从指南针到磁悬浮列车
初中物理《从指南针到磁悬浮列车》主题单元教学设计以及思维导图
主在着磁场和磁场具有方向性。知道磁极间有相互
的作用。 2、知道磁感线，初步认识地磁场。 3、知道电流周围存在磁场。 4、了解通电导线在磁场中受力的作用，并且受力的方向与电流方向、 磁场的方向有关； 5、了解电动机的构造和原理。 过程与方法： 1、通过观察、思考、讨论等学习过程知道磁在生活、生产中的应用， 了解磁现象的存在。 2、通过实验探究的方法认识磁体的吸铁性和磁极间的相互作用规律 以及磁场的存在和方向，知道磁感线并能绘制磁感线。 3、通过对日常生活、生产中的电器设备的观察、认识、讨论交流， 知道电与磁有着密切的联系。 情感态度与价值观： 1、通过实验探究，培养同学们用磁感线形象描述磁场这一抽象概念， 从而体会到探究实验的魅力和乐趣。 2、通过阅读、上网收集资历料，以了解更多信息。体验自主学习的 重要性，认识自主学习的价值据。 3、了解科学知识转化成应用技术的过程，提高学习科学技术的兴趣，
（ 2 课时）
专题三： 电动机为什么转
（ 1 课时）
其中，专题二中探究影响电磁铁磁性强弱活动作为研究性学习。
磁是什么
1 课时
专题学习目标
1、知道磁极间有相互的作用。 2、知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。 3、知道磁感线，初步认识地磁场。 4、观察、思考、讨论等学习过程知道磁在生活、生产中的应用。 5、通过实验探究，培养同学们用磁感线形象描述磁场这一抽象概念， 从而体会到探究实验的魅力和乐趣。
培养创造发明的意识。
对应课标
一、科学内容： 2.4.2 通过实验认识磁场。知道地磁场。 2.4.3 通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外 部磁场的方向。 2.4.4 通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的 方向与哪些因素有关。 二、对科学探究能力的基本要求： 1、能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 2、能书面或口头表述这些问题。 3、认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。
从指南针到磁悬浮列车 检测题
从指南针到磁悬浮列车检测题一、填空题：1．中国古代四大发明之一的__________是利用磁极具有指南北的特点。
因为地球本身就是一个大__________，地磁北极在地理__________附近，地磁南极在地理__________附近。
2．磁极具有吸引铁、钴、镍等物质的特点。
磁体吸引铁块时，铁块__________（选填“会”或“不会”）吸引磁体。
因为力的作用总是______ ____。
3．没有互相接触的二个磁体也有相互吸引或排斥，这是因为磁体的周围存在着__________。
磁极间的相互作用是通过_____ _____进行的。
磁场的最基本的性质是______________ 。
4．（南京）爱因斯坦曾说过，磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在．磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放人其中的_____________产生力的作用来认识它，还可以用____ ___形象地来描述它．5．电磁铁与普通磁铁比较，主要的特点是：磁性的有无可以用__________来控制，磁性的强弱用__________来控制，N、S极可以用__________来控制。
电磁铁在生产和生活中的应用很多，在电炉，电铃，电灯中，用到电磁铁的是__________。
6．小刚同学家的门上安装有一圆形钢片，在墙上相对的位置则装有一个钢块，把门打开并靠近墙时，门就会自动贴在墙上，即使刮风也不会关上。
这个装置称为“磁性门吸”，它是利用磁体能够______ ____的性质制成的。
老师上课时也常用一些色彩鲜艳、形状好象钮扣的东西将挂图“贴”在铁质的黑板上，这些小“钮扣”也是利用磁体能够__________的性质制成的。
7．小红同学用一只小直流电动机制作了一台汽车模型，装上电池小汽车就能在地上快速地奔跑。
它是利用通电线圈在磁场中_____ _____的原理。
小汽车行驶时，电流通过电动机做功，消耗__________能，转化为__________能。
精品试卷沪科版九年级物理第十七章从指南针到磁浮列车单元测试练习题(精选含解析)
沪科版九年级物理第十七章从指南针到磁浮列车单元测试考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、根据生活中的现象进行推论是常用的科学思维方法。
下列根据现象作出的推论中（）A．根据两灯各自的两端电压相等推论两灯是并联B．根据电路中的灯泡不发光推论电路中没有电流C．根据两手搓动手会发热推论机械能转化为内能D．根据直导体下磁针没有旋转推论导体中无电流2、如图所示，通电螺线管附近放一小磁针，黑色一端表示小磁针N极。
静止后小磁针指向正确的是（）A．B．C．D．3、1元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。
在讨论时，有同学提出我们可以拿磁铁来吸下，就“认为它可能是由铁制成的”这一说法而言，属于科学探究中的（）A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验与收集证据D．交流与合作4、利用图实验所揭示的原理可制成（）A．电动机B．电磁铁C．通电螺线管D．电磁继电器5、下列4个实验中能揭示电风扇工作原理的是A．B．C．D．6、用钢条的一端去接近小磁针，如果小磁针被吸引过来，则（）A．钢条肯定有磁性B．钢条肯定没有磁性C．钢条可能有磁性D．以上说法都不对7、如图是直流电铃的原理图。
关于电铃工作时的说法不正确的是（）A．电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A端为N极B．电磁铁吸引衔铁，使电路断开C．小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生了振动D．小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性8、下列关于磁场的描述，正确的是（）A．磁场是由无数条磁感线组成的B．地理S、N极与地磁S、N极完全重合C．小磁针静止时，S极的指向与该点磁场方向相同D．磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在9、如图所示，关于电与磁的说法，正确的是（）A．甲图开关闭合后，位于螺线管右侧的小磁针将顺时针旋90°B．乙图中实验可以探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系C．丙图扬声器是利用了电磁感应原理D．丁图动圈式话筒的工作原理与电动机的工作原理相同10、两根通电导体A和B，A通了电会产生磁场，那A产生的磁场对旁边的B是不是会有力的作用呢？通过如图的实验，发现导体A和B如虚线所示发生形变，导体B对A的作用力为a F，A对B的作用力为b F。
从指南针到磁浮列车(第16章)
二、重点、难点突破
【例1】如图1所示，磁铁吸住两根铁钉的一端， 你认为应该出现的情形是 。理由是：两根铁钉 被条形磁铁 ，钉尖处均出现 极，由于 ， 所以出现这种现象。
解析 由于钉子被磁化以后，钉尖为同名磁极， 所以处于排斥状态， 因此应该处于甲图状态。
知识点：磁化
磁极间的作用 图1
【拓展】如图2所示的三个被细绳吊起的 钢块,处在如此平衡状态,下列判断正确的是 ( ) A、都是磁体 B、只有两个磁体 C、可能都是磁体, 也可能只有两个磁体 D、都不是磁体 知识点： 磁极间的作用
6、通电导体在磁场里所受力的方向（ ）
A、跟电流方向和磁感线方向有关 B、只跟电流方向有关，跟磁感线方向无关 C、只跟磁感线方向有关，跟电流方向无关 D、跟电流方向和磁感线方向都无关 7、如图4所示，条形磁铁放在木质的水平桌面上，电磁铁 与条形磁铁在同一水平面上，右端固定并保持水平，闭合 开关S后，当滑动变阻器的滑片P逐渐向左滑动时，条形磁 铁仍保持静止，在此过程中，关于条形磁铁受到的摩擦力 的判断，正确的是（ ）
10、 下列说法正确的是（ ） A、磁感线是磁场中真实存在的一些曲线， 还可以通过实验来模拟 B、磁体周围的磁感线从磁体的S极出来， 回到磁体的N极，构成闭合曲线 C、磁感线上某一点的切线方向与放在该 点的小磁针静止时南极所指的方向相反 D、磁感线分布越密的地方，其磁场越弱 知识点：磁感线
从指南针到磁悬浮列车 一 基本内容回顾 1、强 两 N极 S极 两 2、同名磁极相互排 斥，异名磁极相互吸引 3、磁化 铁磁性 4、地磁 场 北 南 5、磁感线 N S S N 6、切线 强弱 7、 磁场 电流方向 8、条形磁铁 安培 9、磁场力 电 流 磁场 改变 不变 10、通电线圈在磁场中受力转 动 电 机械 电流 磁场 三 能力训练与检测 1、通电导体的周围存在着磁场 2、C 3、B 4、电流的方向 磁场方向 串 电流大小 5、通断电 大小 方向 6、 A 7、C 8、略 9、D 10、C
沪科版初中物理九年级全册第17章从指南针到磁悬浮列车单元总结含解析
第十七章从指南针到磁悬浮列车单元总结思维导图知识要点知识要点一、磁是什么【知识详解】1.磁现象：(1)磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
(2)磁体：具有磁性的物体叫做磁体。
(3)磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。
任何磁体都有两个磁极（磁北极和磁南极），将磁体水平悬挂起来，当它静止时，指北的一端叫做磁北极（N极），指南的一端叫做磁南极（S极）。
(4)磁极间的相互作用：同名磁极之间相互排斥，异名磁极之间相互吸引。
(5)磁化：我们把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程叫磁化。
2.磁场：(1)磁场的存在：在磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质，人们将其称为磁场。
(2)磁场的方向：磁场具有方向性，当小磁针放在磁场各点不同处，小磁针N极的指向不同，这说明磁场各点方向是不同的，我们规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是这一点的磁场方向。
(3)磁场的性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用就是通过磁场而产生的。
放在磁场中的小磁针能发生偏转，就是因为磁针受到了磁场的作用。
磁场虽然看不见、摸不着，但我们可以根据它对放在其中的磁体所产生的作用来感知它、认识它。
(4)磁感线:磁感线是一种描述磁场的方法。
为了形象直观地描述磁场，物理学中人为地引入了磁感应线（简称磁感线），即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质。
磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来回到磁体的S极。
利用这些曲线可以形象地表示磁场中各点的磁场方向和磁场的强弱。
(5)地磁场：地球本身就是一个巨大的磁体，地球周围空间存在的磁场叫做地磁场。
地磁场的N极在地理南极附近，S极在地理北极附近。
地磁的两极与地理的两极并不重合。
【典例分析】例1、（2019•河北模拟）关于磁感线，正确的说法是（）A．磁感线确实存在于磁场中B．在磁体内磁感线是从N极到S极C．将磁铁放在硬纸上，周围均匀地撒上铁粉，然后轻轻地敲打几下，我们就看到了磁铁周围的磁感线D．磁感线密集的地方磁场强，磁感线稀疏的地方磁场弱，任何两条磁感线都不可能相交【答案】D【解析】磁体的周围存在着看不见、摸不着但又客观存在的磁场，为了描述磁场，在实验的基础上，利用建模的方法想象出来的磁感线，磁感线并不客观存在，A错误；磁感线在磁体的周围是从磁体的N极出发回到S极；在磁体的内部，磁感线是从磁体的S极出发，回到N极，故B错误；在该实验中，我们看到的是铁粉形成的真实存在的曲线，借助于该实验，利用建模的思想想象出来磁感线，但这不是磁感线，故C 错误；磁感线最密集的地方，磁场的强度最强，反之磁场最弱。
实验题第十七章 从指南针到磁浮列车— 沪科版中考物理一轮复习同步练习
中考物理一轮复习实验题同步练习——第十七章从指南针到磁浮列车实验题单元练习（有答案，共22题）1．为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长的导线为主要器材，进行如图所示的简易实验.（1）如图将导线绕在两枚铁钉上，构成两个简易电磁铁串联的电路。
从图中的情景看出，在其他条件相同的情况下，线圈的匝数越_______(选填“多”或“少”)磁性越强。
（2）闭合开关，看到大头针会被吸向铁钉，说明大头针和铁钉之间有力的作用，这个力是通过_________而传递的：同时看到甲电磁铁上方的小磁针将_______(填“顺时针转动”“逆时针转动”或“静止不动”)。
（3）在（1）的基础上，将滑动变阻器的滑片向左调节，甲电磁铁所吸的大头针数量________；在（1）的基础上，将电源的正负极互换，甲电磁铁所吸的大头针数量___________(均选填“增大”、“减少”或“不变”)（4）某市科技馆有机器人和参观者下象棋的展台，机器人取放棋子时用一根“手指”接触棋子表面就可以实现(如图所示)，其奥秘是“手指”内部有电磁铁.①机器人取放棋子是利用了电磁铁的__________(选填“磁性有无”或“磁极方向”)可以控制的特点.②制作象棋棋子的材料应该是下列常见金属材料中的________(选填字母)A．铁 B．铜 C．铝2．小刚利用电池组、小磁针和若干导线等器材做了图所示的实验（1）由图甲与图乙可知_____________________________。
（2）由图乙与图丙可知_____________________________。
（3）如果移走图乙中的小磁针，通电导线周围_______(选填“存在”或“不存在”)磁场。
（4）如图丁所示，将小磁针放在导线上方，闭合开关小磁针_____(选填“会”或“不会”)发生偏转。
3．在探究“通电螺线管外部磁场特点”的实验中，小华设计了如图甲所示的电路。
初中物理竞赛试题分类--第16章从指南针到磁悬浮列车
第十六章《从指南针到磁悬浮列车》五、（第十一届全国复赛）图（甲）所示为一个电磁继电器的示意图，a、b是它的两个端点；B是衔铁，D是安在一块金属板上的触点，B和D都安在一个弹性片C上，C的左端固定。
c和c＇、d和d＇分别是安在绝缘板上的金属触点，当线圈A不通电时，D上的触点与c及c＇接触，把c和c＇连接起来，因此c、c＇称为常闭触点；而d及d＇此时是断开的，称为常开触点。
当线圈A通电时，衔铁B被吸下，c和c＇断开而d和d＇被连接起来。
现在利用这个电磁继电器控制带动水泵的电动机工作，使水泵往水箱中抽水。
在水箱中竖直立一根绝缘棒，在棒上分别安有P、Q、R三个电极，如图（乙）所示。
现在希望控制水箱内的水位总在Q、R之间，即水位降到Q处，电动机启动，开始抽水，水位达到R处，电动机自动关机，停止抽水。
（水是导电的）图（丙）和图（丁）分别是控制电路和电动机的供电电路，图中R。
是与电磁继电器线圈并联的一个电阻，它的阻值很小，当R。
接入电路后，电磁继电器的线圈相当于被短路。
丙、丁两图中标有1~6的6个接线柱是与电磁继电器的线圈或触点相连的。
1、写出这6个接线柱分别与电磁继电器的何处连接。
2、开始水箱内没有水，说明闭合开关S后，水箱内的水位为什么能保持在Q、R之间。
答案：1、1~c，2~c'，3~a，4~b，5~d，6~d'。
（1与2，3与4，5与6都可以互换）2、闭合S后，衔铁B被吸下，d与d'被接通，电动机运转，水泵开始抽水，水位达到R处时，R0支路被接通，电磁继电器线圈被短路，B被释放，电动机停止工作，同时c 及c'被接通，电磁继电器的线圈仍处于短路状态。
待水位降至Q以下，R0支路被切断，电磁继电器线圈通电，衔铁B被吸下，水泵又开始抽水，直到水位达到R处停止。
评分建议：本题共16分．第1小题6分．第2小题10分．一、（10分）（第十二届全国复赛）有一支缝衣用的钢针与磁铁接触后磁化，试说出三种简单实用的方法，判断它的南北极。
第十六章 从指南针到磁悬浮列车
第十六章 从指南针到磁悬浮列车一、磁是什么1、磁性：能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）2、磁体： 定义：具有磁性的物质分类：永磁体分为 天然磁体、人造磁体3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
（磁体两端最强中间最弱）种类：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，总是指向南北方向。
根据磁体的指向性，将静止后指北的磁极叫做北极（N 极），指南的磁极叫做南极（S 极）。
作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。
注：物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。
②根据磁体的指向性判断。
③根据磁体相互作用规律判断。
④根据磁极的磁性最强判断。
二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
2.基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。
磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定：磁场具有方向性，在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。
4、磁感应线：（磁感线）（1）概念：为了形象而又方便地描述磁场分布情况而引入的假想曲线。
（2）方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
（3）典型磁感线：（4）说明：A 、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。
但磁场客观存在。
B 、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。
C 、磁感线是封闭的曲线。
N SD、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。
E、磁感线不相交。
F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
（越密，磁场越强；越疏，磁场越弱）5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。
6、地磁场：①定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。
②磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。