中班综合活动：小仙女的魔术棒教学设计
冀美版一年级上册《仙女的魔术棒》
《仙女的魔术棒》教学设计学情分析：一年级学生有着大胆丰富的想象力，对美丽的事物感到新奇，这种新奇感可以作为本节美术课的切入点，用自制的魔术棒教具引起学生的学习兴趣。
一年级学生已经有了简单的动手能力，手工制作魔术棒要相对简单。
教学利用简单的工具和材料制作出属于自己的魔术棒。
教学时可以采用多媒体播放图片视频，让学生跟随教师逐步进行制作，学生在自己制作的魔术棒上进行装饰、裁剪等创造性活动，打造独一无二的作品。
儿童的思维模式和成人有很大不同，在教学过后可以让学生根据学到的技能和自己的想法重新制作自己喜欢的魔术棒，来培养学生的动手能力和创作能力。
通过魔术棒的制作让美术作品与创造性思维结合起来，顺利完成本课教学任务。
教学目标：1.学生自制一根魔术棒。
2.通过魔术棒的制作培养学生的想象力、创造力和动手能力。
3.在魔术棒制作过程中感受美术的乐趣。
教学准备：剪刀、固体胶、彩纸、彩笔。
教学难点：1.魔术棒的粘贴制作过程，裁剪图案的操作。
2.通过制作培养学生的想象力、创造力和动手能力。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：同学们，今天美术课我们来学习新的内容，我们一起来读本课的题目（PPT放映本课题目——《仙女的魔术棒》）生：仙女的魔术棒。
师：老师也做了一支魔术棒，我们一起来看一下。
魔术棒展示过程。
师：看完了老师的魔术棒，我们来看一看课本中小仙女的魔术棒师什么样子的。
学生阅读课本内容，齐读书本文字。
生：小仙女有一支神奇的魔术棒，它可以帮你实现美丽的愿望，你想不想拥有一支魔术棒？师：同学们想不想拥有一根属于自己的魔术棒？生：想。
师：那让我们一起来看看这个魔术棒是怎样制作的吧！（举起自己制作的魔术棒）二、探究新课播放魔术棒制作过程。
师：我们来看一看老师的这支魔术棒都需要什么材料。
PPT出示魔术棒各部分所需要的材料。
学生根据图片回答问题。
师：同学们想一想这些东西是怎么组装成一支魔术棒的，小组成员之间互相讨论一下。
成员互相讨论，讨论后师进行讲解。
16《仙女的魔术棒》参考教案
《仙女的魔术棒》参考教案课型：造型表现课时：1课时教学目标：1.能自选媒材制作一根魔术棒。
2.通过魔术棒的制作，丰富学生的想象力，提高创造力及动手能力。
3.在有趣的美术活动中使学生感受到美术学习的乐趣。
教学准备：橡皮泥的，纸卷的，剪纸的，丝带，毛线，羽毛教学过程：（一）故事导入，激发热情(教师扮演小仙女，在《小叮当》的音乐声中，手拿魔术棒唱：我要有个仙女棒，变大变小变漂亮……。
随后讲小仙女的故事)小天使们好，我是小仙女，大家都听过我的故事吧，我生活在美丽的天堂，每当人们遇到困难和危险时，他们就会连叫三声“小仙女、小仙女、小仙女”。
我听到他们的呼唤，就会来到他们面前，用这根神奇的魔术棒，帮他们克服困难，战胜危险，实现美好的心愿。
你们想不想也拥有一根神奇的魔术棒呀?今天，我就来教大家做一根魔术棒，好不好呀?(二)合作探究，确定媒材l、为了方便大家制作出更好的魔术棒，我小仙女还给大家带来了好几根魔术棒，大家可以在一块儿拆一拆、装一装，研究研究，看看这些魔术棒是使用哪些材料做成的。
也可以研究研究书上的。
2、教师把自制魔术棒发到同学中去，并协助学生进行探究。
3、说说你发现这些魔术棒都用了哪些材料，它们是怎么做成的?还可以用哪些材料?(三)互助探究，完成作品大家研究起来非常认真，这些魔术棒也的确很美丽很神奇，不过这些都是我小仙女的，只会听我的吩咐，要想拥有一根属于自己的魔术棒，就要快快行动起来，发挥你的想象力，用你手中的材料做一根魔术棒让他帮助你实现自己的心愿，好吗？如果你想和好朋友合作也可以。
如果你在制作过程中遇到了难题，可以求助于我小仙女，也可以求助于其他小天使，明白了吗?咱们比比看谁的魔术棒又精致，又特别。
(学生制作时，播放《小叮当》音乐，教师巡视指导，帮助学生解决困难，或求助于其他小天使。
鼓励学生大胆创新。
）(四)作品交流，互诉愿望1、举起你的魔术棒，比比谁的最漂亮，看看谁的最奇特。
(鼓励创新)2、不管你的魔术棒做得如何，它都会听你的吩咐，帮你实现愿望的。
【参考文档】仙女魔术棒说课稿-word范文模板 (5页)
2、后来，这只快活自信的小狼有和他的“灰狼”伙伴们发生了哪些有趣的故事呢？请你给他续编，画下来。并附上文字。
3、交流展示
投影机展示，生汇报内容。
六、教后反思：
1.应设计生复述故事的环节
2.联系实际应拓展到残疾人等更多方面。
4、 教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、 寻找七色花：
师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗?(孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了)
活动评析：
小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
教学目标：
1．能通过自选材料制作一根魔术棒。
2．通过魔术棒的制作，丰富学生的想象力，提高创造力和动手能力。
3．在有趣的美术活动中，使学生感受到美术学习的乐趣。
课前准备：
教师准备：
1．准备一些有关魔术棒的故事图片和视频。
2．做几根不同材质不同造型的魔术棒。
学生准备：各种不同的材料，关于魔术棒的故事。
设计思路：
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仙女魔术棒说课稿
篇一：仙女的魔术棒
美术教学设计
仙女的魔术棒
教材分析：教材中出示了多种利用不同材料制作的魔术棒，帮助学生认识这些魔术棒分别采用了什么材料做成，分析魔术棒的结构特点，指导学生综合使用多种材料进行制作。
学生分析：这个年龄段的儿童充满了丰富多彩的幻想，他们都看过许多动画片，对于魔法世界的神奇充满了向往。童话和动画中关于魔术棒的故事曾经给过他们启迪，留下过深刻的印象。从儿童的心理出发，借助他们对于魔术棒的理解，把美术制作和游戏结合起来，让学生设计制作属于自己的魔术棒，并鼓励学生将魔术棒的故事讲给大家听。
中班科学教案神奇的魔法棒
中班科学教案神奇的魔法棒魔法是孩子们喜欢的话题之一，魔法可以给他们带来无限的想象力和好奇心。
而在中班科学教学中，可以使用一个神奇的魔法棒来激发孩子们的科学兴趣，并引导他们进行一系列的探索和实验。
本篇文章将给出一个中班科学教案，教师可使用一个简单的魔法棒实施。
教学目标：1. 通过魔法棒引发孩子对科学的兴趣，引导他们主动参与探索和实验；2. 培养孩子观察、思考、提问及解决问题的能力；3. 培养孩子的创造力和团队合作意识。
教学准备：1. 魔法棒（可以是普通的棒状物、长颈鹿玩具或其他形状的物体）；2. 一些常见的小道具，如纸杯、磁铁、铁钉、玻璃纸、糖等；3. 幻灯片或图片，展示教学内容。
教学步骤：第一步：引入魔法棒1. 教师拿着魔法棒进入教室，向孩子们展示并解释这是一支神奇的魔法棒。
2. 引导孩子们用手指触摸魔法棒的形状、颜色、材质，让他们感受魔法棒的特点。
3. 提问孩子们，魔法棒能做什么？魔法棒是怎样变魔术的？听听孩子们的猜测和想法。
第二步：探索魔法棒的材质1. 呈现一些不同的材质，如纸杯、磁铁、铁钉、玻璃纸等，并简单介绍它们的特点。
2. 邀请孩子们利用魔法棒触摸不同材质的物品，并观察魔法棒与这些材质的反应。
例如，魔法棒能吸引铁钉吗？3. 引导孩子们提出一些问题，如为什么魔法棒吸引磁铁，但不吸引其他材质？孩子们是否还可以用其他方法测试魔法棒与不同材质的反应？第三步：探索魔法棒的能量1. 利用幻灯片或图片，展示一些关于能量的内容，如能量的来源、形式和转化等。
2. 通过示范，展示魔法棒可以做到一些看似不可思议的事情，如点亮灯泡、移动物体等。
3. 引导孩子们思考，为什么魔法棒能够产生这些神奇的事情？它们与能量有什么关系？孩子们能否想出其他利用魔法棒实现的“魔法”。
第四步：创造和分享魔法1. 邀请孩子们以小组形式共同讨论，他们希望通过魔法棒实现什么“魔法”。
2. 引导孩子们选择一种或多种实现“魔法”的方法，并组织他们进行实验。
中班综合活动：小仙女的魔术棒
精心整理中班综合活动：小仙女的魔术棒教学目标： 1、创设轻松、愉快的情境，激发幼儿的思维情趣。
2、理解故事内容，能用完整、连贯的语言讲述故事，并支持、鼓励幼儿大胆想象和表达自己的奇思妙想。
3、培养幼儿对音符的认唱能力，进一步感知阿拉伯数字的作用。
教学准备： 1、故事课件、音阶课件、小仙女操作教具一个。
2、写有数字1—7的魔术棒若干。
3、布置苹果园、蔬菜园、花园三幅背景图，草地场景。
4、轻音乐、小老鼠上楼梯的音乐。
教学过程：一、回忆导入，激发情趣 “小朋友，那儿有一片草地，我们过去晒晒太阳吧！昨天我们到草地上去晒太阳的时候，看见天空中有些什么呀？”（引导幼儿回忆想象天空中的小鸟、云朵等形态和变化。
）“咦，我看见了一位美丽的小仙女在天空中飞来了，我们一 （1）欣赏课件 ” （2） 幼事 ①” ③个别讲述 小仙女的魔 “你们都示音阶课件。
）魔术棒上的数字变成了什么呀？（七个小音符）哦！原来，数字的本领可真大，它既可以表示数字，还可以表示音符。
你们会唱吗？我们一起来唱唱吧！（1、2、3、4、5、6、7/7、6、5、4、3、2、1）五、在愉快的舞蹈中，结束本次活动。
“小音符又跳起欢快的舞蹈，听！是什么音乐？（弹奏小老鼠上楼梯的歌曲，边跳边出活动室）附：故事 小仙女的魔术棒 美丽的小仙女有一根神奇的魔术棒，会变许多的魔术。
一天，小仙女带着她的魔术棒出去旅行，她会去哪儿呢？小仙女飞呀飞呀，飞进了苹果园，将她的魔术棒轻轻一挥，呀！苹果树上一下子结出了许多红通通的苹果。
尝一下，好甜哪！小仙女飞呀飞呀，飞进了蔬菜园，将她的魔术棒轻轻一挥，神奇的事又发生了，蔬菜园里的蔬菜一下子长大了，绿油油的，真新鲜啊！小仙女飞呀飞呀，飞进了花园，将她的魔术棒轻轻一挥，呀，花园精心整理里所有的花都开了，五颜六色，多漂亮呀！小仙女的魔术棒真神奇呀，大家都非常喜欢小仙女，希望她用魔术棒把世界变得更美好。
神奇的魔法棒中班科学教案
神奇的魔法棒中班科学教案一、教学目标1. 了解魔法棒的原理和使用方法。
2. 观察和体验魔法棒在不同物体上的表现和作用。
3. 培养孩子的观察力、表达能力和合作意识。
二、教学准备1. 魔法棒（可以是一根长木棍或者是由发光玩具制作而成的棒）2. 不同材质的物体，如布料、金属、纸张等3. 一些小实验器材，如镜子、小盆子等4. 活动用纸、彩笔和便签纸5. 摄像设备（可选）三、教学过程1. 导入（5分钟）和孩子们打招呼，引起他们的注意。
拿起魔法棒，展示给孩子们看，并询问他们是否知道这是什么。
给孩子们简要解释魔法棒的作用，并告诉他们今天将会通过魔法棒一起探索一些有趣的现象。
鼓励孩子们提出他们对魔法棒的想法和猜测。
2. 观察不同材质的物体（15分钟）将不同材质的物体放在桌子上，例如布料、纸张、金属等。
让孩子们轮流使用魔法棒在这些物体上操作，并询问他们观察到了什么变化。
鼓励孩子们描述他们的观察结果，并用彩笔和便签纸记录下来。
引导他们思考，为什么魔法棒在不同材质上的表现不同。
3. 探索魔法棒的反射（15分钟）在桌子上放置一面镜子，让孩子们使用魔法棒靠近镜子，并观察镜子的表现。
引导他们思考魔法棒在镜子上的反射表现，然后请他们用彩笔将观察结果记录下来。
鼓励孩子们解释为什么魔法棒靠近镜子后会出现反射，引导他们理解光的反射现象。
4. 制作简单的魔法棒（15分钟）提供一些简单的材料，如彩纸、彩笔、丝带等。
引导孩子们根据自己的想法和创意，制作属于自己的魔法棒。
鼓励他们充分发挥想象力和创造力，并依据孩子们制作的魔法棒进行展示和分享。
5. 小结（5分钟）总结整个活动，回顾孩子们在观察和制作魔法棒过程中的发现和收获。
提醒他们，魔法棒可以帮助我们发现一些有趣的现象，但并非真正的魔法，它背后有一些科学的原理。
鼓励孩子们继续对科学知识产生兴趣，并激发他们对科学探索的热情。
四、教学延伸1. 学习光的折射现象：可以引导孩子们使用魔法棒探索光的折射，比如将魔法棒放入水中或者其他透明介质中观察其表现。
一年级美术上册《仙女的魔术棒》教案 冀美版
《仙女的魔术棒》教案教学目标：1.自选材料制作一根魔术棒。
2.通过魔术棒的制作，培养学生想象力、创造力及动手能力。
3.在有趣的美术活动中使学生感受到美术学习的乐趣。
教学准备：剪刀，胶带，木棒，各种彩纸等。
教学难点：通过的制作，培养学生的想象力、创造力及动手能力。
教学过程：一、故事导入、激发热情。
师：今天，我给大家带来一位小朋友们都非常喜爱的朋友。
(播放动画课件：小仙女手持魔术棒，在舒缓的音乐声中从湛蓝的天空中，慢慢地飞来，向大家讲述自己的故事。
‘大家好!我生活在美丽的天堂，每当人们遇到困难和危险时，他们就会连叫三声：小仙女，小仙女，小仙女。
我听到他们的呼唤，就会来到他们面前，用这神奇的魔术棒，帮他们克服困难，战胜危险，实现美好的心愿。
’) (此时，望着同学们一张张兴奋的小脸，我的心中无比喜悦。
看来采用孩子们喜欢的童话形象能更有力地激发他们学习的欲望。
)二、合作探究，确定材料。
师：小仙女听说大家特别喜欢魔术棒，特意托我带给大家几根。
喜欢吗？师：你们想不想也拥有一根神奇的魔术棒？师：让我们一起来问一问小仙女怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢？同喊：小仙女，怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢？小仙女：小朋友们，很高兴认识你们!我也很想把魔术棒送给你们，不过，魔术棒只属于那些拥有勤劳的双手和充满智慧的人们!只要你们闯过下面三关，魔术棒就听你指挥了!(1)魔术棒都用了哪些材料？还可以用哪些材料？(2)魔术棒由几部分组成(3)亲自动手，乐趣无穷。
师：今天我们就来一起闯第一关。
同学们可要认真观察呀!师：每组发一根漂亮的魔术棒，同学们在一起拆一拆，装一装，研究研究，看看这些魔术棒是使用哪些材料做成的，也可以研究书上的。
(教师把魔术棒发到各小组中，并协助进行探究)师：谁知道仙女的魔术棒都用了哪些材料？还可以用哪些材料？（生汇报）师：好!第一关同学们顺利过关。
接下来看第二关，它更需要你开动充满智慧的大脑了。
(结合第二关的问题与同桌交流)师：你有什么发现吗？三、互助探究，完成作品。
幼儿园玩具仙女棒教案
幼儿园玩具仙女棒教案引言幼儿园是孩子们开始接触社交环境和学习的重要阶段，综合性的教育活动对于幼儿的全面发展尤为重要。
在幼儿园教学中，教案的设计和实施扮演着非常关键的角色。
而本文将介绍一种适合幼儿园教学的活动——玩具仙女棒。
活动目标•帮助幼儿提高动手能力和创造力。
•培养幼儿的团队合作意识。
•培养幼儿的想象力和艺术鉴赏能力。
•增强幼儿对自然界的认知。
活动准备材料准备•彩色纸张•剪刀•胶水•粉笔、彩色笔等绘图工具教师准备•确保所有材料准备齐全。
•对活动的步骤和目标进行准备，并准备相应的教学材料和范例。
学生准备•通过提前通知学生，让他们携带所需材料到课堂。
•鼓励学生在活动前进行充分的休息，以保持良好的注意力。
活动步骤第一步：介绍仙女棒1.向幼儿们展示准备好的仙女棒样本，并简单介绍仙女棒的形状和功能。
2.强调仙女棒可以展示自己创造的魔法力量，并引导幼儿们进行想象。
第二步：讨论和规划1.组织幼儿们进行小组讨论，鼓励他们分享互相的想法和设计。
2.引导幼儿们思考仙女棒的外观、颜色和装饰，并提供一些相关的问题以激发幼儿们的创造力。
第三步：制作仙女棒1.根据幼儿们的讨论和规划，给予他们自由发挥的空间，让他们根据自己的想法来进行仙女棒的制作。
2.鼓励幼儿们使用不同的材料，例如彩色纸张、贝壳、石头等，来装饰他们的仙女棒。
第四步：分享和展示1.鼓励幼儿们彼此分享自己制作的仙女棒，并提供一个展示的机会。
2.组织一个小型展览活动，让每个幼儿有机会展示自己的仙女棒，并讲解他们的设计理念。
活动结束本次活动通过制作仙女棒的方式，旨在帮助幼儿们培养动手能力、创造力和想象力，并在合作中建立友谊。
通过与他人分享，幼儿们不仅增强了自信心，还学会了欣赏他人的作品。
同时，通过观察自然界中形形色色的花和树等，幼儿们对于大自然也有了更深入的了解。
结语玩具仙女棒活动是一种有趣且富有教育意义的幼儿园教育活动。
通过制作仙女棒的过程，幼儿们能够在动手操作中提高他们的协调能力和创造力。
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中班综合活动：小仙女的魔术棒教学设计
Comprehensive activities in middle class: teac hing design of magic wand for fairies
中班综合活动：小仙女的魔术棒教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
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教学目标：
1、创设轻松、愉快的情境，激发幼儿的思维情趣。
2、理解故事内容，能用完整、连贯的语言讲述故事，并支持、鼓励幼儿大胆想象和表达自己的奇思妙想。
3、培养幼儿对音符的认唱能力，进一步感知阿拉伯数字的作用。
教学准备：
1、故事课件、音阶课件、小仙女操作教具一
个。
2、写有数字1—7的魔术棒若干。
3、布置苹果园、蔬菜园、花园三幅背景图，草地场景。
4、轻音乐、小老鼠上楼梯的音乐。
教学过程：
一、回忆导入，激发情趣“小朋友，那儿有一片草地，我们过去晒晒太阳吧！昨天我们到草地上去晒太阳的时候，看见天空中有些什么呀？”（引导幼儿回忆想象天空中的小鸟、云朵等形态和变化。
）“咦，我看见了一位美丽的小仙女在天空中飞来了，我们一起去迎接小仙女吧！”（此时，在轻音乐的伴奏下，配班教师出示小仙女操作教具，引导幼儿惊奇的发现小仙
女飞来了，并跟着小仙女一起翩翩起舞，激发幼儿的兴趣。
）
二、理解、讲述故事
1、出示魔术棒，欣赏故事“小仙女有一根神奇的魔术棒，这根魔术棒给我们带来了许多故事，你们想知道吗？那我们就跟着小仙女去看看吧！”（引导幼儿跟随小仙女一起飞到“苹果园、蔬菜园、花园里，在看看玩玩中，倾听教师讲述故事）
2、初步理解故事内容
（1）、小朋友们，故事的名字叫什么？（个别幼儿回答）
（2）、小仙女都飞到了哪些地方？
3、看课件听故事，进一步理解内容
（1）欣赏课件“哦，小仙女都飞到了这些地方，那么小仙女用魔术棒一挥，发生了哪些神奇的事呢？我们来看一看。
”
（2）回忆故事内容
①自由讲述“小仙女的魔术棒一挥，发生了哪些神奇的事啊？”
②尝试说词说句
a.教师引导：哦，苹果树上一下子结出了许多红通通的苹果。
尝一下，好甜那！我们一起来把这句好听的话说一说。
（教师用肢体语言和表情加以引导并隐退）
b.集体讨论：那小仙女飞到蔬菜园里、花园里发生什么神奇
的事了呢？（个别幼儿回答，如幼儿回答完整：你真棒，小朋友们来和他学一学；如幼儿说不完整再次欣赏课件：“是这样吗？我们再来听听故事里是怎么说的，和它学一学”）。
c.个别尝试：哦！原来是这样，谁能用好听的话说给小朋友们听听。
（3）幼儿讲述故事
①教师带领幼儿完整讲述并逐步隐退。
“小朋友们本领真大，学会了这么多好听的句子，我们完整地把这个故事说一说，好吗？” （看无声课件）
②互动讲述“这个好听的故事你们也来试试，讲给旁边的好朋友听听，好吗？”
③个别讲述“谁能把这个故事完整地讲给小朋友听听？”
三、鼓励大胆想象讲述
1、自选魔术棒启发提问：“小仙女的魔术棒真神奇啊！你们想不想也有一根神奇的魔术棒呢？小仙女这儿有许多的魔术棒想送给小朋友们，请你们选一根自己最喜欢的魔术棒，再看看你拿的是几号魔术棒？告诉你的好朋友。
”
2、鼓励大胆想象讲述
（1）互动交流“你们都得到了小仙女送的魔术棒，现在你们都成了小仙女，开心吗？那你们有了魔术棒会飞到哪里呢？你们想飞到哪儿就飞到哪儿；你们想发生什么神奇的事就发生什么神奇的事。
那你们的魔术棒一挥，又会发生什么神奇的事
情呢？好好想一想，再和旁边的好朋友说说。
”
（2）个别展示“老师听到小朋友们想出了许多神奇的事情，请把你们想到的告诉大家，好吗？” （如果幼儿说不全，请小朋友相互帮忙。
）
（3）和客人老师互动“还有这么多小朋友想说说神奇的事情呢！那你们去说给客人老师听听吧！”
四、出示音阶，感知数字与音符的不同“小朋友们，快来啊，小仙女又送给老师一根魔术棒啦，（表现出兴奋的样子），我的魔术棒一挥会发生什么神奇的事呢？（教师挥动魔术棒，同时出示音阶课件。
）魔术棒上的数字变成了什么呀？（七个小音符）哦！原来，数字的本领可真大，它既可以表示数字，还可以表示音符。
你们会唱吗？我们一起来唱唱吧！（1、
2、3、4、5、6、7/7、6、5、4、3、2、1）
五、在愉快的舞蹈中，结束本次活动。
“小音符又跳起欢快的舞蹈，听！是什么音乐？（弹奏小老鼠上楼梯的歌曲，边跳边出活动室）附：故事小仙女的魔术棒美丽的小仙女有一根神奇的魔术棒，会变许多的魔术。
一天，小仙女带着她的魔术棒出去旅行，她会去哪儿呢？小仙女飞呀飞呀，飞进了苹果园，将她的魔术棒轻轻一挥，呀！苹果树上一下子结出了许多红通通的苹果。
尝一下，好甜哪！小仙女飞呀飞呀，飞进了蔬菜园，将她的魔术棒轻轻一挥，神奇的事又发生了，蔬菜园里的蔬菜一下子长大了，绿油油的，真新鲜
啊！小仙女飞呀飞呀，飞进了花园，将她的魔术棒轻轻一挥，呀，花园里所有的花都开了，五颜六色，多漂亮呀！小仙女的魔术棒真神奇呀，大家都非常喜欢小仙女，希望她用魔术棒把世界变得更美好。
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