小学二年级美术《大脚丫》美术教学案例
二年级美术教学教案大脚丫
二年级美术教学教案大脚丫二年级美术教案大脚丫篇一：2年级下册美术教案大脚丫等等2第一课大脚丫教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
教学难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法教学准备：实物课件,白卡纸，记号笔，油画棒。
导学过程：一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：1.鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。
2.形状特征——对称（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？（3）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）交流展示（5分钟）：1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？2、如何快速地制作出一双鞋垫？生：用复印纸、用鞋垫比着画请学生上台完成示范。
（1）小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；（2）师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状（一笔完成），打开画纸后一双鞋垫完成。
3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。
三、（生）交流展示（师）点评解惑（6分钟）：1、还少了什么？生：颜色、花纹、图案。
2、学生观察鞋垫实物，思考：什么材质？——布、线有什么花纹？——花、叶子3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，4、师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？（教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系，并重点讲述。
湘教版小学二年级美术下册《大脚丫》教案设计
《大脚丫》教案教学目标：1、认知目标：了解"物以致用"的设计思想，了解生活中鞋垫的结构以及设计原则，培养实用创新能力和对生活的观察力。
2、技能目标：在创作过程中能够分工合作，掌握制作纸鞋垫的方法和要求，体验获得成功的快乐。
发展创新意识和创造能力，提高动手能力。
3、情感目标：欣赏鞋垫的装饰特点：色彩的鲜明对比，内容的丰富多彩，对称的和谐统一等。
学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征；逐步提高视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
教学重点：创作出漂亮的鞋垫。
教学难点：鞋垫图案是否新颖，构图是否饱满。
作业要求：发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用合适的方法两人一组制作一双纸鞋垫。
教学准备：1、学具：油画棒、彩色卡纸、剪刀等。
2、教具：课件、鞋垫范品、示范作品。
教学过程：一、导入。
1、师：小朋友们，看看老师这是什么？（出示一只鞋子）师：没错，这是一只鞋子，其实今天老师跟大家带来了一件宝贝，它就藏在鞋子里面，聪明的你们来猜猜，它是什么？师：真聪明，还真被你猜中了，就是鞋垫！（出示鞋垫）板书：鞋垫。
二、欣赏鞋垫。
1、师：你们觉得这个鞋垫漂不漂亮呀？哪儿漂亮？师：老师这还有更多漂亮的鞋垫，想不想看看？（出示鞋垫实物，欣赏鞋垫，使学生受到美的熏陶，从而进一步激发学生的学习兴趣。
）4、师：请你们说一说鞋垫上绣了哪些图案？你们仔细看看，鞋垫上绣的图案有什么不一样的？（出示几双鞋垫，分别秀有动物、植物、祝福的话语等等，引导学生回答这些鞋垫的内容分别是什么。
）师：哦，这些鞋垫的图案不一样，内容也不同，那么它们还能有些什么内容呢？（课件出示鞋垫分类，每个分类附有代表图片：1、普通绣花鞋垫2、花。
草。
动物类鞋垫3、人物类刺绣鞋垫4、民间古绣（收藏极品）5、情侣鞋垫（婚庆））6、师：那老师又有疑问了，这些千针万线纳出来的鞋垫有什么用呢？（生讨论回答）师小结：原来小小的鞋垫也有这么多用处啊！除了它具有吸汗、吸湿的优质功能及优异的发散性，还具有极优异的透气功能，所以能防臭；这些鞋垫自然古朴、美观大方，更是耐用，注意保养，可以用到10年以上。
二年级下美术教案-大脚丫-湘美版
二年级下美术教案-大脚丫-湘美版教学内容本节课以湘教版二年级下册美术课程《大脚丫》为主题，通过观察、描述、绘画等环节，让学生了解脚的结构，掌握简单的绘画技巧，培养他们对生活的观察力和表现力。
教学目标1. 让学生了解脚的结构，学会用线条和色彩表现脚的特点。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美。
教学难点1. 如何引导学生观察脚的结构，并用线条和色彩表现。
2. 如何让学生在绘画过程中保持耐心和细致。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 图片、模型等辅助教具。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引导学生关注脚，激发他们的学习兴趣。
2. 观察：让学生观察脚的结构，了解脚的特点。
3. 示范：教师示范如何用线条和色彩表现脚，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生根据观察和示范，进行绘画练习。
5. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调观察和绘画的重要性。
板书设计1. 大脚丫2. 主题：观察、绘画3. 重点：脚的结构、绘画技巧作业设计1. 画一幅自己或家人的脚的画作。
2. 观察并描述生活中其他的脚，如动物的脚、植物的根等。
课后反思本节课通过观察、描述、绘画等环节，让学生了解脚的结构，掌握简单的绘画技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察细节，培养他们的耐心和细致。
同时，要鼓励学生发现生活中的美，提高他们的审美能力。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际操作和体验知识的重要环节，直接关系到教学目标能否实现。
教学过程详细补充1. 导入：为了激发学生的学习兴趣，可以通过一个有趣的故事来导入课程。
例如，讲述一个关于大脚丫的童话故事，故事中的主人公因为有一双大脚丫而经历了一系列有趣的冒险。
通过这个故事，学生不仅会对大脚丫产生好奇心，还会对即将进行的绘画活动充满期待。
2. 观察：在观察环节，教师可以准备一些脚部结构的图片或模型，让学生分组进行观察。
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》湘美版
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》湘美版一. 教材分析《1. 大脚丫》是湘美版二年级美术下册的一课，本课主要让学生通过观察、讨论和创作，了解大脚丫的外形特征，培养学生对脚丫的审美情趣，提高学生运用夸张手法进行绘画创作的能力。
教材中提供了多个不同形态的大脚丫图片，以及一些绘画创作的步骤和方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于身边的物品有了一定的认识和了解。
但学生在绘画过程中，对于脚丫的形态和结构可能还不够熟悉，需要通过观察、讨论和实践来进一步掌握。
此外，学生对于夸张手法的运用可能还不够熟练，需要在教学中进行引导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解大脚丫的外形特征，培养学生的观察能力和审美情趣。
2.引导学生运用夸张手法进行绘画创作，提高学生的绘画能力。
3.培养学生团队合作精神和创造力，激发学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：观察和了解大脚丫的外形特征，运用夸张手法进行绘画创作。
2.难点：如何恰当运用夸张手法，使作品具有生动性和趣味性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同形态的大脚丫，了解其特征。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对大脚丫的看法和想法。
3.实践法：让学生动手进行绘画创作，培养学生的绘画能力。
4.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。
六. 教学准备1.教材：《1. 大脚丫》湘美版二年级美术下册。
2.图片：提供多种不同形态的大脚丫图片。
3.绘画材料：彩色铅笔、水粉颜料、画纸等。
4.投影仪：用于展示教材内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同形态的大脚丫图片，引导学生关注大脚丫的特征，激发学生对课题的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和讨论大脚丫的形态特征，让学生分享自己的看法和想法。
教师总结并讲解大脚丫的特点，如形状、线条、颜色等。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用夸张手法进行绘画创作，边示范边讲解绘画步骤和方法。
二年级美术教学教案大脚丫
二年级美术教学教案大脚丫一、教学目标1. 让学生了解和认识大脚丫的基本特征和形态，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用各种材料和技巧创作大脚丫画，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 大脚丫的基本特征和形态2. 大脚丫画的创作方法和技巧3. 创作自己的大脚丫画三、教学重点与难点1. 重点：了解大脚丫的基本特征和形态，学会创作大脚丫画。
2. 难点：如何运用材料和技巧表现大脚丫的特征和形态。
四、教学准备1. 教师准备大脚丫的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示大脚丫的图片和视频，引导学生观察和认识大脚丫的基本特征和形态。
2. 讲解：教师讲解大脚丫的基本特征和形态，如脚趾的形状、脚掌的线条等，并引导学生思考如何创作大脚丫画。
3. 示范：教师示范创作大脚丫画的方法和技巧，如如何描绘脚趾、脚掌的线条，如何运用颜色等。
4. 实践：学生根据教师讲解和示范的方法，创作自己的大脚丫画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调大脚丫的基本特征和形态，鼓励学生在日常生活中关注身边的事物，培养审美情趣。
六、教学延伸1. 学生可以尝试运用不同的材料和技巧创作大脚丫画，如剪纸、手工等。
2. 学生可以进行组内合作，共同创作一幅大脚丫画，培养学生的团队协作能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生观察和认识大脚丫的基本特征和形态？2. 教师是否给予学生足够的实践机会，帮助他们掌握创作大脚丫画的方法和技巧？3. 学生在创作过程中是否积极参与，表现出自己的想象力和创造力？八、教学评价1. 学生对大脚丫的基本特征和形态的了解和认识程度。
2. 学生创作大脚丫画的能力，包括线条描绘、颜色运用等。
二年级下册美术教学设计 - 第一课 大脚丫 ︳湘美版
二年级下册美术教学设计 - 第一课大脚丫︳湘美版课程背景制作一副玩具大脚丫，培养学生动手创造的能力，提高学生对颜色的感知能力和色彩搭配能力。
教学目标1.掌握基本的颜色搭配知识。
2.加强学生动手创造的能力，提高学生对材料的运用知识。
3.知道如何通过绘画表现大脚丫造型。
4.提高学生形象思维和空间感知能力。
教学重点1.如何通过绘画表现大脚丫造型。
2.掌握颜色的搭配知识。
教学难点形象思维和空间感知能力的提高。
教学方法学生自主绘画，老师适时指导与辅助教学步骤第一步 - 色彩以及颜色的搭配1.与学生探究一些常见的颜色搭配。
2.介绍暖色和冷色之间的区别和相互作用。
3.引导学生发现不同颜色搭配给人带来不同的感觉以及对眼睛的影响。
第二步 - 绘制大脚丫的轮廓1.教师向学生展示关于大脚丫的一些图片。
2.指导学生通过绘画表现大脚丫的各个部位。
3.要求学生认真观察图片并理解其部位，尝试用简单的图形将其画出。
第三步 - 上色1.教师与学生一起讨论颜色搭配的重要性。
2.介绍颜色的分类和特点。
3.要求学生根据个人兴趣选择自己喜欢的颜色填充大脚丫的不同部位。
第四步 - 完善细节1.指导学生通过细节的处理方法，让大脚丫更真实。
2.引导学生发现画面中的问题，并指导其如何改正。
教学评估与学生互相比较结束作品，彼此分享不同的想法和感受。
注意事项1.为了保持良好的课堂纪律，老师需要制定明确的课堂规则。
2.为了让学生更好地理解课程内容，老师需要注重表达的清晰和逻辑性。
3.为了让学生全身投入到课堂中，老师需要通过互动、游戏等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
总结在本次课程中，学生能够通过自己的创造力制作出非常有趣的大脚丫，同时也提高了他们的色彩搭配能力和绘画技能。
整个学习过程中，教师是学生的引导者和帮助者，鼓励学生自己动手尝试，并给予及时的指导和帮助。
在这样积极的学习氛围中，学生能够更好地理解课程内容，也能更好地掌握更多的技能。
小学美术_大脚丫教学设计学情分析教材分析课后反思
湖南美术出版社二年级下册1、《大脚丫》教学设计教学目标：1、知识目标：欣赏造型各异的鞋,了解生活中鞋的功能与结构,培养实用造型能力。
2、能力目标：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、情感目标：在活动中激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
教学重点：拖鞋的组成部分及制作方法。
教学难点: 激发学生的想象力和动手能力，掌握鞋帮鞋底的装饰方法，造型独特有趣和色彩搭醒目。
教学方法：讨论教学法微视频教学法情感激趣法启发式教学法小组合作法教学准备：老师准备：多媒体课件、废弃物品（旧挂历纸等）、制作好的示范作品、板贴画、剪刀、双面胶学生准备：收集生活中的废弃物品（旧挂历纸、广告纸等）、剪刀、双面胶。
教学过程：一、故事激趣揭示课题同学们，你们都听过童话王国吗？今天，我收到了童话王国里一个鞋店老板的电子邮件，这封电子邮件是写给咱们二年级三班的同学们的，你们想不想知道他说了什么？现在，我给大家说一些这封信的内容。
同学们：你们好！我是童话王国里的一个鞋店老板，在我们王国里有一个脾气古怪的大脚丫（板书）王子。
他只爱穿拖鞋，其他鞋一律不穿，而且他特别爱美，每天都要换新款。
可是就在昨天，大脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。
纸拖鞋？厂家根本就不生产啊，听到这里大脚丫生气了。
哪里有货？明天就要给他送过去，怎么办呢？同学们，你们能帮帮我吗？鞋店老板我听说咱们班的同学特别聪明，咱们帮他做一批纸拖鞋，好吗？二、欣赏作品、微视频、讨论1、好，这堂课就请大家来当一位小设计师，我们学习第一课《大脚丫》，来制作一双纸拖鞋。
那么，我们就要先成立几个小鞋厂，第一鞋厂，第二鞋厂，第三鞋厂，第四鞋厂。
2、要想让大脚丫喜欢，就要了解一下今年的流行款式，让我们一起去鞋店逛逛吧！哇，这里有这么多好看的拖鞋啊！（讲解一下样式）3、看了这些拖鞋，你知道拖鞋有哪几部分组成吗？我们知道拖鞋的组成部分了，分别是怎样制作的呢？让我们一起观看视频，共同学习纸拖鞋的制作方法。
你可要仔细看哦，看完之后会有问题等着你哦——微视频师：好，视频看完了，老师的问题也来了：制作一只漂亮的纸拖鞋需要几个步骤完成呢？师：请各鞋厂成员共同讨论(板贴步骤）看哪个鞋厂总结的最具体。
美术湘教版二年级下册《大脚丫》-【经典教育教学资料】
美术湘教版二年级下册《大脚丫》我们脚上才会穿鞋子。
老师昨天在鞋店还拍了一些照片，我们来欣赏一下。
（ppt出示图片）你们想不想自己设计出比鞋店更漂亮的拖鞋？今天我们就来学习与脚有关的课《大脚丫》，一起来设计漂亮的拖鞋。
2、出示课题：《大脚丫》。
二：教学新授【活动一】：分析结构，引导学生进行学习的探讨。
1、要想设计拖鞋，首先就要清楚拖鞋的结构。
（教师出示手工拖鞋）提问：拖鞋由几部分组成？分别叫什么？请看老师这里，老师把它轻轻的移动就分成了两部分，谁能给它取个名（鞋底），谁知道它叫什么（鞋面）。
由此我们可以推出拖鞋是由鞋底和鞋面两部分组成的。
2老师根据拖鞋的结构也设计了一只拖鞋，好看吗？谢谢你们的夸奖。
【活动二】：引导探索制作方法。
老师接下来考考大家，你们已经知道了拖鞋是由两部分组成的，那么同学们猜一猜，老师做这个拖鞋是分几步做成的？哪几步？（提问）制作步骤：1、老师这里有两张纸，一张卡纸，一张软纸，你帮老师选择该用哪种纸？做鞋底的纸要硬一些，选好了纸我们就该画鞋底，把轮廓线画出来，但是在学校我们不能脱鞋，所以我们可以根据鞋垫的形状来勾画。
（ppt出示图片）板书：画鞋底2、画好了鞋底的轮廓线，接下来应该把它剪下来，剪的时候要注意用剪安1．4.1有理数的乘法（第一课时）教学目标1．理解有理数的乘法法则；2．能利用有理数的乘法法则进行简单的有理数乘法运算；(重点)3．会利用有理数的乘法解决实际问题．(难点)教学重难点教学重点：能按有理数乘法法则进行有理数乘法运算教学难点：含有负因数的乘法一、情境导入水库水位的变化甲水库的水位每天升高3cm ，乙水库的水位每天下降 3cm ，4 天后，甲、乙水库水位的总变化量是多少？如果用正号表示水位的上升、用负号表示水位的下降。
那么，4 天后，甲水库水位的总变化量是：3+3+3+3 = 3×4 = 12 (cm) ;乙水库水位的总变化量是：(-3)+(-3)+(-3)+(-3) = (-3)×4 = -12 (cm) ;二、合作探究探究点一：有理数的乘法法则水库水位的变化(−3)×4 = −12(−3)×3 = ,(−3)×2 =(−3)×1 = ,(−3)×0 = ,第二个因数减少 1 时，积怎么变化?积增大 3 。
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小学美术《大脚丫》教学案例
【案例主题】
本课内容是义务教育教科书《美术》（湖南版）二年级
下册第一课。本课的教学内容与学生生活经验紧密联系在一
起，因此我以“以学生自主发展，自主学习、自主实践”和
“展示自我，张扬个性”为教学指导思想进行设计，强调知
识与技能在帮助学生美化生活这一方面的作用，使学生学
真知识，真本领，激发学生对应用美术的兴趣和对生活
的热爱。
【案例背景】
作为一名教学第一线的美术教师，我深知美术课最重要
的任务是激发引导学生的想象力和创造力，我们教师应在新
课标精神和有关理念指导下，着眼于启发学生的创造力和表
现力，不仅要努力传播美术文化，而且同样要时刻注意在自
己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力。要保护
学生的独特个性并给予每一个学生足够的空间让其自由发
挥，注重学生的情感熏陶和审美情趣的统一。充分利用现代
多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发
学生的学习兴趣。
【教学理念】
新课程改革要求学习内容生活化。《大脚丫》一课让学
生把熟悉的拖鞋作为创作的重点，将学生的学习和他们的生
活世界紧密联系，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面
的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
【问题思考】
利用现有的生活经验和已有的知识加以创新，制作出一
双有趣而有特色的拖鞋。
【教学目标】
1、认识目标：让学生了解拖鞋的结构及设计方法，培养学
生的实用造型能力。
2、能力目标：能掌握纸拖鞋的制作过程，能通过不同形式
制作出精美的纸拖鞋。
3、情感目标：在学习中培养学生的观察能力，感受生活中
的美，并能在美术创作中体会到生活中的乐趣。
【教学重点】
学会用画、剪、贴等方式制作出精美的合脚的纸拖鞋。
【教学难点】
将拖鞋装饰得精美。
【教学准备】
教师：
1、鞋子的实物。
2、手工制作完成的拖鞋。
3、手工做好的鞋底和鞋帮。
4、课件
5、准备彩色卡纸、蜡光纸等各种可用于制作鞋子的材料。
学生：
1、材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸、彩色卡纸、
蜡光纸等。
2、工具准备：剪刀、双面胶、油画棒或彩色水笔。
【案例描述】
一、 创设情境，激发兴趣。
［课前将收集来的各式各样的鞋子挂在教室的墙壁上，
摆在桌子上和窗台上，营造一种氛围，让学生仿佛进入一
个鞋的世界。］
今天请同学们和老师一起去参观鞋城，看看鞋城里的
鞋子奇在哪里？美在哪里？
（同学们在老师的带领下走进教室，同学们仿佛置身
于鞋的世界，他们大都会惊叹不已，学习兴趣一下调动起
来，随着悠扬的音乐声同学们在座位上坐好。）
二、 观察欣赏，探索制作过程。
1、同学们，今天老师先带大家逛逛拖鞋超市。说说你
最喜欢哪双拖鞋？为什么喜欢它？
课件展示各种精美的拖鞋。
2、反馈：你最喜欢哪双拖鞋？为什么喜欢它？
3、出示事先做好的纸拖鞋，问：同学们，你们看，老
师也制作了几双纸拖鞋，漂亮吗、这么漂亮的纸拖鞋，你们
想知道老师是怎么制作出来的吗？
（引发思考，活跃思维。）
4、引导学生观察拖鞋，分析鞋的结构。
（1） 请学生说一说拖鞋有几部分组成。
（引导学生知道拖鞋由鞋底和鞋帮组成。）
（2） 课件演示拖鞋的结构。
5、出示事先制作好的鞋底，问：同学们，鞋底的形状是怎
么样的？制作鞋底时要注意什么？
（让学生知道鞋底长宽要适合自己的脚。）
6、出示事先做好的鞋帮，问，同学们，这些鞋帮漂亮吗？
我们应该怎样让鞋帮和鞋底搭配呢？
7、鞋底与鞋帮采用什么方法装饰呢？
（剪贴图形、画图案）
8、引导探索纸拖鞋的制作过程。
（1） 教师示范制作纸拖鞋，边示范边讲解制作方法及要注
意的地方。
（2） 学生归纳，课件演示制作纸拖鞋的过程。
A、先在卡纸上描出自己的脚型。
B、用剪刀剪出鞋底。（注意鞋底要比自己实际的脚
型大一些）
C、设计鞋帮样式。
D、将鞋底与鞋帮粘贴好。
E、装饰好纸拖鞋。
9、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不
同的。通过欣赏不同的纸拖鞋，分析讨论纸拖鞋的哪部分最
有特点？哪部分最奇特？
(自主探究，发散思维)
三、 自主合作，艺术实践。
1、 学生动手实践，以小组形式合作，合理分工制作。
2、 小组讨论交流，打算怎样设计制作有趣的纸拖鞋。
3、教师有针对性地辅导，指导学生合理运用各种材料和
方法精心装饰鞋子。
（课件出示刚才欣赏过的画面和播放轻快的音乐。）
［这一环节学生的想象力得到充分发挥，完全沉浸在活跃
快乐的氛围中，小组合作得很好。装饰画面时采取了很多
方式，如粘贴、绘画、印小印章、贴小饰物等方法，制作
的鞋子造型独特，色彩和装饰感强，充分享受到创造的乐
趣。背景音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围。
为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，免除了恐惧
心理。］
4、 提醒学生注意卫生清洁及使用剪刀时注意安全。
四、 作品展示，评价反思。
1、 自评：自己说出设想创意，介绍鞋子的特点和奇特之
处。
2、 互评：A、评创意新颖。
B、评造型巧妙。
C、评材料运用合理。
D、评色彩鲜明。
［通过作品展示将整节课推向高潮，学生在这一环节会
有一种莫大的自豪感和成就感。］
五、 课堂小结，课后延伸。
1、 课堂小结：同学们，你们真是一个出色的设计师，生
活中我们要善于观察，多动脑，多运用我们的美术知识，
让我们的生活更加美好。
2、 课后延伸：想一想：除了拖鞋，你身上穿的用的还有
哪些东西和美术设计有关。
【课后反思】本节课的教学内容贴近学生，学生易产生共
鸣。首先，我通过创设参观鞋城这一情境，符合低年级学
生的年龄特点和心理特点，使学生对本节课产生浓厚的兴
趣。在教学过程中，先让学生欣赏各种拖鞋，让学生直观
感受拖鞋的精美。通过示范制作纸拖鞋，让学生自己归纳
制作纸拖鞋的过程，培养了学生的观察能力和表达能力，
激发学生创作的欲望，课堂体现了新课标对低年级的要求。
让小组合作制作纸拖鞋是考虑到学生年龄尚小及课堂时间
有限，也为了培养学生的合作意识。学生制作出一双双设
计新颖的纸拖鞋，充分张扬了学生的个性。在展示作品时，
课堂气氛达到高潮，学生也从中体验到了成功的快乐。不
足之处是1、学生在合作制作纸拖鞋时时间不够充分，导致
有的小组制作的纸拖鞋不够完美。2、在学生动手操作时，
我某些细节方面强调还不够，比如没有及时发现有的学生
两只鞋的鞋底剪得不够匀称，有的学生将鞋帮与鞋面粘贴
在一起时位置没有注意要对称。