2010五年级语文上册综合复习资料
五年级上册语文复习资料

五年级上册语文复习资料五年级上册语文复习资料11.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文,是著名作家刘绍棠。
通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。
2.“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。
”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课,使我从小对文学产生了兴趣,受得了文学的启蒙。
3.关于感谢师恩的名句:老师,人类灵魂的工程师。
一日为师,终身为父。
假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!4.八字成语列举:十年树木,百年树人。
前人栽树,后人乘凉。
八仙过海,各显神通。
宁为玉碎,不为瓦全。
一夫当关,万夫莫开。
千里之行,始于足下。
5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿,要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。
演讲稿情真意切,充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
6.本课每一问结构类似,都是以“问的什么为什么要问希望怎么办”的形式呈现的。
7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。
“真人”指真诚、不虚伪的人。
“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。
8.陶行知的名言:捧着一颗心来,不带半根草去。
千教万教教人求真,千学万学学做真人。
我是中国人,我爱中华国。
中国现在不得了,将来一定了不得。
9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的是唐代诗人贾岛。
课文主要写了诗人与童子的问答,体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。
诗人在问答中的情绪变化是满怀希望失望一线希望彻底失望。
《所见》是清代诗人袁枚的作品。
诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。
在对乡村自然的描摹过程中,抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。
10.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。
全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。
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(完整word版)人教版五年级上册语文复习资料五年级上册总复习资料一、看拼音写词语12(完整word版)人教版五年级上册语文复习资料二、读读记记34(完整word 版)人教版五年级上册语文复习资料5三、多音字x īng ( ) m ò( ) j ǐ( ) ch ǔ( ) ku ài ( ) 兴 磨 给 处 会x ìng ( ) m ó( ) g ěi( ) ch ù( ) hu ì ( )chu án ( ) d àn( ) l è ( ) l ù( ) qi áng( ) 传 弹 乐 露 强zhu àn( ) t án ( ) yu è( ) lòu ( ) ji àng ( )qu ān( ) m éng ( ) ju ǎn ( ) p íng ( ) x īng ( ) 圈 蒙 卷 屏 兴ju àn ( ) m ēng ( ) ju àn ( ) b ǐng ( ) x ìng ( )k ōng ( ) sh à( ) y īng ( ) p ū( ) sh ěng ( ) 空 厦 应 铺 省 k òng ( ) xi à( ) y ìng ( ) p ù( ) x ǐng ( )sh ǔ ( ) j ìn ( ) b ēn ( ) c ān ( ) ch ā ( ) 数 劲 奔 参 差sh ù ( ) j ìng( ) b èn ( ) sh ēn ( ) ch āi ( )f ā ( ) ti āo( ) l ěi ( ) ji è ( ) sh ě ( ) 发 挑 累 藉 舍f à ( ) ti ǎo ( ) l èi ( ) j í ( ) s è ( )xi ān( ) zh é( ) q ǔ ( ) j ìn ( ) zh òng ( )鲜 折 曲 尽 重xi ǎn( ) sh é( ) q ū( ) j ǐn ( ) ch óng ( )pi ān( ) ju é( ) zhu ǎn ( ) g ōng ( ) n án ( ) 扁 嚼 转 供 难bi ǎn ( ) ji áo ( ) zhu àn ( ) g òng ( ) n àn ( )ji ē ( ) zh áo ( ) ji ān ( ) w éi ( ) sh ǎo ( ) 结 着 间 为 少ji é ( ) zhu ó( ) ji àn( ) w èi ( ) sh ào( )ju é( ) p áng( ) b ō ( ) k ān ( ) m àn ( ) 角 磅 剥 看 蔓 ji ǎo( ) b àng ( ) b āo ( ) k àn( ) w àn( ) ji ào ( ) h áo( ) zh ǎng ( ) hu án( ) j īn ( ) 觉 号 长 还 禁ju é ( ) h ào( ) ch áng ( ) hái( ) j ìn ( )b ó ( ) f éng ( ) è( ) d í( ) bi àn ( ) 泊 缝 恶 的 便p ō ( ) f èng ( ) w ù( ) d ì( ) pi án ( )(完整word 版)人教版五年级上册语文复习资料6b ēi ( ) m ō( ) āi ( )c áng ( )d āng ( ) 背 摩 挨 藏 当b èi ( ) m ó( ) ái ( ) z àng ( ) d àng( )d ōu ( ) s ì( ) h ǎo ( ) b ù ( ) zh ǎng ( ) 都 似 好 薄 涨d ū ( ) sh ì( ) h ào( ) b áo ( ) zh àng( ) 四、形近字组词窃( ) 婉( ) 痛( ) 杖( ) 抄( ) 魂( ) 撑( ) 切( ) 惋( ) 通( ) 账( ) 吵( ) 魄( ) 掌( ) 窝( ) 篇( ) 惦( ) 距( ) 缕( ) 某( ) 饿( )锅( ) 偏( ) 踮( ) 柜( ) 搂( ) 谋( ) 俄( ) 铝( ) 洛( ) 俱( ) 误( ) 允( ) 愉( ) 檐( ) 侣( ) 骆( ) 惧( ) 娱( ) 充( ) 榆( ) 瞻( ) 淌( ) 畔( ) 绸( ) 诵( ) 帐( ) 呜( ) 胃( ) 趟( ) 伴( ) 稠( ) 桶( ) 胀( ) 鸣( ) 谓( )噪( ) 费( ) 沮( ) 衰( ) 叛( ) 劳( ) 诱( ) 燥( ) 废( ) 阻( ) 哀( ) 判( ) 捞( ) 透( ) 捐( ) 胎( ) 践( ) 械( ) 骄( ) 谦( ) 钓( ) 鹃( ) 苔( ) 贱( ) 诫( ) 娇( ) 歉( ) 钩( ) 芬( ) 猎( ) 纵( ) 附( ) 腭( ) 偶( ) 啪( ) 吩( ) 猪( ) 丛( ) 咐( ) 鳄( ) 藕( ) 拍( ) 茅( ) 滤( ) 腮( ) 榨( ) 躁( ) 溜( ) 震( ) 矛( ) 虑( ) 鳃( ) 窄( ) 澡( ) 榴( ) 振( ) 慎( ) 杉( ) 糕( ) 捐( ) 充( ) 混( ) 毫( ) 填( ) 衫( ) 羔( ) 损( ) 统( ) 棍( ) 豪( ) 昔( ) 眷( ) 珑( ) 瑰( ) 销( ) 虚( ) 蔓( ) 惜( ) 誊( ) 拢( ) 魂( ) 消( ) 墟( ) 漫( ) 妙( ) 踢( ) 尽( ) 版( ) 吭( ) 庙( ) 暴( ) 吵( ) 剔( ) 烬( ) 板( ) 炕( ) 宙( ) 爆( ) 务( ) 砾( ) 详( ) 来( ) 葛( ) 腔( ) 倚( ) 雾( ) 栎( ) 祥( ) 莱( ) 褐( ) 控( ) 崎( ) 涯( ) 钮( ) 驱( ) 岷( ) 拂( ) 统( ) 副( ) 崖( ) 纽( ) 岖( ) 民( ) 佛( ) 充( ) 幅( ) 骑( ) 销( ) 坠( ) 燥( ) 泡( ) 协( ) 桑( ) 倚( ) 消( ) 队( ) 澡( ) 雹( ) 胁( ) 嗓( ) 烬( ) 宾( ) 宙( ) 狠( ) 泽( ) 雾( ) 眺( ) 尽( ) 滨( ) 庙( ) 恨( ) 择( ) 务( ) 跳( ) 揍( ) 葛( ) 诞( ) 腔( ) 仇( ) 凑( ) 褐( ) 延( ) 控( ) 丸( )五、近义词饥饿(饥渴) 惧怕(害怕) 鼓励(鼓舞) 智慧(才智) 急切(着急) 知趣(懂事) 随便(随意)(完整word版)人教版五年级上册语文复习资料采访(访问)兴趣(兴致)赶紧(赶忙)建议(意见)选择(选取)环绕(包围) 周游(环游)继续(持续)似乎(仿佛)程度(层面)亲切(亲热) 恰似(好象)助威(加油)爱好(热爱)遭遇(境遇)报偿(补偿) 缕缕(丝丝)飘泊(飘流) 偶尔(偶然) 慈祥(慈爱)训斥(批评)撩乱(吹乱)姿态(姿势)尤其(特别) 点缀(装饰)干涸(干枯) 柔软(柔顺)环绕(缠绕)灌溉(浇灌)浮现(出现)判断(判定) 捕获(捕捉) 格外(特别)乖巧(灵巧)警惕(警觉)惹恼(恼怒)错杂(复杂)通常(平常)陈列(陈设)急促(急切)采用(利用) 规定(规则) 问世(出现) 对付(应付) 面临(面对) 飘忽(飘浮) 柔和(温和)依附(依靠)附近(近处)逃脱(摆脱)欣赏(观看)和蔼(和气) 假如(如果) 教导(教诲) 居然(竟然)开辟(开拓) 收获(收取) 吩咐(告诉)可惜(惋惜)难得(不易) 舒适(舒服)异常(特殊)奇怪(奇特) 轰动(震动)欣赏(赏识)调查(了解) 造诣(成就)感触(感受)愉悦(愉快) 创造(创新)安顿(安排) 混乱(纷乱)昔日(往日)阻挡(阻拦)绝望(失望)坚定(坚决) 从来(向来)噪音(噪声)周围(四围)耽搁(耽误)忍心(狠心)鼓励(鼓舞) 歧途(歧路)瞬间(刹那)接触(触摸)打蔫(萎靡) 愣住(怔住) 锻炼(磨练)指导(指点)损失(损耗)环绕(缠绕)仿照(模仿) 名胜(圣地)散步(漫步) 根据(依据)地形(地势)掩护(保护) 依托(依靠)停泊(停留)郊外(郊区)重新(重来)真挚(真诚)崇高(高尚)湿润(潮湿)六、反义词贪婪(无私)充足(缺乏) 支撑(摧毁)困难(容易)喜欢(讨厌) 可靠(质疑)偷偷(公开) 通顺(阻塞)培养(摧残) 熟悉(陌生)结束(开始)犹豫(果断)忽略(重视) 欣赏(讨厌)特殊(一般)扩展(缩小)吸引(排斥) 唯独(大多)玷污(纯洁) 爱惜(破坏)离别(相聚)宝贵(廉价) 寒冷(温暖) 担心(放心) 凉爽(炎热)丑陋(漂亮) 舒服(难受)宽敞(狭窄)倾斜(竖直) 退化(进化) 敏捷(迟钝)警觉(大意)锐利(呆滞) 细腻(粗糙) 珍贵(低廉)自动(被动)重要(普通) 集中(分散) 严寒(酷暑) 分裂(团结)削弱(增强) 剧烈(微弱)7(完整word版)人教版五年级上册语文复习资料单调(多彩) 折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)严格(宽松) 简单(复杂) 消失(出现)素净(艳丽)巧妙(拙劣)爱慕(厌恶) 便宜(昂贵) 成熟(生涩) 答应(拒绝) 深夜(黎明)可贵(无用) 冷清(热闹) 舒展(收缩)僵硬(柔软)飘浮(下沉)散发(收集)瞬间(长久)避免(参与)肯定(否定) 陷入(突出)开辟(开拓)忙碌(悠闲) 瘦小(高大)精彩(糟糕)放肆(庄重)得意(失意) 滚烫(冰凉) 挣开(束缚) 独立(联合)熟悉(陌生) 热情(冷漠)损失(获得)幻想(现实) 精华(糟粕) 掠走(送回) 珍贵(低廉) 沉着(惊慌)崎岖(平坦)坚强(脆弱) 胜利(失败) 简单(复杂)熟练(生疏) 严肃(活泼)强烈(微弱)宽敞(狭窄)千篇一律(独树一帜)七、日积月累*一日无书,百事荒芜。
部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理

部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空:1.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
2.在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
课文重点知识归纳:1.主题:《白鹭》是一篇寓情于物的散文,本文描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.本文作者是郭沫若。
3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性,巧妙地把它置于三幅优美的画中,这三幅画可命名为:白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起,结尾用“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”来总结。
这样首尾呼应,抒发了作者对白鹭的赞美之情。
第二课《落花生》重点句段填空:1.我们姐弟几个都很高兴,买种、翻地、播种、浇水,没过几个月,居然收获了。
2.父亲说:“花生的很多,有一样最可贵。
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
”课文重点知识归纳:1.《落花生》是一篇叙事散文,作者是许地山,笔名是落华生。
记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,揭示了学习花生的好处的品格的主旨。
告诉我们:“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理,体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
2. 课文以“落花生”为话题,按照事情发展的顺序,依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生,其中详写了议花生。
3.一家人在议花生时,所站的角度各不相同:姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法,而父亲则着眼于赞美花生的品质。
部编(统编)五年级语文上册全册知识点复习整理

部编(统编)五年级语文上册全册知识点复习整理第一单元知识点一、易读错的字盛.开(shèng)箩筐..(luó kuāng)新鲜.(xiān)缠着(chán)浸.水(jìn)榨.油(zhà)便.宜(pián)嫩绿..(nèn lǜ)爱慕.(mù)石榴.(liú)蓑.毛(suō)嫌.弃(xián)镜匣.(xiá)嗜.好(shì)玻璃框.(kuàng)白鹭.(lù)铿锵..(kēng qiāng) 清澄.(chéng) 音韵.(yùn)散.文(sǎn)垂蔓.(màn)雏.儿(chú)瞅瞅..(chǒu chǒu)蓬.松(péng)画框.(kuàng)挨.近(āi)嚓嚓..(cā cā)细腻.(nì)眼睑.(jiǎn)眸.子(móu)二、易写错的字箩筐..爱慕...糕.饼浸.在缠.身犹.如播.种浇.水榨.油吩咐嫌弃..铿锵..音韵.白鹭...清澄..嗜.好恩惠..蓑.毛嵌.上镜匣三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—马上信赖—信任五、反义词完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】(鲜红嫩绿的)果实(精巧的)诗(灰色的)苍鹭(雪白的)蓑毛(铁色的)长喙(青色的)脚(优美的)歌(茂盛的)吊兰(简易的)竹条(繁茂的)绿蔓(娇嫩的)鸣叫(可爱的)小嘴(亲近的)情谊(颤动的)笔尖(细腻的)绒毛(银灰色的)眼睑(长长的)绒毛(美好的)境界【动词】(仔细地)寻找(高高地)挂(不动声色地)写【量词】一(处)小山一(首)诗一(种)嗜好一(只)白鹭一(幅)画一(种)恩惠一(卷)干草一(盆)吊兰一(个)脑袋八、常考句型【夸张句】全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
语文五年级上册总复习资料(1-6单元)

语文五年级上册总复习资料1-2单元(以下内容常考形式:填空、选择、判断)一.《白鹭》1.有关白鹭的古诗: ,。
. ,。
2.《白鹭》作者,代表作品有诗集,剧本等。
3.白鹭给人最深的印象就是一个字—美!它的美, 美, 、、低飞的画面更美!它给大自然增添了活力,给人留下无限的遐想,无穷的乐趣。
4.作者描绘了三幅画面,分别是、、,从中我们可以感受到作者对白鹭的和_ 之情。
5.那雪白的,那全身的,那铁色的,那青色的,增之一分则,减之一分则,素之一忽则,黛之一忽则。
6.白鹭是一首的诗。
的配合,的大小,。
7.在清水田里,时有一只两只白鹭,整个的田便成了的画。
田的大小好像。
8.黄昏的空中偶见,更是乡居生活中的。
那是清澄的,而且。
9.或许有人会感到,白鹭不会。
但是白鹭本身?10.白鹭实在是,一首。
11.《白鹭)这篇课文描写了白鹭的、身体的及、飞行、 .时的韵味,。
二、《落花生》1,。
2、是本文议论的中心事物,因此以落花生为题。
全文按顺序,写了、、、四件事。
重点写了,从而揭示了花生的品格。
3.《落花生》这篇课文借写花生,告诉我们一个深刻的道理:. . 。
这种写法就叫。
在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪,让我们懂得深刻的道理。
如:;. 。
4、《落花生》作者是,他的笔名是。
文章借写花生告诉我们要学习花生、、的特点。
告诉我们 . . 。
5.《落花生》文中作者将花生与、、进行比6.的精神,三.《桂花雨》1.写一句有关桂花的古诗:,。
2、古人表达思乡之情的诗句有:,。
4.《桂花雨》主要写”小时候、和读中学时、、. 等事。
5.《桂花雨》桂花给“我”带来的美好的回忆有:;.;等。
6.母亲说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”表现了.四、《珍珠鸟》1、《珍珠鸟》作者,著有《》《》等多部作品。
2.《珍珠鸟》叙述了”我”和珍珠鸟从相识、熟悉、到的关系变化过程。
谱写了一曲与和谐相处的爱的颂歌,告诉我们:。
3.“”是珍珠鸟的突出特点,由于“我”对鸟儿的、,鸟儿才会有由“胆小——————”这样的变化过程。
五年级上册语文总复习参考资料

人教版小学语文五年级上册语文总复习参考资料(一)每一课的课后题(二)背诵、默写内容:1 《走遍天下书为侣》第10页第7自然段2 《古诗词三首》第21页全文、书下注释、译文3 《梅花魂》第26页第13自然段描写梅花品格的语句4 《钓鱼的启示》第60页第10自然段父亲告诫我的话5 《落花生》第66页第10、12、13自然段6 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第103页最后一自然段7 《圆明园的毁灭》第115—116页第3、4自然段8 《狼牙山五壮士》第119—121 第6—9自然段9 《七律·长征》第136页全文、书下注释、译文10 《开国大典》第140页第七自然段(三)各单元填空和“日积月累”第一单元一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门,暗喜(没人注意)。
我(踮起)脚尖,从大人的腋下(挤)过去。
哟,头发弄乱了,没关系,我总算(挤)到里边来了。
2、急忙打开书,一页,两页,我像(一匹饿狼),贪婪地读着。
我很(快乐),也很(惧怕)——这种(窃读)的滋味。
《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会(思考),故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事(编下去),回过头来(品味)我最欣赏的一些片段,并问问自已为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前(忽略)的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西(列个单子)。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行)。
一本你喜爱的书就是(一位朋友),也是(一处你随时想去就去的故地)。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。
《走遍天下书为侣》二、理解填空。
1、第一组课文的主题是(我爱阅读)。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家(林海音),代表作是《城南旧事》。
课文的中心句是:我很(快乐),也很(惧怕)——这种窃读的滋味。
小学语文五年级上期末综合复习资料

复习资料一、一词多义造句1、温和:①(形容气候)②(形容性格)2、异常:①(不同于寻常)②(非常、特别)3、眉目:①(眉毛和眼睛,借指容貌)②(事情的头绪)4、平静:①(安宁没有骚扰动荡)②(心情平和安静)5、负责:①(担负责任)②(认真踏实)6、实在:①(的确)②(诚实)7、墨水:①(墨汁)②(学问)8、精神:①(人的意识,心理状态,表现出的活力)②(宗旨,主要意思)9、结实:①(健壮)②(坚固、牢固)10、自然:①(表示理所当然)②(表示不拘束、不呆板)11、意识:①(人的头脑对客观物质世界的反映)②(觉察)12、新鲜:①(食物没有变质,腐烂)②(空气流通;不污浊)13、生机:①(生存的机会或可能性)②(生命的活力或能力)14、清新:①(清爽而新鲜)②(新颖)二、(一)修改病句的类型:1、成分残缺2、词序不当3、搭配不当4、用词不当5、并列不当6、前后矛盾7、重复多余(二)修改病句四大法宝1、增——成分残缺2、调——词序颠倒3、删——重复啰嗦4、换——用词不当(三)修改病句原则1、保留句子原意,少改为佳。
2、防止以造新句来代替修改病句。
(四)改正下面句子的错误1、多读好书,可以丰富和提高我们的知识。
2、少先队员要发挥革命传统。
3、《鸟的天堂》的作者是巴金写的。
4、通过这次朗读比赛,使我了解了诗歌的内涵。
5、第一次读《三国演义》,读到关羽死了,哭了一场,便把书丢了。
6、在两条腿的动物里面,驼鸟大概肯定是奔跑的冠军。
7、圆明园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,苏州的狮子林就是仅有的一个。
8、阳光照进透过玻璃窗的屋子里。
9、我们要学习孔子。
10、虽然海力布焦急地催促大家,可是谁也不相信他。
11、老师要求我们做事不要畏首畏尾,正如“鼻子都气歪了”一样。
12、直到19世纪的下半叶,才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。
13、在老师的教育下,我端正了学习态度和方法。
14、在劳动中,王平和李华建立了深刻的友谊。
五年级上册语文复习资料10篇

五年级上册语文复习资料10篇1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过:“使一个人发挥能力的方法是赞美和鼓励。
”3、复习课要内容新颖,形式多样。
拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。
二、学生学习情况分析根据五年级同学平时学习的情况分析:大部分同学对字词掌握地较好。
句式的变化只有少数同学掌握不够好,修辞的运用部分同学不够灵活掌握,独立阅读只是不能很好地把握,拓展性的只是抓不住重点,写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。
三、复习目标:基础知识版块1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。
读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。
2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。
3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。
对课文中带的多音字,要重点复习。
4、句子:语句通顺,表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词。
阅读版块:1、有一定的速度,每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。
习作版块:1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。
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2010五年级语文上册综合复习资料一、听力测试。
(10分)(一)听写词语。
(5分)1、2、3、4、5、1、崎岖2、吩咐3、玲珑剔透4、低头折节5、欢声笑语1、酸痛2、所谓3、灵魂4、鼓励5、顶天立地1、实践2、盗窃3、哺乳4、梳理5、鼓励1、破烂不堪2、一如既往3、满怀信心4、赞叹不已5、欢声笑语1、诞生2、崎岖3、众志成城4、举世闻名5、亭台楼阁(二)听短文,完成问题短文一:巧加一字南宋末年,元军大举南侵。
虽然南宋的将士们虽浴血奋战,但还是一败涂地。
爱国将领陆秀夫保护九岁小皇帝拼死抵抗,因寡不敌众,被逼到珠海。
他宁死不叛国,抱着小皇帝投入大海,在历史上写下了可歌可泣的一页。
追杀他们的是南宋降将张弘范,这位投敌叛国的败类,竟然在珠海边的岩山上树起一面石碑,上写“张弘范灭宋于此”,企图以元朝开国功臣留名后世。
岩山的人民怒火中烧,欲将石碑推倒,但一位秀才说,不用推倒石碑,只要加一个字就可以了。
过了一两天,那块石碑上原来的七个大字前头被加上一个“宋”字,成为“宋张弘范灭宋于此。
”张弘范意欲记功立名的石碑,成了他祸国殃民的耻辱柱。
人们看后无不拍手称快,读书人巧加一字怒斥奸贼的做法,被传为佳话。
1、按短文内容填空:(3分)(1)虽然南宋的将士们,但还是。
(2)陆秀夫宁死不叛国,抱着小皇帝投入大海,在历史上写下了的一页。
2、选择题。
(在括号里填上正确答案的序号)(2分)(1)过了一两天,那块石碑上原来的七个大字的()被加上一个“宋”字。
A 、前头B 、中间C、后面(2)追杀陆秀夫和小皇帝的张弘范是()A、元军的大将B、南宋的将领C、南宋的降将短文二:月夜吃过晚饭,我和妈妈到河滩上去散步。
白天的喧闹消失了,天色渐渐暗下来,田野笼罩在朦胧的夜色里。
深蓝的夜空升起了一轮圆月,银色的月光洒遍大地。
月光下的小河轻轻流淌,唱着永不疲倦的歌。
月光和水波相映,闪烁着点点银光。
顶着“红樱帽”的高粱,像哨兵一样站在我们身后,在月光下显得精神抖擞。
妈妈遥指天空,给我讲述动人的故事,我听得津津有味。
四周静悄悄的,月色皎洁,群星闪烁,只有晚风在低声吟唱。
高粱叶子轻轻摇摆,发出沙沙的声音,好像在窃窃私语,那声音也和月光一样轻柔。
啊,这美丽的月夜多么迷人啊!1、填空。
(3分)短文主要写了之美,用上了、这两个成语。
2、判断下列句子的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(2分)(1)顶着“红樱帽”的高粱,像哨兵一样站在我和妈妈的身后。
()(2)月夜下小鱼发出沙沙的声音,好像在窃窃私语。
()短文三:小草我喜爱生机勃勃的春天,尤其喜爱那春天里那绿油油的小草。
你别看小草这样柔弱,可它永远不会向暴风雨低头。
有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场暴雨。
风雨过后,我赶紧去看小草,呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地,但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然,小草慢慢地又挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像骄傲地说:“你看,我们是多么顽强啊!”是啊,小草没有鲜花那样娇艳,没有白杨那样挺拔,没有松柏那样长春,可是她的生命力是多么顽强啊!“野火烧不尽,春风吹又生。
”这句诗写得多好啊!是的,严寒冬天一过,小草又生机勃勃地生长起来了。
1、填空。
(3分)短文主要讲(季节)的小草,具有的特点,可以用文中的这个成语来概括。
2、判断下列句子的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(2分)(1)小草虽然柔弱,可是它永远不会向暴风雨低头。
()(2)小草虽然有鲜花那样娇艳,却没有白杨那样挺拔。
()短文四:旅游,诚然是一件赏心悦目的乐事。
仅就游山来说,只须谈到泰山、庐山、黄山、衡山、长白山或峨眉山时,不觉眉飞色舞,津津乐道。
可难得听说莫干山,以其又小又不高,在旅游者的心态里,没几多分量。
然而海不可斗量,山不可貌相。
唐代文学家刘禹锡说得好:“山不在高,有仙则名。
”如果换句话说:“山不在高,有竹则秀。
”莫干山岂不当之无愧?1、填空。
(2分)读了短文,我印象深刻,还记住了和这两个成语。
2、判断下列句子的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(3分)(1)短文中提到的山分别有:泰山、黄山、华山、长白山、峨眉山。
()(2)“山不在高,有竹则秀。
”是刘禹锡的名句。
()(3)短文最后句“莫干山岂不当之无愧?”的意思是“莫干山当之有愧。
”()短文五:璀璨的明珠香港是一个旅游胜地。
小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园,公园里的海豚和海狮表演最为出色。
在清澈的池水里,它们一会儿钻圈,一会儿顶球,有时趁你不注意,会突然跃出水面,向你点头,有时还会喷你一身水呢。
每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。
港湾里闪亮的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。
马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。
高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五湖四海的游客。
1、填空题:(2分)短文出现了很多优美的成语,我印象较深的有()和()。
2、选择题:(3分)(1)小朋友爱去海洋公园只是因为公园有海豚和海狮表演。
()(2)夜幕降临时,港湾里的灯光像焰火,马路上的车灯如闪光的长河。
()(3)香港,是我国南海之滨的一颗明珠。
()二、语言积累。
(一)读拼音,写汉字,做到正确、清洁、匀称。
lxián yíɡào jiâ jiǎo jiã yîu huî zhī chēnɡ(二)辨一辨,再组词。
(5分)捞()墟()撑()榨()嫌()捞()虚()掌()窄()兼()炒()编()衰()桥()饿()吵()遍()哀()侨()俄()沮()榴()滤()缕()腮()惧()留()虑()楼()鳃()墟()爆()妙()混()饥()虚()瀑()秒()棍()矶()(三)请判断句子的正误。
(正确的打“√”,错误的打“×”)1、鲸跟牛羊一样用肺呼吸,它不属于鱼类。
()2、《开国大典》按照开国大典进行的顺序叙述,展现了毛泽东的领袖风采。
()3、“不容争辨、一如即往”这两个成语有一个错别字。
()4、《落花生》的作者是我国古代著名的作家许地山。
()1、“能书善画、豪不犹豫、倾盘大雨、环绕世界”这四个词中有两个错别字。
()2、“窃读记...”中的“窃”是“偷”的意思。
()3、《泊船瓜洲》的作者是唐朝诗人王安石。
()4、“梅花魂”的“魂”是“精神”的意思。
()1、“检阅部队、检查卫生、检讨工作”这四个词搭配正确。
()2、《新型玻璃》中介绍的“夹丝玻璃”是用来防盗的。
()3、《钓鱼的启示》中作者获得了一份无法用金钱换取的财富。
()4、《秋思》是宋朝诗人张籍写的。
()1、用音序查字法,“顿挫”的“挫”与“驰骋”中的“骋”音序相同。
( )2、汉字从古到今曾经经历过“甲骨文、金文、小篆、隶书”这四个发展阶段。
()3、“词典”与“典故”中的“典”意思不同。
()4、人类早期曾使用过“结绳记事”和“物语”帮助表达、记忆等。
()1、“磅礴”的“磅”是一个多音字。
()2、《开国大典》记叙了1959年10月1日北京举行开国大典的盛况。
()3、第七组课文以“勿忘国耻”为专题,使我们受到爱国主义的教育。
()4、“大公无私、水滴石穿”这是两个成语故事。
()(四)请按要求填空。
1、选择恰当的词语填在括号里。
(3分)读书谈书买书藏书送书①收入再少也要()②交情再浅也要()③工作再忙也要()屹立挺立矗立(1)那棵松树像一个战士一样()在半山腰上。
(2)五位壮士()在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。
2、在括号里填上合适的词语(4分)险峻的()湖水绿得()灿烂的()星星多得()()的声音()的文物()地指挥3、补充诗句:(3分)(1)落叶他乡树,。
(2),下笔如有神。
(3)悠悠,寒灯。
4、请按要求填空。
(3分)(1)《泊船瓜洲》中的诗句:“”提到了三个地方之间的距离。
(2)一本你喜爱的书就是。
从所填的词表达出作者。
1、请按原文填空。
(4分)(1)复恐匆匆说不尽,。
(2)春风又绿江南岸,。
(3),寒灯独夜人。
(4)家在梦中何日到,?2、请按要求填空。
(4分)(1)请写出两个这两个单元学过的四字词语:、。
(不与试卷上的词重复)(2)《走遍天下书为侣》中的“”这句话最令我感动。
(3)我搜集了一句读书名“”。
1、请按原文填空。
(4分)(1),年年相见在他乡。
(2)滴水能把石穿透,。
(3),自满十事九空。
(4)洛阳城里见秋风,。
2、请按要求填空。
(4分)(1)请写出两个与“小心翼翼”结构相同的成语:、。
(2)说明性的文章常用的说明方法有:、、等。
(3)我最喜欢“”这句名句当作座右铭。
1、请按原文填空。
(3分)(1)非淡泊,非宁静。
(2)四月的冰河——。
2、请按要求填空。
(5分)(1)我知道“多出一半”的谜底是:。
(2)谜面“”让我猜到谜底是“日”字。
(3)我最喜欢的一句歇后语是“—”。
1、请按原文填空。
(4分)(1)()山()海玲珑()()诗情()()(2)圆明园中不仅有,还有景观。
2、请按要求填空。
(4分)(1)写出两个表示勇敢顽强的成语:、。
(2)“待到山花烂漫时,她在丛中笑。
”是《》中写的一句词。
(五)请按要求写句子。
1、我们保持艰苦朴素的优良传统。
我们发扬勤俭节约的优良作风.............。
(用上恰当的关联词连写一个通顺句子)。
2、那一天我们全班开讨论会,老师和同学们发言强烈。
(修改病句)3、太阳涨红了脸,挂在天空中。
(仿写句子)。
4、信赖能创造美好的境界。
(改为反问句)1、一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
(仿写句子)一本你喜爱的书就是,也是。
2、我喜欢到顾客多的书店,所以那样不会被人注意。
(修改病句)3、看到那梅花,让我想起外祖父。
(扩写句子)看到那()梅花,让我想起()外祖父。
4、我们捉这小鱼来吃。
我们把这小鱼养在玻璃瓶里玩。
(用恰当的关联词语连成一句通顺的话。
)1、还有什么别的话比这句话更能表达她此时的全部感情呢?(换另一种说法)2、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
(修改病句)3、这鸟整个身子好像一个蓬松的球儿。
(仿写句子)4、湖面上溅起了涟漪。
(扩写句子)()湖面上溅起了()的涟漪。
1、小鸟向我歌唱。
用这样的写法写水里的金鱼:。
2、我从小就喜欢玩赏课本上提供的优秀书法作品。
(修改病句)3、他活着。
他会回来救自己的孩子。
(用恰当的关联词连成一句通顺的话)。
4、在人类古老的历史长河中,没有一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。
(改为反问句)1、中国当时强大。
圆明园不会被毁灭。
(用关联词连成一句通顺的话)2、我喝着可口可乐和花生米,心里舒服极了。
(修改病句)3、每一声炮响,全场就响起了一阵雷鸣般的掌声。
(仿写句子)。
4、这可以说是强烈的民族精神,浓厚的爱国情意的见证。