福建省大学生自我和谐的现状调查与分析
大学新生自我和谐状况及自我调适
过 一段 时间 的学习和 生活后 ，相 当一 部分 大学新 生会 被 各种 矛盾 困 现象 。 扰 ，失去 自我 和谐 ，从 而影 响到 自己在学 习 、生活 和人 际关 系等方 ２ 大学 新生 缺乏 对现 实 的客观 认识 。对 于刚走 人大学 的新生 来 ） 面 的适应 。 了解 大学新 生 自我和 谐的状 况 。加 强大 学新 生 自我和谐 说 ，由 于对 大 学的生 活 环境 没有 足够 的 了解 ，如认识不 到大 学的 学 的构 建 ，对 于大 学新生 的健 康成 长 、对 于 和谐校 园 的建设 都具 有重 习与 中学 的学 习不 同 ，仍 沿用 中学时 的学 习方法 ，认识 不 到大学 的
． ３ 各 方面 彼此和 谐一致 时 ，就会展 现 出健康 人格 特 征 。健 康人 格是 以 １ 原 因分 析 和谐 为特 征的 ， 中的 自我 和谐 是人 格和 谐 的核心 特征 。 自我和谐 其 １ 大 学新 生 的 自我认 知 具 有 片 面性 。 自我 认 知是 自我意 识 的 ）
大学新生自我和谐的总体状况研究方法调查结果原因分析大学新生自我和谐状况对适应大学生活的影响学习适应产生的影响生活环境适应产生的影响人际交往产生的影响大学新生适应的自我调节正确的认识和评价自我克服自我与经验的不和谐积极的体验自我悦纳自我提高自我灵活性主动调控自我使自我趋于同一性重塑自我不断的超越自我
Ｖ １ ５ Ｎ ． ｏ． ｏ４ ２
可 少的一部 分 。所 谓心 理和谐 ，首 先 表现 为个体 内部 心理 和谐 ，即
． 在和谐 社会 的建设 中 ，作 为社 会 成员 的个 人 的心理 和谐是 必不 １２ 调 查结果 １ 大 学 新 生 约 ３ ．％怀 疑 自己 的能 力 ，对 自我 能力 评 价 低 ； ） ６７
大学生自我和谐调查与分析
大学生自我和谐状况的调查与分析王广鑫07小教2班0702042321.摘要自我和谐量表是评估心理健康状况的一般工具。
本研究以宿迁学院学生为主体，对本校大三大四的学生随机抽取100名学生,以《自我和谐量表》(SCCS)为研究工具,运用SPSS统计软件,从“自我与经验的不和谐”、“自我的刻板性”、“自我的灵活性”等三个维度调查分析我院大学生自我和谐的现状特点。
结果表明：我院高年级大学生的自我和谐水平51%处于中间组（75-102分），49%处于高分组（大于102分）；男生和女生在“自我的刻板性总分”和总分上存在显著性差异（P=0.02、P=0.04）,男生明显高于女生；学习成绩与自我刻板性呈显著性正相关（P=0.02）。
希望本研究对我院大学生的自我和谐水平的提高有所帮助。
2.关键词：大学生；自我和谐；水平；调查3.前言3.1研究意义自我和谐是心理健康的重要标志。
美国人本主义心理学的主要创始者罗杰斯,提出了以自我与经验的一致性作为心理健康的重要标志1。
同时，人的身体和精神同样也有各自的和谐问题。
精神世界的和谐统一是自我和谐的关键,而信仰是精神世界和谐统一的关键。
如果各种自我知觉之间出现冲突或者个体体验到自我与经验之间存在差距,个体就会感到内心的紧张和纷扰，即一种不和谐的状态。
为了维持自我和谐统一,个体会采取各种各样的防御反应,这样为心理障碍的产生提供了可能。
个体的自我和谐与心理健康有着极为密切的关系,自我与经验的不和谐会直接影响人的心理健康,造成焦虑、抑郁等不良情绪的产生。
为此,我们对大学生自我和谐的状况做一调查,这不仅有利于高校心理健康教育工作的开展，而且有利于和谐社会的构建。
为重要鉴于目前对福建省大学生自我和谐状况的研究还很少，笔者对某高校部分在校大学生的自我和谐状况进行了调查与分析，以便为高校心理健康教育和和谐校园建设提供参考。
3.2自我和谐的研究现状自我和谐是C.R.Rogers人格理论中最重要的概念之一,它指的是自我内部的协调一致以及自我与经验之间的协调。
大学生心理健康状况的调查与分析
大学生心理健康状况的调查与分析随着社会的不断发展和进步，越来越多的社会资源投入到了大学教育中，使得大学生的数量逐年递增，大学生群体在社会中的地位也越来越重要。
然而，随着压力的增大和社会竞争的加剧，大学生的心理健康问题受到了关注。
本文将从以下几个角度出发，探讨目前大学生心理健康状况的调查与分析。
一、大学生心理问题的现状1.心理压力加重大学生在学业上、就业上等方面面临着较大的压力。
近几年来，社会竞争的加剧使得大学生的个人压力越来越明显。
同时，社会上贪污腐败、道德沦丧等不良风气不断的冲击着年轻人的心理，导致大学生不断的向外部社会寻求安慰和支持。
2.焦虑障碍加重焦虑是大学生常见的心理问题之一。
由于种种原因，很多大学生会出现焦虑心理，其在学生中的发生率较高。
其中，部分学生由于严重的焦虑障碍，导致个人在学校生活中产生抑郁的趋势。
3.自卑心理严重自卑是许多大学生的共同问题。
由于现实生活中的高压与挑战，很多大学生缺乏自信，出现了进一步的自卑问题。
从而导致年轻人在实际生活中产生负面的心理状态，限制自己的发展空间。
二、大学生心理健康状况的分析1.心理援助缺乏当前，在大学中为学生提供心理上的援助机构还不够完善。
随着学校的扩招和人口的增多，学生心理健康问题得到及时、有效的治疗就变得尤为重要。
但是，在目前情况下，学校很难提供一支专业化而又齐全的心理援助团队。
2.学生自身心态不稳定由于年轻人心境的波动以及身体健康等因素，学生精神上的稳定性难以保证。
许多学生缺乏积极的心态，没有及时处理内在自由与外在现实的矛盾。
这也导致很多年轻人心理健康问题越来越严重。
3.教育资源无法满足需求教育资源方面支持也是大学生心理治疗的重要因素。
但是在当今高校中，学校为学生提供心理支持的资源十分有限。
这也造成了学生心理健康问题的激增和心理问题的缺失。
三、大学生心理健康的相关应对策略1.建立心理支持体系为响应学生的呼声，学校应增加心理咨询师数量和配备专业心理诊疗设备。
大学生心理健康现状分析及对策研究
大学生心理健康现状分析及对策研究大学生心理健康现状分析及对策研究随着社会的发展，大学生的心理健康问题越来越受到人们的关注。
大学生期间是青年人身心发展的关键阶段，如何保障大学生的心理健康发展，已经成为了一个新课题。
那么，大学生心理健康现状是怎样的？以及我们应该采取什么样的措施来解决这个问题呢？一、大学生心理健康现状分析1. 考试压力大大学生在每年的考试中承受了很大的压力。
尤其是在决定大学生命轨迹的高考和各种大大小小的考试中，考生们经常会感到极度的紧张和压力。
长时间的应考压力，使得大学生们越来越难以应对考试的挑战，心理健康水平逐渐下降。
2. 人际关系复杂在大学期间，大学生将会面临来自不同地方的同学，而超出他们思维范围的多元文化背景也会让他们感到距离感。
长期缺少深入的交流和理解，可能让大学生感到孤独和失落。
另外，在恋爱和友谊方面，大学生也面临着许多挑战，更加影响了大学生的心理健康。
3. 经济压力大大学生的生活已经从父母的扶持转变为自己的负担。
这时候，对于大部分大学生，他们都面临经济上的困境。
出现经济问题，不仅影响大学生的正常学业生活，同时也会对他们的心理健康产生直接的影响。
4. 情感障碍多大学生的情感问题在现在社会呈现的趋势中变得越来越复杂。
随着名利、金钱、地位的崇拜，社会的价值观在日益升高，大部分学生来到大学后都会带着过高的期望驻留在心中。
这会使得大学生容易被生活中的一些小事刺激，并且发生情感障碍情况。
二、对策研究1. 引导正面情感为了提升大学生的情感素质，可以采用积极的心态引导正面情感，鼓励大学生把情感放在近似范畴的事物上，并且催他们不要把负面情感扩散开来。
大学生经常会因为一些小事情而陷入情感危机，如果引导得当，大学生有可能能够通过积极的情感表达和随和的心态避免问题的恶化。
2. 倡导健康生活方式借助良好的健康生活方式，可以有效地预防和控制大学生心理健康障碍发生的可能性。
可以引导大学生在日常生活中保持规律的作息时间，增加身体锻炼量和饮食多样性，适度参加一些兴趣爱好等，这些都是有效的心理健康保健手段。
当前大学生自我和谐状况的分析
内容摘要：【摘要】目的了解当前大学生自我和谐的状况。
方法检索cnki1998-2008年发表的关于大学生自我和谐的文献，筛选有效数据进行meta分析。
结果“自我与经验的不和谐”、“自我的刻板性”因子的分值均低于大学生常模（p<0.001），而“自我的灵活性”因子的分值则高于大学生常模（p<0.001）。
结论当前大学生自我和谐的水平有所上升，自我和谐度增高。
【关键词】大学生；自我和谐；meta分析构建和谐社会的因素关键是人，即关键在于构建人本的和谐状态，人自身的和谐是社会和谐的基础。
作为当今社会的一个重要群体,大学生的自我和谐也是构建和谐社会的重要内容，大学生的自我和谐问题也已经受到社会越来越多的关注。
因为只有达到自我和谐,大学生才能最大限度地发挥潜能，更好地为社会的进步和发展贡献力量。
自我和谐(self consistencyandcongruence)是c.rogers人格理论中最重要的概念之一，它指的是自我内部的协调一致以及自我与经验之间的协调［1］。
个体有着维持各种自我知觉之间的一致性、以及协调自我与经验之间关系的机能，而且“个体所采取的行为大多数都与其自我观念相一致”［2］。
如果个体体验到自我与经验之间存在差距，就会出现内心的矛盾和困扰，即处于一种“不和谐”的状态。
而为了维持自我和谐，个体往往就会采取各种各样的防御反应，从而引发各种心理障碍的出现。
因此，个体自我和谐的状况直接影响其心理健康的程度。
目前我国对大学生自我和谐方面的实证研究不多，主要集中于自我和谐与心理健康、自尊、应对方式及生活满意度等关系的探讨。
测量自我和谐度的工具也很少，较有影响力的是sccs量表。
该量表由北京大学王登峰教授编制于1994年，相关根据依赖于罗杰斯评定量表所提供的框架，同时其编制过程中还制定了大学生常模。
虽然绝大部分关于大学生自我和谐的调查研究都采用了sccs，但调查结果却分歧较大，主要表现在自我和谐三个维度的得分，还有性别、年级、专业等方面的差异。
大学生的自我和谐状况调查
、
方 法
用 “ 积 木 ”的方 法 ，以基 本 图形 为 图 素组 合而 成 。 搭
３、力学 问 题求 解 器 。 在 工程 设 计 中广 泛 应 用 的大 量 力学 计 算 程序 ，在 经过 一 定 挑
以论坛为载体 ，进行问题 、信息的发布和讨论 ；以电子邮件为手
段 ，进 行 教师 与学 生或 学 生之 间的 辅 导答 疑 ；以 公 用数 据库 为基 础 ，实 现 信 息 资 源 的 共 享 ；有 条 件 的 院校 还 可 以结 合 远 程教 学 。 三 、 多媒 体 网 络教 学 模 式 的 特 点
选 和 简化 后 ，也 出 现在 了力 学 教学 中 ，一般 称 之 为力 学 问题 求 解 器 。 比如截 面几 何 性 质 的 计 算 ，应 用 有 限 元 程 序计 算 平 面静 定 、
超 静定 桁 架 ，组 合 梁 、等 强 度梁 的计 算等 等 。对 于有 一定 力 学 理 论 基础 ，已基 本 掌 握力 学 计 算规 律 的 高年 级 学生 （ 是 力学 专 业 或 学 生 ） 广 使 用各 种力 学 问题 求 解 器 可 以 使学 生 从 繁 琐 、重 复 ，推 的 数字 运 算 中解 脱 出来 ，集 中精 力 研 究力 学 模 型 的简 化 ，提 高 分 析判 断 能 力 ，培 养 创新 精 神 。 而对 于 力学 的初学 者 ，我们 觉 得 还 是 应 注 重 学 生 手 工 计 算 的 能 力 培 养 ，毕 竟 力 学 是 一 门 计算 的 科 学 ，计 算 的过 程 不仅 是 求 出答 案 的过 程 ，也 是加 深 对 力学 基 础 理 论 的理 解 、培 养 良好 逻 辑 思 维 能力 的过 程 ，这也 是 为 以后 更 好 地 使 用力 学 问题 求 解 器 奠 定 良好 基 础 。 ４ 、依托网络技术 的多媒体教学系统 。
新时代大学生心理健康现状调查及对策研究
新时代大学生心理健康现状调查及对策研究新时代大学生心理健康现状调查及对策研究引言：在当今社会，大学生群体作为年轻一代中最具活力和潜力的群体之一，他们的心理健康状况直接关系到国家的未来和社会的发展。
然而，随着社会环境和教育体制的变化，大学生心理健康面临着新的挑战。
本文将对新时代大学生心理健康现状进行调查，并提出相应的对策研究，以期帮助大学生提升心理健康水平。
一、新时代大学生心理健康现状调查（一）学业压力过大新时代高等教育赋予了大学生更多的知识和技能培养任务，对大学生的学习压力带来了巨大挑战。
调查发现，超过70%的大学生感受到了较大的学业压力，其中约10%的学生存在严重的学业焦虑情绪。
（二）情感困扰增多新时代大学生的人际交往越来越复杂，他们在与同学、室友、朋友、恋人等不同关系中容易遇到友情、爱情等问题。
调查结果显示，约有60%的大学生有不同程度的情感困扰，其中近15%的学生感到了较重的情感困惑。
（三）网络成瘾现象突出随着互联网技术的快速发展，大学生普遍受到网络成瘾的影响。
调查表明，约有40%的大学生存在不同程度的网络成瘾行为，其中约有5%的学生出现明显的网络沉迷现象。
二、面对现状的对策研究（一）加强心理健康教育针对大学生的心理健康问题，学校应加强相关的心理健康教育，提高大学生的心理健康意识和应对能力。
加强心理健康教育可以通过开设心理健康课程、心理咨询服务和心理健康宣传等多种方式。
（二）构建良好的学院环境学院是大学生成长和发展的重要场所，学院应该为大学生提供一个积极、健康、和谐的学习和生活环境。
学院可以组织丰富多样的校园文化活动、建立学术导师制度以及提供心理咨询服务等，以促进学生的情感交流和心理健康。
（三）建立多层次的心理支持体系大学生心理健康问题的解决不能只依赖学校的相关部门，社会各方面都应该共同参与。
政府可以加大对教育资源的投入，提供更多的心理健康服务。
家庭应加强对大学生心理健康的关注，鼓励他们健康成长。
大学生心理健康状况调查分析报告
大学生心理健康状况调查分析报告加强大学生的心理健康教育工作是时代发展的需要,是社会全面发展对培养高素质创新人才的要求。
下面是小编为你精心整理的大学生心理健康状况调查分析报告，希望对你有帮助!大学生心理健康状况调查分析报告篇1摘要：大学生是是高校培养的高层次人才，他们的健康关系到国家的前途和民族的未来。
随着高校扩招以来，大学生数量迅速攀增，与此同时，大学生的心理健康问题也日益突出。
大学生处于这一时期心里尚未成熟，一方面要面临自身发展过程中出现的各种问题，另一反面要适应时代的发展和社会变迁所带来的各种挑战，很容易导致心理负荷与心理承受之间的平衡失调，发生各种异常的心理现象。
为了更好地了解大学生的心理健康状况，以便更好地解决我系一些大学生的心理问题，我部于2012/10/28就大学生普遍存在的热点问题展开了一项问卷调查，因涉及到与大学生息息相关的问题，所以同学们都热情积极地投入到此次问卷调查中。
关键词：大学生心理健康问题问卷调查一、调查问卷构成问卷的内容包括大学生普遍存在的一些心理问题的18道题目。
本次共发放调查问卷400份，回收400份，回收率100%。
在回收的问卷中，有效率94%，其中大一100份，大二100份，大三100份，大四100份。
二、调查问卷分析问卷调查是数据收集的一种手段。
通过公平的发放问卷，通过调查，看数据背后反映出来的问题。
大学生的心理健康直接关系到社会的稳定发展，所以准确地了解大学生的心理健康状况非常重要。
现在将问卷回收，我们对全部问卷汇总，问题主要集中在以下几个方面：1、学习方面问题大学生的主要任务是学习，他们最关心的莫过于学业成就问题，而环境与地位的改变、错位，给大学生带来了不少的心理负担，高中时期的佼佼者，进入大学生活后，环境改变了，相当一部分同学发现自己在高中时期的那份优势已不存在，面临的是一种重新分化组合的严峻局面，尤其是对于中学时的那些尖子学生其反差更加明显，进入大学后，每个学生或多或少都会有失宠感，部分同学为了保持自己在中学时的优势，废寝忘食，除了学习自己的专业课，还学习一些社会上急需的课程，再加上辅修专业的学习，计算机、英语过级的重压，他们处于高负荷运转中，长期处于紧张的临战状态，压力很大，学习效果不佳，长此下去，神经紧张、失眠、考试怯场等焦虑并发症就相继出现了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第36卷第2期 唐山师范学院学报 2014年3月 Vol.36 No.2 Journal of Tangshan Teachers College Mar. 2014────────── 收稿日期：2013-03-25作者简介：王丰彩（1981-），女，河南汝州人，硕士，讲师，研究方向为体育教育训练学。
-104-福建省大学生自我和谐的现状调查与分析王丰彩1，陈秋月2，林 跃3（1. 集美大学 诚毅学院，福建 厦门361021；2. 福建师范大学 体育科学学院，福建 福州 350108；3. 集美大学体育学院，福建 厦门 361021）摘 要：采用问卷调查法和数理统计法来调查和研究福建高校大学生的自我和谐情况。
结果表明：大学生自我和谐的总体水平趋于和谐，但自我和谐的程度是不均衡的；大学生群体在自我和谐整体及三个子纬度上均不存在显著的性别、专业差异；不同学校的大学生在自我和谐及三个子纬度上表现出高度显著差异；不同年级的大学生在自我的灵活性纬度上没有表现出显著差异，而在自我和谐总水平上和自我的刻板性、自我与经验的不和谐两个子纬度上有高度显著差异；不同居住地的大学生在自我和谐总水平及自我的刻板性、自我与经验的不和谐纬度上没有显著差异，而在自我的灵活性纬度上存在有显著差异。
关键词：福建省大学生；自我和谐；自我刻板度；自我灵活性 中图分类号：G78文献标识码：A 文章编号：1009-9115(2014)02-0104-04DOI ：10.3969/j.issn.1009-9115.2014.02.031The Analysis of College Students’ Self Consistency and Congruence in Fujian ProvinceW ANG Feng-cai 1, CHEN Qiu-yue 2, LIN Y ue 3(1. Chengyi College, Jimei University, Xiamen 361021, China; 2. College of Physical Education and Sports Science, Fujian NormalUniversity, Fuzhou 350108, China; 3. College of Physicial Education, Jimei University, Xiamen 361021, China)Abstract: Fujian college students’ self consistency and congruence is studied by using questionnaire and mathematical statistics. The results show that: College Students’ self consistency congruence level is not balanced while the self harmonious overall level is harmonious. There are no obvious gender or major differences on college students’ self harmonious overall and three sub dimensions. But there are obvious differences on college students’ self consistency and congruence and three subsidiary latitudes in different grades. College students’ self congruence level has no obvious differences in consideration of their living places. But there are significant differences in latitude.Key Words: college students; self consistency and congruence; the degree of self stereotype; self flexibility1 前言本研究通过调查福建大学生自我和谐的现状来了解当今大学生的自我和谐状况，以期为促进大学生健全人格和提高心理素质提供参考依据，同时也希望本研究能够有利于高校心理健康教育的开展，有利于促进大学生的身心和谐，使其健康成长。
建议学校及教育工作者在大学生心理健康教育中，应加强对学生自我和谐的关注和引导，对当代大学生的心理健康教育应引起重视。
调查的福建省高校包括，福建师范大学（FJSD ）、莆田学院（PTXY ）、厦门理工学院（XMLG ）、厦门大学（XMDX ）、福建农林大学（FJND ）、福建医科大学（FJYD ）、闽江学院（MJXY ）、三明学院（SMXY ）、华侨大学（HQDX ）、漳州师范学院（ZZSY ）。
2 研究方法 2.1 问卷调查法借鉴王登峰的自我和谐量表[1]，向抽取的福建省高校在校大学生一次性发放问卷1 600份，共回收有效问卷1259份，问卷有效回收率为78.7%。
王丰彩，等：福建省大学生自我和谐的现状调查与分析-105-2.2 数理统计法采用SPSS 13.0数理统计软件和Microsoft Excel2003对调查问卷的内容进行统计分析和图表的制作。
统计学的显著性水平ɑ取0.05。
多重比较计算采用Scheffe 方法。
3 研究结果与分析 3.1 大学生的自我和谐情况对被抽取的福建省大学生（被试大学生）自我和谐情况进行描述性统计分析可知，自我和谐总分平均为92.09±11.78分，高分组的大学生有239人，占总人数的19%，中间组的大学生有875人，占总人数的69.50%；低分组的大学生有145人，占总人数的11.5%。
由此可见，大学生自我和谐的程度虽然在总体上表现为不均衡，但大学生自我和谐的总分基本呈正态分布。
为比较本研究对象和大学生常模在自我和谐的三个子纬度上是否存在差异，将被试大学生自我和谐量表得分与大学生常模进行差异显著性检验，其结果如表1所示：被试大学生在自我的灵活性和自我与经验的不和谐两个维度上的平均分都低于大学生常模，而自我的刻板性高于大学生常模，其中被试大学生自我的灵活性得分显著低于大学生常模（P<0.001），而在自我与经验的不和谐、自我的刻板性两个分量表得分上没有表现出显著差异。
这一研究结果与李昊[2]等人的研究基本一致。
结果说明大学生自我与经验的不和谐程度较大学生常模有所降低，灵活性程度有所下降，但自我的刻板性程度较大学生常模有所升高。
整体来说，大学生自我和谐的得分升高，即自我和谐的程度有所降低。
表1 被试大学生与大学生常模在自我和谐分量表上的得分比较（-X ±s 分）自我和谐量表被试大学生（N ＝1 259）大学生常模 （N ＝502）t P自我与经验的不和谐 45.93±7.47 46.13±10.01 -0.8440.399 自我的灵活性 44.09±5.83 45.44±7.44 -7.3750.000***自我的刻板性18.30±3.90 18.12±5.09 1.431 0.153注：* P<0.05; ** P<0.01 ; *** P<0.001。
下同。
从表1可以看出，大学生群体在自我和谐整体上和自我与经验的不和谐、自我刻板性纬度上的平均得分均低于设定的理论平均分（3分），而在自我灵活性纬度上的平均得分要比设定的理论分值要高。
与设定的理论分界线相比，大学生的自我和谐整体平均分及各因子平均得分均达到了统计学的显著水平（P<0.001）。
3.2 大学生自我和谐及各纬度上的学校差异 从表2可以看出不同学校的大学生在自我和谐以及三个子纬度上均表现出高度显著差异（P<0.01），从自我和谐得分来看，三明学院大学生的自我和谐平均得分最低，厦门大学的大学生得分最高，说明三明地区大学生的自我和谐程度最高，而厦门大学的大学生自我和谐程度最低。
从自我与经验的不和谐平均得分来看，三明学院大学生的自我与经验的不和谐平均得分最低，厦门大学的大学生得分最高，说明厦门大学的大学生自我与经验的不和谐程度最高，而三明学院大学生的自我与经验的不和谐程度最低。
从自我的刻板性平均得分来看，厦门大学学生的自我刻板性得分高于其他九个学校，厦门理工学院学生的自我刻板性得分最低，说明厦门大学学生的自我刻板性程度最高，厦门理工学院学生的自我刻板性程度最低。
从自我的灵活性平均得分来看，厦门理工学院学生的自我灵活性得分最高，厦门大学学生的自我灵活性得分最低，说明厦门理工学院学生的自我灵活性程度最高，厦门大学大学生的自我灵活性程度最低。
表2 不同学校大学生在自我和谐上的比较（M ±SD ）（N ＝1 259）学校人数自我和谐自我与经验的不和谐自我的刻板性自我的灵活性 FJSD 13195.73±12.4447.14±8.20 19.61±4.0542.94±5.91PTXY 12590.89±11.4145.92±7.54 18.33±3.6845.30±5.52XMLG 14088.72±11.6545.69±8.16 17.12±3.6146.03±5.32XMDX 12997.74±11.0347.16±7.02 19.62±3.7841.03±5.86FJND 12394.53±11.1145.78±6.44 18.66±4.0141.89±5.72FJYD 13088.82±11.9845.55±7.89 17.21±3.6145.88±5.25MJXY 12690.68±10.1645.39±6.75 17.74±3.9644.40±5.11SMXY 11188.35±10.0444.18±7.25 17.44±3.9145.16±5.62HQDX 12189.92±11.7545.50±7.57 18.29±3.2545.88±5.69ZZSY12392.54±12.5946.50±6.59 18.75±3.6943.36±7.44F 10.98 3.49 7.77 13.38 P 0.000*** 0.001 ** 0.000*** 0.000***表3 不同学校大学生在自我和谐上的多重比较学校（I ）学校（J ）Mean Difference(I-J)Std.Error sigXMLG 7.017 1.437 0.003** FJYD 6.913 1.404 0.002** FJSDSMXY 7.384 1.592 0.006** PTXY 6.852 1.465 0.005** XMLG 9.024 1.446 0.000***FJYD 8.920 1.414 0.000*** MJXY 7.059 1.397 0.001** SMXY 9.391 1.601 0.000***XMDXHQDX 7.824 1.655 0.005**从表3多重比较的结果可以看出，福建师范大学与厦门理工学院、福建医科大学、三明学院之间在自我和谐上第36卷第2期 唐山师范学院学报 2014年3月-106-表现出高度的显著差异（P<0.01），厦门大学分别与莆田学院、厦门理工学院、福建医科大学、闽江学院、三明学院、华侨大学在大学生的自我和谐得分上表现出显著差异（P<0.01）。