21《我最好的老师》课件PPT
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如何做一个好老师PPT课件
的。2000多年前诞生的毕达哥拉斯定理说：在一个直角三角形 中，斜边的平方等于两直角边的平方之和。即 X2+Y2=Z2。
大约在公元1637年前后 ，当费马在研究毕达哥拉斯方程
时，他写下一个方程，非常类似于毕达哥拉斯方程：
Xn+Yn=Zn,当n大于2时，这个方程没有任何整数解。
费马在《算术》这本书的靠近问题8的页边处记下这个结 论的同时又写下一个附加的评注：“对此，我确信已发现一个 美妙的证法，这里的空白太小，写不下。”
但是，克隆动物的未老先衰问题，一直困 扰着世界众多专家。
1999年6月10日康州大学的杨向中教授通 过实验，解决了克隆动物不会未老先衰的难题， 成为世界顶尖的克隆专家！
河南理工大学计算机学院 李存
2021/2/24
仁
22
早在杨向中教授稍有名气的时候，就有很多美国顶尖大学 纷纷与他接洽，希望他转校，并允诺给予更好的研究条件。
如何做一个好老师？
一.教师的使命 二. 三.素质与素质教育 四.建构主义教育理论 五.国际教育改革的新动向 六. 七.教学案例
2021/2/24
1
如何做一个
好老师？
河南理工大学计算机学院 李存
2021/2/24
仁
2
我们希望能得到这样的口碑：
老师对学生特别好！
校内的学术空气特别浓！ 学生的学习成绩普遍优良， 涌现出一批出类拔萃的学生！
河南理工大学计算机学院 李存
2021/2/24
仁
6
一、教师的使命
对于刚刚由学生转变为教师的青年人来说，
要想做一个好老师， 首先必须明白一个问题：
一个好老师和一个好学生之间，
最根本的区别在哪里？
2021/2/24
大约在公元1637年前后 ，当费马在研究毕达哥拉斯方程
时，他写下一个方程，非常类似于毕达哥拉斯方程：
Xn+Yn=Zn,当n大于2时，这个方程没有任何整数解。
费马在《算术》这本书的靠近问题8的页边处记下这个结 论的同时又写下一个附加的评注：“对此，我确信已发现一个 美妙的证法，这里的空白太小，写不下。”
但是，克隆动物的未老先衰问题，一直困 扰着世界众多专家。
1999年6月10日康州大学的杨向中教授通 过实验，解决了克隆动物不会未老先衰的难题， 成为世界顶尖的克隆专家！
河南理工大学计算机学院 李存
2021/2/24
仁
22
早在杨向中教授稍有名气的时候，就有很多美国顶尖大学 纷纷与他接洽，希望他转校，并允诺给予更好的研究条件。
如何做一个好老师？
一.教师的使命 二. 三.素质与素质教育 四.建构主义教育理论 五.国际教育改革的新动向 六. 七.教学案例
2021/2/24
1
如何做一个
好老师？
河南理工大学计算机学院 李存
2021/2/24
仁
2
我们希望能得到这样的口碑：
老师对学生特别好！
校内的学术空气特别浓！ 学生的学习成绩普遍优良， 涌现出一批出类拔萃的学生！
河南理工大学计算机学院 李存
2021/2/24
仁
6
一、教师的使命
对于刚刚由学生转变为教师的青年人来说，
要想做一个好老师， 首先必须明白一个问题：
一个好老师和一个好学生之间，
最根本的区别在哪里？
2021/2/24
读书分享PPT课件
2019/12/27
11
2019/12/27
12
总结自己的写作实践、体会
一、要日积月累，不能急功近利；常常有老师平时不写文章，评职称时 匆匆炮制，赶出来的文章没有真正的价值。
二、要独立思考，不要人云亦云；文章重“个性”，关键是思想的个性， 不要跟时尚，赶时髦。一定要发出自己的声音。
三、要自然朴实，不要故作高深；陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基的文 章和著作都寓真知灼见于朴实无华之中，但谁能否认他们是教育大家呢？
强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。 谁都渴望成为英雄豪杰，伟人巨匠，但受自身条件和社会环境等因素 的制约，真正成名的只是少数，也许我们永远成不了“家”, 但是，通过 努力，你却完全可以成为“最好的你”。
2019/12/27
4
第一章 爱是永恒的教育理念
一个真诚的教育工作者，同时必定是一个真诚的人道主义者。 素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个学生喜爱 的老师，一定是一个最富有人情味的老师，只有爱心能够滋润童 心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
2019/12/27
5
好教师应该有爱和童心
没有爱就没有教育，教师的爱表现在多个方面，首先应是理解 学生的精神世界，学会用思想感情投入生活，和学生一起忧伤、 欣喜、激动、沉思。有的人认为，教师对学生固然应该平易近人， 但切不可“孩子气”，因为这样会使教育丧失起码的尊严。但李 镇西老师认为，只要把握情感，并注意环境、场合，教师任何 “过分的孩子气。”都不会是多余的。
2019/12/27
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第三章 育人之道
一、培养学生爱他人的品质：
教师首先要教育学生热爱周围的人，父母、邻居同学……热爱周围的环境，班 级、校园、街道……学生如果对这些都没有感情，爱国之心从何而来？
《我的老师》公开课定稿PPT课件
五、联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写，从 总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什 么品质？
蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热 爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受 学生爱戴的好老师。
15
➢作者为何要写这七件事考? 考你
从课内到课外,从校园到校外,从平时 到假期.全面展示了蔡老师爱学生的美好 心灵,更表现对老师的爱.
26
联系全文有关蔡老师外貌、动作、 行为的描写，从总体上说说蔡老师是怎 么样的一个人？
蔡老师年轻、美丽、善良、亲切， 热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一 位受学生爱戴的好老师。
27
考考你
这篇文章记叙了作者儿童时代 生活在老师身边的七件小事，表现 了蔡老师对学生的热爱，抒发了作 者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。
28
提问与解答环节
Questions And Answers
29
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
⑥排除纠纷
师
（详）
⑦梦中寻师
18
回忆
难忘：蔡芸芝 记忆：温柔和美丽的人
恋依
（1）老师假装发怒。
较详
（2）老师教我们跳舞。 略
（3）老师让我们观察蜜蜂。较详
全面展现 蔡老师爱 学生的美 好心灵。
（4）老师教我们读诗。 较详
（5）我们看老师写字。 略
（6）老师排除我们的小纠纷。详 学生对老师的爱
蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热 爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受 学生爱戴的好老师。
15
➢作者为何要写这七件事考? 考你
从课内到课外,从校园到校外,从平时 到假期.全面展示了蔡老师爱学生的美好 心灵,更表现对老师的爱.
26
联系全文有关蔡老师外貌、动作、 行为的描写，从总体上说说蔡老师是怎 么样的一个人？
蔡老师年轻、美丽、善良、亲切， 热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一 位受学生爱戴的好老师。
27
考考你
这篇文章记叙了作者儿童时代 生活在老师身边的七件小事，表现 了蔡老师对学生的热爱，抒发了作 者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。
28
提问与解答环节
Questions And Answers
29
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
⑥排除纠纷
师
（详）
⑦梦中寻师
18
回忆
难忘：蔡芸芝 记忆：温柔和美丽的人
恋依
（1）老师假装发怒。
较详
（2）老师教我们跳舞。 略
（3）老师让我们观察蜜蜂。较详
全面展现 蔡老师爱 学生的美 好心灵。
（4）老师教我们读诗。 较详
（5）我们看老师写字。 略
（6）老师排除我们的小纠纷。详 学生对老师的爱
《做最好的老师》读后感PPT课件
• 二要博爱 爱不能仅仅凭个人的感情只爱那些自己认为可以的爱的小朋友，爱意 味着一种责任，要把欣赏与赞美的目光投向每一个孩子，包括那些与 班级纪律要求格格不入的孩子，爱要包括善待这类孩子的缺点。同时， 更多的是要能发现他们的优点，肯定他们，赏识他们，相信每一个孩 子都是优秀的，至少我们关注的优点是发现他们的亮点和好的一面， 而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，相 信他能做的更好。李老师说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有 爱，我们才会和孩子心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝 气。
曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的 优秀专家”、“成都市教育专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴。2000 年被提名为“全国十杰教师”。
2021
2
《做最好的老师》内容介绍
• 《做最好的老师》是著名教育家李镇西25年教育教学思想 和智的精华集萃，全方位阐释了李镇西教育观、学生观、 班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理 念和实践。其中有的观点已经深入人心：“变语文教学为 语文教育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主 任的权威转化为学生的集权威”“让语文教学走进学生的 心灵，让学生参与语文教学”“班级管理要以‘法治’取 代'人治'”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱 之源”“变应试语文为生活语文”“德育观念的十大碰 撞”“教育呼吸民主、科学、个性”“教育是心灵的艺术， 民主是教育的灵魂”……其“爱心、民主”教育，素质教 育的思想和实践让广大教师感动、哲服，“未来班”的模 式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，很 多身处“迷茫”中的教师表示从中找到了方向，看到了未 来和希望。
这五点是我个人的一点小小的感触，希望各 位老师给予指导批评。谢谢！
曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的 优秀专家”、“成都市教育专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴。2000 年被提名为“全国十杰教师”。
2021
2
《做最好的老师》内容介绍
• 《做最好的老师》是著名教育家李镇西25年教育教学思想 和智的精华集萃，全方位阐释了李镇西教育观、学生观、 班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理 念和实践。其中有的观点已经深入人心：“变语文教学为 语文教育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主 任的权威转化为学生的集权威”“让语文教学走进学生的 心灵，让学生参与语文教学”“班级管理要以‘法治’取 代'人治'”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱 之源”“变应试语文为生活语文”“德育观念的十大碰 撞”“教育呼吸民主、科学、个性”“教育是心灵的艺术， 民主是教育的灵魂”……其“爱心、民主”教育，素质教 育的思想和实践让广大教师感动、哲服，“未来班”的模 式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，很 多身处“迷茫”中的教师表示从中找到了方向，看到了未 来和希望。
这五点是我个人的一点小小的感触，希望各 位老师给予指导批评。谢谢！
学生心目中喜欢的老师ppt课件
1、解题能力差，课后辅导不到位； 2、课堂教学能力差 （1）备课不充分—拿来主义； （2）教学方法单一——满堂灌 3、不尊重学生，缺乏沟通能力。 4、自负的老师
17
根本原因： 1、缺乏主动性； 2、缺乏学习意识； 3、不愿意接受别人或难接受别人的建议；
归根结底：缺乏责任感！
18
谦虚是一种美德； 礼貌是一种素养； 敬业是一种责任； 成功是一种习惯！
师才会解题，英语老师才懂英文
11
8.良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走 进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。 你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整 洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂 亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽 力使自己显得自然。”
9.良好的品性。“我相信她与其他人一样会 发脾气，不过我从未见过。”
我们应设法使知识本身吸引学生！
12
10.对个人的关注。“老师只和好学生谈话, 难道他不知道我也正在努力吗？”
[案例5]“这次考试进步很大”
做为一名教师，不应该以学生的表现来确 定我们应该关注的对象；在教育过程中，每一 位学生都应该成为我们关注的对象！
13
11.有方法。“当她蹲着的时候我发现她 更高大”
——霍杰茨 太阳已经升起，其中省略十五个字，你明白的！
26
27
23
四、与在座各位共享几句话
1、不要太把自己当回事，也不要太不把自己 当回事！荣誉属于过去，重要的是我们要把今 天做好！ 2、在责问别人为你做了什么之前，先想想 自己为别人做了什么！ 3、先做你自己该做的，再做你喜欢做的！
24
教育是一个没有顶峰 的事业，只有更好没有最 好！
25
[结语]
清晨，非洲的瞪羚醒来， 它知道自己必须跑过跑得最快的狮子，否则就会被 吃掉。 清晨，非洲的狮子醒来， 它知道自己必须跑过跑得最慢的瞪羚，否则就会饿 死。 无论你是狮子还是瞪羚，这都无关紧要， 当太阳升起时，你最好就开始奔跑。
17
根本原因： 1、缺乏主动性； 2、缺乏学习意识； 3、不愿意接受别人或难接受别人的建议；
归根结底：缺乏责任感！
18
谦虚是一种美德； 礼貌是一种素养； 敬业是一种责任； 成功是一种习惯！
师才会解题，英语老师才懂英文
11
8.良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走 进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。 你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整 洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂 亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽 力使自己显得自然。”
9.良好的品性。“我相信她与其他人一样会 发脾气，不过我从未见过。”
我们应设法使知识本身吸引学生！
12
10.对个人的关注。“老师只和好学生谈话, 难道他不知道我也正在努力吗？”
[案例5]“这次考试进步很大”
做为一名教师，不应该以学生的表现来确 定我们应该关注的对象；在教育过程中，每一 位学生都应该成为我们关注的对象！
13
11.有方法。“当她蹲着的时候我发现她 更高大”
——霍杰茨 太阳已经升起，其中省略十五个字，你明白的！
26
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23
四、与在座各位共享几句话
1、不要太把自己当回事，也不要太不把自己 当回事！荣誉属于过去，重要的是我们要把今 天做好！ 2、在责问别人为你做了什么之前，先想想 自己为别人做了什么！ 3、先做你自己该做的，再做你喜欢做的！
24
教育是一个没有顶峰 的事业，只有更好没有最 好！
25
[结语]
清晨，非洲的瞪羚醒来， 它知道自己必须跑过跑得最快的狮子，否则就会被 吃掉。 清晨，非洲的狮子醒来， 它知道自己必须跑过跑得最慢的瞪羚，否则就会饿 死。 无论你是狮子还是瞪羚，这都无关紧要， 当太阳升起时，你最好就开始奔跑。
《做最好的老师》读书笔记分享PPT课件
（2）思想家：做一个反思型的教师 李老师认为“最好的教师”同时又应该是一位“思想家”。带着一颗思
考的大脑从事每天平凡的工作。成天忙于应付补课、编资料而使自己思想视 野愈来愈狭窄、思维触觉越来越麻木的“教书匠”，显然无法胜任“素质教 育”的重任。作为“思想家”的教育者，在既踏踏实实地做好每一件具体教 育工作的同时，还应反思自己的教育行为乃至教育细节，同时能不断关心着、 思考着社会发展与学校教育的相互影响，甚至当代思想理论界的热门讨论、 国际上的风云变幻都能使他想到自己的教育。
李老师说写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。任何 一位教育者都应该同时又是一位思考者。而教师的写作，便是教育思考的很重要 的途径。
我由衷地佩服李老师，尊敬李老师，因为他是那么富有童心和 爱心。也正是因为是这样，李老师与学生的交流总是充满无限真情， 也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成 功”。他的教育，“是充满人性、人情和人道的教育”。
四、李老师的“五个一工程”
1、 上好一堂课 在课堂上，李老师注意营造对话的课堂情景，以学生的心灵
为起点来进行阅读教学。李老师的语文课很强调与生活密切联系。 2、 找一位学生谈心或书面交流
“李老师每天都要找一位学生谈心或书面交流，谈心的对象 不是针对那些调皮捣蛋者或是所谓的“后进生”，而是按照学号 轮流。
四、李老师的“五个一工程”
3、思考一个教育问题或社会问题 对于一些教育问题，很多人只是在谈，而他则是写下来，把教育教学生活中
的点点滴滴的感悟都写下来，所以李老师用自己的教育实践写出来的书很受一线 老师的欢迎，对他的成果是很认可的，觉得他是大家可以亲近的专家。 4、 读不少于一万字的书
李老师比较注意读这四类书：1、经典书籍，2、教育报刊，3、人文著作，4、 校园文学。 5、 写一篇教育日记
考的大脑从事每天平凡的工作。成天忙于应付补课、编资料而使自己思想视 野愈来愈狭窄、思维触觉越来越麻木的“教书匠”，显然无法胜任“素质教 育”的重任。作为“思想家”的教育者，在既踏踏实实地做好每一件具体教 育工作的同时，还应反思自己的教育行为乃至教育细节，同时能不断关心着、 思考着社会发展与学校教育的相互影响，甚至当代思想理论界的热门讨论、 国际上的风云变幻都能使他想到自己的教育。
李老师说写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。任何 一位教育者都应该同时又是一位思考者。而教师的写作，便是教育思考的很重要 的途径。
我由衷地佩服李老师，尊敬李老师，因为他是那么富有童心和 爱心。也正是因为是这样，李老师与学生的交流总是充满无限真情， 也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成 功”。他的教育，“是充满人性、人情和人道的教育”。
四、李老师的“五个一工程”
1、 上好一堂课 在课堂上，李老师注意营造对话的课堂情景，以学生的心灵
为起点来进行阅读教学。李老师的语文课很强调与生活密切联系。 2、 找一位学生谈心或书面交流
“李老师每天都要找一位学生谈心或书面交流，谈心的对象 不是针对那些调皮捣蛋者或是所谓的“后进生”，而是按照学号 轮流。
四、李老师的“五个一工程”
3、思考一个教育问题或社会问题 对于一些教育问题，很多人只是在谈，而他则是写下来，把教育教学生活中
的点点滴滴的感悟都写下来，所以李老师用自己的教育实践写出来的书很受一线 老师的欢迎，对他的成果是很认可的，觉得他是大家可以亲近的专家。 4、 读不少于一万字的书
李老师比较注意读这四类书：1、经典书籍，2、教育报刊，3、人文著作，4、 校园文学。 5、 写一篇教育日记
(赛课课件)五年级上册语文《我最好的老师》 (共17张PPT)
②怀特森先生让我还有我的同学明白
了一个重要的道理：不要迷信书本， 也不要迷信权威。
两个“不要迷信”强调 的是一种怀疑的精神，强调 要通过独立的思考去获取知 识。
本文写怀特森先生的故事，赞扬 了怀特森先生有个性，教学方法独 特，培养学生独立思考、独立判断 的能力和怀疑精神。表达作者对怀 特森先生的感激和赞扬。
一、找到概括怀特森老师性格特点的 句子。
二、课文举什么事例说明怀特森老师 的这种性格特点？
三、为什么作者说怀特森老师是他最 好的老师？(怀特森老师教育我们懂得 了哪些道理？)
四、分析重点句。
一、找到概括怀特森老师性 格特点的句子。
他是一个很有个性的人，教学 方法独特，常常有出人意料的 举动。
二、课文举什么事例说明怀特森老师的 这种性格特点？
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/6/232021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月23日 星期三 2021/6/232021/6/232021/6/23
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 2021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021
第一天上科学课，怀特森老师给我们讲 授猫猬兽的知识，我们认真做了课堂笔记。 在随堂测验中，我们依据课堂笔记做了回答。
第二天卷子发下来时，包括我在内的全 班所有同学都得了零分。
怀特森老师告诉我们，关于猫猬兽的一 切信息都是错误的，根据错误信息得出的错 误答案，应该得零分。
三、为什么作者说怀特森老 师是他最好的老师？(怀特森老 师教育我们懂得了哪些道理？)
做个好老师培训课件(PPT 55页)
2
引言
– 2010年《国家中长期教育改革和发展规 划纲要》颁布实施，我国教育改革发展 进入了一个新的历史时期。
– 各类教育面临的共同任务是提高教育质 量和育人水平。
– 办学以教师为本，提高教育质量的关键 是要有一支好的教师队伍。要求教师以 立德树人为目标，具备良好的修养。
3
引言
– 近年来国家空前重视教师队伍建设，对 提高教师队伍整体素质提出了新要求: • 师德为先 能力为重 专业化发展
27
2、教学技能
• 如何教书育人和讲好课，其实很有学问。 一方面需要在开始当老师时做好必要专业 化准备； 另一方面需要在教学实践中不断总结和积 累教学经验，探索教学方法乃至教学艺 术，不断加以改进，提高教学质量。
28
3、研究能力
• 研究能力包括：科研能力和教学能力
（1）教师为什么需要具有科研能力？ 一是教师自身专业化发展的需要 通过科研追踪学科专业发展趋势，把握学科
46
2、为学而教
• 以学为中心、为学而教需要研究的问题： （1）学习求知的三要素：
一是兴趣: 即激发求知欲和学习的兴趣； 二是信心: 相信通过自己的努力，能找到答案解
12
2、关爱学生
• 学生成长：
一方面要在身体方面健康成长 主要靠家庭和父母
另一方面要在个性和人格方面健康成长,学 习知识和培养能力
主要靠学校和教师的教育培养
13
2、关爱学生
• 教育事业是爱的事业 前苏联教育家马卡连柯说：爱是教育的基础,
没有爱，就没有教育。 鲁迅先生也说过：教育是缘于爱的 著名作家冰心也强调：爱是教育的根本；有
• 美国教育哲学家乔治·F·奈勒说： 教育最重要的使命就在于培养个性自由发 展和具有创造性的人，培养一批有个性的 学生，有朝一日他们就能开始再造文明。
引言
– 2010年《国家中长期教育改革和发展规 划纲要》颁布实施，我国教育改革发展 进入了一个新的历史时期。
– 各类教育面临的共同任务是提高教育质 量和育人水平。
– 办学以教师为本，提高教育质量的关键 是要有一支好的教师队伍。要求教师以 立德树人为目标，具备良好的修养。
3
引言
– 近年来国家空前重视教师队伍建设，对 提高教师队伍整体素质提出了新要求: • 师德为先 能力为重 专业化发展
27
2、教学技能
• 如何教书育人和讲好课，其实很有学问。 一方面需要在开始当老师时做好必要专业 化准备； 另一方面需要在教学实践中不断总结和积 累教学经验，探索教学方法乃至教学艺 术，不断加以改进，提高教学质量。
28
3、研究能力
• 研究能力包括：科研能力和教学能力
（1）教师为什么需要具有科研能力？ 一是教师自身专业化发展的需要 通过科研追踪学科专业发展趋势，把握学科
46
2、为学而教
• 以学为中心、为学而教需要研究的问题： （1）学习求知的三要素：
一是兴趣: 即激发求知欲和学习的兴趣； 二是信心: 相信通过自己的努力，能找到答案解
12
2、关爱学生
• 学生成长：
一方面要在身体方面健康成长 主要靠家庭和父母
另一方面要在个性和人格方面健康成长,学 习知识和培养能力
主要靠学校和教师的教育培养
13
2、关爱学生
• 教育事业是爱的事业 前苏联教育家马卡连柯说：爱是教育的基础,
没有爱，就没有教育。 鲁迅先生也说过：教育是缘于爱的 著名作家冰心也强调：爱是教育的根本；有
• 美国教育哲学家乔治·F·奈勒说： 教育最重要的使命就在于培养个性自由发 展和具有创造性的人，培养一批有个性的 学生，有朝一日他们就能开始再造文明。
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同学们，请大家回忆一下。 从小学一年级起，到目前为止， 一共有多少位老师教过你们？在 诸多老师中，又有哪些是令你终 身难忘的呢？ 今天，我们来认 识一位特别的老师，来学习—— 《我最好的老师》。
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自学提示
• 1、把课文读正确，读通顺，读流利。 • 2、边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？ “我”最好的老师是一位怎样的老 师？
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词语小盘点 编造 驳倒 出人意料 破绽 论证 强调 权威 教训 糊弄 饶有趣味
目瞪口呆 侃侃而谈
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• 出人意料：超出人们的意料。 • 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地 说话。 • 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发 愣的样子。 • 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 • 饶有趣味：饶：丰富，多；指很有 趣味。
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③然而，正是在一个个饶有趣味又 充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见 识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 这一个个“饶有趣味又充满刺激 的过程”是怀特森老师创造和营造的， 也就是在科学课上不断质疑，不断思考， 不断论证的过程。在这样的学习中，我 们不仅学到了知识，增长了见识，更重 要的是“懂得了如何去接近真理”，那 就是要善于独立思考，独立判断，要有 怀疑的精神。
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蜜蜂并不是靠翅膀振动发声
科学需要怀疑，需要“冒 险”，需要挑战，我们每一个 人都应该具有独立思考、独立 判断能力和科学怀疑的精神。 只有这样我们才会拥有善于发 现、探求真知的能
科学课
2．怀特森先生是一位怎样的老师？
他是一个很有个性的人,教学方法独特， 常常有出人意料的举动. （1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一 道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课 堂笔记也是错误的信息； （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通 的猫的颅骨； （4）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
“怀特森先生让我还有我的同学 明白了一个重要的道理：不要迷信 书本，也不要迷信权威。”
书本、权威，代表的是已有的、 被大多数人认可和接受的知识。句子 中的两个“不要迷信”强调的是一种 怀疑的精神，强调要通过独立的思考 去获取知识。
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“ 他说，每一个人都应该具 有独立思考和独立判断事物真 伪的能力，同时也应该具有怀 绿色圃中小学教育网 疑的能力。”
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（1）使我们对学习产生了浓厚的 兴趣，“常常会在课后花好几个小 时甚至几天的时间去思考和论证”； （2）使我们“逐渐增长了见识， 也逐渐懂得如何去接近真理”； （3）使我们明白了一个道理， “不要迷信书本，也不要迷信权 威”。
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这是怀特森老师通过这一堂 关于“猫猬兽”的课，想要告诉 学生的一个道理。一个人不能人 云亦云，不能轻信老师和专家的 说法，要敢于怀疑。
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从此，科学课对于我们来 说就成了一种“冒险”。
这里的“冒险”是指科学课上 富有挑战性的紧张刺激的学习过程， 学生要时刻动脑对事物进行独立的思 考、独立的判断，要有怀疑，也要有 实证，学习成了一个真实的复杂的认 识过程。
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1、课文主要讲了一件 什么事？
课文讲述了“我” 时 老师怀特森先生的故事。他是一个 很有个性 的人，教学方法 独特， 他用 出乎意料 方法，让我还有我 的同学明白了一个重要的道理：
不迷信书本、也不要不迷信权威.
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讨论:
如果你是怀特森老师的学生,面对这种种 出人意料的举动,你会怎么想?
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怀特森老师有个性，教学方 法独特，常常有出人意料的举动， 除了给我们带来惊讶，带来不可 思议之外，对学生会有什么好处 呢？快速默读课文,在书中找出 相应的语句。
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。 蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列 入我国小学教材的生物“常识”，被一位名 叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此 撰写的论文《蜜蜂并不是靠振动翅膀发声》 荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其 科普专项奖。
聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然 发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍 然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个 多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。
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同学们，请大家回忆一下。 从小学一年级起，到目前为止， 一共有多少位老师教过你们？在 诸多老师中，又有哪些是令你终 身难忘的呢？ 今天，我们来认 识一位特别的老师，来学习—— 《我最好的老师》。
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自学提示
• 1、把课文读正确，读通顺，读流利。 • 2、边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？ “我”最好的老师是一位怎样的老 师？
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词语小盘点 编造 驳倒 出人意料 破绽 论证 强调 权威 教训 糊弄 饶有趣味
目瞪口呆 侃侃而谈
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• 出人意料：超出人们的意料。 • 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地 说话。 • 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发 愣的样子。 • 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 • 饶有趣味：饶：丰富，多；指很有 趣味。
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③然而，正是在一个个饶有趣味又 充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见 识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 这一个个“饶有趣味又充满刺激 的过程”是怀特森老师创造和营造的， 也就是在科学课上不断质疑，不断思考， 不断论证的过程。在这样的学习中，我 们不仅学到了知识，增长了见识，更重 要的是“懂得了如何去接近真理”，那 就是要善于独立思考，独立判断，要有 怀疑的精神。
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蜜蜂并不是靠翅膀振动发声
科学需要怀疑，需要“冒 险”，需要挑战，我们每一个 人都应该具有独立思考、独立 判断能力和科学怀疑的精神。 只有这样我们才会拥有善于发 现、探求真知的能
科学课
2．怀特森先生是一位怎样的老师？
他是一个很有个性的人,教学方法独特， 常常有出人意料的举动. （1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一 道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课 堂笔记也是错误的信息； （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通 的猫的颅骨； （4）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
“怀特森先生让我还有我的同学 明白了一个重要的道理：不要迷信 书本，也不要迷信权威。”
书本、权威，代表的是已有的、 被大多数人认可和接受的知识。句子 中的两个“不要迷信”强调的是一种 怀疑的精神，强调要通过独立的思考 去获取知识。
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“ 他说，每一个人都应该具 有独立思考和独立判断事物真 伪的能力，同时也应该具有怀 绿色圃中小学教育网 疑的能力。”
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（1）使我们对学习产生了浓厚的 兴趣，“常常会在课后花好几个小 时甚至几天的时间去思考和论证”； （2）使我们“逐渐增长了见识， 也逐渐懂得如何去接近真理”； （3）使我们明白了一个道理， “不要迷信书本，也不要迷信权 威”。
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这是怀特森老师通过这一堂 关于“猫猬兽”的课，想要告诉 学生的一个道理。一个人不能人 云亦云，不能轻信老师和专家的 说法，要敢于怀疑。
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从此，科学课对于我们来 说就成了一种“冒险”。
这里的“冒险”是指科学课上 富有挑战性的紧张刺激的学习过程， 学生要时刻动脑对事物进行独立的思 考、独立的判断，要有怀疑，也要有 实证，学习成了一个真实的复杂的认 识过程。
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1、课文主要讲了一件 什么事？
课文讲述了“我” 时 老师怀特森先生的故事。他是一个 很有个性 的人，教学方法 独特， 他用 出乎意料 方法，让我还有我 的同学明白了一个重要的道理：
不迷信书本、也不要不迷信权威.
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讨论:
如果你是怀特森老师的学生,面对这种种 出人意料的举动,你会怎么想?
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怀特森老师有个性，教学方 法独特，常常有出人意料的举动， 除了给我们带来惊讶，带来不可 思议之外，对学生会有什么好处 呢？快速默读课文,在书中找出 相应的语句。
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。 蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列 入我国小学教材的生物“常识”，被一位名 叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此 撰写的论文《蜜蜂并不是靠振动翅膀发声》 荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其 科普专项奖。
聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然 发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍 然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个 多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。