《汉语拼音3bpmf》教学设计1.doc

《汉语拼音３ b p m f》教学设计1 -
文章摘要:本文章的主要内容是关于《汉语拼音３ b p m f》
教学设计1，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

【知识目标】
１、学会 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会声母ｂ和单韵母ａ拼成音节的方法。
３、学会带声调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的音节。
４、初步学会读轻声。
【能力目标】
认识 爸、妈、我 三个生字，能在一定的语境中运用。
【情感目标】
知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好
汉语拼音。

【教学重点】
b p m f 的发音方法及音节的拼读方法。
【教学难点】
韵母带调拼音。
【教具准备】
字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。
【教学过程】
第一课时
一、复习检查
１、卡片认读带调单韵母。
２、指名认读声母 y w。读后提问：它们叫什么？（声母）
它读起来要又轻又短。

二、新课导入
我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母
能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，
自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会４个声母以及
它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意
什么？（注意的声母时，要读得又轻又短。）
１、教学声母 b：
看投影说话，引出 b：图上画了谁在干什么？
学生练说： 小红正在认真地听广播 或 拉出天线听广播 。
师小结引出，小红听得可认真啦！广播的 播 声母是 b。
板书：b
２、教学 b 的发音，记清形：
声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。
⑴ 教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，
读得轻又短。（开火车）

⑵ 记字形：覆盖ｂ在收音机上。 b 像什么？（b 像一个大
肚子。b像个６。）
⑶ 书写：b 是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置
讲解。

３、教学 b 和 a 的拼音：
看图引出 b─ b ：图上画的是谁？他在干什么？
仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？（小朋友用力地拔
出一只大大的红萝卜。）

卡片演示，两音相碰： b─ b
拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，
读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音
的口诀是什么？小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一
碰。四声练习： b─ b
４、课中操。念儿歌： 小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，
红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔（b ）萝卜，拔（b ）呀拔（b ），
拔（b ）呀拔（b ），拔（b ）了一个大萝。（可边做动作边念。）

５、教学声母 p：
⑴ 看图引入：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山
的 爬 声母是 p，板书 p。

⑵ 教学 p 的发音，认清形。教师示范发音，要求学生仔细
听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把
很强的气送出。发出 p 的声音，要轻而短。请学生读，开小火
车。

６、教学 p 和 a 的拼音：
看图说话，引出 p。
教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？
半扶半放：p 发音时，我们应该先摆好声母 p 的口形，然
后很快把韵母连上去。一口气读出，就是 p。组词读：爬山的 爬 。

举一反三，拼读卡片:
p─ā pā 趴着的趴 p─ p 爬树的爬 p─ p 害怕的怕
７、复习巩固。
８、课堂小结：
这节课，我们又学会了２个声母 b、p。声母发音要注意轻、
短。还学会了声母和单韵母 a 的拼音方法，并进行练习。小朋
友学得很好，回去好好地复习。

第二课时
一、复习检查
１、卡片认读：b、p
２、拼读：bā bǎ pā pǎ
３、指导用 前音轻短，后音重，两音相连猛一碰 的方法拼
读。

二、教学声母ｍ
１、看投影说话引出 m：
⑴ 图上画着谁和谁？
⑵ 冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？
⑶ 连起来说：
说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙
着眼睛去摸。 摸 的声母就是 m，板书：m

２、教学 m 的发音，认清形：
⑴ 范读，同学们看口形。
⑵ 仔细听：
发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。
⑶ 教师范读。
⑷ 跟读。
⑸ 齐读。
⑹ 领读。
⑺ 正音。
３、记字形：
图中藏着一个 m，谁能找得到？谁能给 m 起个名？叫它
两个门 。教口诀：两个门洞 m m m。

４、指导书写，一笔写成。学生书空。
５、教学ｍ和单韵母的拼音：
用活动卡片，让学生拼读。
三、教学声母 f
１、看投影说话引出 f：图上画了什么？
说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一
尊佛像。 佛 的声母就是 f ，板书： f

２、课中操。念儿歌：
f f f，我有一尊大肚 f，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。
（边做动作边念）

３、教学 f 的发音，认清形：
⑴ 听示范：
发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。
讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着
他的手说： f f，不疼了！ f f f 地吹就像声音 f 的读音。
⑵ 读：
学生跟读，教师正音。
⑶ 记忆形：
谁能记住 f 的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上 f f f
⑷ 指导书写：
两笔写成，学生书空。
四、巩固练习
１、卡片认读 b p m f：
指名读，开小火车。
２、听音取卡片，做摘星星的游戏。
３、用顺口溜帮助学生记住字母读音。
４、课堂小结：
今天我们又学会了两个声母ｍｆ，小朋友真能干，会拼读四
个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。

第三课时
一、复习检查
１、卡片读声母。
２、对比记：
右下半圆 b b b，右上半圆 p p p（用手插腰和在肩膀上做一
做，强化记忆。）

３、猜字母游戏：
⑴ 两扇门是什么字母？（m）
⑵ 像根拐杖是什么字母？（f）
⑶ 像个６字，是什么字母？（b）
⑷ 脸盆泼水，是什么字母？（p）
二、教学声母，拼读音节
１、讲解拼读方法：
我们直呼音节时，首先要摆好声母的口形，然后很快地把韵
母连上去，一口气读出来。
２、摘花游戏：
板画梅花，在每朵梅花上分别填上 fū b p m pō bǐ p mǎ mā bō
f fā m 等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁。

三、看图拼读音节
这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看
谁学得认真。

１、出示插图。图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一
下？

２、谁能用上 、 和 的句式连起来说一说图上有哪些人？
３、拼读音节：b ba 、mā ma 老师讲解：当一个词中有重
复的两个字，一般后面那个字读得轻短。
范读 跟读 齐读。轻声的音节我们不标调。
冬冬称自己为 我，wǒ，范写。
４、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的？
四、教学生字
１、初步认识生字：
出示３个生字：爸、妈、我，你能猜猜它们读什么吗？为什
么？

２、读读书上的词语：
爸爸、妈妈、我。
３、谁能用 爸、妈、我 三个生字组词。
４、谁能用上这些词语说一句话。
六、巩固练习
１、翻式活动卡片拼读音节。
２、齐读儿歌。
七、作业布置
回家读一个小故事，并从中找出你认识的拼音朋友。

内容概括：这篇介绍了关于《汉语拼音３ b,p,m,f》教学设
计1，希望对你有帮助！