语文S版二年级上册《敕勒歌》(精品课件)[1]
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《敕勒歌》PPT完美课件
读诗句
新知讲解
记拼音
qióng lú 穹庐 chìlè 敕勒
lónggài 笼盖
新知讲解
yǎ 四野
记拼音
máng 茫茫
xiàn 见
新知讲解
《敕勒歌》的诞生时代，正是 我国历史上南北朝时的北朝时期。 由于漠南地区当时主要是敕勒人 聚居的地方，他们把漠南一带成 为“敕勒川”。著名的《敕勒歌》 是北齐时敕勒人的鲜卑语的牧歌， 后被翻译成汉语。
你能试着把它改写成 一篇小短文吗？
新知讲解
悟诗情
1、这首民歌写了那些景物？ 2、作者站在什么位置？
景物: 山，天，原野，风，牛, 羊。
位置: 原野之中。
新知讲解
悟诗情
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
。 诗中对天空、草地是什么状态的景物描
写？对草低、见牛羊是什么状态的描写？
静态的描写； 动态的描写。
回答问题
悟诗情
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
。
用自己的语言说说“天苍苍，野
茫茫，风吹草低见牛羊。”的意思。
蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的 波澜， 每当大风儿吹来草儿低伏的时候， 放牧的牛羊就显现出来。
新知讲解
这首民歌，勾勒出 了北国草原壮丽富饶的 风光，抒写敕勒人热爱 家乡热爱生活的豪情， 境界开阔，音调雄壮， 语言明白如话，艺术概 括力极强。
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情
学古诗
二年级（7）敕勒歌
导入新知
一首优美的歌曲仿佛把我们带入 北方美丽的大草原，仿佛让我们 看到蓝蓝的天，青青的草，洁白 的云，成群的牛羊。在古代同样 有一首歌，它写尽了北方草原的 富饶壮丽，写尽了草原人对家乡 的热爱，今天就让我们一起走进 《敕勒歌》
部编版二年级语文敕勒歌PPT课件1
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见〔xiàn〕牛羊。
注释： ①敕勒：我国古代一个民族的名称。 ②敕勒川：敕勒人生活的大草原。川：平
原，平地。 ③穹庐：蒙古包。 ④四野：草原的四
高欢
斛律金
敕勒歌
北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见xiàn牛羊。
长宁淯江
教师：周 菊
江南 汉乐府 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
chì lè
敕勒歌
北朝民歌
敕勒族是北方的游牧民族，《敕勒
歌》是敕勒族的民歌，是北朝民歌的代表作。
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
张 卫 东 先 生
昆 曲 表 演 艺 术
家
郭茂倩木 兰 诗Fra bibliotek谢谢欣赏！
最新S版二年级语文上册 敕勒歌 优秀课件
最新S版 二年级语文 上册
北朝民歌
你能告诉我吗？
• 生字：穹( • 通假字： • 重点实词： 敕勒川： 穹庐： 苍苍： 笼盖四野： )庐 ( ) 见（ ）
诵读诗歌
合作交流：
1、诗中写了哪些内容？
（位置、景色、生活）
2、可以表现天高地阔的比喻很多， 诗人为什么选择穹庐？这其中包含 了草原牧民的什么情感？
穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最 为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。 包茫
风吹草低见牛羊
思考
这几幅图描写了什么，各有什么特点？
——蓝蓝的，像个巨大的蒙古包 ——美与广阔 ——有风才能出现
天空 草原
讨论
牛羊
诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样 的背景下，“风吹草地见牛羊”带给你怎样的感觉？ 突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊”一句暗示了人的存在。 犹然涌起一种生机感、喜悦感、悠然自在感。
说说你的看法
• 《敕勒歌》是一首民歌，描绘了 ，
抒写了
。
• 诗歌在写景上有什么特点？
动态与静态相结合
收获交流：
敕勒川， 阴山下。 天似穹庐，
地理位置
草原天空的壮阔、 对家乡、草原的热爱
静
敕勒歌
笼盖四野。
天苍苍， 野茫茫，
壮阔无比、生机 勃勃的草原景象
动
风吹草低见牛羊。
千里之行，始于足下
谢谢观看
北朝民歌
你能告诉我吗？
• 生字：穹( • 通假字： • 重点实词： 敕勒川： 穹庐： 苍苍： 笼盖四野： )庐 ( ) 见（ ）
诵读诗歌
合作交流：
1、诗中写了哪些内容？
（位置、景色、生活）
2、可以表现天高地阔的比喻很多， 诗人为什么选择穹庐？这其中包含 了草原牧民的什么情感？
穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最 为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。 包茫
风吹草低见牛羊
思考
这几幅图描写了什么，各有什么特点？
——蓝蓝的，像个巨大的蒙古包 ——美与广阔 ——有风才能出现
天空 草原
讨论
牛羊
诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样 的背景下，“风吹草地见牛羊”带给你怎样的感觉？ 突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊”一句暗示了人的存在。 犹然涌起一种生机感、喜悦感、悠然自在感。
说说你的看法
• 《敕勒歌》是一首民歌，描绘了 ，
抒写了
。
• 诗歌在写景上有什么特点？
动态与静态相结合
收获交流：
敕勒川， 阴山下。 天似穹庐，
地理位置
草原天空的壮阔、 对家乡、草原的热爱
静
敕勒歌
笼盖四野。
天苍苍， 野茫茫，
壮阔无比、生机 勃勃的草原景象
动
风吹草低见牛羊。
千里之行，始于足下
谢谢观看
二年级语文上册敕勒歌ppt课件3语文S版
展开想象，体会诗意：
• 蓝蓝的天空下是辽liáo阔kuò的大草原， 一阵阵微风吹过，使草儿低下了头，显露 lù出一群群肥壮的牛羊。
敕勒歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
北朝民歌
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
• 诗中描写了哪些景物？ 蓝蓝的天空 辽阔的大草原 茂盛的牧草 肥壮的牛羊
敕勒川，阴山下
天似穹庐，笼盖四野
展开想象，体会诗意：
• 美丽富饶ráo的敕勒川大草原，就在阴山 脚下铺pū展。天空像一顶巨大的圆形帐篷 笼lǒng罩zhào着大草原的四面八方。
天苍苍，野பைடு நூலகம்茫
xiàn
风吹草低见牛羊
古诗两首
chì lè 敕 勒 歌
敕勒歌
敕勒：我国古代北方的一个少数民族。
• 北朝时代流传在敕勒族的一首民歌， 敕勒族是古代我国北方的一 个少数民族，以游牧为主。他们 在放牧时经常放声歌唱，全诗描 写了我国北方草原的广阔、富饶、 美丽。
诗 盖
首 野
川 苍
笼 茫
（读音）（记忆）（组词）（说话）
二年级语文上册敕勒歌ppt课件1语文S版
笼盖四野： 表明了天的广阔与敕勒川的辽阔， 向 四面望去，无边无际的田野与天相接。
பைடு நூலகம்
天苍苍
野茫茫
风吹草低见牛羊
静态的草原
天苍苍，野茫茫
动态的草原
风吹草低见牛羊
敕勒川， 阴山下， 敕勒歌 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 敕勒人生活的原野在阴山下。这里的天幕 象帐篷一样笼罩着辽阔的大地。苍天是浩 渺无边，草原一望无际，每当风儿吹来草 儿低伏的时候，放牧的牛羊就显示出来
敕
勒
歌
北朝民歌
背景介绍
《敕勒歌》是我国在南北朝时
流传在敕勒族的歌。 敕勒族是北方一个少数民族， 以游牧为主。 敕勒族居住在我国甘肃、内蒙 古一带，那里又称敕勒川。
敕勒歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 北朝民歌
lǒng(笼罩 笼统) lóng(竹子 笼子)
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
统编版二年级语文上册19《古诗二首》敕勒歌课件(共16张PPT)
第一句
“敕勒川，阴山下” 一句有何作用？
交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将 草原的背景衬托得十分雄伟。
课文讲授
第二句
1.“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？ 2.包含了草原牧民的什么情感？
1.天高地阔、广阔无边。 2.热爱故乡的情感。诗中将天空大地，用与牧民们 日日相伴最为亲近的生活居所来比喻，表现出草原 牧民们对自己家园的热爱，对草原的赞美，他们赞 美草原、赞美牛羊，就是赞美故乡、赞美生活。
人教版小学语文二年级
古诗二首
敕勒歌
手
引入新课
引入新课
天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀! 我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人 用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来 读读古诗《敕勒歌》吧!
我会认
sì lú lŏng
似庐笼
gài cāng máng
盖苍茫
我会写
似（类似）（类似） 笼（笼罩）（牢笼） 苍（苍白）（苍老）
课堂小练
解释词语
百尺：表示很高，但不是实数。 危：表示高的意思。 恐：恐怕。
课后作业
1.把这首诗带动作背给爸爸妈妈听一听。 2.制作一期以"草原"为主题的手抄报。
人教版小学语文二年级
谢谢观看
手
庐（庐山）（穹庐） 盖（瓶盖）（盖章） 茫（茫然）（苍茫）
初读课文
朗读品节读奏 课文
敕勒歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
川：平川、平原。
穹庐：用毡布搭成的帐篷， 即蒙古包。 四野：草原的四面八方。 苍苍：青色。 茫茫：广阔无边的样子。 见：同“现”，显露。
课文讲授
自读课文：
“敕勒川，阴山下” 一句有何作用？
交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将 草原的背景衬托得十分雄伟。
课文讲授
第二句
1.“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？ 2.包含了草原牧民的什么情感？
1.天高地阔、广阔无边。 2.热爱故乡的情感。诗中将天空大地，用与牧民们 日日相伴最为亲近的生活居所来比喻，表现出草原 牧民们对自己家园的热爱，对草原的赞美，他们赞 美草原、赞美牛羊，就是赞美故乡、赞美生活。
人教版小学语文二年级
古诗二首
敕勒歌
手
引入新课
引入新课
天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀! 我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人 用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来 读读古诗《敕勒歌》吧!
我会认
sì lú lŏng
似庐笼
gài cāng máng
盖苍茫
我会写
似（类似）（类似） 笼（笼罩）（牢笼） 苍（苍白）（苍老）
课堂小练
解释词语
百尺：表示很高，但不是实数。 危：表示高的意思。 恐：恐怕。
课后作业
1.把这首诗带动作背给爸爸妈妈听一听。 2.制作一期以"草原"为主题的手抄报。
人教版小学语文二年级
谢谢观看
手
庐（庐山）（穹庐） 盖（瓶盖）（盖章） 茫（茫然）（苍茫）
初读课文
朗读品节读奏 课文
敕勒歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
川：平川、平原。
穹庐：用毡布搭成的帐篷， 即蒙古包。 四野：草原的四面八方。 苍苍：青色。 茫茫：广阔无边的样子。 见：同“现”，显露。
课文讲授
自读课文：
语文S版语文二年级上册：1.3 古诗两首——敕勒歌 课件1(共11张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
• lǒng gài yě cāng máng •笼 盖 野 苍 茫
8
诗 古诗 诗歌 诗词
首 一首 首先 首饰
川 四川 一马平川川流不息
5
天苍苍，野茫茫 风吹草低见牛羊
静态的草原 动态的草原
6
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 1:36:52 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
笼 笼盖 笼罩 笼络
盖 盖子 盖上 锅盖 野 野外 田野 野生 苍 苍白 苍茫 苍天
茫 白茫茫 茫然 茫茫
阴 阴山 阴天 阴雨 阴沉沉
9
sì
似
似乎
shǒu
首
首都 首先
10
想想意境，体 会诗情！
11
作业： 背诵课文
12
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一2021/9/62021/9/62021/9/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/62021/9/6September 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/6
•
• lǒng gài yě cāng máng •笼 盖 野 苍 茫
8
诗 古诗 诗歌 诗词
首 一首 首先 首饰
川 四川 一马平川川流不息
5
天苍苍，野茫茫 风吹草低见牛羊
静态的草原 动态的草原
6
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 1:36:52 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
笼 笼盖 笼罩 笼络
盖 盖子 盖上 锅盖 野 野外 田野 野生 苍 苍白 苍茫 苍天
茫 白茫茫 茫然 茫茫
阴 阴山 阴天 阴雨 阴沉沉
9
sì
似
似乎
shǒu
首
首都 首先
10
想想意境，体 会诗情！
11
作业： 背诵课文
12
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一2021/9/62021/9/62021/9/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/62021/9/6September 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/6
《敕勒歌》完整版PPT课件
0102一个英勇善战的游牧民族，生活在辽阔的北方草原上描绘敕勒族人放牧、游猎的生活场景，展现草原的壮丽景色和游牧民族的豪情壮志敕勒族歌曲内容《敕勒歌》创作背景诗人其他作品及时代背景诗人佚名，作品散佚，仅《敕勒歌》流传至今南北朝时期，民族大融合，文化交流频繁，为诗歌创作提供了丰富的素材和背景同时期作品：乐府诗集《木兰诗》、《孔雀东南飞》等，反映不同民族、不同地域的文化特色特点运用比喻、夸张等修辞手法，形象地描绘草原景色和游牧生活音韵和谐、节奏明快，具有强烈的音乐性和感染力体裁：乐府民歌，具有鲜明的民族特色和地域风格语言简练、质朴自然，具有浓郁的草原气息感情真挚、豪放洒脱，展现了敕勒族人勇敢、自由的精神风貌010203040506诗歌体裁与特点原文朗读及注释原文朗读《敕勒歌》原文的音频文件，供学生跟读和模仿。
注释详解对诗歌中出现的生僻字、难词进行解释，帮助学生理解诗歌内容。
逐句解读与意境描绘逐句解读对诗歌的每一句进行详细的解读，引导学生理解诗句的含义和表达方式。
意境描绘通过图片、音乐等多媒体手段，再现诗歌所描绘的壮丽景象，让学生感受诗歌的意境之美。
01民族自豪感诗歌表达了敕勒族人民对自己民族和家乡的热爱和自豪，体现了强烈的民族自豪感。
02自然崇拜诗歌中对自然的描绘充满了敬畏和崇拜之情，体现了古代北方民族对自然的原始信仰。
03和谐共生诗歌描绘了人类与自然和谐共生的美好景象，表达了作者对和平、宁静生活的向往。
诗歌主题思想探讨比喻、拟人等修辞手法运用比喻将草原比作大海，形容其辽阔无垠，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
拟人将自然元素赋予人的情感和行为，如“天似穹庐，笼盖四野”，增强了诗歌的生动性和形象性。
音韵、节奏等音乐性表现音韵运用押韵和叠词等手法，使诗歌读起来朗朗上口，富有节奏感，如“敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野”。
节奏通过长短句的结合和语气的变化，形成起伏跌宕的节奏感，表现出草原的壮丽和诗人的豪情。
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课外拓展作业
１、把见到的草原或诗中描写的草原变成一段 语言写出来。
２、读一读描写草原的作品，画一画头脑中草
原的样子。
板书参考
敕勒川， 阴山下。 天似穹庐，
地理位置
静
草原天空的壮阔、苍茫
敕勒歌
笼盖四野。
天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 壮阔无比、生机 勃勃的草原全景
动
牛羊—“风吹草低现牛羊
敕勒川，阴山下
敕勒川，阴山下，
川：指平原。 敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住的平原。 阴山：指阴山山脉，位于内蒙古自治区中部偏西一带，东西走向。
交待了敕勒川的地理位置，即在 绵延千里的阴 山脚下，描写了一幅壮美广阔的图画。
天似穹庐，笼盖四野
天似穹庐
穹庐：游牧民族所住的用毡子做的圆顶帐篷。现俗称蒙古包。
天空像蒙古包的圆顶一样遮盖着
笼盖四野
四野：周围，四面八方。
向四面望去，无边无际的田野与天相接。
表明了天的广阔与敕勒川的辽阔
展开想象，体会诗意：
• 美丽富饶ráo的敕勒川大草原，就在阴山 脚下铺pū展。天空像一顶巨大的圆形帐篷 笼lǒng罩zhào着大草原的四面八方。
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见 xiàn 牛羊
灰白色的天空下，绿色的草原非常辽阔， 一阵风吹过，野草被刮倒了，露出了一群 群牛羊。
展开想象，体会诗意：
• 蓝蓝的天空下是辽liáo阔kuò的大草原 ，一阵阵微风吹过，使草儿低下了头，显 露lù出一群群肥壮的牛羊。
总
结
这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚
下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草
原风光，反映了敕勒族人民的生活，表 现了他们对生活、对家乡的热爱。
shī
shǒu
chuān
lǒng
诗
gài
首
yě
川
cāng
笼
máng
盖
野
苍
茫
shī
诗
chuān
shǒu
古诗
诗歌 山川
诗词 川流不息
首
lǒng
首饰
首先
一首
川
gài
四川
笼
yě
笼盖
笼罩
笼络
盖
cāng
盖子
盖上
锅盖
野
máng
野外ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
田野
野生
苍
sì
苍白
苍茫
苍天
茫
苍茫
茫然
白茫茫
似
相似
似乎 似（shì ）的
• 诗中描写了什么？各有什么特点？ 天空—像个巨大的蒙古包 草原—-动静结合，美与广阔
古诗两首
chì lè 敕 勒 歌
敕勒歌
敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
北朝民歌
• 《敕勒歌》是我国在南北朝时流传在敕勒族的 歌。
• 敕勒族是北方一个少数民族，以游牧为主。居 住在我国甘肃、内蒙古一带，那里又称敕勒川, 他们在放牧时经常放声歌唱，全诗描写了我国 北方草原的广阔、富饶、美丽。