小学三年级品德与社会上册《我能为学校做点什么》教案与反思
教科版《道德与法治》三年级上册第12课《我能为学校做点什么》教案
《我能为学校做点什么》教材分析：《我能为学校做点什么》是第三单元——“我爱我们的学校”中的最后一课，是全单元的核心。
与前几课相比，这件课更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。
本节课通过“我给学校做名片”和“我给学校提建议”两个环节，通过让学生亲自动手设计制作学校名片，给学校提建议，激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣，校衰我耻”的自豪感和责任感。
教学目标：【知识与能力目标】1、通过动手设计学校名片的活动，增强学生自豪感，激发关心学校、热爱学校的情感；2、学生通过调查、收集材料，培养学生对信息的整理和分析能力；3、通过学生主动参加活动，培养学生“主人翁”的责任感和“学校以我为荣”的自豪感；4、通过实践活动，使同学们为学校做一些力所能及的事情。
【过程与方法目标】通过调查、实践等活动，学生将收集的信息进行整理和分析，亲自为学校设计制作名片，提出对学校的建议与期待，用实际行动为学校的发展出一份力。
【情感态度价值观目标】1、激发学生对学校的自豪感；2、通过信息的整理，培养学生“主人翁”的意识；3、通过实践活动，能用实际行动为学校贡献力量。
教学重难点：教学重点：1、学校名片的设计与制作；2、培养学生对自己学校的荣誉感和责任感；3、能用实际行动去为学校做力所能及的事。
教学难点：培养学生主人公意识，使其尽力为学校做有益的事情。
课前准备：1、准备多媒体课件；2、学生准备卡片、彩笔、剪刀等制作工具；3、学生课前收集资料。
教学过程：一、创设情景，激情导入：1、在前面学习的基础上，说出学校最应该向他人介绍的地方。
2、了解名片的内容和制作方式。
3、课前了解学校，收集学校资料，和小组成员分享、交流学校信息。
4、以小组为单位，为学校设计制作一张名片。
5、小组派代表进行展示，讲出自己小组的设计理念。
6、评出最优秀的小组，将所有同学制作的名片放在教室里进行展览。
二、深入探索，提出建议：1、师：同学们，你们有没有经常看到过我们学校的校长信箱？你们看到校长信箱的时候，会想到什么？有没有想过给我们的学校提提建议？2、课前了解学校不完善的地方，请同学们将自己的建议写下。
《道德与法治》三年级 我为学校出点力 教案 教学设计 优质
我为学校出点力——儿童友好型，学校更美好一、教材内容：道德与法治（人民教育出版社，2018教育部审定）三年级上册第二单元《我们的学校》第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》二、教学目标：1、全面地了解学校及其发展变化，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的能力。
2、培养学生良好的行为习惯，帮助学生学会倾听、学会交流。
3、培养学生热爱学校的情怀和对学校积极的小主人翁意识、责任意识。
三、教学重、难点：通过“我为‘儿童友好型’学校出点力，让我们的学校更美好”活动，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的能力，培养学生的爱校情怀和责任意识。
四、教学准备：课件、课前分组进行调查、小组汇报所需的相关材料、相关电教设备五、教学时量：一课时六、教学过程：前期准备： PPT1（主、副标题）；白板上(贴主板书：我为学校出点力)。
(一)我们的学校①同学们，学校是我们大家的成长天地。
(PPT2)也许这最熟悉的景致却被你忽略了，让我们一起来欣赏一个学校的小视频吧！②我们学校美丽吗？你们喜欢吗？请给你认为很美丽的，或者说很喜欢的地方点个赞吧！如果你选择了多个地方，是可以点赞多个地方的哟！大家准备好了吗？（老师下达任务）请选择并点赞！③（看横排统计）看，这么多地方，同学们都很喜欢。
（看竖排统计，排行榜）点赞第一个地方的同学，你们喜欢的理由是什么呢？第二个地方也很受欢迎哟，谁来说说为什么喜欢。
大家都积极点赞第三个地方，什么原因呢？④大家喜欢的原因很多，理由各不相同！我们学校还有哪些方面让你觉得是非常了不起的呢？（预设：生：学校历史悠久，科技、艺术、心理特色鲜明突出，学生及团体获得含金量高的荣誉等。
师根据学生的回答随机反馈。
）(二)我们的发现我们枫树山小学确实是非常不错的。
可是有没有不太好的、需要改进的地方或者现象呀？有没有？上周星期一，郑老师还组织全班同学分成不同的小组对校园的各个地方进行了调查，发现了不少有待改进的地方，对吧？来看看我们的分组安排吧！来到咱们今天课堂的有四个小组（PPT3），分别是：“爱校小天使’组、“文明小主人”组、“实践小精灵”组、“校园啄木鸟”组。
三年级上综合实践活动主题6我为校园做点事教案含教学反思.doc
小学三年级上综合实践活动主题6 我为校园做点事教案含教学反思我为校园做点事单元教学内容：我为校园做点事单元教材分析：培养小学生热心公益活动，关系他人与社会，融入生活，形成健康、进取的生活态度是综合实践活动课程的目标之一。
学校作为社会的一部分，引导学生参与学校的活动，关心学校的事情，为他们融入社会、增强社会适应能力，会起到积极的作用。
安排“我为校园做点事” 这一主题活动，通过引导小学生亲自为校园做些力所能及的事情，初步培养学生留心观察身边的环境、关注学校、关注社会的意识，逐步形成关心集体、热爱集体的良好品质，增强学生的主人翁意识。
单元教学目标：1.初步培养小学生融入社会的意识，增强社会适应能力。
2.初步培养学生的动手实践能力。
3.增强主人翁意识和责任感，逐步形成建设良好生活环境的情感和态度。
单元教学重、难点：形成关心集体、热爱集体的良好品质单元课时安排： 3 课时教学过程第一课时美化校园我行动教学内容：寻找校园的问题教学目标：1.寻找校园中的问题，针对存在的问题提出建议、设计方案。
2.开阔学生的视野，加深体验，培养关注生活、关心学校的情感。
教学重、难点：对校园环境的调查。
教具准备：课件视频一、导入部分1.展示脏乱图片，比较干净整洁图片师：你们喜欢哪个环境？生：第二个、干净的环境、、、（卫生、整洁、优美的校园环境是保障我们健康的身体素质、维护正常的生活和学习秩序、陶冶高尚的道二次备课学生会争先回答哪种环境是他们最喜欢的，引入今天的课程。
3教学过程二次备课神风貌的一个重要窗口。
）二、基本部分让学生（一）引导学生分组讨论我们的讨论、交流校园有哪些地方不美，汇报给全班学校园中存在生：的环境问1. 教室到处是垃圾，校园里糖果题。
同时对纸、麻辣口袋等白色垃圾随处可见，正确或者错食堂周围饭粒，菜粒很多。
墙壁上有误的做法进脚印，划痕，字，扶手上有灰、痰迹。
行评析。
垃圾桶周围满是垃圾，桶里却没有。
学校角落荒草丛生，草堆成了垃圾的藏身之处。
我教《品德与社会》课——“我为学校出点力”几点体会
课案赏析发学生的学习热情，调动学生积极思维，提高学生英语语言素质，最终达到用英语思维。
2.用互动合作式教学模式呈现学生用英语思维的过程。
我喜欢采用面向全体学生，有利于学生语言实践活动全面开展的“互动合作学习”的教学模式。
尹刚，陈静波（2007）指出：“ 师生互动不仅仅是一种形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。
凡是调动学生积极思维来完成两个以上飞跃和各种教学活动的措施都可看成师生互动。
” 我在教学实践中师生互动的模式是：教师创设情景——学生想象情景——教师设疑提问——学生回答问题——教师回应答复并继续追问——学生进一步回答问题——教师概括总结案例四：Right here waiting (校本选修课教材：师生互动的课堂实录)T: To whom did Marx sing the song?S: To someone he lovesT: How do you know that?S: From the lyric “I wonder how can we survive the romance.”T: Where was she?S: She is far away from him. How did you get the information?T: “Oceans apart”.T: Had they been away forlong?S: Yes, “day after day”T: Why did he write to her?S: He missed her very much.T: To what extent did he missher, which lines tell you that?S:I s l o w l y g o i n s a n e(seriously mentally ill and donot have a clear way of thinking)S: But it doesn’t stop thepain.S: oh how my heart breaksS: You’ve got me crazyT: He missed her very muchand wrote the song to express hisfeelings.T: In what way did he say thesong?S: He sang the song on thephoneT: What is your evidence?S: I hear your voice on theline.T: Was he confident abouttheir relationship?S: yes, I took for grantedall the times that I thoughtwould last somehow.T: What attitude did heexpress in the song?S: He will never give upwaiting for him. Which line showshis attitude?S: Whenever you go, whateveryou do, I will be right herewaiting for you.T: Which word emphasizes hisperseverance?S: Right从上面这个教学实录，我们可以感受到师生互动给英语教学带来的勃勃生机，学生英语思维的能力也在互动中得以训练。
我能为学校做点什么主题班会
我能为学校做点什么主题班会第一篇：我能为学校做点什么主题班会我能为学校做点什么活动目的：1、通过学习使学生进一步了解自己的学校，越来越热爱自己的学校，更爱上学。
2、让爱荡漾在学生的心中，让学生做学校的主人。
教学重点、难点：让爱荡漾在学生的心中，让学生做学校的主人。
教具学具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导入：我们已经了解我们的学校，我们也非常热爱自己的学校，作为育才的一员，我们应该为学校做点什么呢？板书：我能为学校做点什么二、我给学校做名片：1、出示课件一：叶一舟设计的名片学生观察思考以下问题：这是一张名片，上面有什么内容？2、出示课件二：樟树名片名片向大家介绍了什么？3、这两张名片有一个共同的特点，他们都写上了学校最让人自豪的是什么！他们设计的名片五颜六色，形状各异。
你们能为自己的学校设计一张漂亮的名片吗？4、怎么制作名片呢？5、自己动手给学校设计制作名片。
6、交流、评议。
（1）说一说自己设计的名片的内容。
（2）评一凭谁设计得最好。
二、我们一起行动：1、出示课件三：看图说一说：这些同学在干什么？2、出示课件四：读儿歌3、你还有什么好主意？4、同桌交流。
5、自己把主意写下来。
6、能为学校做点事，你的心情怎样？三、我给学校提建议：1、出示课件五：赵傲雪同学的建议这是什么？他给学校提了什么建议？2、你对我们育才学校有什么好的建议呢？3、同桌交流。
5、把自己对学校的建议写下来。
6、全班交流：比比谁的建议最合理。
7、如果你是校长，你有什么办法让我们学校更美好？四、实践活动：1、你希望未来的学校是什么样的？2、同桌交流。
3、把自己心中未来的学校描绘出来。
6、全班交流：比比谁描绘得最好。
7、你还能为学校做点什么呢？板书设计：我能为学校做点什么我给学校做名片我们一起行动我给学校提建议第二篇：我能为学校做点什么主题班会教案“我能为学校做点什么”主题班会教案教学目的：通过这次主题班会，给学生一个了解、认识、感悟的机会。
上海科教版品社三上《主题5 我能为学校做点什么》word教案
主题五：我能为学校做点什么【教材分析】“我能为学校做点什么”是三年级《品德与社会》第三单元“我爱我们的学校”中的一个活动内容，是全单元的核心，与前四个活动主题“说说我们的学校”“校园里的发现”“给学校画张地图”“在学校工作的人们”注重学生对学校、对学校里工作的人们了解。
“我能为学校做点什么”更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。
本节课设计了“我给学校做张名片”“我们一起行动”“我给学校提建议”三个小环节，通过让学生自己动手设计制作学校名片，给学校提建议，激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣、校衰我耻”的自豪感和责任感。
【设计理念】一、以学生发展为本根据教材特点，精心设计，根据中年级儿童的特点，创设有利于儿童学习的情境，激发自主性、探究欲，让学生在快乐中学习，知、能、情感、个性和谐发展。
二、突出探究训练本节课，让学生在多种形式的交流中，让学生学会自主探究，培养学生动口、动脑、动手的能力。
三、注意学法，习惯指导引导学生学会讨论，进行自主、合作式学习，如联系生活中的实际进行调查，展开想像，让学生在多向交往中相互学习，培养学生独立思考和合作学习的习惯，提高提出问题和解决问题的能力，形成正确的情感、态度、价值观。
我为学校做名片第一课时【教学目标】1．通过动手设计学校名片的活动，增强学生自豪感，激发关心学校、热爱学校的情感。
2．学生通过调查、收集资料，培养学生对信息的整理和分析；3．培养主人公意识，使其能尽力为学校做有意的事情，在设计中培养创造力、想像力以及审美情趣和良好个性。
【教学准备】1．搜集各种有特色的名片。
2．学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具，一张表格，多媒体展示平台。
【教学过程】一、课前体验，初步感悟课前老师让同学们了解了有关名片的知识。
二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活谈话引入:同学们，请看这是什么？(多媒体展示平台上的各种名片，请学生观看。
教科版社三年级品德与社会上册教案我能为学校做点什么
我能为学校做点什么【教学目标】通过引导学生主动参与爱校行为和“我给学校提建议”活动，培养学生“我是学校小主人”的校园责任感和“校兴我荣，校衰我耻”、“学校以我为荣”的自豪感和创造力。
【教学重难点】1．重点：让学生知道他们能为学校做些什么事情，并知道怎么去做。
2．难点：培养学生对自己学校的荣誉感和责任感。
【教学准备】1．学生设计表格，搜集有特色的名片。
2．学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。
【教学过程】（一）激情导入。
了解名片，并让同学们也试着为学校制作一张名片。
（二）我们一起行动。
1．自学感知。
学生自己看图，学习他人如何为学校做事。
师：首先让我们打开书，边看图边读儿歌，看看书中的小朋友他们为自己的学校做了些什么？学生看教科书中学生为学校扫地、浇树、修扫把的图，读儿歌，让学生自由说。
2．上升到理性。
小组讨论这些事情可以分成几类？全班交流后，教师板书：美化绿化——打扫卫生——爱护公物。
3．小结过渡。
同学们，这些事情你们都做过吗？这些事情虽然很小，但是如果每个人都能从身边的小事做起，将来就会做成大事。
4．拓展到身边的事情。
除了图上小朋友做的这些事情，你还可以为学校做些什么？你还有什么好主意呢？先自己想想，再小组交流，全班交流后，播放课件“春的栽种”和“桌椅的对话”，并回顾那棵歪倒的小树应该怎么办？5．情感升华，体验爱学校的情感。
小记者采访，我们一起为学校做了这么多有意义的事，你们的心情怎样呢？（让4个小队长当小记者下位采访）6．小结过渡。
为了使学校更加美好，我们还应该为学校做点什么呢？（三）我给学校提建议。
1．小组讨论。
先找学校有哪些不足之处，再给学校提好的建议，小组长负责记录在纸上。
全班交流，评出好的建议交给校长看。
老师可提一条：让学校设建议箱方便同学们随时提建议。
2．看书上的同学提的建议。
3．拓展。
召开新闻发布会。
让学生扮演校长，让三名小记者采访他。
问：校长，你有什么办法让我们的学校更美好？（可找三组）4．再拓展。
教科版小学品德与社会三年级上册《我能为学校做点什么》教案
教科版小学品德与社会三年级上册《我能为学校做点什么》教案教材分析及设计意图：《我能为学校做点什么》是教育科学出版社《品德与社会》三年级上册第三单元《我爱我们的学校》中的一个活动内容，是全单元的核心。
前四个活动主题注重学生对学校、对学校里工作的人们的了解,本活动更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。
基于对教材的理解并考虑三年级学生的特点，在活动中让学生从不同的角度进行体验，鼓励每个孩子学会用自己的方式来表达对学校的热爱，尽力为学校做些有意义的事，从而发自内心地为学校自豪，激发“我是学校主人翁”的自豪感和责任感。
活动目标：1、通过给学校做名片活动，增强学生的自豪感，激发学生对学校的热爱之情。
2、培养学生的主人公意识，使其能尽力为学校做些有益的事。
重、难点：名片的内容和样式设计。
课前准备：多媒体课件，师生搜集的资料，卡片、彩笔等。
活动过程：一、课前体验1、在前面学习的基础上，找出学校最应该向别人介绍的地方。
2、学生回忆自己曾经为学校做过什么力所能及的事。
3、和家长一起找张硬卡纸，剪成自己喜欢的形状，为课堂设计名片做铺垫。
二、课中感悟1、创设情境感受集体师：我们现在是三年级的学生了，在学校里生活了两年多，熟悉了这里的老师和同学，这里的一草一木，说一说学校中有哪些值得你骄傲和自豪的地方？生说学校值得骄傲和自豪的地方。
师：我们学校值得骄傲和自豪的地方真多呀，课前老师也做了搜集和整理，下面就和同学们共同分享一下吧。
播放课件（教师配乐介绍，让学生对学校的环境设施、办学特色、各类荣誉……有更完整的印象。
）师：同学们看完之后，想说点什么？生畅所欲言。
教师适时评价，引导学生发自内心地为学校自豪，流露出身在校园的幸福。
【在这一环节联系学生的生活实际，借助多媒体教师做配乐介绍，一幅幅美丽的画面是学校美景的再现，师生都沉浸在学校的美丽中了，这样很自然的激发了学生的生活体验，让学生初步感受到集体，找到了学校中最自豪的地方。
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小学三年级品德与社会上册《我能为学校做点什么》教
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我能为学校做点什么
教学目标：
1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱
学校的情感。
2、培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。
教学重点：、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心
学校、热爱学校的情感。
教学难点：培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良
好个性。
教学方法：讨论法、练习法、讲授法教学准备：
1、学生设计表格，搜集有特色的名片。
2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具
教学过程：
一、初识名片，激趣导入
1、生活中，名片有什么作用？
2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么
3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？
二、找出学校的特点
1、你对学校有了哪些了解？（地理位置、校园环境、教学设施、
荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动）
2、汇报结果
3、游戏－－“校园之最”快速抢答如：学校最有名的人是（）学校最美的地方在（）等
4、教师小结
板书设计：学生名片投影展示。