五心育得满园香
赞美老师的诗句子作文精选170句
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丹心化作春雨洒 换来桃李满园香
丹心化作春雨洒换来桃李满园香如果说班主任是春雨，我愿无声无息地滋润万物；如果说班主任是园丁，我愿吻着大地化为泥土；如果说班主任是画家，我愿用心绘出最美的画卷——这是我从事这份事业的承诺。
班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解。
在担任班主任工作十年的日子里，我虽有过初为人师的无助，有过难为人师的辛酸，甚至有过挫折、失败，乃至放弃，但最终孩子们一个个期待的眼神，点燃了我的心，我执着地拾起复杂的心绪，真诚地与学生进行情感的交流，努力实现心灵的交汇。
待到山花烂漫时，终于收获了成功与快乐。
它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着我的心灵。
一、爱心琢璞玉，润物细无声高尔基曾经说过：“谁爱学生，学生就爱谁，只有爱学生的教师，他才可以教育学生。
”作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心，在教育这块净土中，从学习、生活的每个细微处关心爱护学生，悉心呵护他们的健康成长，这才是爱的真谛！这种爱没有惊天动地的气魄，只有润物细无声的永恒。
我有个学生叫文强，他生活在单亲家庭里，从小就缺少母爱，也许是这种缺乏安全感、缺乏爱的环境使他成了一个充满了叛逆、一个极度执拗而又敏感的学生。
这样的孩子或许他会有很多和常人不一样的举动，但是我们不能排斥他、疏远他，而应给他双倍的关心来弥补他心中缺失却万分渴望的爱：学习上我帮他补缺补漏，生活上我给他无微不至的关怀，还鼓励身边的同学给他帮助他，给他送去温暖，在我悉心的教导下，渐渐地，他有了许多可喜的转变。
然而，有一次他作业做错了，我在他崭新的作业本上打了个叉，这个敏感的孩子竟然暴跳如雷，冲到跟前，用他的指甲在我的手上划下几道深深的血痕……许是对他的理解，许是觉得这样的学生应给予爱而不是报以怒，我没有把怒气和不快挂在脸上，只是平静地对他说：“你先回班级吧，让我再仔细看一看，是不是有批改不当的地方。
”几年来，我一直用真诚的爱仔细地呵护这一颗敏感的心，希望这爱能像一股暖流缓缓的流进他的心田，融化他心中叛逆、执拗和敏感。
有关读书的对联【精选】
有关读书的对联【精选】哪些对联是与读书相关的呢？以下是本人为大家整理的有关读书的对联，希望大家喜欢！有关读书的对联上联：书山有路勤为径下联：学海无涯苦作舟上联：宝剑锋从磨砺出下联：梅花香自苦寒来上联：故作轩窗掩苍翠下联：要将弦诵答潺湲上联：天资聪颖慧根尚在下联：生性懒惰才智枉存上联：自学好学勤学学而自用下联：无思厌思废思思而无功上联：玉不琢不成器下联：人不学不知道上联：学如黄鹤习如鹊下联：勤如羽翼奋如翅上联：懒惰厌学难成器下联：勤奋博学出状元上联：振兴中华，扬民族文化下联：勤于读书，显外校风采上联：喜怒哀乐不知从何谈起下联：爱恨情仇来自其中启迪上联：四壁书香就着一壶清酒下联：满园墨韵配上半盏酽茶上联：吃鲍参翅肚让肠胃享受下联：尝经史子集使脑筋充实上联：遨游书海，与经典同行下联：漫步书廊，与名书为伴上联：博览群书成就伟大事业下联：遨游书海铸造书香人生上联：《简爱》磨练生存意志下联：《复活》唤醒精神良知上联：格物致知明世间沧桑事下联：知礼笃学做外校读书人上联：追求梦想，科学知识是路下联：实现理想，勤奋读书为梯上联：寻月望月怜月，月月迷醉下联：读书赏书惜书，书书静心上联：瑕不掩瑜，缘于玉之温润下联：弊不遮美，本因人之博识上联：施绿色教育，求和谐发展下联：读古今书籍，育优良品德上联：茉莉百合桂花，各具香味下联：老舍鲁迅巴金，皆有风情上联：路行万里，踏出醉人前景下联：书读百卷，引来扑鼻花香上联：开卷有益，知识就是力量下联：自强不息，成功有赖耕耘上联：进得去自能阅尽诸般人生下联：出得来方可悟透许多世界上联：艰艰苦苦园内蜜蜂齐采蜜下联：辛辛勤勤校内学子喜读书上联：代代书生百家争鸣生风雅下联：莘莘学子齐聚一堂享书香上联：古存大唐书香飘逸传华夏下联：今有中国书声朗朗响中华上联：方尺之大藏尽古今千秋事下联：寸指之厚容纳天地万物理上联：读万卷书，解天下百般疑下联：问千次题，记世间十斗法上联：读诗书礼易，读出书香境界下联：品酸甜苦辣，品尝百味人生上联：伴经典成长，开启人生智慧下联：与圣贤同行，打好人生底色上联：安塞腰鼓，千万壮士将此响下联：蓬莱文章，无数青年把书读上联：读好书，孔门三千皆成大气下联：阅万卷，师生近万各显风云上联：旷今古，古人尚且读破万卷下联：看未来，来者定可学富五车上联：今宵难忘，外校读书风气长下联：明朝自强，祖国发展斗志昂上联：书生志，志生才，才献天下下联：读后思，思后着，着我中华上联：上书山读万卷寻求科学发展下联：下学海历千辛志在中华复兴上联：人间百益，不及读书半分妙下联：尘世千好，未如品文一段香上联：书是火箭，载你穿梭智慧宇宙下联：文皆潜艇，带我探索知识海洋上联：读圣贤书走教书路路越走越远下联：汲先哲智寻育人理理愈寻愈真上联：跨越大江南北，掀起民族巨浪下联：品读华夏精髓，道出祖国未来上联：回首古今，书香成就多少雅士下联：期盼明朝，知识改变万千命运上联：春夏秋冬，四季羊城芳馨遍野下联：诗词歌赋，十载外校书香满园上联：晨曦中诵屈原离骚，书山有路下联：夕阳下品子长史记，学海无涯上联：遨游书海菁菁校园尽闻琅琅之声下联：勇攀高峰莘莘学子初露栋梁之才上联：窗前灯一盏，照亮学子千般大志下联：桌上半卷书，囊尽天下万种风情上联：读书有三到，眼到，口到，心到下联：阅文有三得，用得，懂得，悟得上联：阅尽千本，智慧作柔风拂过生命下联：翻开一页，知识若清泉淌入心田上联：讨论讨论论论论论论出其中奇妙下联：读书读书读读读读读出书中甘甜上联：天天读书，读读读读，读出人品下联：好好学习，学学学学，学出未来上联：有衣有食有书香，读尽群书破千题下联：多才多艺多志气，阅遍四海通万事上联：午夜梦醒，瘦尽灯花，性随书页改下联：黎明光微，匿净残月，情逆光阴留上联：微温香茗，泛黄纸页，观人生无数下联：半凉苦茶，泼墨文字，有世象万千对联如何区分上下联1、按音调平仄分。
教育对联 学校春联
立足现代面向未来桃李满天下教育为本脚塌实地瞩目千里栋梁遍九州学以治己，教以治人建国君民，教学为先忠厚传家远诗书继世长经典为友圣贤为师儿时诵读终身受益祖宗虽远祭祀必诚子孙虽愚经需熟读从来富贵都是梦未有圣贤不读书至要莫若教子至乐无如读书书到用时方恨少事非经过不知难乾坤间诗书最贵家庭内孝悌为先读书勤俭是起家之本孝悌忠信乃传家之方听其言，必观其行，是取人之道。
师其言，不问其行，是取善之方。
读书有四个字最要紧，曰阙疑好问。
做人有四个字最要紧，曰务实耐久。
入园来激荡三千文字出门去踏遍万里江山安祥恭敬，是教小儿第一法。
公正严明，是做家长第一法。
上联：不学诗无以言1 / 15下联：不学礼无以立横批：诗礼传家春风惠万物桃李满天下一代园丁乐四时桃李荣春色满园竞秀气一代英才映文光万里春风催桃李一腔热血育新人不尽琴江沧浪兴，更感母校哺育恩盛世春风黎明霞，尚荣知耻有新花；尊重知识教学相长面向未来展志抒怀教学相长春风化雨乐在其中桃李芬芳乐育英才披肝沥胆百年大计重任在肩德智体美，四育兼备；长幼同需，青年为最。
世上无难事无心人不就科学有真谛有志者竟成好好学习力争德才兼备天天向上勇攀文化高峰月夜高歌，校校齐唱腾飞金曲；花朝浅酌，乡乡共吟致富新诗。
课程改革捷报频频似纷纷瑞雪飘落荔乡黑土；观念转变心花瓣瓣如朵朵腊梅映衬杏坛蓝天。
2 / 15节庆双旬，校生百媚，载舞载歌欢玉局；龙飞四海，凤纳千祥，立言立德颂恩师。
从教无私，桃李三千承雨露；感恩报国，芝兰四季吐芬芳。
鳌头荣立时，备念恩师：沥血呕心培学子。
曾经五更灯火，数载风霜，芳园播爱心，红桃灿放三千树；鹄志畅抒际，长怀教范：铸魂授业育英才。
起九域栋梁，百年事业，绛帐施甘雨，佳节遥呈一瓣香。
道无形，却经风雨传千载，积如山重；师淡泊，皆是尘灰披两肩，备受人尊。
启蒙解惑《声声慢》；授业传薪《步步高》。
指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。
一支粉笔两袖风华，三尺讲台四季晴雨，献五韬六书七藏八卷，发九思十想，教必有方滴滴汗水滋润桃李芬芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连六艺五经四书三字，抒两雅一心，诲人不倦点点心血哺育英才泽披神州。
2023年教师座右铭(15篇)
2023年教师座右铭(15篇)教师座右铭1一、爱岗敬业高风尚，校园盛开廉洁花。
二、孩子需要关爱，更需要有理智的关爱。
三、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
四、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
五、用得真心育桃李，换得桃李多芬芳。
六、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
七、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
八、学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。
九、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
十、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
十一、爱就是教育，没有爱便没有教育。
十二、只有受过教育的人才享有真正的自由。
十三、要传授知识，更要教做人的道理。
十四、兢兢业业教书，踏踏实育人。
十五、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
十六、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
十七、以幽幽之书香养己，用拳拳之爱心育人。
十八、我坚信，我一定能听到你们生命拔节的声音。
十九、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
二十、教师的春风，日日沐我心。
二十一、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
二十二、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！二十三、一切尽力就好，活得开心就好。
二十四、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
二十五、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
二十六、让我和你们一起，共同分享，共同成长。
二十七、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠老师。
二十八、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
二十九、不自满者受益，不自是者博闻！三十、心灵的沟通胜于知识的传递。
三十一、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
三十二、无怨无悔，有心有意有追求！三十三、智者一切求自己，愚者一切求他人。
教师座右铭2为学生的一切，一切为学生。
做人德为先，执教生为先。
生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
以爱之心做事，感恩之心做人。
努力让学生的每一天都充满希望。
为师德为先正人先正己。
教育无小事；教师无小节。
做一名阳光教师，是我一生的理想。
爱声如爱己出，育人为己任。
全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
关于教书育人的名言
关于教书育人的名言1、教书育人，快乐人生。
2、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
3、实践三个代表，与党同心，教书育人，永葆先进。
4、教书育人，功德无量。
5、修身养性，教书育人。
6、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
7、人民教师，作为国家的建设者和教育者，应该干一行，爱一行，专心致志，勤奋学习，精益求精，博学多闻，遵纪守法，唯有如此，才能胜任教书育人的重任。
8、修身养性，教书育人。
9、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
10、用真情教书，用真心育人。
11、真情教书，真心育人。
12、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。
教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
13、用心智教书，用情感育人。
14、博学多才是你的专长，无私奉献是你的胸怀，教书育人是你的梦想，望学子成才是你的殷切期望；教师节了，感恩送到，祝老师节日快乐！15、以智慧教书，用情感育人。
16、只要用心发现，生活中处处都有微笑，微笑的内涵也因此多了起来，课堂上，老师的微笑是对学生的鼓励和表扬，是教书育人的一种快慰，打谷场上，农民的微笑是最灿烂的，是丰收的喜悦，也是对来年的希望；交际中，微笑就是礼貌，是对对方的理解和尊敬。
微笑就是生活的五彩屏上最亮的色彩。
17、学而不厌，诲人不倦，教书育人，真抓实干。
18、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
19、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
20、三尺讲台三十教龄，两鬓斑白两袖清风。
终觉教书自有佳境，绝知育人贵在冰心。
21、我们整个学校的教书和育人的工作，其成绩首先取决于我们的学生，取决于他们在多大程度上接受我们的教育。
（第五卷623页《教会学生学习》）22、老师：在新春之际，学生送你一幅对联：两袖清风琴剑书画文韬武略，一身正气马列毛邓教书育人。
23、我一个普普通通的农民子弟，20岁艰辛考上大学，26岁开始做老师，教书育人到今日，就只证明了一件事情，哪怕是一只癞蛤蟆，能够几十年如一日地充实自己，迟早都有跳出池塘吃上天鹅肉的一天，这个天鹅肉可以是桃李满天下，可以是抱得美人归，也可以是功成名就光耀门楣，还可以是做一名伟大的金融家，我问心无愧了，没有遗憾了，也一直在等你们自认没有对自己愧疚的那一天。
只为桃李香满园桃李香满园桃李满园重庆香满园大庆满园香
只为桃李香满园桃李香满园桃李满园重庆香满园大庆满园香只为桃李香满园------记全国优秀教师何拓程40年前，念过私塾的何老先生给刚出生的儿子起了学名:拓程，意即要勇于开拓自己的前程。
如今已届不惑之年的何拓程没有辜负父亲的期望，在教育园地里辛勤耕耘，拓出前程锦绣一片，育得桃李香溢四方。
1987年何拓程同志从扬州师范学院数学系毕业，被分配到盘湾中学任教。
勤奋、刻苦的他，很快成为学校的业务骨干，并于1989年被拔尖调进射阳中学。
在射中，他任教双班数学兼班主任、教研组长，从高一到高三，历经5个循环，成绩令人惊叹:1993年他所教班级人均分超省均分20分，超省重点中学人均分5分;1996年他所教班级高考成绩跻身于全市前三强，全班54人考上本科48人，创射阳之最;1998年何拓程同志任高三数学(理)备课组长，高考数学成绩进入全市前三名，他所教班级人均分达130分，为平行班第一;2004年高考中，他所教班级人均分达132分，为全校之首，全班64人全部达本科线，其中62人考取全国重点院校;2005年高考中，所教班级各项指标均列全校第一。
何拓程同志还辅导学生参加数学竞赛，成绩十分喜人:1991年辅导范金柱参加全国高中数学联赛获三等奖;1992年辅导刘东、谷列先参加全国高中数学联赛分获二、三等奖;1993年辅导胡林林、茅锦龙参加全国高中数学联赛分获一、二等奖;1995年辅导王军、张治国等5名同学参加全国数学竞赛获三等奖;2002年辅导谭锡斌、茅海兵参加全国高中数学竞赛获一等奖;2003年在全国首届“高斯杯”中学数学竞赛中获优秀辅导教师奖;2003年辅导的王飞、周洪明等5位同学参加全国数学竞赛获一等奖、30人获二等奖、9人获三等奖;2004年辅导吴沛杰、潘高来等10位同学获全国数学竞赛二等奖，12人获三等奖，本人多次获优秀辅导教师奖。
让每一节课都精彩让每一节课都精彩是何拓程老师不懈的追求。
数学是学生较为头痛的一门学科，但在何拓程老师所教的班里，喜欢数学的人却最多～究其原因，同学们异口同声:“何老师上课跟别人不一样～”一样的课本，一样的课堂，会有什么不同呢,听过何老师上数学课的，都觉得是一种享受:短短45分钟里，他竟有本事调动每个学生的积极性。
赞美老师的名言警句15篇
赞美老师的名言警句15篇赞美老师的名言警句11、圣人无常师。
2、务学不如务求师。
3、为学莫重于尊师。
4、十年树木百年树人。
5、身为世范，为人师表。
6、学贵得师，亦贵得友。
7、经师易遇，人师难遇。
8、仰之弥高，钻之弥坚。
9、一日为师，终身为父。
10、片言之赐，皆我师也。
11、举世不师，故道益离。
12、学高为师，身正为范。
13、太阳底下最光辉的职业。
14、心灵塑造的最佳工程师。
15、教师是人类灵魂的工程师。
16、教师的春风，日日沐我心。
17、教诲如春风，师恩似海深。
18、一位好老师，胜过万卷书。
19、教师的人格是教育的基石。
20、坚持启发式，避免注入式。
21、我们向您致以崇高的敬意！22、教导有方辛勤劳碌教无常师。
23、古之圣王，未有不尊师者也。
24、太阳下最光辉的职业是教师。
25、天荒地老，教师的童心不泯。
26、学者必求师，从师不可不谨也。
27、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
28、老老实实做人，认认真真教书。
29、想让生命辉煌，就别浪费青春。
30、教师要融于师生的相互理解中。
赞美老师的名言警句21、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花赞美老师的名言警句31、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
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“五心”育得满园香我叫贾丽，出生于1972年3月，1994年中专毕业后一直在北镇市实验小学任教，于1998年获得大专学历。
在任教十余年中，总是默默无闻、踏踏实实的工作，用自己的点点滴滴和一份爱心，一颗敬业之心，去尽自己的教书育人之责。
虽没有什么轰轰烈烈的辉煌事迹，但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。
因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。
特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。
一、忠心为事业“教书育人”是教师的天职。
我深知：教师担负着培养下一代青少年的重任。
教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对学生产生重要影响。
因为在学生眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。
因此，我十分注重自身的思想教育和师德修养, 能主动进行学习，接收别人好的做法和经验，学以致用，做到不断尝试，不断改进，不断总结, 不断提高，使自己成为一个理论先进,觉悟鲜明,品德高尚的教师。
以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。
在日常工作中，我就是在用行动诠释着师德师风的真正内涵。
比如：我要求学生看到地上有纸屑要拣起来，我自己就带头拣。
我要求学生不迟到，不早退，我自己先做到。
每天我都提前到校，站在教室门口，等学生到来，陪学生早读，学生亲眼目睹，久而久之，有的学生也不好意思迟到了；下午放学，迟一点离校，督促学生打扫卫生。
学生看在眼里，记在心里，知道班主任事事过问、检查，学生就不会出现偷懒、懈怠等情况。
无形中，学生就会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一件该做的事情，时间长了，本班具有了良好的班风。
正所谓“润物细无声”。
二、责任心给学校教师的责任重于泰山。
百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
一个优秀的教师应该具有强烈的责任心。
没有责任心，在工作上就会失去动力和热情，甚至把自己的劳动付出看作一种痛苦和负担。
又怎能把工作做好？怎么不误人子弟？有了责任心，教师才能以“捧一颗心来，不带半根草去”的无私奉献的胸怀，乐教敬业，热爱学生，热爱和忠诚教育事业，甘为下一代的成长付出毕生的心血。
责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。
教师的责任心具体表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。
“学校无小事，事事是教育”。
在工作中，充分发挥好自己的桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。
另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。
当然责任心不只表现在对班级，对学校也一样，要有责任心，如：水龙头没关，主动关掉；电灯没关，主动关掉。
“师者，传道授业解惑也。
”一名教师连自己任教的课程都教不好，他将失去教育的威信，得不到学生的尊重。
因此作为一名教师，我十分注意提高自己的教学能力，努力钻研、改进教学方法，在提高自身素质的前提下，注重了备、讲、辅、批、改五道关口，在往年教学工作中认真钻研教材，使自己在教学中对教材有了深刻的了解，为抓好课堂教学效率奠定了基础。
在课堂上让学生唱主角，教师当配角，把课堂还给学生，让学生自主学习，认真探讨，发现问题教师及时引导，激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。
课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，使学生真正成为课堂的主人。
形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。
让“课伊始，趣亦生；课正行，趣仍浓；课已尽，趣犹存。
”真正实现“求知、求得、求效”。
使教学能够真正深入到学生的心灵深处，实现学生在课堂上“有所发现、有所创新、有所进步”的教学效果。
让每一节课，每一位学生都有进步，都有成功的喜悦，有力地调动了全体学生学习的积极性，在向学生传授文化知识的同时，让学生接受做人道理的熏陶。
三、爱心给学生前苏联教育家霍姆林斯说：“没有爱就没有教育。
”每一位教师所要面对的是一个个有血有肉的鲜活的生命。
作为一名教师，要用心地去关爱每一个学生。
在工作中，我早已将自己的心掏给学生。
尽情地把自己的爱播撒在教室的每个角落，使他们在“爱”的怀抱中快乐成长。
因为，在我的眼里，每个孩子身上都有闪光点，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉。
所以，每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。
不久前，我看到一位学生在作文中这样写道：“提起贾老师，我还是有满肚子话要说的，三年级下学期的时侯，我当上了小队长，我想应该给同学们带个好头。
唉，也许是恶习难改吧，不惹点麻烦吧，总觉得不痛快。
看，上课又不注意听讲了，被老师叫进了办公室，我想老师一定饶不了我。
可是老师只是亲切地说了我几句，给我讲了些道理，让我明白了，如果上课不注意听讲会有什么后果。
就这样我被‘无罪释放’了，老师的话虽少，却使我懂得了许多道理。
老师您就像一盏指路的明灯，给我指示方向，您像辛勤的园丁给我培土施肥，您一看见我的不足就让我改正。
老师我一定会用好的成绩来回报您。
”我真的没想到生活中的这点点小事还能让学生们久久不能忘怀，这也许就是用爱心换来的吧！我想，我们用爱心换取的是一颗颗的真心呐！从教十多年来，我时刻把学生的冷暖、悲欢放在心上，充满爱心地关怀每一个学生，并坚持在每学期初，对学生进行全面家访，深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，并建立专门的家访联系卡，然后汇总分析，对症下药，做他们的知心人，当他们的良师益友。
及时点拨、引导，解除他们的烦恼，使他们学会做人、学会生活、学会学习，使他们活泼开朗、乐观向上。
让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。
四、细心为工作有人曾戏说班主任是世界上权利最小的主任，可就这最小的主任管的事特别多，特别细。
大至教育教学工作，小至扫地，粉笔头掉地之类的事，样样少不了班主任去过问。
因此，班主任老师应该有一颗纤细如发的心——细心。
工作中有细心就能及时发现问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错，也起到潜移默化的教育作用。
班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的细致观察和详细了解。
如：某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突然的变化；班级中流行的课外书等等。
我平时总会利用课间到教室来回转转，这时候大多数同学不在坐位上，我就几次发现有两个同学的座位周围总有果皮、包装袋、卫生纸等垃圾，而其它人的周围很干净，我就针对这一情况，没有在班上直接批评他们，而是让所有的同学各自查看自己周围，让他们自己比较，这样做了两次，那两个同学，就再也没有乱丢了。
只有细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们，从而正确引导他们。
再比如：当学生下楼梯不靠右行，能及时予以提醒；当学生学习刻苦时，能用一两句简短的话语予以表扬；当遇到自己拿不准的问题时，和学生商议，找出解决的办法，多与学生谈心交流，了解他们的兴趣爱好，关注学生点滴进步，及时给以鼓励表扬。
从小处做，从细处做，也能让学生培养细心的好习惯。
五、恒心现在的学生都是在蜜罐子了泡大的，他们尝到了太多太多的甜蜜幸福，而挫折太少。
从孩子们一年级刚入校开始，我就发现，班级里有相当一部分学生缺乏意志力。
他们对于比较困难的事，一般采取放弃或拖拉的态度。
从劳动和作业上可以明显地体现出来，他们劳动到一半的时候，因为太累，可以把扫把一丢就逃之夭夭。
作业没有完成，但觉得太累，就干脆不交或拖拖拉拉。
而且，一再“追讨”而无果。
面对这些“惯宝宝”，强硬的办法虽暂时压得住，但想长远奏效是肯定不行的，只能从习惯和意识上培养和教育。
对于偷懒的孩子，我会一直监督到劳动结束，并一起参与到他们的劳动中，对那些不会劳动的孩子，我会手把手教他们怎样劳动，在劳动的过程中与他们交谈，和他们玩笑，并对劳动的结果大加赞赏，告诉他们，是他们为班级争得了荣誉，使他们逐渐树立劳动愉快、劳动光荣的意识。
对于学困生，我会减少他们作业量，适当增加他们的作业时间，使他们能在给他们规定的时间内完成并不太多的作业，树立他们的自信心。
然后再循序渐进，逐步增加，对于能完成的学生给予及时的鼓励和表扬，及时展示他们的进步。
直至他们完全跟上全班同学的步伐。
毅力是从平常的点滴中慢慢培养起来的，我在班级的黑板的右上角写上了两个大大的字“坚持”，我告诉他们，当他们在感觉某件事很困难或想放弃时，看看这两个字，鼓励自己再坚持一下就好了。
现在的这些孩子，基本能及时地完成老师交给的任务，并对自己的事能持之以恒地做下去。
弹指一挥间，十多年过去了，尽管有点寂寞，但一看到学生，我的心里就踏实了，从选择了教师这一职业开始，我就选择了无怨无悔。
在今后的教育工作中，我将凭着对事业的忠心、对学生的爱心、对工作的责任心、对未来的信心，继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我愿用自己的双手默默耕耘，去继续开创绚烂美好的明天！。