第3课时 静电小实验
静电小实验
将准备好的气球用力在自己的衣服上摩擦后进行观 察： 一、将两只拴好绳子的气球自然下垂你会发现什么 两只气球分开 二、当两只气球摩擦后放在毛衣肩上你又发现什么 粘在毛衣上
将报纸铺在墙上用铅笔侧面迅速在报纸上摩擦几 下后你观察： 一、报纸摩擦后会怎样 贴在了墙上 二、掀起报纸的一角后又会出现什么现象 很快贴在墙上 三、潮湿的报纸在摩擦后会怎样 不粘
观察思考：
一、是什么使得塑料条运动用手指摩擦塑料条的 作用是什么
二、在实验二和实验三中是什么原因使得气球和 报纸粘在物体上以你的经验这种粘合剂是什么
静电现象有： 在干燥的情况下脱毛衣会产生静电； 梳头发时会发生静电； 下汽车开车门时会出现静电； 小朋友之间手碰撞接触时会出现静电……..
利用静电开发的产品：
塑料贴
植绒布
汽车贴
静电喷涂器
静电除尘滚
静电除尘器
防静电开发的产品：
小试身手：
静电现象给我们生活带来不便对付静电我们可以采用防和放静 电两种办法分析以下几种方法哪些做法是防静电哪些是放静电 一.室内要保持一定的湿度室内要勤拖地、勤洒水或用加湿器 加湿 二.发现头发无法梳理时将梳子浸入水中片刻 三.出门前去洗个手或者先把手放墙上抹一下 四.为避免静电击打可用小金属器件如钥匙、棉抹布等先碰触 大门、门把、水龙头、椅背、床栏等消除静电再用手触及 五.穿全棉的内衣
探索发现：
发现一：当两种不同的物体相互摩擦一个物 体的上的一些电子转移到另一个物体上这两 个物体带上了不同种类的电荷这种现象叫摩 擦起电摩擦起电就是一种静电现象
三年级作文写静电实验
三年级作文写静电实验
今天我们上科学课学习静电知识,老师带着我们做了一个好玩的实验!先是老师用一根塑料棒在头发上狠狠擦了几下,然后把它放在桌上。
接着,老师把一些小纸屑撒在桌面上,你猜怎么着?那些纸屑通通被塑料棒给吸引过去了!就像是有一只无形的大手把它们拽了过去。
我问老师:"这是为什么呀?"老师说:"这就是静电的神奇力量!当你用力擦那根塑料棒时,它就会产生静电,从而吸引轻盈的小纸屑。
"
太神奇了吧!我赶紧也去摩擦了一根塑料棒,结果它也能吸引纸屑了。
我把手伸到纸屑前面,它们立马扑通一声黏在了我的手上,真有趣!
下课后,我回家把这个实验告诉了爸爸妈妈,并请他们也来试一试。
爸爸擦了根笔,妈妈擦了把梳子,我们三个人轮流吸引纸屑,屋子里到处都是静电的痕迹。
最后,妈妈不小心把头发都给电翘起来了,我们全都乐得前仰后合!
从今天起,我对静电可真是了解多了。
这个实验虽然小小的,但让我学到了大大的乐趣,下次一定还要亲自做做看!。
物理静电趣味实验教案高中
物理静电趣味实验教案高中
实验目的：通过实验，学生将掌握静电的基本概念，并了解静电带电体的特性及相互作用。
实验材料：
1. 玻璃棒或橡胶棒
2. 塑料袋
3. 头发或纸片
4. 钢丝
实验步骤：
1. 准备一个干燥的塑料袋和一根干燥的玻璃棒。
2. 用玻璃棒摩擦塑料袋，然后将塑料袋放在一块平整的桌面上。
3. 用头发或纸片轻轻接触塑料袋，观察是否会出现静电现象。
4. 准备一根钢丝，用玻璃棒摩擦钢丝，将钢丝放在塑料袋旁边，观察是否会发生吸引或排
斥现象。
实验原理：在摩擦过程中，塑料袋和玻璃棒之间传递了一些电子，使它们带有了静电。
当
头发或纸片接触带有静电的塑料袋时，会出现静电现象。
而当带有静电的钢丝靠近带有静
电的塑料袋时，由于它们之间带电性质不同，会发生吸引或排斥现象。
实验总结：通过本实验，学生可以感受到静电的产生和相互作用，理解静电的基本概念。
同时，通过观察和实验，学生可以培养观察问题、分析问题和解决问题的能力。
延伸拓展：可以让学生尝试用不同材质的物体进行摩擦实验，观察不同材质带电体之间的
相互作用。
同时，可以引导学生思考静电在日常生活中的应用和意义。
高中物理有趣电学实验教案
高中物理有趣电学实验教案
实验目的：通过实验，探究静电现象及其应用，培养学生观察、实验操作和数据分析的能力。
实验器材：
1. 一块带有绝缘支架的金属板
2. 一块塑料片
3. 一块羊毛布
4. 一个静电计
实验步骤：
1. 将金属板放在实验台上，并用绝缘支架支撑稳固。
2. 用羊毛布擦拭塑料片，使其带有正电荷。
3. 将塑料片靠近金属板，观察并记录观察结果。
4. 使用静电计测量金属板带有哪种电荷，并记录数据。
5. 将带有正电荷的塑料片从金属板中移开，再用羊毛布带负电荷，再次靠近金属板，观察并记录观察结果。
6. 使用静电计测量金属板带有的电荷，并记录数据。
数据处理：
1. 分析实验数据，得出静电吸附现象的原因及其物理道理。
2. 讨论静电现象的应用，如静电吸尘器、喷墨打印机等。
3. 思考如何改变实验条件，使静电吸附现象发生改变。
实验注意事项：
1. 实验操作时要小心轻放，避免摔落和碰撞。
2. 使用静电计时要注意操作方法，避免误操作和损坏设备。
3. 实验结束后要及时清理实验台和实验器材。
拓展实验：
1. 实验中使用不同材料产生的电荷对吸附效果的影响。
2. 探究静电场对金属和非金属材料的作用差异。
实验评价：
通过本实验，学生不仅能够了解静电现象及其原理，还能够培养实验操作和数据处理的能力，有助于提高学生对物理知识的理解和应用能力。
物理实验简单易做及原理
物理实验简单易做及原理
很多物理实验都是简单且容易操作的,其背后原理也非常有趣。
下面举几个例子:
1. 静电实验
只需一个气球和一些碎纸片,就能演示静电的产生和引力现象。
气球反复与头发、毛衣等摩擦,就会带正电荷。
同时纸屑带负电,两者相吸即可看到静电引力效应。
这种电荷转移现象即静电原理。
2. 浮力实验
准备一个透明杯子、水和一个鸡蛋。
先放入满杯水,再将鸡蛋轻轻放入。
鸡蛋就会下沉。
然后再给鸡蛋加盐,顿时鸡蛋就会浮起来。
这说明加盐增加了水的密度,提高了浮力,体现了浮力定律。
3. 简单摆锤
只需一根细绳和一个小重物,就能制作简单摆锤。
这种周期性摆动展示了单摆的运动规律,能观察到质量、长度等因素对周期的影响。
很多物理实验看似简单,但背后却蕴含着深奥的自然规律,通过动手实践能让我们亲身感受和体会这些原理,对学习物理知识有很大帮助。
科学实验记录单《生活中的静电现象》
科学实验记录单《生活中的静电现象》实验名称：生活中的静电现象实验目的：2.理解静电的形成原因以及基本原理；3.探究静电的应用。
实验器材：1.毛巾/羊毛布；2.塑料/橡胶梳子；3.塑料/玻璃棒；4.电灯泡；5.皮毛/纺织品衣物；6.塑料/橡胶球；7.阳光光源/电磁炉等辐射热源；8.金属接地线。
实验步骤：步骤1：毛巾产生静电1.拿起毛巾并用力搓动几下；2.在一个干燥的环境中，将毛巾放在桌面上；3.用手轻轻接触毛巾，观察是否有静电放电现象；步骤2：塑料/橡胶梳子产生静电1.使用塑料/橡胶梳子梳理头发，保证头发干燥；2.向梳子慢慢靠近金属接地线，观察是否有静电放电现象；3.将结果记录下来。
步骤3：塑料/玻璃棒产生静电1.用塑料/玻璃棒轻轻擦拭羊毛布或塑料薄膜；2.将带有静电的棒子靠近金属接地线，观察是否有静电放电现象；3.将结果记录下来。
步骤4：静电驱使电灯泡发光1.打开电灯泡，观察是否正常工作；2.使用塑料/橡胶梳子梳理头发，产生静电；3.小心地用静电带到的手指靠近未插入的灯泡底座中的金属片，观察是否能够通过静电点亮灯泡；4.将结果记录下来。
步骤5：纺织品衣物产生静电1.取一件皮毛/纺织品衣物；2.摩擦衣物使其产生静电；3.将带有静电的衣物靠近金属接地线，观察是否有静电放电现象；步骤6：静电球的互动1.插上静电球的电源；2.将静电球的表面与手或其他物体靠近，观察是否能产生静电放电现象；3.将结果记录下来。
步骤7：热空气电离产生静电1.打开阳光光源/电磁炉等辐射热源，使其变热；3.进行注意观察并记录结果。
实验结果记录：实验1：毛巾产生静电-静电放电现象：触摸毛巾后，有时会感到一股轻微的电流。
实验2：塑料/橡胶梳子产生静电-静电放电现象：将塑料/橡胶梳子靠近金属接地线，可以看到静电从梳子上放电到接地线。
实验3：塑料/玻璃棒产生静电-静电放电现象：将带有静电的棒子靠近金属接地线，可以看到静电从棒子上放电到接地线。
2024年幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》
2024年幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》一、活动目标•让幼儿了解静电现象和其基本原理。
•提高幼儿的动手能力和观察能力。
•培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、准备材料•气球•羽毛•纸屑•塑料杯•羊毛布•小纸片•彩色粉笔三、活动流程1. 热身（5分钟）教师通过简单的引导和问题提出，引导幼儿回忆日常生活中有关静电的现象，如梳头发产生静电等，并激发幼儿的好奇心。
2. 活动一：气球吸纸屑（10分钟）1.教师将气球充气好，然后在气球上擦一下羊毛布；2.拿一小团纸屑，在气球靠近时观察纸屑的变化；3.请幼儿思考为什么纸屑会被气球吸引。
3. 活动二：气球产生静电（15分钟）1.教师用气球摩擦羽毛；2.拿着摩擦后的气球接触幼儿的头发或手臂，观察羽毛的情况；3.请幼儿观察现象并思考产生静电的原因。
4. 活动三：迷你彩色粉画（20分钟）1.教师将彩色粉笔放在一张白纸上，然后将气球摩擦至产生静电；2.将带有静电的气球悬空在彩色粉笔上，看静电会产生怎样的作用；3.请幼儿绘画，或者观察静电如何影响彩色粉笔。
5. 活动四：静电吸杯（10分钟）1.教师用气球摩擦塑料杯；2.将带有静电的气球放在塑料杯上，观察杯子的变化；3.请幼儿思考为什么塑料杯会被吸引。
6. 结束（5分钟）1.教师与幼儿讨论静电现象，并总结活动；2.鼓励幼儿在日常生活中留意静电现象，并提出问题。
四、活动延伸•家长可在家和幼儿一起利用吸尘器、塑料袋等展示静电现象，增加亲子互动和学习体验。
通过这些活动，幼儿们将亲身体验到静电现象的奇妙，培养他们对科学的兴趣，同时也锻炼了幼儿的动手能力和观察能力，为未来的学习打下基础。
高中物理静电问题教案
高中物理静电问题教案
一、教学目标：
1. 掌握静电基本概念和相关原理。
2. 能够解决简单的静电问题。
3. 培养学生观察、实验、探究的能力。
二、教学重点：
1. 静电的形成和性质。
2. 静电的应用。
三、教学难点：
1. 静电现象的解释。
2. 静电对人类生活的影响。
四、教学内容：
1. 静电的概念和性质。
2. 静电的产生与消除。
3. 静电的应用。
五、教学活动：
1. 观察实验：用塑料梳子梳头，然后将梳子靠近小碎纸，观察小碎纸的运动情况。
2. 实验探究：利用静电吸附原理制作静电飞碟。
3. 讨论交流：讨论不同材料之间的静电产生原理及应用。
4. 展示示范：展示静电用于除尘、印刷、喷涂等方面的应用。
5. 小组合作：小组讨论静电对人类生活的影响，并汇报讨论结果。
六、教学要求：
1. 学生积极参与，观察、实验、讨论。
2. 学生掌握静电的基本原理和应用。
3. 学生能够解决简单的静电问题。
七、教学反馈：
1. 对学生在实验和讨论中的表现进行评价。
2. 针对学生不足之处进行及时纠正和指导。
八、扩展延伸：
1. 学生可自行设计静电实验，并展示给同学们。
2. 学生可以研究不同材料表面的静电性质，探究其原因。
3. 学生可以了解更多关于静电的应用领域，如静电除尘技术、静电喷涂技术等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂教学设计
课题静电小实验第3周第1 课时（总第3课时）
教学目标1、通过用身边物品进行静电实验，验证生活中静电的存在。
2、初步了解产生静电的基本条件。
3、培养学生科学研究素养和初步探究能力。
教学重点难点通过用身边物品进行静电实验，验证生活中静电的存在。
培养学生主动探究、创新意识和实践能力。
教学过程
教学内容与师生活动
设计意图和
关注的学生（一）教学导入：
秋冬季节，当我们脱下毛衣时，会听到噼里啪啦的声音，皮肤还会感
到麻麻的刺痛。
如果在晚上，关掉电灯，你还会看到毛衣上闪出许多小火
花。
这是为什么呢？有的同学以猜到了，这时静电在作怪。
（二）学习新课：
一、实验一：听话的塑料条
①拿出课前准备好的塑料条。
②一只手捏住两条塑料条的一端，另一只手的食指、中指无名指夹在两条
塑料条之间，连续用力向下摩擦2——3次。
③观察两条塑料条的状态。
两条塑料条能否分开？
④、此时，把手掌放在分开的塑料条的中间，分开的塑料条向手掌靠拢，
迅速抽出手掌，两条塑料条又分开了。
思考、观察：是什么使塑料条运动？用手指摩擦塑料条的作用是什么？
二、实验二，粘在双肩上的气球。
1、吹起两只气球，用线绳把气球口扎紧。
2、把气球用力在自己的毛衣上摩擦。
用手牵着线绳使气球自然下垂，观察
两只气球的相互状态。
它们会互相排斥而分开吗？
3、把两只气球放在刚擦过气球的毛衣肩上，两只气球可以粘在毛衣上吗？
三、实验三，贴在墙上的报纸
1、展开A四纸大小的报纸，平铺在墙上。
2、用铅笔的侧面迅速在报纸上摩擦几下，报纸就像粘在墙上一样。
3、掀起报纸的一角，然后松开手，被掀起的报纸角，会被墙壁吸回去。
4、总结思考：在实验二和实验三中，是什么原因使得气球和报纸粘在物体
上？以你的经验，这种粘合剂是什么？
四、探索发现
当两个不同材料的物体互相摩擦，一个物体上的一些电子转移到另一个物体上，这两个物体带上了不同种类的电荷，这种现象叫摩擦起电。
摩擦起电就是一种静电现象。
实验中，相互吸引的物体所带的是不同种类的电荷，而相互吸引的物体所带的是同一种类的电荷。
五、探索延伸
说出以下几种做法，哪些做法是“防”静电，哪些是“放”静电？
1、选用纯棉衣料的衣服，
2、当看完电视或电脑以后，马上洗脸洗手；
3、用加湿器給室内加湿，或在室内养鱼、养水仙花；
4、脱衣前，先用手触摸一下墙壁或金属物品。
板书设计
静电小实验
听话的塑料条
粘在双肩上的气球贴在墙上的报纸。