新北师大版数学一年级下册《买铅笔》课件
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北师大版一年级数学下册《买铅笔》课件
03
课堂活动
分组活动
分组活动1
学生分成小组，每组模拟购买铅笔的场 景，通过实际操作理解减法的含义和应 用。
VS
分组活动2
小组内成员扮演不同角色，如售货员和顾 客，进行买卖铅笔的模拟活动，强化减法 计算能力。
互动游戏
互动游戏1
设计一个“找零钱”的游戏，让学生在游戏中运用减法计算找回零钱，增加学习的趣味性。
学习加减法
加法运算
通过具体的物品或图形，演示加法的计算方法，如用铅笔代表数字进行加法运算 。
减法运算
同样使用具体的物品或图形，演示减法的计算方法，并解释减法的意义和用途。
练习巩固
基础练习
提供一些简单的加减法题目，让孩子 进行练习，巩固所学知ห้องสมุดไป่ตู้。
拓展练习
设计一些稍有难度的加减法题目，激 发孩子的学习兴趣和挑战精神。
情境导入
总结词
利用实物或多媒体手段，模拟一个与课程内容紧密相关的情境，让学生在情境 中感受数学知识的实际应用。
详细描述
教师可以准备一些铅笔、橡皮等实物，或者利用多媒体展示一个文具店的场景 ，让学生扮演顾客和店员，模拟购买铅笔的情境，从而引出课程主题。
复习导入
总结词
通过复习已学过的知识，引出新的课程内容，帮助学生建立 知识之间的联系。
北师大版一年级数学下册《 买铅笔》ppt课件
目 录
• 导入 • 新课学习 • 课堂活动 • 总结与作业
01
导入
故事导入
总结词
通过讲述一个与课程内容相关的故事 ，引起学生的兴趣和好奇心。
详细描述
教师可以准备一个与《买铅笔》主题 相关的小故事，例如一个小朋友去买 铅笔的情景，通过故事的展开，引导 学生进入课程主题。
一年级下册数学课件-1.1买铅笔 北师大版(共16张PPT)
一 加与减（一）
买铅笔（建议一课时完成）
BS 一年级下册
1 课堂探究点
十几减9的退位减法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当减法
还剩几支铅笔？
15 － 9 ＝ 6
工具箱
10－9＝1 1＋5＝6
15－5＝10 10－4＝6
15 － 9 ＝ 6 工具箱
算一算。 12 － 9 ＝ 3 17 － 9 ＝ 8
3. 算一算。
14 5
4.看谁一次能算对。
10－9＝ 1 11－9＝ 2 16－9＝ 7 13－9＝ 4 18－9＝ 9 19－9＝ 10 12－9＝ 3 15－9＝ 6
5.说一说，算一算。 17 － 9 ＝ 8 （个） 说一说略
易错辨析
3．11－9＝ 2 15－9＝ 6
17－9＝ 8 12－9＝ 3
小试牛刀
1．看图算一算。
14－9= 5
(1)
想：10－9＝ 1
(2)
想：14－4＝ 10
(3) 想：9＋ 5 ＝14 14－9＝ 5
1 ＋4 ＝ 5 10 － 5 ＝ 5
2．圈一圈，算一算。
13－9＝ 4 （个） 16－9＝ 7 （个）
归纳总结：
1. 计算十几减9时可以用数数法、破十法、平十法、想加算 减法或借助计数器拨一拨。
2. 破十法：先把十几分成10和几，用10减去9得1，再把1和 分成的几相加。
3. 平十法：先把9分成十几的几和另一个数，然后用十几依 次减去几和另一个数。
夯实基础（教材P3练一练） 1.用小棒或计数器做一做，算一算。
11－9= 2
18－9= 9
工具箱
2.圈一圈，算一算。 4
圈一圈略
买铅笔（建议一课时完成）
BS 一年级下册
1 课堂探究点
十几减9的退位减法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当减法
还剩几支铅笔？
15 － 9 ＝ 6
工具箱
10－9＝1 1＋5＝6
15－5＝10 10－4＝6
15 － 9 ＝ 6 工具箱
算一算。 12 － 9 ＝ 3 17 － 9 ＝ 8
3. 算一算。
14 5
4.看谁一次能算对。
10－9＝ 1 11－9＝ 2 16－9＝ 7 13－9＝ 4 18－9＝ 9 19－9＝ 10 12－9＝ 3 15－9＝ 6
5.说一说，算一算。 17 － 9 ＝ 8 （个） 说一说略
易错辨析
3．11－9＝ 2 15－9＝ 6
17－9＝ 8 12－9＝ 3
小试牛刀
1．看图算一算。
14－9= 5
(1)
想：10－9＝ 1
(2)
想：14－4＝ 10
(3) 想：9＋ 5 ＝14 14－9＝ 5
1 ＋4 ＝ 5 10 － 5 ＝ 5
2．圈一圈，算一算。
13－9＝ 4 （个） 16－9＝ 7 （个）
归纳总结：
1. 计算十几减9时可以用数数法、破十法、平十法、想加算 减法或借助计数器拨一拨。
2. 破十法：先把十几分成10和几，用10减去9得1，再把1和 分成的几相加。
3. 平十法：先把9分成十几的几和另一个数，然后用十几依 次减去几和另一个数。
夯实基础（教材P3练一练） 1.用小棒或计数器做一做，算一算。
11－9= 2
18－9= 9
工具箱
2.圈一圈，算一算。 4
圈一圈略
北师大版一年级数学下册1.1 买铅笔课件
加与减（一）
第 1 课时 买铅笔（十几减9）
北师大版 数学 一年级 下册
同学们，告诉大家一个好消息， 袋鼠阿姨的森林文具店开张了， 由于她服务热情周到，来买文 具的小动物可多了。小朋友， 你们想不想到她的文具店里去 看看呢?
大家好，我是袋鼠阿姨，这里 是我新开的文具店，欢迎你们 经常到我这里买文具。你们看， 有顾客来了。
1 算一算。
12 - 9 ＝ 3 17 - 9 ＝ 8
2 圈一圈，算一算。
4
7
3 算一算。
14 5
4 看谁一次能算对。
10－9＝ 1 11－9＝ 2 16－9＝ 7 13－9＝ 4
18－9＝ 9 19－9＝ 10 12－9＝ 3 15－9＝ 6
5 说一说，算一算。
松鼠拿走了多少个松果？
17 － 9 ＝ 8 (个)
我是小明的哥哥， 今年19岁了。
我叫小明，你们算 算我几岁了？
19-9 = 10（岁） 答：小明今年10岁。
6 一串糖葫芦上有14个山楂,秀秀吃了9个以后还剩几个山楂在上面呢? 14-9= 5（个）
答：还剩5个山楂
7 要吃掉多少个才能只剩9个？
有13个桃子 13－9＝4 （个） 答：要吃掉4个。
还剩几支铅笔？
可以利用不同的工具，想一想，算一算。 准备工具
方法1
方法1：数数法 一根一根地减，还剩……
9根
6根
答：还剩6支铅笔。
方法2
15 - 9 = 6 5 10
1
10-9=1 1+5=6
方法2：拆分法 （分开减再加） 把15分成10和5。 10-9=1 1+5=6
方法3
15 - 9 = 6 54
答：松鼠拿走了8个松果。
第 1 课时 买铅笔（十几减9）
北师大版 数学 一年级 下册
同学们，告诉大家一个好消息， 袋鼠阿姨的森林文具店开张了， 由于她服务热情周到，来买文 具的小动物可多了。小朋友， 你们想不想到她的文具店里去 看看呢?
大家好，我是袋鼠阿姨，这里 是我新开的文具店，欢迎你们 经常到我这里买文具。你们看， 有顾客来了。
1 算一算。
12 - 9 ＝ 3 17 - 9 ＝ 8
2 圈一圈，算一算。
4
7
3 算一算。
14 5
4 看谁一次能算对。
10－9＝ 1 11－9＝ 2 16－9＝ 7 13－9＝ 4
18－9＝ 9 19－9＝ 10 12－9＝ 3 15－9＝ 6
5 说一说，算一算。
松鼠拿走了多少个松果？
17 － 9 ＝ 8 (个)
我是小明的哥哥， 今年19岁了。
我叫小明，你们算 算我几岁了？
19-9 = 10（岁） 答：小明今年10岁。
6 一串糖葫芦上有14个山楂,秀秀吃了9个以后还剩几个山楂在上面呢? 14-9= 5（个）
答：还剩5个山楂
7 要吃掉多少个才能只剩9个？
有13个桃子 13－9＝4 （个） 答：要吃掉4个。
还剩几支铅笔？
可以利用不同的工具，想一想，算一算。 准备工具
方法1
方法1：数数法 一根一根地减，还剩……
9根
6根
答：还剩6支铅笔。
方法2
15 - 9 = 6 5 10
1
10-9=1 1+5=6
方法2：拆分法 （分开减再加） 把15分成10和5。 10-9=1 1+5=6
方法3
15 - 9 = 6 54
答：松鼠拿走了8个松果。
北师大版一年级数学下册《第一单元 加与减(一)----买铅笔》课件
再用1加上几就是最后结果。
十几减9不要慌，破十计算帮你忙。 分10减9剩下1，结果就是1加几
4
4
3. 算一算。
14 5
4．
17 － 9 = 8
18 － 9 = 9
你能写出几个算式？算一算。
－9＝
方法 1．想加法算减法：根据减法是加法的逆运算，可以
利用想加法算减法来计算。 2. 平十法：十几减9，就是把9分成几和另一个数，
然后用十几减去几得10，再用10减去另一个数。 3．破十法：把十几分成10和几，先用10减去9得1，
工具箱
算一算。
12 － 9 ＝ 3 17 － 9 ＝ 8
从图中，你能获得什么信息？要解决的问题是什么？
怎么列式？
17－9＝
你会计算吗？利用 手中的学具试一试吧。
二、你说我讲
还剩几个气球？
17 － 9 =
8 （人）
17－7＝ 10 10－2＝ 8
1.用小棒或计数器做一做，算一算。
工具箱
2.圈一圈，算一算。
北师大版一年级下册 第一单元 加与减（一）
买铅笔
温故互查
• 6+4= 10 8+9= 17 15-10=
5
19-9= 10 11+5= 16 13-12=
1
•
9
15
• 4（ ）
5
（） 5
10
还剩几支铅笔？
15 － 9 ＝ 6
工具箱
10－9＝ 1＋51＝6
15－5＝ 10－104＝
6
15 － 9 ＝ 6
十几减9不要慌，破十计算帮你忙。 分10减9剩下1，结果就是1加几
4
4
3. 算一算。
14 5
4．
17 － 9 = 8
18 － 9 = 9
你能写出几个算式？算一算。
－9＝
方法 1．想加法算减法：根据减法是加法的逆运算，可以
利用想加法算减法来计算。 2. 平十法：十几减9，就是把9分成几和另一个数，
然后用十几减去几得10，再用10减去另一个数。 3．破十法：把十几分成10和几，先用10减去9得1，
工具箱
算一算。
12 － 9 ＝ 3 17 － 9 ＝ 8
从图中，你能获得什么信息？要解决的问题是什么？
怎么列式？
17－9＝
你会计算吗？利用 手中的学具试一试吧。
二、你说我讲
还剩几个气球？
17 － 9 =
8 （人）
17－7＝ 10 10－2＝ 8
1.用小棒或计数器做一做，算一算。
工具箱
2.圈一圈，算一算。
北师大版一年级下册 第一单元 加与减（一）
买铅笔
温故互查
• 6+4= 10 8+9= 17 15-10=
5
19-9= 10 11+5= 16 13-12=
1
•
9
15
• 4（ ）
5
（） 5
10
还剩几支铅笔？
15 － 9 ＝ 6
工具箱
10－9＝ 1＋51＝6
15－5＝ 10－104＝
6
15 － 9 ＝ 6
新北师大版一年级数学下册《买铅笔》精品课件
我的发现
10 – 9 = 1 15 – 9 = 6 13 – 9 = 4 16 – 9 = 7 20 – 9 = 11 19 – 9 = 10
12 – 9 = 3 18 – 9 = 9 11 – 9 = 2 14 – 9 = 5 17 – 9 = 8
打乱顺序你又能发现什么？为什么？
教学目标：1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已
有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减 法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力， 培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点：正确地计算减数是9的退位减法。
教学难点：理解加法与减法的逆运算关系。
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
加与减（一）
分开减再加
先减一部分再减一部分
想加法算减法
9 + 6 = 15 15 – 9 = 6
运用计数器计算
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北师大版一年级数学上册
买 铅 笔
说课人：毕丽娜
有15支铅笔。 我买9支铅笔。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下一步
一根一根地减。
1、2、3、4、……
=
返回
把15分成了10和5.
10-9=1 1+5=6 5
3、如果遇到不会的问题，你会怎么办？
15 - 9 = 6
10 1
返回
把9分成了5和4
15-5=10 10-4=6
15 - 9 = 6
5 10 6 4
返回
也可以这样做： 9+6=15 15-9=6
返回
运用计数器计算
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（三）分层练习 巩固深化
试 一 试
3 8 17－9＝□ 1、用小棒或计数器做一做，算一算 12－9＝□
2 11－9＝□ 9 18－9＝□
试 一 试
2、用自己喜欢的方法计算
3 12－9＝□ 9 18－9＝□ 8 17－9＝□ 4 13－9＝□
小猴摘桃
12－8＝ 4 17－8＝ 9 15－8＝ 7 18－9＝ 9
16－9＝ 7
17
9
8
总结：
1、这节数学课你学会了什么方法？ 2、如果让你再算15-9，你怎么算?为什么？
买 铅 笔
说课人：毕丽娜
有15支铅笔。 我买9支铅笔。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下一步
一根一根地减。
1、2、3、4、……
=
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把15分成了10和5.
10-9=1 1+5=6 5
3、如果遇到不会的问题，你会怎么办？
15 - 9 = 6
10 1
返回
把9分成了5和4
15-5=10 10-4=6
15 - 9 = 6
5 10 6 4
返回
也可以这样做： 9+6=15 15-9=6
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（三）分层练习 巩固深化
试 一 试
3 8 17－9＝□ 1、用小棒或计数器做一做，算一算 12－9＝□
2 11－9＝□ 9 18－9＝□
试 一 试
2、用自己喜欢的方法计算
3 12－9＝□ 9 18－9＝□ 8 17－9＝□ 4 13－9＝□
小猴摘桃
12－8＝ 4 17－8＝ 9 15－8＝ 7 18－9＝ 9
16－9＝ 7
17
9
8
总结：
1、这节数学课你学会了什么方法？ 2、如果让你再算15-9，你怎么算?为什么？