了更明确的目标和方法。
在幼小衔接的过程中，孩子的学习兴趣、自理能力、安全意识、生活习惯…等方面，都很重要，并不只是提前学习小学知识，就能让幼儿更好的适应小学生生活，一个好的学习习惯，好的学习品质，更有助于幼儿小学的学习生活。
学校里的生活不只是学习，能与他人友好交往，自己的事情自己做、有安全意识、对待事物有好奇，探索意识等等，都是学校生活中很重要的一部分！幼儿园一日生活中的每个环节，都是为培养幼儿各方面进步的。
我们的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿各方面发展，幼教工作的'我们，要勤思考，在幼儿园里的一日生活中，教学设计中…我们如何让幼儿在玩、操作实践中得到全方面进步！更好的培养幼儿喜欢学习喜欢探索，拓展幼儿学习经验和视野。
我们要全面培养幼儿，身心、生活、社会和学习等各方面的能力。
在李老师的讲解中，我了解到，幼小衔接工作并不只是开始干大班下学期，它是贯穿于整个幼儿园生活，这些好习惯应该是作为幼儿园老师的我们，帮助孩子养成的。
老师和家长多给孩子一些鼓励，和一些锻炼的机会，放手让孩子们慢慢自己去适应，给他们信心。
学习幼小衔接心得体会（精选13篇）
学习幼小衔接心得体会学习幼小衔接心得体会做好幼小衔接工作能培养幼儿的学习能力、培养幼儿良好的生活习惯、培养幼儿的运动能力、养成按时完成任务的习惯、加强阅读能力的培养、养成自我管理学习用具的好习惯。
下面是小编精心整理的学习幼小衔接心得体会（精选13篇），希望对大家有所帮助。
学习幼小衔接心得体会1幼儿园与小学的衔接对幼儿和小学生的发展都具有重要意义。
幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，这些问题如不能很好解决，不仅会严重影响初入学儿童身心的健康发展，而且还会对其今后的学习和生活产生消极影响。
通过学习这次中国学前教育研究会这次讲座公益讲座，聆听各位园长的分享，结合我们幼儿园的现状，结合幼儿身心发展现状和家长重视程度、配合程度，我园对原有的计划进行了一些调整。
希望我们的衔接工作既有利于儿童入学前后的学习和发展，也为小学生在中高年级以及以后的学习和生活打下良好的基础，更为顺利实施九年义务教育、解决学生中出现的厌学、辍学等问题，进步提高教育质量提供保障因此。
实施幼小街接工作的指导思想：（一）长期性而非突击性我们不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。
应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标而已，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。
要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。
在时间上，要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期；在内容上，要涉及幼儿发展的各个方面而不仅仅是如识准备；在人员上，要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人而不仅仅是大班老师。
对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循紧质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。
总之，双方都应该立足于儿童的终身发吸势动小街接工作，为儿童适应终身学习打下良好的基础。
（二）整体性而非单项性幼小衔接工作应该是体、智、德、美全方位的素质教育使幼儿在全面发展中顺利过渡、面决不能搞单项突破上或后面发展（三）培养入学的适应性而非小学化我们要引导幼儿适应小学的学习方法和一日流程，而不是一味地灌输小学知识。
幼小衔接的经验和心得8篇
幼小衔接的经验和心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!幼小衔接的经验和心得8篇写心得可称之为日新之术，大家可以通过写心得体会来激发自己的创造性思维和创新能力，找到解决问题的新方法和途径，本店铺今天就为您带来了幼小衔接的经验和心得8篇，相信一定会对你有所帮助。
关于幼小衔接的心得体会5篇
关于幼小衔接的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!关于幼小衔接的心得体会5篇通过写好心得体会，我们可以更好地反思自己的行动和决策，提高自己的判断力和决策能力，心得体会的写作是一种对学习过程中的收获和困惑的总结和归纳，可以帮助他人更好地理解相关知识，本店铺今天就为您带来了关于幼小衔接的心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼小衔接以我之见
幼小衔接以我之见在我看来，幼小衔接是一个非常重要的环节，它关系着孩子的学习和生活，同时也与孩子未来的发展密切相关。
因此，我们必须认真对待这个环节，并从多个角度来考虑如何优化幼小衔接的效果。
首先，幼小衔接要注重孩子的兴趣和特长。
我们知道每个孩子都有自己的兴趣爱好和特长，而这些都是他们内在的驱动力。
因此，在幼小衔接的过程中，我们要尊重孩子的兴趣和特长，让他们能够在学习中得到自我实现和满足。
比如，对于喜欢音乐的孩子，我们可以推荐他们参加一些音乐类的活动，让他们在学习中得到更多的乐趣和成就感；对于喜欢运动的孩子，我们可以引导他们参加一些体育俱乐部，让他们在运动中锻炼身体的同时，培养团队合作和领导能力。
其次，幼小衔接要保持教育方式的连贯性。
幼儿园和小学之间，不同的学习内容和教育方式可能会有一些不同，但是我们要保持一定的连贯性，让孩子能够更好地适应新的学习环境。
比如，在幼儿园教育中，我们可以逐渐引导孩子养成好习惯和行为规范，这些都是小学教育中非常重要的基础；同时，小学教育中也要注重培养孩子的兴趣和自主学习能力，这也是幼儿园教育中一直强调的内容。
再来，幼小衔接也要关注孩子的心理特点。
幼儿园和小学之间，孩子的成长阶段和心理特点也会有所不同，因此我们要适应孩子的发展特点，创造合适的学习环境和条件。
比如，在幼儿园教育中，我们要注重培养孩子的好奇心和探究欲，鼓励他们自主探索世界；而在小学教育中，我们要适度引导孩子，让他们逐渐适应更加系统和结构化的学习方式。
最后，幼小衔接还要关注家庭和社会的作用。
家庭和社会环境对孩子的成长和学习也有着非常重要的影响，因此我们要建立家校合作机制，保持家校沟通和互动，让家长能够更好地关注孩子的成长和学习；同时，我们也要引导孩子积极融入社会，参加社会活动和公益事业，让他们更好地了解社会、了解自己，从而更加自信和成长。
综上所述，幼小衔接是一个非常重要的环节，它需要我们从多个角度出发，做好各项准备。
幼小衔接工作总结与反思5篇
幼小衔接工作总结与反思5篇1. 总结：我在幼小衔接工作中的经验在过去一年里，我有幸参与了幼小衔接工作，给我带来了很多宝贵的经验和教训。
首先，我认识到了幼儿园和小学教育之间的巨大差异，需要进行及时的调整。
其次，我们需要更加关注学生的发展需要和弱点，个性化地制定课程和教学方法。
最后，幼小衔接工作需要有持续性和稳定性，需要加强师资培训和和家庭配合，以便更好的促进学生顺利过渡。
2. 反思：我在幼小衔接工作中的不足在幼小衔接工作中，我也发现了自己的不足之处。
首先，我还有很多需要学习和提高的地方，尤其是对于小学阶段的对口课程不够熟悉。
其次，我发现我们需要更加细致的关注留守儿童和贫困家庭的需求，对全体学生进行完善的帮助和引导。
最后，我也认识到，幼小衔接工作需要团队协作，需要各方面的资源共享和支持。
在未来，我将会加强学习和自我提高，更加认真地对待幼小衔接工作。
3. 总结：幼小衔接工作中的好方法与策略幼小衔接工作是一项重要的任务，需要我们想方设法去实现。
在实践中我发现，配合度很高的班级老师能够很顺利地达到教育目标；定期家访也有利于学生和家长之间的交流和沟通；还需要提供咨询服务以解决学生可能在过渡期会面临的问题。
总体而言，要构建一个良好的互动平台，做好家校之间的沟通和融合，才能更好地帮助幼儿进入小学环节。
4. 反思：我在幼小衔接工作中的局限和瓶颈在过去的工作经验中，我也遇到了幼小衔接工作的局限和瓶颈问题。
首先是时间和资源的限制，有时候工作量很大，但做不到全面覆盖。
其次，我们还需要统一掌握教学进度和方法，但由于各个学校之间的差异性，有时候让工作变得更加不易。
最后，家庭背景和教育程度的差异问题也是幼小衔接工作中无法避免的问题。
这些问题需要我们思考和解决，以实现一个顺畅的教育过程。
5. 总结：我对未来幼小衔接工作的期望和愿景幼小衔接工作是教育工作的重要组成部分，我们希望未来这项工作能够更加完善和体系化。
我希望学校和政府部门能够加强资源共享，提供更好的技术和方法支持；还希望我们能够更加注重学生个体的需求和发展，对每个学生进行个性化定制的学习计划和课程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
名小学生。 幼儿能否很快 完成 由幼儿到
小学生的转变 ，能否很快适应小学 生活 ，
幼 小 衔 接 则 是 关键 所 在 。 幼小 衔 接 ， 是 幼 儿 园 教 育 的 终 结 阶段 ， 是 小 学 教 育 的 开 始
兴趣 ， 不爱动脑思考 。为 了让每个 孩子都 和 中午的时 间指导幼儿 书写 自己的名字
能 自信 地 走 进 小 学 ，我 们 重 点 将 目光 投 和少 量学过 的汉 字。这样 的学 习方式使 向 那 些 能 力 较 弱 的孩 子 。 首 先 从 倾 听 习 汉 字 不 但 没 有 成 为 幼 儿 的 负 担 ， 反 而 激
阶段 ， 它起 着 承 上 启 下 的 作 用 。 幼 小 衔 接 惯 入手 ， 通过 听故 事、 儿歌 、 古诗等 ， 让 孩 发 了 幼 儿 学 字 的 兴 趣 ，很 好 地 与 小 学 一
一
胆表达。中午开展 “ 故事 会” 活动 ， 在倾听 和 责 任 感
生活 天地——小 学。那 么如何 让幼儿愉 完故事 后让孩子来 复述故事 ，鼓励 孩子 把 家里 听过的故事 与大 家分 享。对 于那
独 立思考 能 力 ， 在活 动 中多设 疑 、 设 困，
幼儿参与活动往往从兴趣 出发 ， 进入
习题 时采用先统一 倾听老 师读题后再 动 此 ，我们开 学初就把 计算教学 的要求 定
幼儿 园时代是人生充满快 乐的时代 ，
也 是 孩 子 走 向 知 识 与 文 明 的 起 点 ，幼 儿
园时代的欢 乐是无 限的、 最难 忘怀 的 ， 随 着三 年幼儿 园生活 的结 束 ，孩子们 将步 入一 个更加独 立 自主、更加复 杂多变 的 快地进入小学 ， 自信独 立地面对小学 生活 呢７根据班级实际情况 ， 作 了如 下简要 的 尝试和探究 。
能 力
首先 培养 幼 儿 的时 间观 念 。 小学 生课 先 卖 一 下 关 子 ， 让 他 自 己去 想 ， 这 样 会 比 间和 课 余时 间 由 自己支配 ， 生 活需 要 自理 ， 这 就 要 求他 们 有较 强 的独 立 生 活 能 力。所 在 一 学 期 的活 动 中 ，我 们 始 终 围 绕 “ 爱
里 的好 孩 子 能 当 班 干 部 ，激 发 幼 儿 的 荣
三、 提供 学 习机会 ， 储 备必要 的知识
从 幼 儿 园到 小 学 ， 正 规 的 课 业 学 习取
间解大小便等。其次让幼儿学习模仿小学 经 验
生 的 自我服 务 劳 动。 在 “ 走 近 小学 ” 的活 动 中， 幼 儿 逐 步 学 会 了背 书 包 ， 卷铅笔 ， 整 理 代游戏而成为孩子主要的学习方式 。 数学
而且 随 时 了解 幼儿 的任 务 完成 情况 ， 对 认真完成任 务 的幼儿结合争 章活动进 行 表扬 、 鼓励。 我们还 尝试着培养一 些组织
能 力强 的 幼 儿 担 任 组 长 、检 查 员 、气 象
以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观
念， 增强幼儿 的独立意识。 比如在参观完小 题 ， 培养 幼儿 良好 的学 习习惯 ， 教 会幼儿
学后 ， 我 们就 时时 提 醒幼 儿 准 时入 园 ， 不迟 学 习 的 方 法 。 到和 无故 缺 席 ，抓 紧课 间 ｌ Ｏ分 钟休 息 时
员、 自然角的管理 员。 在临近 期末时为 了 激发幼 儿的上进 心 ，每天选 出一位幼 儿 进步最 大者担任 小班长 ，告 诉他们 小学
听清 问题 ， 根 据问题 回答。帮助 内向、 不 儿 园学 习过 的 １ Ｏ以内的 组成 和加 减 在 善于表 达的幼儿组 织语言 ，让他们 消除 小学还要学 ，但十分 注重对孩 子思维 能 力和多 角度 解决 问题 的能 力的培 养 。因 位在“ 在幼儿 园数学 的基础 上略 有提 高 ， 重点训练 幼儿逻辑思 维能 力 ， 面 向小学 ，
突 出衔 接 。 ” 四、 调 动兴趣 。 增 强 幼 儿 的任 务 意 识
关键词 ： 幼小衔接
经验 交往能 力
学 习习惯
知识
紧张心理 ， 逐 步学说 、 会说 、 大胆说。做练 笔 的要 求 ， 并逐步减少 重复读题 的次数 ， 帮助 幼儿养成专注 倾听 的习惯。 同时增 加幼儿 的阅读机会 ， 在图书角提供 书籍 ， 开展 “ 故事 加工 场 ” 的游戏 ， 鼓励 孩子 大
劳动写在劳 动表上 ， 不仅任 务交代 明确 ，
、
培养 良好 的生活 习惯 。 提 高 自理 鼓励 幼儿大胆 地思考 ， 培养发 散型思维 。 面 对爱提 问题 的幼儿 ，在回答他 问题时 大 人搜刮肚肠 满足其好奇 来得更 有效。
听” 、 “ 会读 ” 、 “ 勤思考 ” 、 “ 善 表 达 ” 的 主
的主要 目的在于 ：一是让 幼儿 非常 自然、 顺利地适应小学的学习生活 ； 二是通过衔 接工作 对幼儿 加深 了解从 而做 出更 为正
确 的评 价 。
子从最 自然的方式 开始 接受并模 仿 。在 年级语 文衔接 了起来 。小学 的算 术是从
教学时教 师注意语言 的精练 ，提 醒幼 儿 最 简 单 的 计 数 和 运 算 开 始 的 ，许 多 在 幼
－ Ｉ ！ 垒
—●■■■— —一
Ｉ 垒Ｑ
．
幼 小 衔 接 工 作 之 我 见
■江苏省张家港市锦丰中心幼儿园 薛 萍
摘要 ： 大班幼儿 即将 升入小学 ， 成 为
一
大， 有些 孩子 思维敏 捷 ， 反应 快 ， 学 习兴 趣 浓厚 ，可 也有些孩 子对学 习根 本没 有
儿认识 同伴 的名字。再如 利 用游 戏区 的 方寸 天地 ， 让幼儿认 识标题字 ； 利 用晨 间
小 学 后 ，仅 从 兴 趣 出 发 调 动 孩 子 的积 极 任 感入 手 ， 使 其 对 任 务 的 责 任 心 为 活 动 的
些能 力强的孩子 ，我们注重 培养他们 的 性 ， 有时难以奏效 ， 因此 ， 从培 养幼儿的责
动力是非常必要 的。 为此 ， 我们 设计 了“ 班 级劳动表” ，把每位幼儿所要承 担的班级