动物说话__学科信息：音乐-人教版-二年级上 (1)
义务教育人教版小学二年级音乐上册(简谱)动物说话
义务教育人教版小学二年级音乐上册（简谱）动物说话前言《义务教育人教版小学二年级音乐上册（简谱）动物说话》是为小学二年级学生编写的一本音乐教材。
本教材旨在通过简谱的方式，帮助学生培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
其中的乐曲以动物为主题，通过歌唱和简谱演奏的方式，让学生感受到音乐的魅力，通过动物的形象，引发对音乐的情感共鸣。
一、教材概述《动物说话》是本教材的第一首歌曲，它通过描绘动物们的日常生活，让学生从音乐中学习和感悟。
教材以简单活泼的旋律为主，适合小学二年级的学生学习和演奏。
二、歌曲简谱下面是《动物说话》的简谱：1. 4 5 4 5 4 3 2 2动物们拍手笑嘻嘻1. 2 3 4 4 3 4 5 5猪说添米兔拍屁股2. 4 5 4 5 4 3 2 2猴子说爬树懒熊懒活2. 2 3 4 4 3 4 5 5猩猩说摇太阳狮子吼三、教材内容1. 歌曲学习教师可以首先播放歌曲《动物说话》，让学生先感受整个歌曲的旋律。
然后，教师分段讲解简谱的演奏方法。
通过慢速演奏和分解动作的方式，让学生了解每个音符的发声方式和手指的位置。
2. 歌曲演奏学生可以使用简谱来练习演奏《动物说话》。
在教师的指导下，学生可以分组进行练习，每个小组分工合作，演奏出整个歌曲的旋律。
教师可以提供鼓励和指导，帮助学生准确地演奏出每个音符。
3. 歌曲创作除了学习和演奏歌曲，《动物说话》还鼓励学生进行歌曲创作。
学生可以选择自己喜欢的动物形象，创作一首歌曲来描述它们的特点和日常生活。
教师可以引导学生选择适合的旋律和歌词内容，同时教授简谱的写法，让学生的创作更加规范和有条理。
4. 歌曲表演学生可以在课堂上或其他活动中，通过合唱或独唱的形式，表演学习过的歌曲。
教师可以组织学生进行小型音乐会，让学生展示自己的音乐才华。
这种形式可以激发学生的表演欲望，培养学生的自信心和团队合作精神。
结语通过《义务教育人教版小学二年级音乐上册（简谱）动物说话》这本教材的学习，学生可以在音乐中感受到动物们的欢乐和生活态度。
二年级上册音乐教案第四单元动物说话｜人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四分音符和八分音符的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐中节奏和音高的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在唱歌时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模仿表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物说话在音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐中的节奏和旋律特点，分析如何通过音乐表达动物的特点。
在学生小组讨论环节，我发现大家在分享成果时，语言表达能力还有待提高。为了提高学生的语言表达能力，我可以在日常教学中多增加一些口语表达练习，如角色扮演、故事接龙等，帮助他们更好地表达自己的观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏感知，我会通过拍手和身体动作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物说话相关的实际问题，如小猫、小狗等动物的声音特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模仿游戏。学生模仿不同动物的声音和动作，体验音乐中的节奏和音高变化。
五、教学反思
在今天的《动物说话》这一课的教学中，我发现学生们对模仿动物声音和动作非常感兴趣，这让我感到很欣慰。通过这种趣味性的教学方式，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了四分音符和八分音符的节奏，以及简单的音高变化。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
二年级音乐课《动物说话》教学设计
二年级音乐课《动物说话》教学设计金凤五小韩少华教学目标：1、学生能够用欢快、愉悦的情绪演唱歌曲《动物说话》。
在听、唱、赏、演、创的形式中，进行音乐实践体验。
2、引导学生进行歌表演的创编，声势练习，积极参与音乐活动。
3、模仿动物语言，进行音乐律动活动。
通过教学要教育学生明白：小动物是人类的朋友，人与动物应该和睦相处。
教材分析：《动物说话》是一首歌谣凤的创作歌曲，四二拍。
歌曲结构简单、规整。
歌曲旋律较为平和，与歌词结合紧密，表现了小动物稚嫩的叫声，是一首适合表演的儿童歌曲，很有趣味性。
教学重点：1、学习××∣×××∣∣的节奏型，准确运用歌曲中。
2、学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《动物说话》，进行歌表演及声势练习。
教学难点：声势练习与歌曲的协调统一。
教具准备：琴、动物头饰教学过程：一、组织教学，发声练习曲《小动物唱歌》。
二、引出歌曲《动物说话》1、初听歌曲，听歌曲中有哪些小动物？2、学生说出小动物，引出节奏练习××∣×××∣∣。
按节奏练习小动物的叫声并模仿小动物。
3、再听歌曲，感受小动物欢快的情绪。
要求学生边听边对口型学唱歌曲。
三、按节奏读歌曲。
后两段手拍节拍，口读歌词。
四、学唱歌曲。
齐唱歌曲，纠正音准，唱熟练正确。
五、创编动作，请同学上台戴头饰表演唱。
六、歌曲加入声势练习，练好间奏处的声势变化。
七、小结下课。
爱动物，保护动物，和动物交朋友。
这节课我们与许多小动物交上了朋友，我们用歌声和它们交流，在生活中要保护它们，和动物交朋友。
小学音乐人教二年级上册(2023年新编)第四单元音乐中的动物-动物说话罗素君
《动物说话》教案一、教材分析：《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元"可爱的动物"中的一个内容。
通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
二、活动目标：1、学习X X网XI的节奏型，创编身势能准确运用在歌曲中。
2、能用愉快的心情演唱《动物说话》，并领会歌曲中爰环境、爱动物的情感。
3、在自由动作的创编中发展学生的音乐想象力、创造力。
重点：学会X X| XX凶的节奏型,创编不同的身势能准确运用在歌曲中。
难点：创编歌词，演唱歌曲。
活动准备：各类动物等图片，小鼓、多媒体，钢琴。
三、教学过程1.创设情境”动物见面会"播放《大森林的清晨》以及森林图片，将学生带人大森林的情境中。
引出小熊布偶问好34 5 -同学们好！15 63件至1一你好你好小熊你好！2.引入2拍子节奏型，聆听音乐《动物说话》小熊用鼓打出X X |巡X|的节奏型，加入《动物说话》伴奏在歌曲中加入节奏。
引导学生拍出节奏型，聆听歌曲在歌曲中加入节奏。
3.用噌轻声哼唱歌曲《动物说话》，并在歌曲中拍打节奏。
4.在白板上张贴动物的图纸，引导学生演唱乐段。
并创编不同的身势来拍打节奏。
5.教师伴奏，学生分组演唱，齐唱。
四、表现歌曲创编不同的动作演唱歌曲五、创编歌词，演唱歌曲。
引导学生思考问题除了小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙森林里还有那些小动物。
蜜蜂、小狗、小猫…加入歌词演唱。
六、结束天色渐渐暗了下来，小动物们准备回家了。
播放《小动物回家》结束本堂课。
二年级上册音乐教案-第四单元 音乐中的动物-动物说话 1人教新课标
动物说话教学设计1教学目标1、引导学生充分聆听歌曲，跟唱模唱歌曲。
模仿动物语言（叫声），进行音乐律动活动，激发学习兴趣。
通过教学要教育学生明白：小动物类人类的朋友，人与动物应该和睦相处。
2、在聆听音乐时尝模仿各种动物动作，表达出对小动物的友好感情，调动课堂气氛，使学生在游戏的娱乐中完成学习。
2学情分析我根据二年级学生的生理、心理特点进行了探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。
从玩玩-----说说----听听----唱唱----演演五个环节入手，每一环节都紧紧围绕开发学生的想象力、感知力做文章。
在教学中还设计了较多的比赛、奖励手段。
比如：设置“音乐小明星”——表演星、歌唱星、聪明星、纪律星、动脑星……每颗星星都证明了学生较好的表现。
每种星星都做成头饰帽的形式。
星星帽带在学生的头上，既有趣又能得到教师的表扬，学生的积极性马上调动起来了。
在整节课中，“星星”配合教学活动，整个课堂有声有色。
3重点难点引导学生参与课堂活动，调动起积极性。
4教学过程一、导入1、教师启发：同学们想一想，你在生活中遇见到那些小动物？请谁说说。
下面老师带来几种小动物，看看你认识它们吗？学生观看并回答。
(学生回答，说小动物的名字)2、你知道这些小动物都是怎么说话的吗？3、小朋友们都能模仿小动物说话，那你会不会用歌曲把它唱出来呢？（引出课题）我们先来听听其他的小朋友是怎么用歌声来模仿动物说话呢？二、学唱歌曲《动物说话》1、初听歌曲、感受2、节奏练习引出小动物说话的节奏，让同学用这个节奏和动物交流。
和小动物们交朋友。
2/4 ×× ××∣ ×× × ∣ × ×∣ ×× ×︱︱小鸡说话叽叽叽小鸡叽叽叽小鸭说话嘎嘎嘎小鸭嘎嘎嘎青蛙说话咕咕呱青蛙咕咕呱3、听音乐学唱⑴、小鸡说话⑵、小鸭说话⑶、青蛙唱歌4、我们学会了用歌声来唱小动物们说话，现在我们把几种动物的话连起来唱一遍。
第四单元动物说话(教案)-2021-2022学年音乐二年级上册-人教版
-歌曲《小鸭说话》、《小鸡说话》和《猫咪说话》的学唱：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，注意音准、音色的把握。
-音乐基础知识：音符、节奏、音高，以及如何将这些知识应用于歌曲演唱中。
-动物特点的模仿：通过声音和动作模仿，提高学生对动物特征的认知。
举例：《小鸭说话》中“嘎嘎嘎”的节奏和音调，要求学生能准确唱出，并在演唱中表现出小鸭的特征。
举例：在学唱《猫咪说话》时，学生可能会在“喵喵喵”这一句的节奏上出现困难，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感知和掌握节奏。在分组表演时，教师应引导学生进行有效沟通，确保每个成员都能在团队中发挥作用，共同完成表演。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第四单元动物说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢哪些动物？它们是怎么叫的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物语言的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物说话相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动物说话模仿表演。这个表演将演示动物说话的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模仿表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物说话在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
今天在教授《第四单元动物说话》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。从学生的反馈来看，课堂效果还是不错的。以下是我对这节课的一些思考：
人教版二年级上册音乐 动物说话 教案
小学音体美教师教学设计课题《动物说话》教学目标1、学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
2、感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。
能整齐地演唱歌曲《动物说话》，并模仿和表现动物的神态。
3、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。
4、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。
教材分析重点音乐教学活动的情境中，以歌引听，以听辨声，引导学生学会倾听，获取感受。
难点有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教具钢琴、课件、动物头饰、打击乐器、红花等教学方法借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
一、组织教学：师生问好教学过程二、 1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见”（请小朋友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分。
生：“耳朵”（请学生说说耳朵的作用）。
2、听辨:“今天老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏，最能干”。
（1）师：“听！池塘边谁在唱歌？”（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子......）请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。
教师给予表扬和鼓励。
（2）师：“听！公路边谁在唱歌？”（摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车）请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。
（3）教师总结：“大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有哪些小动物在说话吗？”3、听赏、学唱歌曲听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏？（1）听赏歌曲《动物说话》6 3 3 2 ︱ 3 5 3 ︱（5656 3 3︱ 1212 3）︱小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）6 2 2 1 ︱ 2 3 2 ︱（3535 2 2︱ 6161 2）︱小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）3 5 3 ︱6123 1 ︱ 6 3 3 6︱ 1 6 6 ‖叽叽叽，（××）叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，并模仿老师进行拍节奏（3）师：“我们刚才运用的节奏是什么？”生：拍手 X X | XX X |（4）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。
二年级音乐《动物说话》教案
二年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 让学生通过歌曲《动物说话》了解不同动物的叫声，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用动作模仿动物，提高学生的创造力和表现力。
3. 培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
二、教学重点1. 学会歌曲《动物说话》的歌词和旋律。
2. 能够用动作模仿不同动物的叫声。
三、教学难点1. 歌曲中动物叫声的模仿。
2. 动作的协调性。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 动物图片或道具。
五、教学过程1. 导入：教师通过出示动物图片或道具，引导学生说出不同动物的名称和叫声。
如：小狗、小猫、小鸡等。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《动物说话》，引导学生边听边跟唱。
在歌曲中，教师标注出不同动物的叫声，如：“小狗说话，汪汪汪；小猫说话，喵喵喵。
”3. 分组学习：学生分成若干小组，每组选择一个动物，学习模仿该动物的叫声和动作。
如：小狗组学习汪汪汪的叫声和摇尾巴的动作。
4. 展示环节：每组学生依次上台展示所学动物的叫声和动作。
其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师对学生的表现进行总结，强调团队合作的重要性。
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发挥创造力。
6. 拓展活动：教师引导学生发挥想象力，创作一首关于动物的歌曲或故事。
学生可以自由发挥，与他人合作，共同完成作品。
7. 课后作业：学生回家后，与家长一起观察家中的宠物或周围动物，学习模仿它们的叫声和动作。
第二天在课堂上分享。
六、教学延伸1. 组织学生进行动物角色扮演活动，让学生充分发挥想象力，创作有趣的动物故事。
2. 邀请家长参与课堂，共同进行动物模仿游戏，增进亲子关系。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习兴趣和积极性。
2. 评估学生在小组合作中的表现，关注学生的团队协作能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解学生在家庭环境中的表现和进步。
八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。