亲子共读方案讲课教案
幼儿园亲子共读家庭阅读指导教案
幼儿园亲子共读家庭阅读指导教案一、教学目标：1.培养幼儿的阅读兴趣和能力。
2.提升家长的阅读指导能力，加强家庭阅读氛围。
3.培养幼儿的听说能力，促进语言表达和沟通。
二、教学内容：1.家长阅读指导技巧2.选择适合幼儿的图书3.培养幼儿的听说能力三、教学准备：1.适合幼儿的图书2.筆記本和鉛筆3.报纸或杂志图片剪报4.彩纸、剪刀5.音乐或故事CD四、教学过程：1.家长阅读指导技巧（20分钟）1.1介绍家长阅读指导的重要性和目的。
1.2讲解正确的阅读姿势和声音的控制。
1.3演示给幼儿阅读、讲故事的方法和技巧。
1.4强调在阅读过程中与幼儿的互动和表情。
2.选择适合幼儿的图书（10分钟）2.1介绍不同类型的图书，并列举一些适合幼儿的经典儿童图书。
2.2引导家长根据幼儿的兴趣和年龄选择合适的图书。
2.3强调阅读应该符合幼儿的年龄和能力水平，避免过于复杂或超出他们理解能力的内容。
3.培养幼儿的听说能力（30分钟）3.1引导家长与幼儿一起选择一本图书，给幼儿讲述图书的故事大意。
3.2以家长为主导，在幼儿面前读出故事的关键信息，然后停下来，鼓励幼儿补充剩下的故事内容。
3.3鼓励幼儿描述故事中的人物、场景和情节，并提问引导幼儿思考故事的发展和结局。
3.4使用图片剪报、图片卡片等辅助工具，让幼儿选择合适的图像来描述故事。
4.幼儿阅读与表演（30分钟）4.1引导家长手抄一些简单句子或短文给幼儿阅读，帮助幼儿提高阅读能力。
4.2家长与幼儿一起演绎短文的情节，让幼儿在演绎中感受故事的情感。
4.3鼓励幼儿模仿角色的语调和表情，提升幼儿的表演能力。
4.4引导幼儿表演自己喜欢的故事片段，鼓励他们用自己的语言和表情讲述故事。
五、教学小结：本次家长阅读指导教案旨在提升家长的阅读指导能力，营造良好的家庭阅读氛围，培养幼儿的阅读兴趣和能力，促进幼儿的听说能力。
家长可通过选取适合幼儿的图书并利用不同的阅读技巧，让幼儿更好地理解和表达故事内容。
小学亲子共读指导教案模板
课时：2课时年级：小学一至三年级教学目标：1. 让学生了解亲子共读的重要性，培养良好的阅读习惯。
2. 引导家长参与孩子的阅读活动，增进亲子关系。
3. 提高学生的阅读兴趣，提升阅读理解能力。
教学重点：1. 亲子共读的意义和方法。
2. 如何选择适合孩子年龄段的阅读材料。
教学难点：1. 如何激发家长的参与热情。
2. 如何指导家长在共读过程中与孩子互动。
教学准备：1. 亲子共读宣传资料。
2. 各年龄段适合的阅读材料。
3. 阅读指导书籍。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问引导学生思考：什么是亲子共读？为什么亲子共读很重要？2. 学生分享自己的阅读经历，谈谈亲子共读给自己带来的好处。
二、亲子共读的意义和方法1. 讲解亲子共读的意义：增进亲子感情、提高阅读兴趣、培养良好的阅读习惯等。
2. 介绍亲子共读的方法：选择合适的阅读材料、创设良好的阅读环境、与孩子共同讨论、分享阅读感受等。
三、互动环节1. 分组讨论：家长和学生分别谈谈自己在阅读中的困惑和需求。
2. 家长分享：邀请家长分享他们在亲子共读中的经验和心得。
四、总结1. 强调亲子共读的重要性，鼓励家长积极参与。
2. 提醒学生在阅读过程中要注重积累、思考。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问学生：你们知道亲子共读有哪些好处吗？2. 学生分享自己的亲子共读经历。
二、如何选择适合的阅读材料1. 讲解选择阅读材料的原则：根据孩子的年龄、兴趣、阅读水平等因素。
2. 分享一些适合不同年龄段孩子的阅读材料。
三、互动环节1. 家长和学生一起挑选适合的阅读材料。
2. 家长和学生分享自己挑选的理由。
四、亲子共读实践1. 家长和学生一起阅读挑选的阅读材料。
2. 家长在阅读过程中引导孩子思考，与孩子互动。
五、总结1. 强调亲子共读的实践意义，鼓励家长和学生坚持共读。
2. 提醒家长在共读过程中关注孩子的感受，及时调整阅读策略。
教学评价：1. 学生在亲子共读过程中的参与度。
幼儿园亲子共读互动教案 幼儿园教案
主题：幼儿园亲子共读互动教案一、教案背景1.1 教学班级：小班1.2 教学内容：亲子共读1.3 教学目标：通过亲子共读，促进幼儿语言表达能力、阅读兴趣和家庭关系的亲密度。
二、教学准备2.1 教学材料：绘本《小兔子找萝卜》、《小猫钓鱼》等2.2 教学环境：安静、温馨的亲子共读角三、教学过程3.1 亲子共读环节3.1.1 欢迎亲子一起来到共读角，教师和家长轮流给孩子讲故事。
3.1.2 选择一本绘本，引导家长与孩子一起阅读，讲解故事内容和情节。
3.1.3 鼓励家长与孩子进行互动，提问引导孩子思考，培养孩子的观察力和逻辑思维能力。
3.1.4 督促家长与孩子进行交流和讨论，激发孩子的表达欲望。
3.2 亲子互动环节3.2.1 安排亲子小组活动，让家长和孩子一起进行手工制作、绘画或游戏等。
3.2.2 组织家长和孩子进行亲子互动游戏，促进家庭关系的紧密度。
3.2.3 倡导家长与孩子进行亲子互动，鼓励家长在生活中积极陪伴孩子，促进家庭和谐。
四、教学效果评估4.1 观察孩子的表现和家长的参与情况，记录孩子在共读和互动环节的发展表现。
4.2 定期与家长进行交流，了解亲子共读对孩子语言发展和家庭关系的影响。
4.3 结合孩子的反馈和家长的意见，不断调整和改进亲子共读教学方案。
五、教学总结5.1 本节课通过亲子共读和互动环节，使孩子在愉快的氛围中感受到家长的关爱和支持，促进了孩子的语言表达能力和阅读兴趣。
5.2 教师应进一步加强与家长的沟通和合作，提供更多有针对性的亲子共读教学方案，更好地发挥亲子共读的教学效果。
六、教学心得6.1 亲子共读是幼儿园教育中重要的一环，需要教师与家长共同努力，共同为孩子的成长和发展贡献力量。
6.2 亲子共读不仅是一种教学活动，更是一种家庭教育，教师要善于引导和倡导，让亲子关系更加亲密和和谐。
七、教学延伸7.1 利用亲子共读的契机，鼓励家长在家庭中持续进行阅读活动，搭建家庭阅读氛围，让亲子共读成为日常生活中的一部分。
幼儿园亲子共读课：阅读成长分享教案
知识文章幼儿园亲子共读课：阅读成长共享教案一、引言近年来，越来越多的幼儿园开始引入亲子共读课，这种课程不仅有助于增进家庭关系，促进父母和孩子之间的亲子互动，更重要的是，亲子共读课还为孩子们提供了一个良好的阅读环境，促进他们的阅读兴趣和能力的培养。
本文将以亲子共读课的形式，针对幼儿园阶段的孩子，共享一节阅读成长的教案。
二、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2. 提升孩子的语言表达能力和理解能力。
3. 增进亲子关系，促进家庭和睦。
三、教学准备1. 图书：选择一本亲子共读的优秀图书，例如《小狼不会害怕》，《小猪的花园》，《小熊开心学习日记》等。
2. 道具：适合幼儿的教具，例如卡通图片、立体道具等。
3. 故事情节：对图书的故事情节进行概括和梳理。
四、教学过程1. 温馨家庭亲子共读时间- 宝贝们都喜欢听故事，家长可以陪伴孩子一起看图书，感受幸福时光。
2. 共读环节- 选择图书《小狼不会害怕》，通过幽默有趣的故事情节，引导孩子们感受友情、爱心等情感。
这样有助于培养孩子的情感体验。
3. 亲子互动环节- 安排亲子对话环节，让家长和孩子积极参与到故事中，提出问题、共享感受，促进亲子关系。
4. 游戏环节- 设置互动游戏，如“给小狼编一个有趣的结局”，让孩子们在游戏中发挥想象力，培养他们的语言表达能力。
5. 总结回顾- 对故事情节进行回顾，并邀请孩子共享自己的见解，加深对故事的理解和记忆。
五、教学反思本次亲子共读课程，旨在通过家长与孩子共同阅读、互动游戏等方式，促进孩子们的情感体验和语言表达能力。
在教学过程中，孩子们通过阅读、互动游戏等方式，愉快地度过了一段亲子时光，增进了亲子感情。
孩子们对故事进行了深入的思考和回顾，达到了预期的教学效果。
六、结语亲子共读课是幼儿园教育中一种非常重要的教学形式，它不仅有助于孩子们对阅读的兴趣和能力的培养，更重要的是，亲子共读课能够增进家庭关系，促进父母和孩子之间的亲子互动。
希望通过本节阅读成长共享教案的共享，能够引起更多家长和教师对亲子共读课程的关注和重视，为孩子们的成长和教育提供更多的有益帮助。
幼儿园亲子共读绘本教案
幼儿园亲子共读绘本教案教案内容：课题名称：幼儿园亲子共读绘本——《小蓝和小黄》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确识别和说出绘本中的人物、动物和物品的名称。
2. 过程与方法：通过亲子共读，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生与家人共同阅读的乐趣，培养关爱、友爱的情感。
教学重点与难点：1. 教学重点：绘本中的人物、动物和物品的识别与表达。
2. 教学难点：理解绘本中的故事情节，培养阅读兴趣。
3. 解决策略：通过提问、游戏等方式，引导学生参与，提高学习效果。
教学准备：1. 教学资源：绘本《小蓝和小黄》、图片、课件等。
2. 教具和设备：图书角、多媒体设备、故事盒子等。
3. 技术整合：利用多媒体设备展示绘本内容，提高学生的学习兴趣。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片展示绘本中的角色，引导学生说出名字。
2. 介绍绘本《小蓝和小黄》的故事背景。
二、共读绘本（15分钟）1. 亲子共读，引导孩子关注绘本中的角色和情节。
2. 提问：小蓝和小黄为什么会变成绿色？他们遇到什么困难？最终解决问题了吗？三、角色扮演（10分钟）1. 分组进行角色扮演，让学生分别扮演小蓝、小黄和故事中的其他角色。
2. 演绎绘本故事，增强学生对故事的记忆和理解。
四、绘画创作（10分钟）1. 引导学生发挥想象力，创作自己的绘本故事。
2. 学生绘制图画，并简述故事内容。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结绘本故事中的角色和情节。
2. 提问：从故事中学到了什么？如何与家人分享阅读的乐趣？差异化教学策略：1. 对于阅读能力较弱的学生，教师可降低阅读难度，提供更多提示。
2. 对于阅读能力较强的学生，可以增加阅读难度，引导他们进行深入思考。
板书设计：《小蓝和小黄》1. 人物：小蓝、小黄、绿绿等2. 情节：小蓝和小黄变成绿色，遇到困难，最终解决问题学习评估方法：1. 形成性评估：观察学生在阅读过程中的表现，如注意力、理解力等。
幼儿园亲子共读《小熊绘本》教案
幼儿园亲子共读《小熊绘本》教案教案名称：幼儿园亲子共读《小熊绘本》教学目标：1. 听懂《小熊绘本》中的故事内容，能够通过绘本中的图像理解故事。
2. 学习绘本中的字词，了解书中的生词和常用词汇。
3. 培养阅读兴趣，提高口语表达能力。
教学重点：1. 学习绘本中的生词和词汇。
2. 理解故事情节。
3. 提高口语表达能力。
教学难点：1. 培养孩子的阅读习惯和兴趣。
2. 提高听力理解能力。
教学准备：1.《小熊绘本》2. 绘本故事情节的简单介绍3. 讨论问题的提纲课程设计：时间：60分钟步骤一：引入（10分钟）老师和孩子们先相互问候，之后老师介绍今天的主题是《小熊绘本》。
老师简要介绍绘本的作者和故事的简要情节，并让孩子们猜猜这本书可能会讲述些什么。
之后需要引导孩子们思考绘本的故事情节的预测。
步骤二：阅读绘本（25分钟）老师拿出《小熊绘本》开始阅读，过程中教师可以进行情境式的语言解释，帮助孩子们理解书中内容。
在阅读过程中，孩子们可以适当的提问和回答，鼓励孩子们多说话。
步骤三：讨论问题（15分钟）阅读完绘本之后，老师和孩子们就绘本中的故事情节和人物展开讨论。
为此，老师需要提前准备好一些问题，在讨论过程中引导幼儿思考，梳理故事情节。
问题包括：1. 《小熊绘本》的故事是关于谁的？2. 故事中发生了什么，你最喜欢的情节是什么？3. 故事中有哪些事件可以教会我们一些重要的道理？4. 你喜欢这个故事吗？为什么？步骤四：活动游戏（10分钟）最后，通过游戏来复习和加深孩子们对绘本的印象。
可以进行角色扮演或画画，让孩子们通过自己的表达方式更好地理解故事情节。
教学反思：通过这样的教学方式，孩子们不仅可以尽情享受阅读的美好，也能够提高阅读能力和口语表达能力。
可能有的孩子对绘本不甚感兴趣，但是在这样的亲子共读活动中，可以让他们更加愿意阅读，并且愿意了解作者和故事的情节。
希望通过这样的教学方式，可以让孩子们喜欢上阅读，愿意阅读。
幼儿园亲子阅读教育：亲子共读书籍教案
幼儿园亲子阅读教育：亲子共读书籍教案一、引言亲子共读是幼儿园阅读教育中非常重要的一环，它不仅可以促进幼儿对阅读的兴趣，还可以加强家长和孩子之间的亲子关系。
在幼儿园亲子阅读教育中，建立一套科学的亲子共读书籍教案，对于提升教育质量，加强家庭教育的有效性具有重要意义。
二、亲子共读的意义1. 促进语言发展亲子共读可以帮助幼儿提高语言表达能力，丰富词汇量，提高语感。
2. 增进亲子关系亲子共读可以增进家长和幼儿之间的互动和沟通，加深亲子情感。
3. 培养阅读习惯通过与家长共读，幼儿会养成良好的阅读习惯和兴趣，从小热爱阅读。
4. 开拓思维亲子共读可以引导幼儿思考，开阔他们的视野，培养逻辑思维和创造力。
三、亲子共读书籍教案1. 书籍选择根据幼儿的芳龄和认知水平，选择适合的图画书、童话故事等内容生动、富有想象力的书籍。
2. 阅读环境创造一个温馨舒适的阅读环境，避免嘈杂和干扰，让孩子能够专心投入。
3. 阅读方式采取生动有趣的方式进行亲子共读，例如声情并茂地讲故事、模仿故事中的人物语气、动作等，吸引孩子的注意力。
4. 提问互动在阅读过程中，家长可以适时提问，引导孩子思考，培养他们的观察力、思考力和表达能力。
5. 反思总结在共读结束后，可以进行一些简单的反思总结，如让孩子说说故事中的重点、自己最喜欢的部分等，加深对故事的理解。
四、亲子共读的技巧1. 建立定期的亲子共读时间，使其成为家庭生活的一部分。
2. 选择故事时要符合孩子的芳龄和兴趣，引起他们的共鸣。
3. 在亲子共读中，家长要注意语速、语调，让孩子更好地理解和吸收。
4. 鼓励孩子参与讲故事，展示自己的理解和想法。
5. 多与孩子互动，了解他们的情感和想法，引导他们正确理解故事，树立正确的价值观。
五、结语亲子共读教育是幼儿园阅读教育中不可或缺的一环，它对幼儿的成长和家庭关系的维护都有着重要的作用。
建立一套科学的亲子共读书籍教案，将能够更好地引导家长和幼儿进行共读，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，促进幼儿全面发展。
幼儿园亲子阅读讲座方案 幼儿园亲子阅读
讲座方案随着社会的不断发展，家庭教育越来越受到家长们的重视。
而亲子阅读作为一种重要的家庭教育方式，正在逐渐受到家长们的和重视。
幼儿园作为儿童的第二家园，也承担着培养孩子良好阅读习惯的责任。
开展幼儿园亲子阅读讲座，不仅能够提高家长的阅读意识，更能够促进家庭教育与学校教育的良性互动，促进孩子全面的成长。
接下来，我们将介绍一套幼儿园亲子阅读讲座方案。
一、背景与意义1. 亲子阅读的重要性亲子阅读是指家长和孩子一起阅读、一起交流的行为。
研究表明，亲子阅读不仅能够促进孩子语言、认知能力的发展，更能够加深亲子关系，提高孩子的情商和学业成绩。
2. 幼儿园的责任幼儿园作为儿童的第二家园，承担着培养孩子综合素质的责任。
亲子阅读是幼儿园家庭教育的重要组成部分，开展亲子阅读讲座有利于促进家校合作，提升孩子的阅读兴趣和能力。
二、讲座内容安排1. 讲座主题：《从零岁开始的亲子阅读》2. 讲座时间：每周一下午2点3. 讲座地点：幼儿园多功能厅4. 讲座形式：专家讲解+亲子互动三、讲座内容1. 专家讲解（1）亲子阅读的重要性（2）如何进行有效的亲子阅读（3）适合不同芳龄段孩子的阅读书目推荐2. 亲子互动环节（1）家长与孩子共同阅读一段故事（2）孩子共享自己的阅读体会（3）家长和孩子一起选择一本喜欢的绘本四、讲座效果评估1. 定期组织家长和孩子进行亲子阅读活动，并定期进行讲座效果评估。
2. 收集家长和孩子的反馈意见，做好讲座的改进和调整工作。
3. 建立讲座效果长期跟踪机制，持续推进亲子阅读讲座。
五、讲座预期效果1. 提高家长对亲子阅读的认识，增强家长亲子阅读的信心和动力。
2. 培养孩子良好的阅读习惯和阅读兴趣，提高孩子的阅读能力。
3. 促进幼儿园家校合作，形成齐抓共管的育人模式。
四、结语开展幼儿园亲子阅读讲座，对于促进家长和孩子的良好亲子关系，培养孩子良好的阅读习惯，促进家校合作，具有重要的意义。
只有家长和学校共同努力，才能够为孩子提供更好的成长环境。
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亲子共读方案
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清丰县和义路小学
“亲子共读”活动方案
一、活动主题：亲子共读，营建书香家园
二、活动对象：和义路小学全体家长和孩子
三、活动时间：2017年9月
四、活动目的：
为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化
和书香家庭，特举办此活动。
五、活动过程
（一）启动：
1．环境创设。
（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书
室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书
册数达到人均一本及以上，美化图书角。
（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓
郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自
主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学
生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布
置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。
2．共读准备：
教师方面：
（1）学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；
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（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议，在
家长会上给予家长指导；
（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式
方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家
长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；
家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。
（1）购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。
（2）参加家长会，明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜，明
确各自在活动中的责任。
（二）共读阶段：
1、在家庭：
(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日
每天不少于1小时的读书时间。
（2）建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。
（3）学生和家长读书以后，要留下一篇读书笔记。还可以将自己和
孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画
面；
（4）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。
交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩
子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好
的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自
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己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事
等。
2、在学校：
（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“读书”为主题的
黑板报或手抄报，进行评比活动。
（2）教师和孩子一起看书、聊书。
（三）总结表彰：
1、班级“书香家庭”评比。
每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书
香家庭”。
2、学校“书香家庭”评比。
为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出1户“学校书
香家庭”，学校进行表彰，奖励。
我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持
下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子
们共同浸润在书香中。