六上语文优质课件《昆虫记》名著导读 部编版
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部编中考语文名著阅读第六部《昆虫记》 课件(共39张PPT)
模拟演练
3.读文末画线的句子，你对绿头苍蝇有怎样的 看法？获得什么启示？(4分)
绿头苍蝇传播细菌，但又是大自然的功臣， 我们应当对其辩证地看待它。 启示：万事万物都有其优点和不足，看待事 物不能用偏见的眼光看待，要一分为二，辩 证地去看待。
模拟演练
（二） 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦， 失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料 时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出 的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏 在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的 枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里 面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱 了。
作者作品 艺术特色（语言特色）
体验看法 模拟演练
作者作品
作者：法布尔(1823~1915)，法国著名昆虫 学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷 马”、昆虫界的“维吉尔”。法布尔作品中 篇幅最长、地位最重要、最为世人所知的就 是《昆虫记》。这部作品不但展现了他科学 观察研究方面的才能和文学才华，同时还向 读者传达了他的人文精神以及对生命的无比 热爱。
作者作品
年复一年，“荒石园”主人穿着农民的粗呢子 外套，用尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建 成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫 记》中。1910年，《昆虫记》第十卷问世，法 布尔时年86岁。
作者作品
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔 所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品 是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习 的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣 味美感和哲理的文学宝藏。在阅读时需要把 握以下几点：
艺术特色（语言特色）
如果我们喂食的动作慢了，它甚至会 像婴儿般哭闹”；为了突出各种昆虫 理解 的异同之处，法布尔还大量地运用了 记忆( 对比手法。在不断的对比中，各种昆 结合 虫的独特性得到了彰显。如《绿色蝈 原文) 蝈》一文中，有蝈蝈与蝉叫声的对比 、蝈蝈与鹰捕食方面的对比、蝈蝈与 螳螂食性的对比。
第五单元名著导读《昆虫记》课件(23张PPT).ppt
个白色的丝球，不管她去哪里；阳光 灿烂的日子里，狼蛛妈妈还常常带 着那个白球出去晒太阳；小狼蛛要 在妈妈背上生活七个月。
舍腰蜂—能干的泥水匠、劳动巨匠
窠巢是利用潮湿的泥土制作而成的。一般 它的巢都围绕在树枝的四周。由于是灰泥组成 的，所以它就能够非常坚固地附着在上面。
"这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规 模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时
名著介绍
《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫学 札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》。该书不 仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界 折射出社会和人生，被誉为“昆虫的史诗”。
是法国昆虫学家法布尔所著。 鲁迅曾把《昆虫记》称为 听昆虫故事”、“讲昆虫生
活的楷模。”
名著介绍
【法布尔】(1823—1915)，法国昆 虫学家、动物行为学家、文学家，被世人 尊称为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉 尔”“昆虫界的荷马”。在童年时代他就 被乡间的蝴蝶与蝈蝈等可爱的昆虫所吸引， 在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来， 他著成了《昆虫记》。 《昆虫记》不 但展现了法布尔的科学观察研究方面的才 能和文学才华，同时向读者传达了他的人 文精神以及对生命的无比热爱。
科普作品的阅读
《昆虫记》
导入语
《昆虫记》既是一部科普著作,也是一 部文学经典。自出版以来,它先后被翻译 为 50 多种文字，在世界各地流行。鲁迅 奉它为："讲昆虫生活的楷模。"高尔基称 赞它是：”一部世界昆虫的史诗。”下面 就让我们一起走进法布尔的昆虫世界，去 聆听大自然的吟唱。
学习目标
1、运用多种阅读方法读书，了解本书的主要内容。 2、本文既是科普著作，同时也是文学经典。体会 作者运用全面细致的观察、生动形象的描写、拟 人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方 法。 3、让学生了解《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗， 感悟法布尔热爱自然，尊重生命，追求真理，探 求真相的人文精神。
舍腰蜂—能干的泥水匠、劳动巨匠
窠巢是利用潮湿的泥土制作而成的。一般 它的巢都围绕在树枝的四周。由于是灰泥组成 的，所以它就能够非常坚固地附着在上面。
"这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规 模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时
名著介绍
《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫学 札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》。该书不 仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界 折射出社会和人生，被誉为“昆虫的史诗”。
是法国昆虫学家法布尔所著。 鲁迅曾把《昆虫记》称为 听昆虫故事”、“讲昆虫生
活的楷模。”
名著介绍
【法布尔】(1823—1915)，法国昆 虫学家、动物行为学家、文学家，被世人 尊称为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉 尔”“昆虫界的荷马”。在童年时代他就 被乡间的蝴蝶与蝈蝈等可爱的昆虫所吸引， 在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来， 他著成了《昆虫记》。 《昆虫记》不 但展现了法布尔的科学观察研究方面的才 能和文学才华，同时向读者传达了他的人 文精神以及对生命的无比热爱。
科普作品的阅读
《昆虫记》
导入语
《昆虫记》既是一部科普著作,也是一 部文学经典。自出版以来,它先后被翻译 为 50 多种文字，在世界各地流行。鲁迅 奉它为："讲昆虫生活的楷模。"高尔基称 赞它是：”一部世界昆虫的史诗。”下面 就让我们一起走进法布尔的昆虫世界，去 聆听大自然的吟唱。
学习目标
1、运用多种阅读方法读书，了解本书的主要内容。 2、本文既是科普著作，同时也是文学经典。体会 作者运用全面细致的观察、生动形象的描写、拟 人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方 法。 3、让学生了解《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗， 感悟法布尔热爱自然，尊重生命，追求真理，探 求真相的人文精神。
第五单元 名著导读《昆虫记》课件(共23张PPT)
课前自主学习
《昆虫记》也叫作《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》 《昆虫的故事》。全书共十卷，每卷包含若干章，每一章都详细， 深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、 蝉、甲虫、蟋蟀和苍蝇等等。如善于高歌的蝉和蟋蟀、创意造型 师椿象和大孔雀蝶，猎手黄足飞蝗泥蜂和隧蜂，技术工人萤火虫 和金步甲，敬业的演员蝎子和黑步甲，可恶的破坏者麻蝇和天牛， 强取豪夺的红蚂蚁和蟹蛛，有着特殊称号的螳螂和克罗多蛛，有 着特异功能的节腹泥蜂和松毛虫，还有无私奉献的蜣螂和粪金龟。
合作探究
片段赏析
（3）第二类净化器，工作热情同样高涨；村镇上几乎见不到有氨气刺鼻的茅 厕。这种情况如果能在城市出现，我们的难言之苦也就立即消除了。当农民想独 自一人呆一会儿的时候，随便一道矮墙，不管是一排篱笆还是一排荆棘丛，都可 以成为他所急需的一处避人场所。不言而喻，在这等无拘无束的地点，你会撞见 什么东西。陈年石堆上那些苔藓花饰、青苔靠垫和长生草穗，以及其他那些美丽 的装饰，吸引你走过去，来到一堵加固葡萄树根土的装饰墙前。好家伙！就在布 置得如此优美的掩蔽所的墙角一带，有一大堆可怕的东西！你拔腿便走，什么苔 藓、青苔、长生草，一切都吸引不住你。不过，你明天再来。当你再度光顾这里， 那摊东西不见了 ，那块地方干干净净。原来，食粪虫已经光顾过此地。
A.《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照 虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣 味、美感和思想的美文。
B.作者通过仔细观察后，深刻地描绘了多种昆虫的生活，真实地记 录了昆虫的本能、习性、活动、婚恋、繁衍和死亡，种种描写无不渗 透着作者对人类的思考，睿智和哲思跃然纸上。
课前自主学习
《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。 有人说，昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处。你的 看法呢？
2024年《昆虫记》名著导读精品课件
《昆虫记》名著导读精品课件一、引言《昆虫记》（Souvenirsentomologiques），全名《昆虫的回忆：博物学家普罗斯珀·罗宾的冒险》（Souvenirsentomologiques:AdventuresofaNaturalist），是法国博物学家、作家让-亨利·法布尔（Jean-HenriFabre）的代表作，是一部结合科学观察和文学创作的昆虫学巨著。
本课件旨在通过分析《昆虫记》的内容、风格和意义，帮助读者更好地理解和欣赏这部作品。
二、《昆虫记》内容概述《昆虫记》共十卷，于1879年至1907年间陆续出版。
作品详细记录了法布尔对昆虫世界的观察和实验，包括昆虫的习性、行为、繁殖、捕食等方面。
全书以生动的叙述和细腻的描写，展现了昆虫世界的奇妙和多样性。
三、《昆虫记》的科学价值1.观察与实验法布尔在《昆虫记》中展示了严谨的观察和实验方法。
他通过长期的实地观察和实验，揭示了昆虫世界的许多奥秘，如蚂蚁的通讯方式、蝴蝶的迁徙等。
他的研究方法对后世昆虫学的发展产生了深远影响。
2.描述与分类法布尔在《昆虫记》中对昆虫进行了详细的描述和分类，为昆虫学的研究提供了丰富的资料。
他的分类方法为后来的昆虫学家所借鉴，推动了昆虫分类学的发展。
3.生态学观念《昆虫记》中蕴含了丰富的生态学观念。
法布尔通过对昆虫生活环境的观察，揭示了昆虫与植物、土壤、气候等环境因素之间的相互关系，为生态学的研究奠定了基础。
四、《昆虫记》的文学价值1.叙事风格《昆虫记》以第一人称叙述，语言生动、幽默，富有诗意。
法布尔将昆虫拟人化，赋予它们人类的情感和智慧，使读者更容易产生共鸣。
这种独特的叙事风格使《昆虫记》成为一部具有文学价值的作品。
2.描写技巧法布尔在《昆虫记》中运用了丰富的描写技巧，如对比、象征、拟人等，使作品具有很高的艺术性。
他的描写细腻入微，展现了昆虫世界的美丽和神奇。
3.人文关怀《昆虫记》中体现了法布尔对昆虫生命的尊重和关爱。
《昆虫记》名著导读ppt课件
读书方法指导
1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍， 了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内 容，为阅读整本书做些准备。 2.在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语， 要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用 自己在课内外学到的具体知识加强理解，深化认 识；遇到感兴趣的部分也可以质疑问难，拓展延 伸。 3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科 学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维， 在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。 4.关注科普作品的艺术趣味。
量。倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒 挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板 上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一 飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒 展开晒晒太阳。
艺术特色
1、从科学角度来看，《昆虫记》通过作者 对昆虫世界的细致观察，孜孜不倦的科学 研究，折射出对人类以及人类社会的睿智 思考。 2. 从文学角度来看，采用了拟人的修辞手 法，语言生动优美，这种手法的运用源于 作者对生命的敬畏——他把昆虫视为自己 的朋友。
作品介绍
《昆虫记》也叫做《昆虫物 语》《昆虫学札记》或《昆虫世 界》《昆虫的故事》，该作品是 一部概括昆虫的种类、特征、习 性和婚习的昆虫生物学著作，记 录了100多种昆虫真实的生活，全 书共十卷。
走近作者
法布尔（1823～1915）, 法国著名昆虫学家、动物行 为学家，作家。被世人称为 “昆虫界的荷马”“昆虫界 的维吉尔”。主要作品有： 《昆虫记》(全十卷)，《自 然科学编年史》。
名著导读 《昆虫记》
目录
兴趣与遗传
西班牙犀头
神秘的水塘
恩布沙
石蚕
白面孔螽斯
神圣的甲虫
黄蜂
蝉
名著导读《昆虫记》ppt课件
名
著
导
读
《昆虫记》
【一】关于作者
作者简介
让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、 科普作家。他生于贫困家庭，依靠自学，用了12年的时间，先后 取得双学士和博士学位，而后从事中学教书行业20余年。
他业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出色的论文，达尔文 赞誉他为“无与伦比的观察家”。他以毕生的时间和精力写成了 《昆虫记》，被誉为“昆虫界的荷马”，法国文学界曾以“昆虫世界 的维吉尔”的称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。然而，诺奖委 员们还没来得及做最后决议，法布尔便离世而去，时年92岁。
3、丰富的想象与生动的比喻、拟人等修辞 作者赋予了昆虫人的情感、动作、思想等，使得文章 自然、亲切，增强了可读性。
精彩片段赏析
片 段 一
《螳螂》赏析
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以 碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点 儿也不留情地立刻动用它的武器，用它 那有力的“掌”重重地击打那个可怜 虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。 于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗， 也无济于事了。接下来，这个残暴的恶 魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。 它肯定是会感到十分得意的。就这样， 像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂 永不改变的信条。
简答题
1. 为什么称法布尔是昆虫学的荷马？ 答：因为法布尔的《昆虫记》详尽的描述了几种昆虫的习性以及他所做的实验，可以说是昆虫 学界的权威著作，而且文学性很强，在昆虫学界的地位差不多就是荷马史诗在史学界的那样， 所以说他是昆虫学的荷马。
2. 蝉是夏季常见的昆虫，请仔细观察蝉的蜕变过程。 答：不完全变态发育——生长经历卵——幼虫——成虫。雌蝉把卵产在树枝里，度过冬天，到 了夏天才能孵化出幼虫，幼虫第一次蜕壳之后就掉到地上，然后钻进土里开始数年的蛰伏。经 过几次蜕壳之后就变成成虫钻出土，爬到树上。
著
导
读
《昆虫记》
【一】关于作者
作者简介
让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、 科普作家。他生于贫困家庭，依靠自学，用了12年的时间，先后 取得双学士和博士学位，而后从事中学教书行业20余年。
他业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出色的论文，达尔文 赞誉他为“无与伦比的观察家”。他以毕生的时间和精力写成了 《昆虫记》，被誉为“昆虫界的荷马”，法国文学界曾以“昆虫世界 的维吉尔”的称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。然而，诺奖委 员们还没来得及做最后决议，法布尔便离世而去，时年92岁。
3、丰富的想象与生动的比喻、拟人等修辞 作者赋予了昆虫人的情感、动作、思想等，使得文章 自然、亲切，增强了可读性。
精彩片段赏析
片 段 一
《螳螂》赏析
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以 碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点 儿也不留情地立刻动用它的武器，用它 那有力的“掌”重重地击打那个可怜 虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。 于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗， 也无济于事了。接下来，这个残暴的恶 魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。 它肯定是会感到十分得意的。就这样， 像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂 永不改变的信条。
简答题
1. 为什么称法布尔是昆虫学的荷马？ 答：因为法布尔的《昆虫记》详尽的描述了几种昆虫的习性以及他所做的实验，可以说是昆虫 学界的权威著作，而且文学性很强，在昆虫学界的地位差不多就是荷马史诗在史学界的那样， 所以说他是昆虫学的荷马。
2. 蝉是夏季常见的昆虫，请仔细观察蝉的蜕变过程。 答：不完全变态发育——生长经历卵——幼虫——成虫。雌蝉把卵产在树枝里，度过冬天，到 了夏天才能孵化出幼虫，幼虫第一次蜕壳之后就掉到地上，然后钻进土里开始数年的蛰伏。经 过几次蜕壳之后就变成成虫钻出土，爬到树上。
上课课件-《昆虫记》名著导读 部编版共24页PPT
上课课件-《昆虫记》名著导读 部编 版
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
部编版六年级语文名著导读系列课件(5本)
A．哈佛大学附属剑桥女子学校 B．哈佛大学的拉德克利夫女子学院
部编版语文六上
1.马克•吐温曾经说：“十九世纪有两位奇人，一个 是拿破仑，一个是____海__伦__•_凯__勒_。
2.在《第二个机会》中“第二个机会“指的是 安__妮__接__受__莫__老__师__的__帮__助__最__后__融__入__了__学__校__生__活__，__还____ 有__安__妮__接__受__了__年__轻__人__的__好__意__，__去__医__院__治__好__了__眼__睛__。__
主人公英子是一个善良、聪 明、大胆的6岁小女孩。生活 在北京胡同里，以充满童真 的眼光观察着世界，关注着 她周围的各色人等。最终在 小学毕业典礼上，爸爸因病 离世，英子意识到，自己长 大了。
英子
部编版语文六上
惠安馆痴傻的疯女人秀 贞与英子成了朋友，在英 子的帮助下，疯女人找回 了失散多年的女儿，然而， 命运弄人，秀贞母女相认 的晚上便惨死在了火车轮 下。
1.《假如给我三天光明》中，海伦在第一天想做的事情是（A）
A．我要看看每一个一直善待我、陪伴我的人，感谢他们让我的生命 变得有意义。
B．我会黎明即起，望着黑夜渐渐转变为白天，好好欣赏那动人心弦 的奇景。
C．我会去历史博物馆，在那里我会看到浓缩了的地球史。 D．我要在俗世里生活，置身于奔波营生的人群中。将一切幸福和痛
这本书的作者 是海伦·凯勒。
我知道这本书 讲的是海伦·凯勒 的自传。
部编版语文六上
海伦·凯勒，美国著名的女作家、教育家、 慈善家、社会活动家。她在出生的第十九个月 时因病被夺去视力和听力。 aaa1899年6月考 入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1 日逝世，享年88岁，在无光、无声的世界里， 她先后完成了14本著作。其中最著名的有《假 如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故 事》等。
部编版语文六上
1.马克•吐温曾经说：“十九世纪有两位奇人，一个 是拿破仑，一个是____海__伦__•_凯__勒_。
2.在《第二个机会》中“第二个机会“指的是 安__妮__接__受__莫__老__师__的__帮__助__最__后__融__入__了__学__校__生__活__，__还____ 有__安__妮__接__受__了__年__轻__人__的__好__意__，__去__医__院__治__好__了__眼__睛__。__
主人公英子是一个善良、聪 明、大胆的6岁小女孩。生活 在北京胡同里，以充满童真 的眼光观察着世界，关注着 她周围的各色人等。最终在 小学毕业典礼上，爸爸因病 离世，英子意识到，自己长 大了。
英子
部编版语文六上
惠安馆痴傻的疯女人秀 贞与英子成了朋友，在英 子的帮助下，疯女人找回 了失散多年的女儿，然而， 命运弄人，秀贞母女相认 的晚上便惨死在了火车轮 下。
1.《假如给我三天光明》中，海伦在第一天想做的事情是（A）
A．我要看看每一个一直善待我、陪伴我的人，感谢他们让我的生命 变得有意义。
B．我会黎明即起，望着黑夜渐渐转变为白天，好好欣赏那动人心弦 的奇景。
C．我会去历史博物馆，在那里我会看到浓缩了的地球史。 D．我要在俗世里生活，置身于奔波营生的人群中。将一切幸福和痛
这本书的作者 是海伦·凯勒。
我知道这本书 讲的是海伦·凯勒 的自传。
部编版语文六上
海伦·凯勒，美国著名的女作家、教育家、 慈善家、社会活动家。她在出生的第十九个月 时因病被夺去视力和听力。 aaa1899年6月考 入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1 日逝世，享年88岁，在无光、无声的世界里， 她先后完成了14本著作。其中最著名的有《假 如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故 事》等。
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（ 六六 上上 语） 文语 优文 质优 课质 件《课昆件-虫《记昆》虫名记著》导名读著导部读编版部编版
（ 六六 上上 语） 文语 优文 质优 课质 件《课昆件-虫《记昆》虫名记著》导名读著导部读编版部编版
3. 《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习 的昆虫生物学著作，下列说法错误的是（ D ）
（ 六六 上上 语） 文语 优文 质优 课质 件《课昆件-虫《记昆》虫名记著》导名读著导部读编版部编版
那是一个远离尘器的世界，居然也是这么丰富多彩！人 性的昆虫们，演绎着大自然的经典故事，扮演主角。它们的 一举一动，无不被赋予人的思想情感；作为生灵，它们与人 有着缕缕共通之处，让你不得不为此惊奇、喜悦。知道我是 在通过法布尔的眼睛，享受这份读书的乐趣；而法布尔为此 付出的艰苦劳动，我却毫无体会。后人总是站在前人的肩膀 上远眺，人类才得以智慧和进步。这些渺小的昆虫们给我们 的远不止是趣味。
2.关于名著《昆虫记》，下列选项中错误的一项是（ C ）
A．《昆虫记》语言深入浅出生动活泼，又不失幽默。 B．从《昆虫记》的字里行间，我们能感受到作者认真严谨
的科学态度。 C．法国作家法布尔花费了大量精力来撰写《昆虫记》这是
一部十卷本小说巨著。 D．这部著作倾注了作者的心血和汗水，表达了他由心而发
的对生命、自然的敬畏和热爱。
捕蝇蜂
确实，在建造窠穴以及家庭方面，蟋蟀
可以算是超群出众的了。在各种各样的昆虫
之中，只有蟋蟀在长大之后，拥有固定的家
庭，这也算是它辛苦工作的一种报酬吧！在
一年之中最坏的时节，大多数其它种类的昆
虫，都只是在一个临时的隐避所里暂且躲避
身形，躲避自然界的风风雨雨。
蟋蟀
狼蛛
有一只狼蛛猛烈地从洞里冲出来，无 疑，它一定饿疯了。就在一眨眼间，恶斗 结束了，强壮的木匠蜂已经死了。凶手把 毒牙刺到它身体的哪个部位呢？是在它的 头部后面。狼蛛的毒牙还咬在那里，我怀 疑它真具有这种知识：它能不偏不倚正好 咬在唯一能致其于死的地方，也就是它的 俘虏的神经中枢。
A．蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞、干净、卫生。 B．萤火虫的幼卵在雌性萤火虫肚子里时，就是发光的。 C．蟹蛛十分勤快，为了自己的安乐窝，可以不断工作。 D．红蚂蚁依靠触觉和极强的记忆力来指引它们爬回家。
（ 六六 上上 语） 文语 优文 质优 课质 件《课昆件-虫《记昆》虫名记著》导名读著导部读编版部编版
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如果你走进书 本，你想要了 解什么昆虫？
了解这种昆虫 的哪些方面？
当我们走进了这美妙 的昆虫世界，欣赏到 了一只只小动物，你
能给大家讲讲吗？
看看这些图片， 说说这是什么小 动物？你知道它 哪方面的知识？
想一想，蜘蛛的网有什 么特点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ它又是如何结
网的呢？
除了这些， 你还想知道
什么？
你们想知道的还真不少，只要你们翻开《昆 虫记》，就会了解更多的小动物。老师相信除了 故事本身，你们一定还能读出更多！
新课标小学生必读
昆虫记
法布尔/著
新课标小学生必读
昆虫记
法布尔/著
看看这本书的封面，你知道了什么？
这本书的 作者是法布尔。
我知道这本 书讲的是与昆虫 有关的内容。
法布尔（1823年12月22日－1915年10月 11日），法国博物学家、动物行为家、昆虫 学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一 书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布 尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果 称他为“昆虫世界的荷马”,被世人誉为"科学 界的诗人"“昆虫界的维吉尔”,因贫病交加于 92岁逝世。
B．“像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的情感”，正 因为法布尔喜欢赋予昆虫人的情感”，《昆虫记》才让读者如此 痴迷。
C．德国作家法布尔的《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文 学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
六上语文优质课件《昆虫记》名著导 读 部编版
（ 六六 上上 语） 文语 优文 质优 课质 件《课昆件-虫《记昆》虫名记著》导名读著导部读编版部编版
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2.用一句话概括简述《昆虫记》的主题。 谱写昆虫生命的“诗篇” 。
《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚 习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的 是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔 痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况 等内容。因为作品谱写了昆虫生命的“诗篇”，所以被 誉为是“昆虫的史诗”。
六上语文优质课件《昆虫记》名著导 读 部编版
小朋友，《昆虫记》
读完了吗？老师来
考考你！
1.下列对文学常识和名著《昆虫记》的表述不正确的一项是（ C ）
A．《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，除了真实地记录昆虫的生活， 还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情 和对自然万物的赞美之情。
新课标小学生必读
昆虫记
法布尔/著
《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉 及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。 法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和 自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为 之定名，为之讴歌。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等 的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种 昆虫的生活。
蝉 松毛虫 螳螂 甲虫
红蚂蚁 萤火虫 狼蛛 蟋蟀
小条纹蝶 蝗虫 蟹蛛 胡蜂
蝎子
它每次回来探望孩子，总不忘带些 丰盛的礼物回来，这次它带回一只大蝇， 它把蝇送进地下的家后，自己又出来， 直到需要它再送第三只蝇的时候再下去， 这中间隔的时间是很短的，因为幼虫的 胃口始终很好，如果母蜂稍有懈怠的话， 它的孩子就要挨饿了。
7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受生命 ，理解 生活的 意义。
1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。 2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。 4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的 “看” 风景， 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ，这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ，而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。 5.一次眼光看风景万物，多了一份包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。 6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验，表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。
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1.《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想 感情。有人说，昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕 缕的相通之处。你的看法呢？
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3. 《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习 的昆虫生物学著作，下列说法错误的是（ D ）
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那是一个远离尘器的世界，居然也是这么丰富多彩！人 性的昆虫们，演绎着大自然的经典故事，扮演主角。它们的 一举一动，无不被赋予人的思想情感；作为生灵，它们与人 有着缕缕共通之处，让你不得不为此惊奇、喜悦。知道我是 在通过法布尔的眼睛，享受这份读书的乐趣；而法布尔为此 付出的艰苦劳动，我却毫无体会。后人总是站在前人的肩膀 上远眺，人类才得以智慧和进步。这些渺小的昆虫们给我们 的远不止是趣味。
2.关于名著《昆虫记》，下列选项中错误的一项是（ C ）
A．《昆虫记》语言深入浅出生动活泼，又不失幽默。 B．从《昆虫记》的字里行间，我们能感受到作者认真严谨
的科学态度。 C．法国作家法布尔花费了大量精力来撰写《昆虫记》这是
一部十卷本小说巨著。 D．这部著作倾注了作者的心血和汗水，表达了他由心而发
的对生命、自然的敬畏和热爱。
捕蝇蜂
确实，在建造窠穴以及家庭方面，蟋蟀
可以算是超群出众的了。在各种各样的昆虫
之中，只有蟋蟀在长大之后，拥有固定的家
庭，这也算是它辛苦工作的一种报酬吧！在
一年之中最坏的时节，大多数其它种类的昆
虫，都只是在一个临时的隐避所里暂且躲避
身形，躲避自然界的风风雨雨。
蟋蟀
狼蛛
有一只狼蛛猛烈地从洞里冲出来，无 疑，它一定饿疯了。就在一眨眼间，恶斗 结束了，强壮的木匠蜂已经死了。凶手把 毒牙刺到它身体的哪个部位呢？是在它的 头部后面。狼蛛的毒牙还咬在那里，我怀 疑它真具有这种知识：它能不偏不倚正好 咬在唯一能致其于死的地方，也就是它的 俘虏的神经中枢。
A．蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞、干净、卫生。 B．萤火虫的幼卵在雌性萤火虫肚子里时，就是发光的。 C．蟹蛛十分勤快，为了自己的安乐窝，可以不断工作。 D．红蚂蚁依靠触觉和极强的记忆力来指引它们爬回家。
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如果你走进书 本，你想要了 解什么昆虫？
了解这种昆虫 的哪些方面？
当我们走进了这美妙 的昆虫世界，欣赏到 了一只只小动物，你
能给大家讲讲吗？
看看这些图片， 说说这是什么小 动物？你知道它 哪方面的知识？
想一想，蜘蛛的网有什 么特点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ它又是如何结
网的呢？
除了这些， 你还想知道
什么？
你们想知道的还真不少，只要你们翻开《昆 虫记》，就会了解更多的小动物。老师相信除了 故事本身，你们一定还能读出更多！
新课标小学生必读
昆虫记
法布尔/著
新课标小学生必读
昆虫记
法布尔/著
看看这本书的封面，你知道了什么？
这本书的 作者是法布尔。
我知道这本 书讲的是与昆虫 有关的内容。
法布尔（1823年12月22日－1915年10月 11日），法国博物学家、动物行为家、昆虫 学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一 书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布 尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果 称他为“昆虫世界的荷马”,被世人誉为"科学 界的诗人"“昆虫界的维吉尔”,因贫病交加于 92岁逝世。
B．“像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的情感”，正 因为法布尔喜欢赋予昆虫人的情感”，《昆虫记》才让读者如此 痴迷。
C．德国作家法布尔的《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文 学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
六上语文优质课件《昆虫记》名著导 读 部编版
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2.用一句话概括简述《昆虫记》的主题。 谱写昆虫生命的“诗篇” 。
《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚 习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的 是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔 痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况 等内容。因为作品谱写了昆虫生命的“诗篇”，所以被 誉为是“昆虫的史诗”。
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1.下列对文学常识和名著《昆虫记》的表述不正确的一项是（ C ）
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《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉 及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。 法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和 自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为 之定名，为之讴歌。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等 的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种 昆虫的生活。
蝉 松毛虫 螳螂 甲虫
红蚂蚁 萤火虫 狼蛛 蟋蟀
小条纹蝶 蝗虫 蟹蛛 胡蜂
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它每次回来探望孩子，总不忘带些 丰盛的礼物回来，这次它带回一只大蝇， 它把蝇送进地下的家后，自己又出来， 直到需要它再送第三只蝇的时候再下去， 这中间隔的时间是很短的，因为幼虫的 胃口始终很好，如果母蜂稍有懈怠的话， 它的孩子就要挨饿了。
7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受生命 ，理解 生活的 意义。
1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。 2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。 4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的 “看” 风景， 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ，这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ，而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。 5.一次眼光看风景万物，多了一份包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。 6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验，表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。
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