八年级语文下册 第二单元 7大雁归来教学案 新人教版
【2020】八年级语文下册第二单元7大雁归来教案新人教版
1、诗作引雁：同学们，有一种鸟，常常是文人墨客吟诗赋词入题的最爱，这种鸟很容易牵动人们的羁旅情思，令人睹鸟伤情、托鸟寄怀，从而留下许多浪漫、感人、富有诗意的作品，这种鸟就是秋寒南征、春暖北归的大雁。现在就让我们在这优美而略带忧伤情感的歌声中，一起回忆我们学过的有关大雁的优美诗句。学生汇报，教师展示。（2分钟）
（二）走进大雁的生活。（11分钟）
请同学们自由出声朗读全文，思考：大雁什么时候归来，它的归来预示着什么？作者写了大雁的哪些生活习性？（教师提示，同桌讨论后举手汇报。）
1、大雁什么时候归来？它的归来预示着什么？（出示，学生汇报后教师板书：大雁春归）
三月份 春归（板书：大雁春归）
2、作者写了大雁的哪些生活习性？请按下面的提示回答：
4、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规应如何理解？
大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
保护野生动物，珍爱野生动物。
关爱动物！
（七）表达自己的情感：（1分钟）
现在我对同学们提两点希望：
1、课后观察你所喜爱的动物，也介绍一下它的习性，表达自己的感情。
2、课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，分析其急剧减少以至灭绝的原因。就此写一封公开信,呼吁人们保护动物，爱护环境。
三、总结提升
同学们，这节课我们跟着利奥波德，走进了沙乡这块“世外桃源”，观赏雁群翔集、聆听雁语心曲，感受了一种真正的“诗意生活”；也走进了大雁世界，感悟了作者的思考，得到了一种全新的视野。原来，只要我们把视野放大些、目光放远些，就会发现，人类社会和大雁世界一样，只是一个小世界而已；我们人类也只不过是“土地共同体”中的一分子，并非像我们一贯所自以为是的“主宰者”。我们一样有义务维护这个共同体的“和谐”。
八年级语文下册第二单元7《大雁归来》教学设计新人教版
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。
- 实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中理解和感受课文。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解《大雁归来》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，文中对大雁归来的景象描绘较为细腻，学生需要仔细品味句子，理解作者的意图。其次，学生可能对生态知识和鸟类迁徙的相关背景不太了解，这会影响他们对课文内容的理解。此外，在分析作者情感和主题思想时，学生可能难以准确把握，需要教师的引导和启发。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意：根据本节课的学习内容，布置相关的写作作业，巩固学生的理解能力。
- 提供拓展资源：提供与课文相关的生态知识和鸟类迁徙的拓展资源，供学生进一步学习。
八年级语文下册 第二单元 7《大雁归来》教学设计 新人教版
主备人
备课成员
教学内容
新人教版八年级语文下册第二单元7《大雁归来》是本章节的主要内容。本课文描绘了大雁归来时的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。通过本课的学习，学生将理解课文内容，体会作者的情感，提高阅读理解能力。
核心素养目标分析
- 讲解知识点：详细讲解课文内容，结合生态知识帮助学生理解作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，讨论大雁归来的文化意义。
人教版八年级语文下册第7大雁归来教学教案
人教版八年级语文下册第7大雁归来教学教案
一、教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生了解大雁的特点和迁徙现象。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：
1. 学习并理解课文内容。
2. 学习并掌握课文中的生词和短语。
三、教学难点：
1. 理解课文中的一些抽象概念和科学知识。
2. 运用所学知识进行思考和表达。
四、教学准备：
1. 课文教材《大雁归来》。
2. 多媒体设备。
3. 学生课前准备的相关资料。
五、教学过程：
Step 1 导入新课
1. 教师出示一张大雁的图片，引导学生讨论大雁是什么样的动物，有什么特点。
2. 引导学生思考：你见过大雁吗？你知道大雁为什么要迁徙吗？
Step 2 学习课文
1. 教师播放课文录音，学生跟读。
2. 学生自读课文，理解课文内容。
3. 教师带领学生一起读课文，解释生词和短语的意思。
Step 3 分组合作
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个关于大雁的话题，例如：大雁的迁徙路线、大雁的生活习性等。
2. 学生在小组内讨论并准备好相关的资料和展示方式。
3. 每个小组派代表向全班展示他们所选话题的内容和观点。
Step 4 思考与表达
1. 教师提问：你觉得大雁的迁徙现象对人类有什么意义？为什么？
2. 学生思考并回答问题，可以用自己的话或者引用课文中的句子。
八年级语文下册第二单元第7课《大雁归来》教学设计新人教版
演示制作的多媒体课件和视频资料，带给学生更真实的情景，运用 ppt 课件演示法、朗读法、讨 论法、点拨法, 引导学生自主探究、合作交流，体味语句和写作特色，体会全文情怀。
教学准备
教师：PPT 课件、展示台、小视频等。 学生：1、阅读课文，基本了解文章的内容；2、查找并搜集有关大雁的科普文章、图片、诗文等资料， 课前互相交流；3、在阅读和搜集资料的过程中，遇到的问题，记在答疑本上；4、准确认读“读一读， 写一写”中的字词。
整理，交流并发言:
二、粗读课文，整体感知：
1、南飞的大雁、冬季的大
快速阅读全文，并回答：
雁以及大雁归来的情景。
1、 作者描写了大雁哪几个情景?
课件 3
2、 来的季节是三月,路线
2、 在这几个情景中，分别描述了
笔直,一触水就叫,十一月
大雁有哪些特点?
学习
一声不响,爱觅食玉米粒,
新知
列队飞……
（26 三、精读课文，体会写法，感受深
本文运用
手法，描写了大雁
课堂 的 、 、 、 等活动，思考完成: 小结 说明了大雁是对人类有益无害的伙 拟人；鸣叫、觅食、群居、课件 6 （2 分 钟） 伴 ， 表 达 了 作 者 对 野 生 动 物 的 飞行；喜爱 ； 和谐.
之情和人与自然 相处的理念。
再次回顾所学知识
当堂检测(学生展示成果)(7 分钟)
钟)
《大雁归来》，看看这篇文章能为我 片，并在实物展台展示。 投影仪
的距离，给学生以实
们增添哪些有关雁的记忆。
实在在感。
一、检查预习情况：
1、给重点字注音:
迁徙． 雾霭．
缄．默
凋．零
2、解释词语：
窥．探 雉．鸡
八年级语文下册 第二单元7大雁归来说课稿新人教版
八年级语文下册第二单元7大雁归来说课稿新人教版一. 教材分析《大雁归来》是人教版八年级语文下册第二单元的一篇课文。
这是一篇描写自然风光和动物生活的散文，通过讲述大雁南归北迁的故事，展现了大自然的神奇和生命的顽强。
作者以大雁为载体，传达了对自然、生命和人类和谐共处的思考。
课文语言优美，情感丰富，具有很强的感染力，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的语文基础，对于散文的阅读和理解有一定的认识。
但针对这篇课文，学生可能对大雁的生活习性和迁徙规律了解不多，因此在教学过程中需要补充相关知识。
此外，学生对于如何从文章中提炼中心思想，感悟作者情感的技巧还需要进一步指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，了解大雁的生活习性和迁徙规律，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍视生命的情感，增强环保意识，懂得人与自然和谐共处的重要性。
四. 说教学重难点1.重难点：正确理解课文内容，体会作者情感，把握文章主旨。
2.原因：课文内容丰富，语言优美，需要学生仔细品味、深入思考。
作者的情感态度隐含在字里行间，需要学生悉心体会。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，发挥学生的主体作用，提高学生语文素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍大雁的生活习性和迁徙规律，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生默读课文，找出自己喜欢的段落，感受作者的语言魅力。
3.合作探讨：分组讨论，分析课文内容，提炼中心思想，感悟作者情感。
4.教师引导：针对学生讨论中的问题，进行解答和引导，帮助学生深入理解课文。
5.情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对大自然的感悟，培养学生的环保意识。
八年级语文下册第二单元7《大雁归来》教学设计新人教版
大雁归来教学目标知识与能力1．理解并积累“缄默、喧嚷、弥漫、目空一切”等词语。
2．注意作者的观察角度和说明方法，了解雁群的生活习性，理解本文主旨。
3．体会本文的写作特色，揣摩重点语句，体会作者对大雁的喜爱之情。
过程与方法1．课前安排学生预习课文，查找并了解大雁的相关知识。
2．引导学生注意文中对雁群生活习性的观察和说明，学会赏析作者的抒情笔法，感受其中强烈的文学色彩。
3．通过合作探究、分组讨论、分享交流，充分调动学生的阅读积极性，加深对文章内容、主题、情感的理解及感受。
情感态度与价值观通过学习，感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物的感情，培养亲近大自然、热爱大自然的情感。
重点难点教学重点积累生字新词，理解课文内容，感受作者对大雁的喜爱之情。
教学难点体会富有文学色彩的说明文语言特色，把握作者对说明对象的观察和说明方法，体会文中的抒情笔调，感受作者的浪漫情怀和环保理念。
课时安排1课时教学过程一、新课导入课件展示文字：一月，积雪融化，可以追逐臭鼬的足迹，在无冠山雀的身上找脚环……二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栎树，生火取暖……四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈(tíng lì)开遍小洲，还可以观看雄山鹬的空中舞蹈……五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻(hèng)的飞行之歌……六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼……师生抢读大屏幕上的文段。
同学们看，这些文字有点像咱们平时写的什么？(学生：日记)这其实就是观察月记，是美国环保主义者利奥波德所著《沙乡年鉴》的一小部分(板书书名)。
大家再看这段文字，发现什么问题没有？(学生：少了三月)为何单单少了三月？因为三月大雁归来了。
(板书课题)二、自主预习1．作者介绍奥尔多·利奥波德(1887—1948)，美国生态学家，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”。
他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。
人教版八年级下册(2017部编)第二单元第7课《大雁归来》教案
4.培养学生的文化意识，了解大雁在我国文化中的象征意义，增强民族自豪感和文化自信；
5.提高学生审美情趣，感受课文中所描绘的大雁北归的壮丽景象，培养学生对美好事物的追求和欣赏能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文《大雁归来》的主旨，把握作者对大雁的喜爱和对自然环境的关注。
-掌握课文中的重点词汇和句子，如“迁徙”、“翱翔”、“阵容整齐”等，并学会运用到实际语境中。
-分析课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，理解作者如何通过这些手法表达情感。
-引导学生体验作者观察大雁的过程，培养学生的观察力和想象力。
举例解释：
-在讲解课文主旨时，可结合课文中的具体描述，如“大雁的北归，给人们带来了春天的消息”，强调作者对大雁的喜爱和对春天的期待。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察活动的发现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护候鸟及其生态环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻、拟人等修辞手法和课文中的重点词汇。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大雁迁徙相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动，观察校园内或周边的鸟类，探讨它们的生活习性和迁徙特点。
1.注重生活实例的运用，让学生更好地联系实际。
八年级语文下册第二单元7大雁归来教学案新人教版(new)
《大雁归来》授课内容《大雁归来》授课教师授课时间学习目标学习本文抒情的语言；了解作者在描写大雁时对拟人手法的运用。
体会本文的写作特色解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
重、难点理解文中表意含蓄的几个难句;快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
课前准备课件课堂环节设置预习检测或展示1．给下列加点字注音.迁徙(xǐ）雾霭（ǎi）窥(kuī)探缄(jiān)默狩(shòu)猎凋(diāo)零滑翔（×iáng) 顾忌（jì)2．解释下列词语。
凋零、迁徙、缄默、窥探、雾霭、狩猎方式自主学习独立完成交流预习成果教学内容（导学交流展示）教师活动学生活动一、新课导入：大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。
而每当萧瑟的秋季,仰视寥廓的万里霜天，也时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人"字，如纪律严明的军队般，行动划一。
今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。
二、作者及《沙乡年鉴》简介利奥波德（1887～1948），美国著名环境保护主义者。
《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多•利奥波德逝世后出版的著作。
它问世于1949年。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集.在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。
在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
三、阅读课文，整体感知。
学生聆听,谈感想通过预习获得的资料，全班交流学生明确：1．来的季节是三月春天。
2．飞行的路线是笔直的3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
（一）提问：作者笔下的大雁有哪些特点? 表达了他怎样的思想感情？ 4．十一月份的大雁一声不吭。
5．爱寻食玉米粒。
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《大雁归来》
授课内容《大雁归来》授课教师授课时间
学习目标学习本文抒情的语言;了解作者在描写大雁时对拟人手法的运用。
体会本文的写作特色
解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
重、难点理解文中表意含蓄的几个难句;快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
课前准备课件
课
堂环节
设置预
习
检
测
或
展
示
1．给下列加点字注音。
迁徙(xǐ) 雾霭(ǎi) 窥(kuī)探缄(jiān)默
狩(shòu)猎凋(diāo)零滑翔(×iáng) 顾忌(jì)
2．解释下列词语。
凋零、迁徙、缄默、窥探、雾霭、狩猎
方式
自主学习独立完成
交流预习成果
教
学
内
容
（
导
学
交
流
展
示
）
教师活动学生活动
一、新课导入：
大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。
而每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，也时常
可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐
的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，
形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划
一。
今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为
我们增添哪些有关大雁的知识。
二、作者及《沙乡年鉴》简介
利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主
义者。
《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔
多•利奥波德逝世后出版的著作。
它问世于1949年。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。
在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自
然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境
的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。
在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看
出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
三、阅读课文，整体感知。
(一)提问：作者笔下的大雁有哪些特点? 表达了他
怎样的思想感情？
学生聆听，谈感想
通过预习获得的资料，全班交流
学生明确：
1．来的季节是三月春天。
2．飞行
的路线是笔直的3．三月的大雁一触
到水就叫，喧嚷。
4．十一月份
的大雁一声不吭。
5．爱寻食玉米粒。
6．常六只列队飞。
7．四月的夜间，
大雁会一阵阵喧闹。
字里行间充满着爱鸟之情.
课
堂环节
设置教
学
内
容
（
导
学
交
流
展
示
）
(二)提问：
找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。
教师明确：
作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。
例如：
1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200
英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易
了。
2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地
向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的
飞行也就成了曲线。
3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没
有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向
久别的朋友低语一样。
4．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙
的雁群喧嚷着发出邀请。
5．那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
（三）文章的主旨是什么？
明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满
生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损
的动物，与动物和谐共处。
一言以蔽之，即人类应该
保护野生动物、珍爱野生动物。
知
识
达
成
练
习
1、熟读课文。
2、完成课后练习
板书设计
南飞的大雁善性
大雁归来
通过描写春雁觅食感受到大雁的友情抒发=====爱鸟之情孤雁
4月夜间大雁群居的鸣叫亲情
作业布置A级
B级完成课后练习C级熟读课文
教学反思。