【优质课件】青岛小学科学三上《8哪杯水多》PPT课件(3)
合集下载
哪杯水多(课件)
图1
图2
青岛版科学五年制三年级上册
8.哪杯水多
实验一： 比较粗细不同、水位不同的三杯水 的多少。
温பைடு நூலகம்提示
1、请按座位上的标志进行分工：
①操作员：负责动手操作仪器； ②记录员：负责记录观察数据； ③汇报员：负责汇报实验结果； ④督导员：负责监督实验过程。
2、小组每位成员轮流观察测量结果； 3、请注意轻拿轻放、低声讨论、物品归位。
量筒
认识量筒
量筒是测量液体体积的
工具，一般用“毫升” 作单位，用“ml”表示。
5ml
怎样使用量筒
实验二： 请用量筒测量清水的体积。
实验三：
1、估一估杯水有多少毫升； 2、测一测杯水的准确体积；
3、在实验记录单相应位置记录。
认识日常生活中测量液体的工具
延伸探究
如果让你自己做一个量筒，你打算怎么做？
图2
青岛版科学五年制三年级上册
8.哪杯水多
实验一： 比较粗细不同、水位不同的三杯水 的多少。
温பைடு நூலகம்提示
1、请按座位上的标志进行分工：
①操作员：负责动手操作仪器； ②记录员：负责记录观察数据； ③汇报员：负责汇报实验结果； ④督导员：负责监督实验过程。
2、小组每位成员轮流观察测量结果； 3、请注意轻拿轻放、低声讨论、物品归位。
量筒
认识量筒
量筒是测量液体体积的
工具，一般用“毫升” 作单位，用“ml”表示。
5ml
怎样使用量筒
实验二： 请用量筒测量清水的体积。
实验三：
1、估一估杯水有多少毫升； 2、测一测杯水的准确体积；
3、在实验记录单相应位置记录。
认识日常生活中测量液体的工具
延伸探究
如果让你自己做一个量筒，你打算怎么做？
哪杯水多(课件)
青岛版科学六年制三年级上册
8.哪杯水多
杯子相同，看水位高低
水位相同，看杯子粗细
初步判断
➢ 杯子相同，看水位高低 ➢ 水位相同，看杯子粗细
杯子不同，水位也不同，怎样ห้องสมุดไป่ตู้断 出哪杯水多？
➢ 量筒
认识量筒
➢ 量筒是 测量液
刻度
体体积
的工具，
一般用
“毫升”
作单位，
用“ml”
表示。
倒上水的量筒
测量液体的其他工具
➢量杯、烧杯、锥形瓶等
量杯
烧杯
锥形瓶
量杯
烧杯
锥形瓶
资料卡
这些都是 可以测量液体 体积的工具。
课外拓展
➢ 生活调查：下列饮料一瓶的容量是多少毫 升？ 可乐、酸奶、葡萄酒、啤酒、杏仁露、 矿泉水、橙汁。
再见
8.哪杯水多
杯子相同，看水位高低
水位相同，看杯子粗细
初步判断
➢ 杯子相同，看水位高低 ➢ 水位相同，看杯子粗细
杯子不同，水位也不同，怎样ห้องสมุดไป่ตู้断 出哪杯水多？
➢ 量筒
认识量筒
➢ 量筒是 测量液
刻度
体体积
的工具，
一般用
“毫升”
作单位，
用“ml”
表示。
倒上水的量筒
测量液体的其他工具
➢量杯、烧杯、锥形瓶等
量杯
烧杯
锥形瓶
量杯
烧杯
锥形瓶
资料卡
这些都是 可以测量液体 体积的工具。
课外拓展
➢ 生活调查：下列饮料一瓶的容量是多少毫 升？ 可乐、酸奶、葡萄酒、啤酒、杏仁露、 矿泉水、橙汁。
再见
青岛版三年级科学上册 (哪杯水多)新课件
（2）一瓶矿泉水大约有50毫升 ╳
√ （3）使用仪器测量比感官更准确 √ （4）量杯也是测量液体的工具
（5）量筒可以精确测量液体的重量 ╳
（6） 一杯矿泉水大约有5毫升
╳
（7）比较水的多少，只有用量筒量这一种方法。 ╳
3、选择题
B 1、在观察量筒的刻度时（
）
A 视线在水平面偏上 B视线和水面最低处相平
读作：
零下8摄氏 度
写作：
-8℃
68摄氏度
6℃
0℃
零下3摄氏度 -3℃
生活中的温度计
地温计
干湿球温度计
最高最低温度计
软头防水笔试 电子体温计
电子气温计
红外线耳温计
内标式腋下体温计
指针式温度计
奶瓶温度计
干湿温度计
冰箱温度计
鱼缸温度计
发光温度计
小结
• 温度 • 温度计 • 温度计的正确使用方法 • 各种温度计
• 位是“摄氏度”，用“℃”来表示。
用温度计测量一下吧！
温度计要轻拿轻放！
测量的温度是多少？ 同一杯水，为什么测得 的温度不同呢？
使用温度计前需要弄清楚的问题：
1、这是一支摄氏温度计吗？ 即温度的单位是摄氏度吗？
2、温度计上的每一个刻度表示多少度？
3、它能测量的最高温度和最低温度分 别是多少？
C C 视线在水面偏下方
2、液体体积的单位是（
）
A千克 B 吨 C 毫升
比一比，哪杯水更热
小 心 烫 手 呦 ！
比一比，哪杯水更热
小 心 烫 手 呦 ！
温度计原理是？
• 液体热胀冷缩。 • 测量物体的温度时，要根据被测物体的情
况选择合适的温度计。 • 被测物体的温度不能超过温度计的测量限
三年级科学上册 哪杯水多课件 青岛五年制
❖ （2）一瓶矿泉水大约有50毫升。 对
❖ （3）使用仪器测量比感官更准确。 对
❖ （4）量杯也是测量液体的工具。
课外拓展
❖ 生活调查：下列饮料一瓶的容量是多少毫升？ 可乐、酸奶、葡萄酒、啤酒、杏仁露、
矿泉水、橙汁。
❖1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ❖5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ❖6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 ❖7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 ❖8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
❖ 水表、针管、奶瓶、杯子、药瓶等
小心别伤 着手哟！
动手制作量筒
资料卡
这些都是 可以测量液ຫໍສະໝຸດ 体积的工具。练习❖ 1．量要筒准确地测量水液的体多体少积，就要用到 。
它是毫测升量
的m工L 具，一般
用 作液单面位凹，处用 表示。用它测量时视线
要和
相平。
❖ 2．下面的说法哪些是正确的？
对
❖ （1）量筒是测量液体体积的工具。 错
青岛版五年制 三年级 科学 上册 课件
哪杯水多
初步判断
青岛版小学科学哪杯水多公开课优质课课件教学课件精品
青岛版科学三年级上册第8课
青岛版小学科学三年级上册
哪杯水多
1号杯
2号杯
1号杯 1号杯
2号杯
2号杯
检验哪杯水多的方案
把杯子中的水分别倒入同一个大杯子，用 方法一 尺子量出水位的高低，进行比较。
方法二
把杯子中的水分别倒入同一个小杯子，看 能装几小杯，并进行比较。 倒在同样的杯子里称重量。
方法三
能精确测量出每杯水的 体积是多少？
对 错 对 对
量 筒
量 杯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
烧杯
容 量 瓶 锥形瓶
测量液体体积的生活用品
奶瓶
止咳药瓶
注射器
医生告诉我们：人每天喝水的量不能少 于1500ml。 回家量一量你爸爸、妈妈喝 水的杯子能装多少水，了解他们每天喝 水的量够不够1500ml?
小结
这节课收获了什么？
要精确测量液体的体积 ——量筒。
学习卡
◆使用前，要先认清：
1、单位 一般用“毫升”作单 位，用“ml”表示。 2、量程 体积。 指所能测得的最大
3、分度值 指最小的一格所表 示的体积。
怎样使用量筒
A
把量筒放在水平的桌面上。 眼的视线要与液体凹液面的最低点相平。 读出和凹面相平的刻度值。
B
实验轻声做，记录要真实，合作很紧要。 实验过程中，不要把水洒掉，更不能碰碎瓶 子伤到手。 音乐停止时，结束操作。
巩固练习
1．要准确地测量水的多少，就要用到 量筒 。它是测 量 液体体积 的工具，一般用 毫 升作单位，用 mL 表 示。用它测量时视线要和 液面凹处 相平。 2．下面的说法哪些是正确的？ （1）量筒是测量液体体积的工具。 （2）一瓶矿泉水大约有50毫升。 （3）使用仪器测量比感官更准确。 （4）量杯也是测量液体的工具。
青岛版小学科学三年级上册
哪杯水多
1号杯
2号杯
1号杯 1号杯
2号杯
2号杯
检验哪杯水多的方案
把杯子中的水分别倒入同一个大杯子，用 方法一 尺子量出水位的高低，进行比较。
方法二
把杯子中的水分别倒入同一个小杯子，看 能装几小杯，并进行比较。 倒在同样的杯子里称重量。
方法三
能精确测量出每杯水的 体积是多少？
对 错 对 对
量 筒
量 杯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
烧杯
容 量 瓶 锥形瓶
测量液体体积的生活用品
奶瓶
止咳药瓶
注射器
医生告诉我们：人每天喝水的量不能少 于1500ml。 回家量一量你爸爸、妈妈喝 水的杯子能装多少水，了解他们每天喝 水的量够不够1500ml?
小结
这节课收获了什么？
要精确测量液体的体积 ——量筒。
学习卡
◆使用前，要先认清：
1、单位 一般用“毫升”作单 位，用“ml”表示。 2、量程 体积。 指所能测得的最大
3、分度值 指最小的一格所表 示的体积。
怎样使用量筒
A
把量筒放在水平的桌面上。 眼的视线要与液体凹液面的最低点相平。 读出和凹面相平的刻度值。
B
实验轻声做，记录要真实，合作很紧要。 实验过程中，不要把水洒掉，更不能碰碎瓶 子伤到手。 音乐停止时，结束操作。
巩固练习
1．要准确地测量水的多少，就要用到 量筒 。它是测 量 液体体积 的工具，一般用 毫 升作单位，用 mL 表 示。用它测量时视线要和 液面凹处 相平。 2．下面的说法哪些是正确的？ （1）量筒是测量液体体积的工具。 （2）一瓶矿泉水大约有50毫升。 （3）使用仪器测量比感官更准确。 （4）量杯也是测量液体的工具。
三年级科学上册 哪杯水多课件
第七页，共十页。
拓展(tuò zhǎn)活动：自制量筒
• 说说自己的奇思妙想(qí sī miào xiǎnɡ)，什么材料？怎么 做？
第八页，共十页。
同学 们 再见 (tóng xué)
第九页，共十页。
哪杯水(bēi shuǐ)多
内容(nèiróng)总结
No
Image
12/7/2021
第十页，共十页。
（青岛(qīnɡ dǎo)版五年制）三年级科学上册课件 哪杯水 多 (bēi shuǐ)
第一页，共十页。
我们(wǒ men)来比较，哪杯水多？
第二页，共十页。
小组讨论一下 用什么方法来判断(pànduàn)哪杯水多？
第三页，共十页。
怎样测量(cèliáng)才能更准确？
用量筒(liángtǒng) 量
第四页，共十页。
资料卡
量筒(liángtǒng)是测量液体体积的工 具
单位 一般用“毫升”作单
位。 (dānwèi)
用“ml”表示
怎么用量筒？
第五页，共十页。
生活(shēnghuó)中测量液体的仪器
• 量杯 • 针管(zhēn ɡuǎn) ห้องสมุดไป่ตู้ 止咳药瓶
第六页，共十页。
小结(xiǎojié)
这节课收获(shōuhuò)了什么？
【新版】青岛版三年级上册科学《哪杯水多》【创新课件】
哪杯水多
哪杯水多 认识量筒 估一估，测一测
哪杯水多
我们来比较，哪杯水多？
容器的形状不同，我 们应该怎样比较呢？
哪杯水多
将不同形状容器的水倒入同一形状的容器中，进行比较。
1
2
4
3
哪杯水多
你还有什么办法比较水的多少呢？
我的做法是……
我的做法是将水 倒进同一个杯子 里，然后……
我来帮你。
认识量筒
估一估，测一测
估一估，然后测一测下面液体的体积。
我的记录伸
你能自己制作一个量筒吗？
小心别伤着手哟！
拓展延伸
你还知道哪些测量液体体积的工具？
这些都是测量液体体积的工具。
结束
怎样比较不同容器里的水多多少或者少多少呢？
量筒是测量液体体积的工具， 一般用“毫升”作单位，用“ml” 表示。
量筒没有“0”的刻度。
认识量筒
怎样使用量筒？
向量筒里注入液体时，应用左手拿住量 筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使 瓶口紧挨着量筒口，使液体缓缓流入。
读数时量筒必须放平稳，量筒的刻度要 面向自己，视线要与量筒内液体 的凹液面的最低处保持水平。
哪杯水多 认识量筒 估一估，测一测
哪杯水多
我们来比较，哪杯水多？
容器的形状不同，我 们应该怎样比较呢？
哪杯水多
将不同形状容器的水倒入同一形状的容器中，进行比较。
1
2
4
3
哪杯水多
你还有什么办法比较水的多少呢？
我的做法是……
我的做法是将水 倒进同一个杯子 里，然后……
我来帮你。
认识量筒
估一估，测一测
估一估，然后测一测下面液体的体积。
我的记录伸
你能自己制作一个量筒吗？
小心别伤着手哟！
拓展延伸
你还知道哪些测量液体体积的工具？
这些都是测量液体体积的工具。
结束
怎样比较不同容器里的水多多少或者少多少呢？
量筒是测量液体体积的工具， 一般用“毫升”作单位，用“ml” 表示。
量筒没有“0”的刻度。
认识量筒
怎样使用量筒？
向量筒里注入液体时，应用左手拿住量 筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使 瓶口紧挨着量筒口，使液体缓缓流入。
读数时量筒必须放平稳，量筒的刻度要 面向自己，视线要与量筒内液体 的凹液面的最低处保持水平。
青岛版小学科学哪杯水多 公开课优质课课件教学课件精品
可乐、酸奶、葡萄酒、啤酒、杏仁露、矿泉水、橙
汁。
液体体积 毫升 mL • 2．下面的说法哪些是正确的？ 液面凹处 • （1）量筒是测量液体体积的工具。
• （2）一瓶矿泉水大约有50毫升。 • （3）使用仪器测量比感官更准确。 • （4）量杯也是测量液体的工具。
用 作单位，用 量筒 相平。
表示。用它测量时视线要和
对 错
对
对
课外拓展
• 生活调查：下列饮料一瓶的容量是多少毫升？
• 1.向量筒注入液体时，使量筒略倾斜，使瓶口紧挨着量
筒口，使液体缓缓流入。
• 2.注入液体后，等1~2分钟后，使附着在内壁上的液体 流下来，再读出刻度值。 • 3.应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线与量 筒内液体的凹液面最低处保持相平，再读出液体的体积
数。
判断对错
A
B
注意：1.量筒必须放平稳。 2.观察刻度时，视线要与量筒内液体的凹液 面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数 。
胶头滴管的使用方法
• 1.使用前先捏紧胶头，再放入液体中吸取液体。
• 2.取液后应注意使胶管竖直，保持橡胶乳头在上，不要
平放或倒置。 • 3.滴液时，把它悬空在容器上方，不要接触容器壁。 • 4.用后应立即洗净，再去吸取其他液体。
认识日常生活中测量液体的工具
动手制作量筒
小心别伤 着手哟！
• 1.用剪刀剪一长方形纸条，纸条的长度和瓶子（杯子）
高度相同。
• 2.用量筒量取一定数量液体倒入瓶子（杯子）中，测量 液体高度，以此为单位在长方形纸条上画刻度并标上刻 度值。 • 3.把画有刻度的纸条贴在瓶子（杯子）上，刻度值大的
一头在上方。
Байду номын сангаас