内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学九年级化学上册《2.1 空气的成分》(第2课时)导学案
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学九年级化学上册 氧气的制取课件 粤教版5(共10张PPT)
距离试管口1/3处，便于加热
3.试管口略向下倾斜，为什么？
防止冷凝水回流，使试管炸裂
4.什么时候开始收集气体合适？
气泡连续、均匀冒出时开始收集
5. 实验结束应先移出导管还是先熄灭酒精灯？为什么？
先移导管防止水槽内水倒吸回试管，使试管炸裂
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氧气的化学性质
1.木炭在氧气中燃烧
实验现象：
木炭在空气中燃烧现象： 1、发红 2、放热
①燃烧更旺，发出白光
②放出大量热 ③生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
反应文字表达式：
木炭 + 氧气 →点燃二氧化碳
C
O2
CO2
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氧气的化学性质
2.铁丝在氧气中燃烧：
实验现象：①剧烈燃烧，火星四射 ②放出大量的热 ③生成黑色固体
反应文字表达式：
C酒__精__灯____D__导__管_____ E集__气_瓶_____F__水__槽_____
收集装置
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四、加热高锰酸钾制氧气的实验步骤
1.检查仪器气密性
检
2.装药品
装
3.固定仪器（包括收集装置）
定
4.点燃酒精灯加热
点
5.收集气体
收
6.移出导管
移
7.熄灭酒精灯
熄
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3.2 氧气的制取（学生实验）
——加热高锰酸钾制氧气
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一、实验目的：
加热高锰酸钾制取氧气
二、加热高锰酸钾制氧气的原理
高锰酸钾 加→热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
【精编】内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第二章空气物质的构成2.1空气的成分1学案新版粤教版.doc
第二章空气、物质的构成2．１空气的成分（1）【学习目标】1.能说出空气的主要成分及其含量；2.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
【课前预习】一、空气中氧气含量的测定1.装置：（写出图中仪器的名称）止水夹导管燃烧匙2.空气成分二、氮气和稀有气体的用途氮气：①②③④⑤等；稀有气体：①由于化学性质稳定，曾被称作“”，所以可用于；②通电时发出不同颜色的光，因此课用作和；③的密度很小，很稳定，所以可用作探空气球等。
三、认识化学用语——元素符号（查阅课本58页，规范书写下列元素符号及名称）【自我检测】1.空气是一种宝贵的自然资源，空气中体积分数约占21%的是 （ ）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体 2．空气成分中，体积分数最大的是 （ ）A ．氮气B ．二氧化碳C ．氧气D ．稀有气体3. 空气中，氧气所占的体积分数大约是 （ ）A. 1/5B. 1/4C. 4/5D. 1/24．在通常情况下空气中各种成分的含量保持相对稳定．其中体积分数约为78%的气体是( ) A ．N 2 B ．O 2 C ．CO 2 D ．H 2O5.下列物质中，不属于空气成分的是（ ）A.二氧化硫B.氮气C.氦气D.二氧化碳6.早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现：每次都有约1/5的空气不知去向。
当时化学家把这1/5的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指（ ）A ．氮气B ．氧气C ．二氧化碳D ．稀有气体锰Mn钡Ba铂Pt汞Hg铅Pb 碘I7.下列不属于氮气用途的是（）A.用做灯泡的填充气B.用作火箭的助燃剂C. 用作粮食的保护气D.用作制氨气的原料8.按体积计算，空气中含量最多的气体是，它大约占空气体积的百分比是；含量居第二位的气体是，它大约占空气体积的百分比是。
【难点突破】测定空气中氧气含量的实验（1）.测定原理：红磷在密闭的容器中燃烧，消耗氧气，生成白色固体五氧化二磷。
人教版初中化学九上2.1 空气 全文课件(19张PPT)
稀有气体的性质和用途？（氦，氖， 氩，氪，氙，氡）
无色、无味、性质很不活泼。
用途：霓虹灯、闪光灯、航标灯、
稀有气体用途
探空气球
三：纯净物和混合物
• 像空气这样有两种或多种物质混合而成 的物质叫混合物。
如：稀有气体，糖水， 河水，矿泉水，牛奶等
像氮气、氧气、二氧化碳等分别只有一 种物质组成叫纯净物。纯净物可以用专门的 化学符号表示。如氧气(O2)、氮气（N2）、 红磷（P）、五氧化二磷（P2O5）
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
•
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
： 分 析
红磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气， 集气瓶中的气压减小所以烧杯中的
水倒吸入集气瓶中，吸入水的体积
即是氧气的体积
反应表示
点燃
红磷+氧气
五氧化二磷
P O2
P2O5
讨论：拉瓦锡通过实验得出结论是氧气占 空气体积的1/5，而我们实验中，为什么气
体减少的体积小于1/5？
1：气密性要好 2：红磷要过量 3：集气瓶要完全冷却
空气组成的模型（体积分数）
稀有气体0.94%
二氧化碳0.03%
人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共30张PPT)
分析：
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气， 使集气瓶内压强减小，大气压把烧杯中的 水压进集气瓶，进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界 大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因？ 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（吸收五氧化二磷） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待装置冷却后，打开弹簧夹 （6）不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中， 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 )，试分析可能的原因。
2、化学性质： 化学性质很不活泼
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因 此可制成多种用途的电光源。（物理变化）
氦气可用于充气球或汽艇（比氢气安全）
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的 气体是（ ）B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（ A）
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中，成因果关系的一组是：①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
空气的成分（第2课时）（教案）
粤教版化学九年级课时教学设计课题空气的成分（2）单元空气、物质的组成学科化学年级九年级学习目标1.能够区分纯净物和混合物2.通过探究吸入和呼出气体的成分，增强学习化学的兴趣，感受科学探究的过程和作用，提升科学探究能力，学会设计和完成简单化学实验。
3.了解空气污染物、空气污染情况，以及保护措施，形成环保意识。
重点纯净物和混合物；吸入和呼出气体成分的探究实验；空气污染物难点吸入和呼出气体成分的探究实验教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习：空气的组成。
空气由多种气体组合而成的混合气体，每一种成分都保持着自己特有的性质。
像空气这样由多种物质混合而成，我们就把它叫做混合物。
而氧气、氮气、二氧化碳等单独存在时我们就称它们是纯净物。
回答问题温故而知新自然过渡讲授新课指导学生阅读教材注意以下问题。
1.什么是纯净物？什么是混合物？2.纯净物、混合物各有什么特点？总结:混合物是由两种或两种以上的物质组成的。
混合物中的各成分含量并不固定，每一种成分都保持自己独特的化学性质。
如空气、泥土、糖水等。
纯净物只有一种物质组成，有着自己固定的组成与性质。
如氧气、水等。
列表比较混合物与纯净物。
阅读、思考回答问题、总结能够区分辨别纯净物、混合物实验实验：我们的呼吸作用提出问题：我们吸入体内的气体与呼出体外的气体成分含量有差别吗？已有知识、经验：人的呼吸作用：消耗氧气，生成二氧化碳。
氧气：具有助燃性，氧气越多，燃烧越旺。
二氧化碳：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳越多，澄清石灰水越浑浊猜想与假设：1.吸入空气中的氧气含量大于呼出气体中的氧气含量。
2.吸入空气中的二氧化碳含量小于呼出气体中的氧气含量。
3.吸入空气中的水蒸气含量小于呼出气体中的氧气含量。
实验与事实：取四个集气瓶空气，再用排水法收集两瓶呼出的气体，都用玻璃片盖好。
（1）分别将燃着的木条，深入盛有空气、呼出气体的集气瓶。
注意观察木条燃烧情况。
（2）分别向盛有空气、呼出气体的集气瓶中加入等量的饱和澄清石灰水。
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学九年级化学上册2.2构成解读
分子是构成物质的一种微粒
例：氧气由氧分子构成； 二氧化碳由二氧化碳分子构成； 水由水分子构成；
酒精由酒精分子构成；
放大1000万倍的酒精分子
• • • •
分子有多大? 不同物质的分子都是很小的微粒。 1个水分子的质量只有3×10-26 kg 1个水分子的体积约3×10-23cm3
特征1.分子的质量和体积都很小。
2.2
构成物质的微粒1——分子（第1
课时）
微
粒
古希腊哲学家德谟克里特认为： 大块物体是由极小的物质粒子构成的。
科学家研究发现，世界上的所有物 质都是由人们肉眼看不见的微粒构成的。
构成物质的微粒有很多种，如：
分子、原子、离子
学习目标
1.知道分子是真实存在的。
2.认识分子的基本特征，并能用来解释简 单的生活现象。 3.了解分子概念。
分子： 是保持物质化学性质的一种微粒
分子是构成物质的一种微粒
例：水由水分子构成； 酒精由酒精分子构成；
分子是保持物质化学性质的一种微粒
水的化学性质由水分子保持； 酒精的化学性质由酒精分子保持；
分子的特征
1.分子的质量和体积都很小；
2.分子在不断的运动； 3.分子之间存在间隔； 4.同种分子化学性质相同，不同种 分子化学性质不同。
特征2.分子在不断运动。
实验1
实验现象：试管内的酚酞变红 实验结论：氨水能使酚酞变红
实验现象： A烧杯内的酚酞试剂变红
实验结论：分子在不断的运动，氨 分子运动到了A烧杯中的酚酞试剂 里，使酚酞变红。
依据生活经验，你判断一下在加热容器中 水蒸发的快还是常温下的水蒸发的快？
不同温度下分子的运动速率不 同
温度越高，分子运动速度越快
2.1 空气的成分(第2课时)教案-2022-2023学年初三化学科粤版上册
2.1 空气的成分(第2课时)教案-2022-2023学年初三化学科粤版上册教学目标：1.了解空气由哪些气体组成。
2.能够描述各气体成分的性质。
3.掌握空气成分的分子式及化学式。
4.理解空气成分对环境和人类的重要性。
教学重点、难点：1.了解空气由哪些气体组成。
2.掌握各气体成分的性质。
3.理解空气成分对环境和人类的重要性。
教学准备：1.教师准备幻灯片和各种气体实验装置。
2.学生准备课本和笔记。
教学过程：一、引入：（10分钟）1.放映空气成分的相关视频，让学生了解空气成分的基本情况。
2.通过提问，引导学生回顾之前学过的气体相关的知识；\t气体有哪些性质？\t气体占据物理空间吗？\t汽车尾气对环境有哪些影响？3.出示空气成分的分子式及化学式，让学生探究空气由哪些气体组成。
二、讲授：（30分钟）1.介绍空气的成分、性质及用途；2.讲解氮气、氧气、二氧化碳、氢气及稀有气体的性质和应用领域；3.让学生通过实验和现象的观察，强化对各气体特性的理解；4.讲解空气成分的分子式及化学式。
三、实验演示：（20分钟）1.气体比重演示实验；2.各种气体实验演示，如：燃烧反应、灭火反应、腐蚀反应等。
四、探究活动：（10分钟）1.根据所学知识，让学生了解各种气体在不同行业中的用途和应用；2.让学生掌握不同气体对环境的影响（如大气污染等）；3.学生展开小组讨论，探究有哪些方法可以减少空气污染。
五、总结回顾：（5分钟）1.让学生总结所学内容，归纳掌握了哪些知识点和技能；2.回顾课堂上所涉及的实验和现象，加深学生对气体特性的理解；3.师生讨论气体的应用、影响乃至如何减少污染等问题。
教学方式：1.展示2.实验演示3.小组讨论教学工具：1.幻灯片2.气体实验装置3.课本4.视频教学评价：1.教师日常记录2.学生课堂笔记3.学生参与讨论表现4.课堂实验反应教学后记：1.化学这门学科需要通过实验来加深学生对知识点的理解，加强课堂与实验的结合，使学生更好地理解气体的特性及应用。
九年级化学上册 第2单元 课题1 空气(第2课时)
1．化工原料（硝酸、化肥）
2．保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）
3．医疗、பைடு நூலகம்醉
4．超导材料
使学生(xué sheng)了解空气的用途，知道空气是
一种宝贵的自然资源，培养学生(xué sheng)关注环境，热爱自然的情感。
第八页，共十七页。
氮气用于磁悬浮列车、化工原料、食品(shípǐn)充氮防腐等
颜色 状态 气味 标准状况 熔点 下的密度
沸点
是否易溶 于水
氮气
1.251g/L -209.9℃ -195.8℃
第五页，共十七页。
四、空气是一种宝贵的自然资源 氧气的用途：
1．潜水、医疗
2．炼钢、气焊
3．化工生产(shēngchǎn) 4．宇宙航行
第六页，共十七页。
第七页，共十七页。
氮气的用途:
第九页，共十七页。
稀有气体
性质
无色(wú sè)、无味、性质不活泼
1．保护气（焊接金属、充灯泡）
2．各种用途的电光源
3．激光技术
4．制造低温环境（氦）
5．医疗麻醉（氙）
第十页，共十七页。
稀有气体(xī yǒu qì tǐ)用于飞艇、闪光灯、液氮冷冻机、霓虹灯 等
第十一页，共十七页。
五、保护空气
第三页，共十七页。
三、物理性质(wùlǐ xìngzhì)
【提问】氮气有哪些物理性质？ 【口答】无色、无味的气体，不易溶于水（培养学生分析归纳
能力） 阅读(yuèdú)教材，观察图示，小结口答 （引导学生看书，提高学生阅
读(yuèdú)能力）
【过渡】空气中除了氮气还有其他成分，他们各有用途
第四页，共十七页。
第十四页，共十七页。
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1
空气的成分
学习目标
1.了解空气的组成成分及主要成分的用途。2.能区别混合物和纯净物
学习重点
空气中主要成分的用途；区别混合物和纯净物
学习难点
区别混合物和纯净物
学习过程 备注
【合作复习】 1.空气是一种宝贵的自然资源，空气中体积分数约占21%的是（ ） A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体 2.下列物质中，不属于空气成分的是（ ） A.二氧化硫 B.氮气 C.氦气 D.二氧化碳 3.下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是 ( ) A.木炭 B.硫粉 C..红磷 D.铁丝 4.常温下，将100 mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积约为 （ ） A. 80 mL B. 60 mL C. 40 mL D. 20 mL 【自主学习】 二、氮气和稀有气体性质与？ 1. 空气里有哪些物质？分数是多少？是体积分数，还是质量分数？ 2. 空气中的氮气和稀有气体有何用途？ 三、怎样区分混合物和纯净物？ 3. 什么是纯净物和混合物？空气是纯净物还是混合物？为什么？氧气呢？纯净物和混合物有何区别？ 4.空气污染源有哪些？空气污染物有哪些？ 5.空气污染对人类的危害有哪些？如何防止空气的污染？ 6. 目前环境污染问题主要有哪些？ 7. 下列物质属于纯净物的是 （填序号） A．矿泉水 B．酱油 C．蒸馏水 D．碘酒 E.消毒后的自来水 F.可乐饮料G．清新的空气 H．冰红茶 I．清洁的海水 J.冰水混合物 8.酸雨是绿色植物的“刽子手”。造成酸雨的主要物质是（ ） A.甲烷和氧气 B.氮气和氧气 C.一氧化碳和二氧化碳 D.二氧化硫和二氧化氮 【合作交流】(大约10分钟)交流自主学习中的3、4、5 【展示提升】(大约10分钟)展示自主学习中的3、4、5 【知识梳理】 2.1空气的成分（空气污染的原因及防治方法） 1.空气中各组分的体积分数分别为：氮气 ，氧气 ，稀有气体 ，二氧
2
化碳 ，其他气体和杂质0.03%
2.空气的污染及防治
①对空气造成污染的主要是有害气体 和烟尘等
②目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
3.空气污染的危害、保护：
①危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和
酸雨等
②保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才
能排放，积极植树、造林、种草等
4.目前环境污染问题
①臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）②温室效应（CO2、CH4等）
③酸雨（NO2、SO2等） ④白色污染（塑料垃圾等）
【当堂检测】(大约5分钟)整洁______成绩______
（基础闯关）
1.中国环境监测总站发布了2013年全国主要城市空气质量报告，贵阳空气质量排名全国
前十。优质的空气资源需要大家的保护，下列物质不会对空气造成污染的是（ ）
A.O2 B.SO2 C.CO D.可吸入颗粒物 Ｅ.氮气 F.水蒸气 G．PM2.5
2．有人说，早上的空气最新鲜，所以早上最适宜锻炼身体。下列有关新鲜空气的说法中，
正确的是 ( )
A．新鲜的空气属于纯净物 B．新鲜的空气属于混合物
C．新鲜的空气中只含有氮气和氧气 D．新鲜的空气中不含有二氧化碳
3．由于森林过量砍伐，草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我国北方多次出现沙尘
暴天气。沙尘暴使空气中增加了大量的 ( ) A．SO2 B．CO2 C．NO2 D．粉尘
4.新修订的《环境空气质量标准》增设了PM2.5平均浓度限值，PM2.5是指大气中直径小
于或等于2.5微米的颗粒物也称为可入肺颗粒物，主要来源于直接排放的工业污染物和汽
车尾气等，是形成灰霾天气的最大元凶。下列做法不合理．．．的是 （ ）
A.举行“地球一小时"熄灯活动B.灰霾天出门戴N95专业口罩（过滤孔径在0.1微米左右）
C.香烟烟雾颗粒的直径大多在0.1至1.0微米，提倡不吸或少吸烟
D.为了减小PM2.5对环境的影响，禁止家庭使用私家车
5.有关空气及其成分的说法正确的是（ ）
A.空气始终宝贵的资源，工业上可以用分离液态空气的方法制氧气
B.空气中的氮气约占空气总体积的五分之一 C.空气中的稀有气体不与任何物质发生反应
D.汽车排放的尾气不会对空气造成污染
6.在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内的物质瞬间分解，产生大量的空气中体积分数最大
的气体。该气体是 ( )
A．氮气 B．氧气 C．氦气 D.水蒸气
7.空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是
A．液氮可用作制冷剂 B．氧气可用作火箭发射的燃料
C．氦气可用来填充探空气球 D．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
8.下列说法不正确的是（ ）
A.空气的主要成分是氮气和氧气 B.氧气可用于医疗急救
C.食品包装中充入氮气以防腐 D.新鲜空气中不含二氧化碳
9.人类每时每刻都离不开空气，通过治理，湖南株洲市的空气质量近年来有所好转。下列
有关空气的说法不正确的是
A．空气是由多种单质和化合物组成的混合物
B．空气中含量较多且化学性质活泼的是氮气
C．呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等都要用到氧气
D．空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止污染空气
（中考链接）
3
10.（2012．佛山市）2月29日，新发布的《环境空气质量标准》中增加了PM2.5监测指
标。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，对人体健康影响更大，主要来
源之一是化石燃料的燃烧。下列措施能减少PM2.5污染的是 （ ）
A．鼓励开私家车出行 B．鼓励使用太阳能热水器
C．鼓励用煤火力发电 D．鼓励用液化石油气作燃料
11.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒，大气中PM2.5含量增高易导致雾霾
天气．下列关于“雾霾”的说法错误的是（ ）
A.工业废气、汽车尾气是产生雾霾的主要原因
B.为了减少雾霾的危害，禁止使用化石燃料
C.倡导市民骑自行车上、下班，减少雾霾
D.就地焚烧大量农作物秸秆会加重雾霾
12.下列做法与“创建卫生城市，建设水绿盐城” 不吻合的是（ ）
A.植树种草 B.就地焚烧垃圾 C.节能减排 D.公共场所禁止吸烟
13.化学与我们生活息息相关，下列有关说法中正确的是（ ）
A.人类需求的不断增加以及对自然资源的过度开发和不恰当使用，造成了温室效应、酸雨、
赤潮、白色污染、潮汐等环境污染问题
B.绿色化学是指以绿色植物为原料的化学新工艺
C.北京等城市雾霾天气以液态水变成水蒸气导致的结果
D.氢氯烃（一种用于冰箱的制冷剂）是破坏臭氧层，导致臭氧层空洞的祸凶