四年级美术上册 石膏浮雕教案 北京版
浮雕 美术教案
浮雕美术教案教案标题：浮雕美术教案教学目标：1. 了解浮雕的定义和特点；2. 学习浮雕的制作方法和技巧；3. 培养学生的观察力、创造力和动手能力；4. 提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 浮雕制作所需的材料和工具，如黏土、刻刀、刷子、颜料等；3. 浮雕作品的图片和范例；4. 学生练习用纸和铅笔。
教学过程：引入：1. 使用PowerPoint演示文稿，介绍浮雕的定义和特点。
解释浮雕是一种在平面上增加立体感的艺术形式，通过雕刻或塑造物体使其凸起于背景之上。
2. 展示浮雕作品的图片和范例，引发学生对浮雕的兴趣和好奇。
探究：3. 分发学生练习用纸和铅笔，让学生观察和绘制简单的浮雕图案。
鼓励他们注意物体的立体特征和阴影效果。
4. 学生完成练习后，组织小组讨论，分享他们的观察和绘画经验。
引导学生发现和总结浮雕的制作要点。
解释：5. 使用PowerPoint演示文稿，详细介绍浮雕的制作方法和技巧。
包括选择合适的材料、使用刻刀进行雕刻、涂抹颜料增强立体感等。
实践：6. 分发黏土和刻刀等工具，让学生亲自动手制作浮雕作品。
提供一些简单的图案供学生选择，或者鼓励他们自由发挥创造。
7. 在制作过程中，教师巡视指导学生的操作，提醒他们注意细节和技巧。
展示和评价：8. 学生完成浮雕作品后，组织展示和评价环节。
让学生互相欣赏和评价对方的作品，鼓励他们提出建设性的意见和改进建议。
总结：9. 总结本节课的学习内容和收获，强调浮雕的重要性和应用领域。
鼓励学生继续探索和创作。
拓展活动：10. 鼓励有兴趣的学生进一步研究和学习浮雕的相关知识，可以自主阅读相关书籍或上网搜索资料。
教学反思：本节课通过引入、探究、解释、实践、展示和评价等环节，旨在培养学生对浮雕的理解和创作能力。
同时，通过小组讨论和互相评价，促进了学生之间的合作和交流。
在实践环节中，教师应密切关注学生的操作情况，及时给予指导和帮助。
关于浮雕人物的教案
关于浮雕人物的教案教案：关于浮雕人物的教案教学目标：1. 了解浮雕人物的定义和特点；2. 掌握制作浮雕人物的基本工具和材料；3. 培养学生对于艺术创作的想象力和动手能力。
教学内容：一、浮雕人物的定义和特点（理论学习）1. 浮雕人物是一种具有立体感的艺术形式，通过在平面上的凸起部分展现人物形象；2. 浮雕人物可以是半身像、全身像或故事场景的人物；3. 浮雕人物通常具有细腻的纹理和丰富的细节；4. 浮雕人物常见于建筑装饰、艺术品制作等领域。
二、制作浮雕人物的基本工具和材料（实践操作）材料：1. 石膏板或泡沫板；2. 制作浮雕需要的工具，如刻刀、铲子、剪刀等；3. 设计稿纸、铅笔。
步骤：1. 学生根据自己喜欢的浮雕人物形象，用铅笔在设计稿纸上勾勒大致形状；2. 将设计稿纸固定在石膏板或泡沫板上，并用刻刀或剪刀将人物的轮廓剪出来；3. 利用铲子等工具在轮廓上进行细节的刻画，增加纹理和立体感；4. 完成后，对作品进行润色或上色。
三、艺术创作实践（个人或小组合作）1. 学生根据所学知识和技巧，自行选择浮雕人物的主题和风格；2. 通过素描和设计稿的准备，确定想要表达的人物形象；3. 进行实际的刻刀操作，将设计稿转化成立体的浮雕作品；4. 在作品完成后，学生可以在作品上进行润色或添加背景等细节。
教学评价：1. 学生制作的浮雕人物作品是否准确表达了预期的人物形象；2. 学生是否掌握了基本的刻刀技巧和操作方法；3. 学生是否运用自己的想象力进行艺术创作；4. 学生是否具有团队合作和沟通能力。
教学延伸：1. 邀请专业人士或艺术家进行现场指导和讲解；2. 组织学生参观浮雕人物的实际应用，如建筑物、雕塑园等；3. 组织学生参加相关的艺术比赛或展览，展示自己的作品。
结语：通过本节课的学习，学生将了解浮雕人物的定义和特点，掌握制作浮雕人物的基本工具和材料，并通过实践操作进行艺术创作。
希望学生能够在本节课的学习中培养对艺术的兴趣和爱好，并发展自己的想象力和动手能力。
小学美术《纸浮雕》教案
小学美术《纸浮雕》教案一、教学内容本课选自小学美术教材四年级上册第11课《纸浮雕》。
教学内容主要包括：了解什么是纸浮雕，掌握纸浮雕的基本制作方法，以及通过实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸浮雕的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和审美观念。
3. 激发学生的创新意识，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：纸浮雕的制作方法及细节处理。
教学重点：掌握纸浮雕的基本概念，培养学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、剪刀、胶水、彩纸、卡纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、卡纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示纸浮雕作品，引导学生观察、欣赏。
（2）提出问题：“同学们知道这些作品是什么吗？它们是怎么制作出来的？”2. 新课内容讲解（10分钟）（1）介绍纸浮雕的基本概念。
（2）讲解纸浮雕的制作方法。
（3）展示制作过程，引导学生注意制作细节。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发材料，学生按照老师讲解的制作方法进行实践。
（2）老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享制作心得。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解纸浮雕的创意设计方法。
（2）出示例题，引导学生进行创意设计。
（3）学生进行随堂练习，老师巡回指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调纸浮雕的制作方法和要点。
（2）提出课后拓展任务，激发学生创新意识。
六、板书设计1. 纸浮雕的基本概念与制作方法。
2. 制作过程中的注意事项。
3. 课后拓展任务。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅纸浮雕作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，制作过程中学生的动手能力和创新能力得到了锻炼。
但在讲解纸浮雕制作方法时，部分学生掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
小学美术课《浮雕》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-浮雕的定义、特点及分类：这是本节课的核心内容，教师需详细讲解浮雕的基本概念，通过实例分析让学生理解浮雕的立体感、层次感等特点，掌握不同类型的浮雕作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解浮雕的基本概念。浮雕是一种介于绘画和雕塑之间的艺术形式，它具有立体感和层次感。浮雕在建筑、纪念性艺术等方面有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了浮雕在实际中的应用，以及它如何美化我们的生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调浮雕的特点和分类、浮雕刻画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和步骤分解来帮助大家理解。
最后，在总结回顾环节，学生们对本次课程的知识点掌握程度较好，但仍有个别学生对某些知识点存在疑问。为了确保每位学生都能跟上课程进度，我计划在课后对这部分学生进行个别辅导，解答他们的疑惑。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习浮雕的定义、特点及分类，让学生掌握基本的美术理论知识，提高对浮雕艺术的鉴赏能力；学会运用简单的浮雕刻画技巧，创作出具有个人特色的浮雕作品。
2.过程与方法：培养学生观察、分析生活中浮雕作品的能力，提高空间想象力和创新能力；通过实践操作，锻炼学生的动手能力，培养合作意识。
举例：在讲解浮雕刻画技巧时，教师可以演示如何刻画树叶的纹理，以及如何通过切割手法表现出立体感。同时，针对创作主题的选择，教师可以引导学生从自然、生活、传统文化等方面进行思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
艺术浮雕课程教案模板范文
一、课程名称艺术浮雕课程二、课程目标1. 帮助学生了解浮雕艺术的历史、特点和表现手法。
2. 培养学生的动手能力和审美情趣。
3. 激发学生对艺术创作的兴趣，提高艺术素养。
三、适用年级小学四年级以上四、课时安排2课时五、教学准备1. 教学课件：展示浮雕艺术作品图片、视频。
2. 实物教具：雕塑泥、刻刀、画纸、颜料等。
3. 背景音乐：轻松愉悦的音乐。
六、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍浮雕艺术的概念和起源，激发学生学习兴趣。
2. 展示几幅浮雕艺术作品，引导学生欣赏，了解其特点。
二、讲授新课1. 讲解浮雕艺术的历史、发展过程及代表作品。
2. 介绍浮雕艺术的表现手法，如平面浮雕、半浮雕、高浮雕等。
3. 分析浮雕艺术在建筑、雕塑、绘画等领域的应用。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放雕塑泥、刻刀等工具。
2. 教师示范浮雕的制作过程，包括雕塑泥的揉捏、造型、刻划等步骤。
3. 学生根据所学知识，尝试制作自己的浮雕作品。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调浮雕艺术的特点和表现手法。
2. 学生展示自己的浮雕作品，互相欣赏、评价。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生浮雕艺术的相关知识。
2. 学生分享自己的浮雕作品制作心得。
二、拓展学习1. 教师展示更多浮雕艺术作品，引导学生了解不同文化背景下的浮雕艺术。
2. 讲解浮雕艺术在不同领域中的应用，如园林、室内装饰等。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，尝试创作新的浮雕作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调浮雕艺术在生活中的应用。
2. 学生展示自己的新作品，互相欣赏、评价。
五、作业布置1. 学生回家后，观察生活中的浮雕艺术，收集相关资料。
2. 下节课分享自己的发现和感悟。
七、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈调整教学策略。
2. 关注学生在制作过程中的兴趣和进步，鼓励他们积极参与艺术创作。
浮雕儿童美术教案
浮雕儿童美术教案教案标题：浮雕儿童美术教案教学目标：1. 了解浮雕艺术形式，并理解其在美术作品中的应用。
2. 学习基本的浮雕制作技巧和工具使用。
3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
适用对象：小学三年级至五年级学生教学准备：1. 浮雕制作工具和材料：黏土、刻刀、刷子、颜料、水杯、画板等。
2. 浮雕艺术作品图片和展示材料。
3. PPT或投影仪等教学辅助设备。
4. 教学参考书籍或网络资源。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示浮雕艺术作品图片，引发学生对浮雕的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是浮雕吗？在哪些地方可以看到浮雕？理论讲解（10分钟）：1. 介绍浮雕的定义和起源，并简要解释浮雕在建筑、雕塑和绘画中的应用。
2. 展示不同类型的浮雕作品，如古代浮雕、现代浮雕等，让学生感受不同风格和表现形式。
3. 解释浮雕制作的基本步骤和工具使用，如选择黏土、塑形、刻刀雕刻等。
实践操作（30分钟）：1. 分发黏土和工具给学生，让他们亲自动手制作浮雕作品。
2. 引导学生选择一个主题，如动物、植物、人物等，进行浮雕创作。
3. 提醒学生注意细节和层次感，可以使用刻刀进行雕刻，也可以利用黏土的厚薄来表现不同的浮雕效果。
展示和评价（10分钟）：1. 让学生展示自己的浮雕作品，并鼓励他们互相欣赏和评价。
2. 教师和同学们一起评价作品的创意、技巧和表现力，并提出建议和改进意见。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调浮雕的重要性和应用领域。
2. 鼓励学生继续探索和尝试不同的艺术形式，培养他们的艺术兴趣和创造力。
拓展活动：1. 邀请专业艺术家或美术老师来学校进行浮雕艺术讲座或工作坊。
2. 组织学生参观当地的美术馆或雕塑园，观赏和学习不同类型的浮雕作品。
3. 鼓励学生在家中或课余时间进行更多的浮雕创作，展示和分享自己的作品。
教学评估：1. 观察学生在实践操作环节的参与度和技巧表现。
2. 评价学生的浮雕作品创意和表现力。
小学美术《立体浮雕》教案
1.知识与技能：通过学习立体浮雕的基本概念与制作方法，使学生在实践中掌握美术造型、空间构造能力，提高对立体艺术的认知。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，学会运用废旧材料进行创作，激发创新意识与环保意识。
3.情感态度与价值观：通过欣赏立体浮雕作品，引导学生体验艺术美感，培养审美情趣，增强对艺术创作的自信心和成就感。
小学美术《立体浮雕》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《立体浮雕》章节，内容包括：
1.立体浮雕的基本概念与特点；
2.立体浮雕的制作方法与步骤；
3.立体浮雕作品欣赏与分析；
4.学生动手实践：利用废旧材料制作立体浮雕作品；
5.作品展示与评价。
本节课将引导学生了解立体浮雕的艺术特点，掌握基本的制作方法，培养他们的动手能力、创造力和审美能力。教学内容紧密结合教材，注重实践性与趣味性，帮助学生将所学知识运用到实际操作中。
2.教学难点
（1）空间构造能力的培养：学生在制作过程中，如何将平面图形转化为立体结构，是本节课的一大难点。
解决方法：通过讲解和示范，帮助学生理解立体构成原理，提供简单易行的制作方法，如使用模板、辅助工具等。
（2）废旧材料的运用：如何引导学生将废旧材料巧妙地融入作品，达到环保与艺术的双重效果。
解决方法：提前收集并展示一些利用废旧材料制作的立体浮雕作品，激发学生的创意灵感，教授一些实用的改造技巧。
还有一个值得注意的问题是，部分学生对立体浮雕的空间构造能力较弱。为了解决这个问题，我将在接下来的教学中，加强学生对立体构成原理的学习，提供更多实际操作的机会，让他们在实践中逐步提高空间构造能力。
总之，这次教学让我看到了学生的潜力和进步，也让我意识到自己在教学过程中的不足。我将认真总结经验教训，不断改进教学方法，为学生们提供更加丰富多彩的美术课堂。
美术《浮雕》教案
美术《浮雕》教案《浮雕》教案教学目标1、了解浮雕的概念、分类和艺术特点。
2、引导学生发挥想象力，运用身边的餐巾纸作为材料，将其加工成纸条浮雕。
3、培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重点能用纸条塑造点、线、面，并进行纸条浮雕的创作。
教学难点能用点、线、面。
恰当地表现实物，并能运用不同的布局合理构图。
教学用具餐巾纸条、KT板、色卡纸、双面胶、等。
教学过程设计一、提出问题，引导思维，导入课题1、师：在上课之前，我们先来看这样一幅画，画面中有什么内容呢？（学生回答略）师：有没有一种办法可以让这些物体从画里面走出来？看老师是怎么做到的。
2、完全走出来的充满立体感的作品叫雕塑，正在走出来只有一部分雕塑形象凸显于平面之上的我们把这种表现形式称作为浮雕。
、二、讲授新知，提高素养1、师：浮雕是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用很多，用具器物上也经常可以看到。
由于其压缩的特性，所占空间较小，所以适用于多种环境的装饰。
近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。
2、很多材质都可以用来塑造浮雕，这些材质赋予了浮雕独特的美感。
（出示不同材质的浮雕）今天老师也带来了一些抽象的线条浮雕，它们是用什么材质做成的？餐巾纸如何做的？3、一根餐巾纸条就如同一条线，它除了可以塑造不同的线条之外，它还可以塑造块面吗？我这里有一个块面，那还可不可以塑造一些点呢？怎么做？（学生回答）三、交流互动，应用创新1、大家都知道，点线面是我们绘画中最基本的绘画语言，用它们可以表现哪些东西呢？2、在这几组事物中，你最喜欢哪一组？3、你认为可以用点线面表现它们中的哪些事物？选一组你最喜欢的，表现出来（播放音乐，出示场景文字）（学生尝试，教师辅导）四、分析对比1、（展示学生作品）你认为哪一副让你很快就看出画面上表现的是什么？2、你为什么很快就能看出来？（因为作者的点线面运用得很恰当）看来，如果我们的绘画语言用得恰当，就会增强画面的表现力。
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石膏浮雕
一、教学目标
知识目标：通过欣赏，让学生了解我国博大精深艺术文化，了解浮雕艺术形式、特点及美
感。
能力目标：学习石膏浮雕的制作方法，用石膏设计制作一块以十二生肖为题材的浮雕作品。
情感目标：培养学生对我国民族传统文化的热爱与传承的情感，感受浮雕这一艺术形式的
美感，陶冶学生的情操。培养学生的观察能力、造型能力、动手操作能力和欣赏评述能力。
培养学生塌实、认真的学习习惯。
二、教学重点与难点：
重点：石膏浮雕的雕刻技法和艺术处理方法。
难点：雕刻中线条的处理、背景部分的处理技法、空间感的表现、平面与立体的结合。
三、教学准备
课件、版画作品、教材等。
四、教学过程
1、检查学具，导入
教师：*请各个小组拿出浮雕作品，同学们用眼睛看一看、用手摸一摸，有什么感觉？
*对，这种在平面上雕刻出凸凹起伏物象的艺术形势叫做浮雕。
板书：浮雕
*出示用多种媒材制作浮雕作品：观察触摸这些浮雕作品是什么材料做成的？
*出示石膏板：今天我们学习用这种材料制作浮雕。
揭示课题。
板书：石膏（浮雕）
学生：*感知、体验、交流，回答。
*上边的形象是凸凹不平的，好象是用刀刻出来的……
*观察感知，回答问题。
*玉石、木头、金属、石膏、彩纸……
设计意图：初步感知浮雕这种艺术形式的特点。了解用来浮雕的材质多种多样。
2、欣赏、示范，讲授新课
教师：*放课件边欣赏图片边了解，浮雕雕刻的主要形式：神龛式、高浮雕、潜伏雕、线刻、
透雕（镂空雕）。
*欣赏《昭陵六骏》之一——《青骓》图片。简介它的历史。
*研究讨论书中范做及学生作品：是用什么雕刻形式雕刻的？（教师提示）
*直观示范石膏浮雕的制作步骤和方法。
注意：用刻刀时要注意安全。
*课件演示艺术效果的制作处理：
仿金属（铜、不锈钢）、仿大理石、仿篆刻等。
*想一想用什么方法处理主体与背景才能够使作品更好看？
学生：*欣赏学习
*小组研讨交流并回答：镂空雕、潜伏雕、线刻……；用写实懂得手法、装饰的手法、卡通
的手法……
*直观感知学习。
*小组讨论交流。
设计意图：了解浮雕雕刻的主要表现形式，培养学生对中国传统文化的热爱与传承的情感。
加深了解雕刻形式及手法风格不同。学习浮雕的制作方法，学习艺术效果的处理方法。
3、艺术实践
教师：*布置作业：用石膏设计制作一块十二生肖为题材的浮雕作品。
要求：构思，选择适合的生肖图案；构图，铅笔起稿大小要合适，不能太小；雕刻时可
尝试多种技法，但要注意安全；艺术效果处理时要选择与雕刻风格协调的处理方法，注意
卫生。
*巡视辅导。
学生：*倾听、构思。
*设计制作。
设计意图：明确作业要求，提高自我保护意识，培养良好的卫生习惯。体验创作的乐趣。
4、评价
教师：*将作品放到展台上，展示、交流、评价。
*小结。
学生：*自由谈创作体会，欣赏同伴作品，互相交流。
*欣赏学习
设计意图：欣赏中学习，交流中提高，开阔视野，激发民族自豪感。
5、板书设计
课题：石膏浮雕