你了解自己的孩子有多少
学龄前儿童发展心理学
学龄前儿童的小小心思，你了解多少？咱们今天来聊聊学龄前儿童那点事儿，特别是他们心里头那些弯弯绕绕的小心思。
你可能觉得，小家伙们整天除了吃就是玩，能有啥复杂的？嘿，那可就大错特错了！学龄前这段时光，可是孩子们成长路上的重要一站，他们的小脑袋瓜里，可藏着不少咱们大人想象不到的秘密呢。
咱们先说说这“学”的事儿。
学龄前儿童，指的就是三到六岁这帮小家伙。
你别看他们年纪小，其实啊，他们这时候的学习能力，简直就像海绵吸水一样，嗖嗖地往上涨。
你可别小看了他们每天玩的那些游戏，比如搭积木、过家家啥的，这里面学问大着呢。
搭积木能锻炼他们的手眼协调，还能让他们慢慢学会怎么解决问题；过家家呢，则是他们模仿大人，学习社会规则的好机会。
所以啊，咱们当爸妈的，可得好好陪着他们玩，别觉得那是瞎胡闹。
再来说说他们的“心思”。
学龄前的孩子，情感世界可丰富了。
他们开始有了自我意识，知道自己是个独立的个体，也开始懂得什么是高兴、什么是难过。
有时候，他们可能因为一颗糖果没拿到而嚎啕大哭，也可能因为一句夸奖而乐上半天。
这时候，咱们得耐心点儿，多听听他们的小心思，多抱抱他们，让他们知道，不管啥时候，爸爸妈妈都是他们最坚强的后盾。
说到这，还得提一句他们的“小脾气”。
学龄前的孩子，情绪变化那叫一个快，简直比夏天的天气还难琢磨。
可能前一秒还笑得跟朵花似的，下一秒就因为一点小事儿而大发雷霆。
这时候，咱们可别跟着上火，得学会“冷处理”。
等他们情绪稳定下来，再慢慢引导，告诉他们，生气解决不了问题，要学会用语言来表达自己的感受。
还有啊，他们这时候的好奇心，简直就像十万个为什么。
为啥天是蓝的？为啥鸟会飞？为啥鱼在水里游？这些问题啊，他们能问上一整天。
咱们呢，也别嫌烦，得耐心解答，因为这是他们认识世界、探索世界的重要方式。
要是咱们答不上来，也别硬撑，可以和他们一起找答案，比如查查书、上上网啥的。
这样一来，不仅能满足他们的好奇心，还能培养他们解决问题的能力。
说到这，还得说说他们的“小团伙”。
家长与孩子的分享心得体会(实用18篇)
家长与孩子的分享心得体会（实用18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“子不教，父之过”在当今的真正含义，你了解多少
“⼦不教，⽗之过”在当今的真正含义，你了解多少“⼦不教⽗之过”这句话是《三字经》⾥的名⾔，说明了家庭教育的重要性。
⽗母是孩⼦的第⼀任⽼师，其⾔⾏举⽌对孩⼦的影响是巨⼤的，在⼀定程度上，可以说是起决定作⽤的，所以这句话仍然正确！1.⽗母的⾔传⾝教在孩⼦幼⼩的⼼灵⾥烙下了深深的烙印，成为终⽣学习的标杆。
我国有句俗语:三岁看⼤，七岁看⽼！说明了家庭教育对孩⼦的影响是起决定作⽤的，也充分显⽰了⽗母的⾔传⾝教决定了孩⼦⼀⽣的发展。
可是，⽬前许多家长没有意识到这⼀点，忽视了对孩⼦的教育，最终荒废了孩⼦的⼀⽣，被孩⼦永远抱怨，真是应了那句话:早知现在，何必当初！家长朋友们，教育孩⼦要趁早，切不可因为⾃⼰⽽造成孩⼦的终⽣遗憾！我们都能看到，当前⼀些家长，没有给孩⼦做好榜样带好头；说话脏话连篇，⼝吐狂⾔，做事忘恩负义，薄情寡义，诚信全⽆等等，这些对孩⼦的影响只能是负⾯的，没有丝毫的正能量。
孩⼦长期浸染在这样充满负能量的环境中，只会“近墨者⿊”，最后能成为什么样的⼈，那是可想⽽知的。
⽽我们的学校教育，由于孩⼦家庭教育的严重缺失，对孩⼦的管理也是苍⽩⽆⼒，⽆可奈何；⽼师想真正管理孩⼦时，⽗母便会以保护未成年⼈为由，对⽼师和学校施加⼀定的压⼒，造成教学⽆法正常开展，因此学校教育也是奈何不了⽗母错误 的教育⽅式。
2.⽗母要真正转变思想观念，万万不能认为孩⼦送到学校就万事⼤吉了，要⼀起助推孩⼦的健康成长。
⽬前，有⼀些家长想当然得认为，孩⼦送到学校就可以了，孩⼦的学习就是⽼师和学校的事情了，不再过问孩⼦了；这是⼀种极端错误 的想法，也是对孩⼦不负责任的做法。
我们都知道，对孩⼦的教育⽽⾔，学校固然重要，⽽家庭更是不可或缺的，⼆者相辅相成，互为补充。
反观孩⼦的教育，如果家庭教育很成功，孩⼦的各⽅⾯素质基本上都是很⾼的；否则，如果⽗母没有给孩⼦树⽴良好的榜样，孩⼦长⼤以后，⾛上歧途的可能性是⽐较⼤的。
因此，⽗母要切实转变不当的思想观念，让孩⼦的教育良性发展，为孩⼦的健康成长创造良好的环境。
幼儿期的孩子,你真的了解吗？
幼儿期的孩子，你真的了解吗？“大自然希望儿童在成长时就要像儿童的样子，如果我们打乱了生长次序，我们就会造成一些早熟的果实，他们长得既不丰满，也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。
如何让幼儿在生长发展中获得适合的教育，每位教师及家长必须了解幼儿在每个年龄阶段独特的特点。
幼儿期，有不同的划分标准，划分的年龄段略有偏差。
临床医学领域根据生理学的特征，一般将1~3岁定义为幼儿期，学前心理学将3~6、7岁划分为幼儿期。
上述两种分法的特征描述基本一致。
即：此期小儿生长速度减慢，智能发育加速，活动范围增大，接触社会事物增多。
语言、思维和社交能力有明显发展。
在教师招聘考试中，该部分知识点主要以理解和识记为主，大家需要以判断、多选题、简答题的形式掌握幼儿期的年龄特点。
考题：“打破砂锅问到底”是幼儿园( )幼儿的典型特征。
A.托班B.小班C.中班D.大班【答案】D。
解析：此题考查大班幼儿的年龄特点。
“打破砂锅问到底”意为追究事情的根底，体现出了幼儿好问好学的特点，属于5～6岁的年龄特征，幼儿在这一时期有强烈的求知欲和学习兴趣，好奇心强。
故此题选择D。
(一)3～4岁(学前初期)1.最初的生活自理3岁以后，儿童的生活发生了重大的变化，孩子逐渐学会最初的生活自理，他的身躯和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作和一些精细动作，基本上能够用语言向别人表达自己的思想和要求，不需要成人过多地猜测他的意思。
2.认识依靠行动3～4岁儿童的认识活动是非常具体的，往往依靠动作和行动来进行，先做再想，思维是认识活动的核心。
比如让小班幼儿把几个图形拼成图画，他拿到图形后立刻行动，如果让他想一想再动手拼，他做不到。
往往是无意中拼出了某种形状，他才有所发现第说出自己拼的图形。
3.情绪作用大幼儿的情绪不稳定，容易受外界环境和周围人的感染。
常常为一件微不足道的小事而哭起来，对他们一般地讲道理，往往收效不大。
教育孩子的感想和收获有哪些
教育孩子的感想和收获有哪些教育孩子，是一个大话题，是家长们一直在探索和学习的话题。
那么教育孩子的感想和收获有哪些？以下是店铺分享给大家的教育孩子的感想和收获，希望可以帮到你!教育孩子的感想和收获一、帮助孩子超越自我心的高度影响跳的高度，教育孩子时要培养他超越自己的能力，突破自我设限的高度。
只要他的意念不屈服，他就有可能突破障碍、恐惧，达到自己心的高度。
二、专心致志是一种智慧真正有智慧的人能综观全局，以宏观的眼光考虑大事，也能通晓利害的关键所在，胸怀宽广，不囿于蝇头小事。
让孩子专心致志地埋头于手中的事，而不为无所紧要的事情所困扰、打断，这是一种智慧，也是一种豁达。
三、教会孩子用事实说话成见是阻碍人们形成正确认识的大敌。
准确的判断来源于对客观事实的调查，而不是主观的猜想。
作为家长，应该引导孩子学会以证据和事实说话，客观地、中肯地对待周围的人和事，绝对不能心有成见。
四、了解孩子需求，不盲目追求虚名只有适合自己的才是最好的，家长教育孩子时要真正了解孩子的心理需要，知道他到底需要什么，然后再给予。
千万不要盲目追求虚名，看到别人给孩子什么就给自己的孩子什么，很可能那并不是他所需要的。
五、挖掘孩子的天分当孩子产生自卑心理时，要让孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。
而事实上，每一个人，至少有七种基本的智力方面的技能，如：数学逻辑、语言、音乐、空间、身体动觉以及两种类型的个人理解力。
即我们理解别人以及处理自己的梦想、恐惧和烦恼的能力。
或许孩子不喜欢写作，却可能在设计上很有天赋或者有能言善辩的口才。
六、善待孩子的自尊父母不应该把孩子看得过于弱小，因为没有哪一个孩子愿意承认自己是弱小的。
在成人的心中他们或许只是孩子，力量微不足道，但在他们自己看来，自己和成人无所区别。
这就是孩子的自尊和自强。
七、健全的人格是良好的基础对权贵和名流的盲目崇拜，只能给孩子带来两种结果：对自卑心的安慰和对自尊心的亵渎。
所以，让孩子从小就“站着”，而不是“趴着”去仰视那些大人物。
作文我眼中的孩子
作文我眼中的孩子作文我眼中的孩子孩子不光是父母的心头肉,更是祖国的未来。
今天店铺为你整理了我眼中的孩子作文，希望对你有用。
我眼中的孩子作文篇1总是来不及反省，来不及演绎，甚至来不及后悔，就已匆匆地走过了人生的一程。
女儿奶声奶气的叫着爸爸妈妈，仿佛就在昨天。
如今，女儿已读初中了，在我这个粗心妈妈的记忆中，女儿好像只在玩耍、梦想，她所做的一切似乎都是最不起眼的。
当女儿带着这个作文题走近我时，我搜肠刮肚，脑子里几乎还是一片空白。
在别人眼中，自己也是从事教育工作，性情温和、知书识理，对教育孩子有自己的主张。
但回想起来，面对女儿常常正在做的一切，我却总是用我眼中的正经事去打扰她、用我眼中的现实去纠正她。
说到作为家长应尽的责任和义务时，我真的有些脸红。
办公室同事的女儿非常出色，和女儿年龄相仿，却已经经常参与一些大型的主持和演出活动，也很优异。
每每聊到孩子，我总是没了。
有一次，同事的女儿在风采大赛中获得了一等奖的好成绩，回家后我实在忍不住地对女儿说起这件事，又拿出她的三等奖和别人比。
她居然一点也没有难受的感觉，反而和我开起了玩笑：人家妈妈为孩子付出了多少，而你呢?连我是否参加比赛都不知道，而且这是我第一次参加，人家这是第几次了?这一次我拿三等奖，下次我就会拿个二等奖，再下次，我也会获一等奖的。
知足吧，你!别人是种瓜得瓜，可你是啥也没种，还得了颗小豆。
嘿，听了这话，我真的是哭笑不得。
这就是我的女儿：聪慧且极具个性，外表沉静但思维敏捷;不愿表达但语句生动活泼;酷阅读，脑中装满了问号，经常会说一些在我看来很有智慧和见解的话语，初中的地理、历史和生物都是她非常喜欢的科目。
女儿大了，辛苦、自觉、烦恼和快乐也伴随着她在成长。
从刚刚步入中学，特别是成功学校，学习很紧张，压力也更大。
开学的这段时间里我经常感觉到她会有莫名的烦闷，想骂人，甚至还想打人。
一想到女儿的这些变化，我的第一感觉就是心疼。
这次月考成绩很不理想，之前看到了她的学习状态，我已经做好了足够的心理准备。
幼儿园家长调查问卷(六套)
中心幼儿园家长问卷调查尊敬的家长：您好，家庭教育是影响孩子成长的重要因素，为更好的了解家庭教育现状，以便更有针对性地指导家庭教育，促进孩子的健康成长，我们特开展此次问卷调查。
本次调查只做研究之用，我们将对您的回答保密，希望您如实填写这份问卷。
感谢您的支持！您的孩子姓名：所在的年级：性别：1、您认为孩子的教育问题应该是（）A学校的事情，家长不需要管 B学校管学习，家长管生活 C家园共同协作2、您认为孩子的成才主要是靠（）A家庭家长 B学校老师 C亲属 D社会 E其他人3、您如何看待父母和孩子之间的关系（）A 二者之间就是朋友关系 B父母就是绝对唯一正确的，孩子必须服从C二者可以平等友好的相处，但父母要保持权威 D 就这么一个孩子我当然得好好对他，再苦再累也得把他伺候好了呀4、在教育孩子方面，您最大的烦恼是（）A没时间教育孩子 B不知道教育方法 C夫妇意见不一5、您是怎样与自己的孩子沟通的（）A命令式 B平等式 C哀求式6、当孩子给您讲学校、老师、同学的故事时，您的态度是（）A耐心听、细致问 B 一只耳进一只耳出 C 不耐烦7、您对孩子在幼儿园的表现了解的程度如何（）A了如指掌 B基本了解 C不想了解，那是老师的事8、当孩子在幼儿园犯了错误时，您的态度是（）A训斥打骂 B抱怨学校、老师 C主动与老师联系，积极处理9、在家里和孩子谈得最多的话题是（）A孩子感兴趣的事 B孩子的为人处事 C学校里发生的事 D 社会新闻10、当孩子心情不好时，您能给予及时的关心和帮助吗（）A每次都给 B没有 C偶尔发现了就管 D小孩的事不需要管11、您认为批评孩子哪种方法最有效（）A摆事实讲道理 B与孩子讨论、允许申辩 C暗示、提醒 D严厉批评直到认错12、在与孩子的交流中，您觉得最大的困难是什么（）A好多道理讲不清 B父母的意见孩子不愿接受C不知道怎样告诉孩子去适应社会13、在孩子成长中您最关心孩子的哪方面（）A 孩子的思想品行 B孩子的身体状况C 孩子的综合能力D 孩子的兴趣爱好14、孩子做了一件好事，如捡了一些钱交给了班主任，您会怎么做？（）A鼓励表扬孩子做得对 B认为无所谓 C骂孩子傻15、您对孩子的双休日是怎样安排的（）A父母从不陪孩子一起活动 B父母偶尔陪孩子一起活动C大多数时间父母陪孩子一起活动 D都是父母陪孩子一起活动16、您对小孩买书是如何看的（）A浪费金钱，没有必要 B想买多少就买多少，全力支持C会亲自帮他挑选，指导阅读17、“孩子有健康的身体、良好的情绪比学习还重要”的观点（）A完全同意 B有一定道理 C不同意18、“只有改变自己，才能改变孩子”这一观点您同意吗（）A同意 B不同意19、对教育孩子的问题上您还有那些困惑？您对幼儿园有哪些建议？20、你在本次“家庭教育讲座”中，有何收获？家长问卷调查表尊敬的家长：您好！为了更有效的、更有针对性地开展我园各项活动，不断提高我们教学能力和办学水平，更好地教育好您的孩子，为此特设计此问卷，希望得到您积极配合，并将您对幼儿园的看法和观点反馈给我们，您的宝贵意见我们将慎重处理！谢谢！一、关于孩子1、您对孩子近来在卫生习惯、行为习惯方面进步满意吗？满意（）较满意（）一般（）较差（）建议：__________________、2、您对孩子近来在性格和兴趣方面的进步满意吗？满意（）较满意（）一般（）较差（）建议：__________________3、当您来接孩子回家时，孩子是否仪表整洁？是（）有时（）否（）4、孩子生病，您以为（可多选）A、老师照顾不周B、身体锻炼不够C、营养不好D、体质问题E、园内交叉感染5、孩子在园生病，老师是否及时告知A、及时告知B、有时告知C、不告知6、孩子有时不愿上幼儿园的原因（）A、身体不适B、家长的原因C、教师的原因D、害怕同伴二、关于幼儿园1、您对乐业景观幼儿园的整体印象感到：满意（）一般（）不满意（）2、您选择乐业景观幼儿园最看重的是（可多选）：收费低（）保育教育好（）环境好（）口碑好（）就近方便（）3、您认为您的孩子在乐业景观幼儿园发展得：很好（）好（）一般（）不好（）没有变化（）4、您认为乐业景观幼儿园存在的不足之处：硬件设施（）软件（）饮食（）其他：__________________5、您认为乐业景观幼儿园目前存在的安全隐患有哪些：入园时（）离园时（）楼梯（）厕所（）其他：__________________6、您认为乐业景观幼儿园的那些方面让您满意？（可多选）师资队伍建设（）办园质量（）育人水平（）伙食（）服务态度（）生活护理（）课程设置（）孩子能力培养（）7、你对乐业景观幼儿园的膳食结构评价：非常满意（）比较满意（）一般（）不大满意（）三、关于老师1、教师是否较具亲和力，对您的孩子是否热情有礼貌：好（）一般（）不好（）2、老师和孩子的情感融洽，孩子热爱班集体，喜欢上乐业景观幼儿园：非常喜欢（）一般（）不喜欢（）3、教师对家长热情，能听取家长合理的建议和意见，尽量满足需求情况：经常（）偶尔（）很少（）没有（）4、您认为班级教师的责任心，师德师风情况：优秀（）良好（）一般（）较差（）5、教师在向家长宣传科学教育，保育幼儿的知识，指导家长正确了解幼儿保教的内容和方法情况：好（）较好（）一般（）差（）6、当你嘱托教师事情时（如给孩子多喝水等），教师的态度是：均做到（）有时没有做到（）做不到（）7、老师是否经常主动向您反馈孩子在园的情况？在一个月内教师与你交流孩子发展的次数约为（）次：方式为：便条、家访、面谈、电话、其它8、当您的观点或行为与老师的要求发生冲突时，教师的态度：耐心解释，取得认可（）稍作解释，坚持己见（）不作任何解释，要求服从（）9、您认为班级教师最优秀的方面：__________________10、您认为班级教师最需要提高的方面：__________________四、关于班级工作1、您最关心孩子在园的哪些方面（可多选）：学习内容（）习惯培养（）生活情况（）情绪（）身体状况（）2、您对班级教学质量的评价很满意（）较好（）一般（）差（）3、您对班级环境卫生质量的评价（可多选）：卫生环境：清洁（）整齐（）零乱（）卫生护理：细致（）负责（）一般（）不细致（）五、有关家长1、您是否愿意参与幼儿园组织的活动：很愿意（）有时间偶尔参加（）不乐意（）2、您认为孩子有时不愿上幼儿园的原因：身体不适（）家长的原因（）老师的原因（）害怕同伴（）3、您是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏，及时配合班级工作：经常（）一般（）很少看（）从不看（）4、你是否经常向老师了解孩子的在园表现并为老师提供孩子的在家表现情况：经常（）一般（）偶尔（）从不（）打算今后开始（）六、关于家长会1、对于幼儿园举办的家长会，您家的参与情况是：每次都参加（）有时参加，有时不参加（）从没参加过（）2、您没有参加家长会的原因是：工作太忙，想参加但没有时间（）家长会上所讲的内容价值不大或我差不多都知道（）我想单独找老师一对一地交流，不喜欢家长会集体讲（）我对孩子的发展现状比较满意，没有太大的必要（）其他原因：__________________3、对于家长会的内容，您认为：对我了解幼儿园工作和掌握孩子情况很有帮助或有一定帮助（）家长会讲的内容不是我最关心的，我最关心的是：__________________其他意见：__________________4、幼儿园每个学期都会邀请专家开讲座，您家的参与情况是：每次都参加（）有时参加，有时不参加（）从没参加过（）5、您没有参加这类讲座的原因是：工作太忙，想参加但没有时间（）讲座上所讲的内容价值不大或我差不多都知道（）我想单独找专家或者老师一对一地交流，不喜欢集体讲（）我对孩子的发展现状比较满意，没有太大的必要其他原因：__________________6、对于这类讲座，您认为：收获很大，希望幼儿园能继续举办这样的讲座（）讲座内容我几乎都知道，没有什么新的收获（）理论性太强，不实用，很难操作（）讲座内容并不是我最关心的，我最关心的是：__________________其他意见：__________________七、谈谈您的看法1、您是怎样理解“家园共育”，并谈谈您在家园共育活动中应承担的责任及义务？您还有哪些关于幼儿园、教师、班级工作及促进孩子成长等方面的建议和意见？2、您在教育孩子方面存在哪些困难和疑惑呢？八、其他1、对于家庭教育和本次调查，您还有其他意见、想法或要求吗？如果有，请写下来：2、您对我园今后的工作有何意见和建议？3、通过本表，您最想带给幼儿园园长的一句话是：____________________________大班幼儿学习习惯的调查问卷（正式测用卷）尊敬的教师’您好！我们正在进行有关大班幼儿学习习惯的调查研究。
人的天赋有9种，你家娃携带了哪种，你知道吗？
人的天赋有9种，你家娃携带了哪种，你知道吗？“It is not about how smart you are; it is about HOW you are smart.重要的不是你有多聪明，而是你聪明在什么地儿。
1天赋有9种成绩不好未必智能不高哈沃德·加德纳（Howard Earl Gardner）是美国著名的发展心理学家，毕业并任教于哈佛大学，曾获得有“天才奖”之称的麦克阿瑟奖，以“多元智能（theory of multiple intelligences）” 理论享誉世界。
▲哈沃德·加德纳加德纳将“天赋智能”定义为：解决问题或制造出在一个、多个文化中有价值的产品的能力。
加德纳认为，人的天赋优势体现在9个领域。
只有了解了一个人的天赋潜能，才能最大限度地发挥优长，事半功倍。
我们先来看看这9种天赋都是啥。
1、语言智能Linguistic Intelligence (Word Smart)语言文字能力。
这种人对声音、意义、文字的节奏都高度敏感，能用语言文字传递及理解复杂意义。
语言智能是应用最广泛的人类智能，诗人、作家、记者、演说家都具有发达的语言智能。
2、数理智能Logical-Mathematical Intelligence (Number/Reasoning Smart)进行概念及抽象思考、辨别逻辑及数字图案的能力。
这种人擅于计算、量化、抽象、关联、思考假设及命题，能顺序推理，也能归纳演绎。
他们是科学家、侦探、银行家和工程师。
3、肌体智能Bodily-Kinesthetic Intelligence (Body Smart)控制身体动作、技巧性操作事物的能力。
这种人能很好地操控身体、操作物体，他们很有时间感，身心能完美协作。
运动员、舞蹈家、外科医生、手工匠人均有发达的肌体智能。
4、空间智能Spatial Intelligence (Picture Smart)进行精确而抽象的图像思考的能力。
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你了解自己的孩子有多少？
二小教师：廖海燕
原以为我对这些已经带了四年的孩子们了如指掌了，可通过
这次夏令营活动，让我限入了深深地思索中„„
终于可以出发了，在无数个催促的电话中，我背着背包按约
定时间去了火车站，见到了比我更兴奋的孩子们，他们之中有的
已经提前两个小时在这里等候了。这可是孩子们第一次离开父母
远行，第一次参加夏令营呀！能不兴奋吗？
可是天公不作美，大雨不停地下着，山体滑坡，造成火车晚
点了六个多少时，火车进站时已经是凌晨两点过几分了。我叫醒
在候车室的座位上沉睡中的孩子们，大家排队准备进站，排在队
伍最后面的一个孩子可真令我担忧呀！这个孩子名叫刘芮志，不
仅个头在班上是最小的，年龄也是最小的。此时走在队伍中的他
还没睡醒呢！他双眼紧闭，在父母的左拉右拽下，摇头晃脑地拖
着疲惫的双腿向前移动，还不时地发出呜咽声，即使在我的呼喊
中仍然如此，完全不理会我的劝诫与安慰，依然呜咽着昏昏欲睡。
这不禁令我打起寒颤，我可是第一次带学生出远门呀，在外面不
可预知的事可多了，就眼前这个孩子就是个问题呀！看来这次的
夏令营，我得不眠不休，打起十二分的精神接受考验了。
总算是上火车了，我这颗悬着的心也可以放松一点了。
一路上，我和孩子们有说有笑，泡泡方便面、吃吃零食，打
打扑克、玩玩游戏、甚至还开了半个小时的零食patty，弄得热
火朝天，幸好孩子们的表现很出色，车厢里的旅客都喜欢看他们
的表演，总算没扰民吧！
在一片片欢声笑语中，我们一站一站地去读书本里感受不到
的世界。每到一站，同学们上车下车懂得谦让，照顾，懂得扶弱
济弱，“跟上”“快点，别掉队了”“走我前面吧，我看着你”“拿
得动吗？我帮你”“老师，走这里”“这里给你留了位置，坐这里
来吧”“这个菜好吃，我帮你夹菜”„„看着同学们的互敬互爱，
我觉得，这次夏令营不管有多么辛苦都值得。孩子们团结同学，
性格活泼开朗，懂得照顾关心他人，有极强的集体荣誉感，体现
出坚强的意志、团结协作的精神，充分地展示了自己，我想，连
他们的父母也一定不会相信，他们的孩子是多么的坚强，多么的
自立，多么的阳光。就拿令我最担忧的孩子刘芮志来说吧！
在火车上，他总是活跃在同学们中间，有说有笑，有时，组
织同学玩玩自带的“三国杀”“扑克”，有时去别的车号串串门，
有时拿出自己带的零食与大家分享„„他总是走在队伍的前面，
每到一个景点，他都露出天真可爱的笑脸，摆出不同的姿势，让
同学或者老师给他照相。每一个景点结束，他都会快速上车，找
到一个舒服的位置，把靠窗的座位留给我；每去一家饭店吃饭，
他会招呼同学位坐在一起，同样在旁边给我留下一个位置；甚至
在每一个游乐场，他也显得很有凝聚力，他都会招呼同学们一起
排队，还盛情地邀请我一起参加。刘芮志的表现令我重新认识了
他，不再为这次的出行担心了。
一路走来，让我重新认识了孩子们，也重新认识了自己，我
不敢再说自己有多么了解孩子们了，我知道，作为一名老师，特
别是班主任老师，在今后的工作中，要多创造与学生相处的机会，
要多与学生接触，多方位地去了解他们，不管是学校还是家里，
课堂还是课外，只有充分了解了学生，才能发现学生身上不同的
闪光点，才能真正地做好班主任工作，才能真正地为国家挖掘、
培育出优秀的人材。
此外，我还想说：家长们，你们对自己的孩子了解有多少呢？