小学一年级语文教案——《失物招领》教学
小学一年级语文教案 失物招领教学活动设计9篇
小学一年级语文教案失物招领教学活动设计9篇失物招领教学活动设计 1【教学目标】1、认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。
2、会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。
3、理解课文内容，继续渗透环保意识。
【教学重难点】认识生字，加以运用，理解课文。
区分易混的字。
【教学准备】生字卡。
【教学活动过程设计】步骤教师活动学生活动一、复习1、开火车读字卡，同桌组词。
2、指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话。
小组内进行读字、组词、说话练习。
二、读课文，感悟1、齐读第一自然段。
2、你知道了什么时间什么人去干什么？3、植物园怎么样？同学们参观认真吗？你怎么知道的？4、指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒。
注意“可”要读出抑扬感。
5、接下来的3、4、5、6自然段朗读，师读旁白，学生只要读说的一句话，但要结合叙述加进动作、表情等等。
6、小组内练习，师巡视指导。
7、各自读第7自然段，说说如果当时是自己在场会怎样想，怎样做。
8、齐读第8自然段，师提示“会心的微笑”处要读得缓慢、高兴。
9、讨论“会心的微笑”是什么意思，适当扩展。
10、自荐读，比比谁读得更生动（从语音、语气、表情等方面评价）。
11、各自读课文，要求：完整、仔细，觉得有意思的地方多读读。
努力读出自己的最佳样子。
12、反馈（选一两个段落即可）。
学生朗读，师读旁白。
讨论“会心的微笑”是什么意思，适当扩展。
【教学反思】本节课我努力做到课文的三个“体现”。
很好地体现了母语教学的基本规律，包括听、说、读、写的实践；有效地体现了寓教于乐，创设了符合儿童心里特征的教学情景，使学生乐学、会学，充分地体现了师生的创新精神，使得课堂教学不断出现让人意想不到的“亮点”。
因此，可以说，这节课又是一节师生共同成长的语文课。
失物招领教学活动设计 2《失物招领》教学反思《失物招领》一文主要讲了一年级一班的唐老师带领学生到植物园参观，在吃饭时乱扔垃圾，老师用失物招领的方式教育学生，让学生领回了垃圾，旨在让学生从文中受到启发，反思个人行为，养成爱护环境卫生的好习惯。
部编版小学语文失物招领教案
部编版小学语文失物招领教案一、教学目标1. 让学生理解失物招领的含义，知道失物招领处的作用。
2. 培养学生热爱集体的精神，提高学生的人际沟通能力。
3. 引导学生学会用简洁明了的语言表达自己的观点。
二、教学重点1. 失物招领的含义及作用。
2. 培养学生的人际沟通能力。
三、教学难点1. 怎样表达失物招领的信息。
2. 怎样正确使用失物招领处。
四、教学准备1. 教师准备失物招领的相关材料，如失物清单、招领公告等。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课教师出示失物招领的相关材料，引导学生了解失物招领的含义及作用。
2. 学习失物招领的基本原则教师讲解失物招领的基本原则，如诚信、公平、及时等。
3. 学习如何表达失物招领的信息教师引导学生学会用简洁明了的语言表达失物招领的信息，如物品名称、丢失时间、地点等。
4. 学习如何正确使用失物招领处教师讲解如何正确使用失物招领处，如主动寻找、及时认领等。
5. 实践演练学生分组进行失物招领的实践演练，教师巡回指导。
7. 课后作业学生回家后，尝试用所学知识向家人介绍失物招领的含义及作用。
8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了失物招领的基本知识。
9. 评价反馈教师对学生的学习情况进行评价，看学生是否达到了教学目标，有哪些优点和不足。
10. 家校沟通教师与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同培养学生的良好习惯。
六、教学拓展1. 组织学生参观学校的失物招领处，让学生更加直观地了解失物招领的实际操作过程。
2. 邀请失物招领处的管理人员来校讲解，分享他们在工作中遇到的有趣故事和经验。
七、课堂小结2. 强调失物招领的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
八、课后作业1. 学生回家后，向家人分享失物招领的知识，让家人了解失物招领的重要性。
2. 观察生活中的失物招领现象，记录下来并与同学交流。
九、教学评价1. 教师通过课堂表现、作业完成情况、实践演练等方面评价学生的学习效果。
一年级下册语文《失物招领》教学设计3篇
一年级下册语文《失物招领》教学设计3篇一年级下册语文《失物招领》教学设计3篇一年级下册语文《失物招领》教学设计1【教学目标】１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个生字，引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。
２、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
３、在理解课文内容的基础上，培养学生讲究卫生，爱护环境的习惯。
【教学重点】识字，有感情朗读课文。
【课时安排】２课时。
【教学准备】教学挂图、生字卡片。
【教学过程】第一课时一、设疑导入，揭示课题１、出示书上第二幅图：图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？２、教师小结：这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事，为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢？学了今天的课文，你就知道了。
（板书课题）３、找学生读课题：认读“失”字，结合生活实际，理解“失物招领”。
二、初读课文，整体感知１、教师范读课文。
２、学生自由读课文，要求：读正确（读准字音，不添字，不漏字）。
３、检测反馈：指名读课文，每人读一个自然段，师生共同评价。
４、轻声读课文，要求把句子读通顺，喜欢的段落多读几遍，想一想：读后知道了什么。
三、再读课文，认记生字１、自由读课文，找出自己不熟悉的生字，读一读，记一记。
２、同桌相互考一考，看是否记住了字音，再互相说一说怎样记住字形。
３、检测学生学习生字情况：⑴ 读准字音：借助拼音读生字。
教师强调读准：后鼻音：同、工、请、双。
前鼻音：观。
翘舌音：失、专、准。
平舌音：才。
⑵ 巧记字形：交流识记字形的`方法。
引导学生说出：在哪里见过这个字；用什么办法记住生字。
如：熟字带生字的方法：失──先观──现工──江准──推。
熟字加偏旁或去偏旁的方法：人──队又──双青──请见──现格──各。
比较“洞──同请──青各──格”感悟形声字的构字规律。
⑶ 理解字意：练习用“级、同、工、专、队、才”组词说话。
⑷ 再现检测：去掉拼音，练读生字、词语、句子：自由读、开火车读。
词语：班级同学周围排队请进准备句子：① 放学了，三年级二班的同学，在操场站好排，准备回家。
失物招领的优秀教学设计 4篇
失物招领的优秀教学设计篇4【教学目标】１、认识“失、级”等１４个生字。
会写“同、工”等６个生字。
２、做到正确、流利、有感情的朗读课文。
３、养成爱护环境卫生的习惯。
【教学重点】识字、写字和朗读课文。
【教学难点】自读自悟课文的思想内容。
【用具准备】词语卡片、课件。
【教学设想】课文通过孩子们生活中的一件事情教育孩子爱护环境卫生，题目标新立异。
因此在教学时，我通过联系实际解释题目导入，引起学生的的好奇心。
带着兴趣让学生读文，了解文章内容。
课文较长，生字较难，因此要采取多种形式让学生自读自悟，如：边读边思考，把读懂的和不懂得说说，小组内讨论，读自己喜欢的段落，教师领读，师生互读等方法。
学习生字要充分发挥学生的主动性，让学生借助熟字识记生字，找出难字，集体想办法，重点突破。
并注意创设多种识字环境，在词中、句中、段落中巩固生字，提高识字效率。
【教学过程】第一课时一、联系实际导入同学们，当你捡到别人的东西该怎么办呢？我们可以写“失物招领”，刚才，我发现了一张失物招领，原来一个同学拾到了一串钥匙，失望失主来认领。
今天，植物园的张爷爷也拾到了很多东西，到底是谁丢的呢？我们现在就去看看吧！（板书课题）二、初读课文１、师领读课文，教学生读准字音。
２、学生自己尝试读课文：读完两遍后，用自己喜欢的方式画出生字，并多拼读几遍。
３、课件出示本课的生字：失级同围观工专准备队才请双各⑴自己拼读，不会的问同桌。
⑵同桌互读：检查你的同桌是否读准字音了，同桌如果读错了，要当好小老师进行纠正。
⑶检查认读效果：指名读、齐读、开火车读。
师生共同纠正错误。
４、认读生词和含有生字的句子，进一步巩固。
５、到生字朋友的家去做客，你还认识吗？再次朗读课文，读准生字的音。
６、（课件出示容易读错的字音和句子）比一比谁读的正确：指名分段朗读，师生集体纠正读错的词句：唐老师说完，举起一个透明的塑料袋，袋里装着饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有花生壳。
那些东西正是他们随手丢在草地上的。
一年级语文《失物招领》教学设计
教学目标:1.了解和掌握学习课文《失物招领》的基本内容。
2.能够正确朗读、理解课文，感受课文的主旨。
3.培养学生对人物形象和情节的描绘和理解能力。
4.能够通过学习课文培养学生的语感和鉴赏能力。
教学重点:1.正确理解课文的主旨和故事情节。
2.培养学生对人物形象和情节的描绘和理解能力。
教学难点:1.如何帮助学生正确理解课文的主旨和故事情节。
2.如何培养学生对人物形象和情节的描绘和理解能力。
教学准备:1.课文《失物招领》的复印件。
2.录音机和录音带。
3.多媒体设备。
教学过程:一、导入(5分钟)1.教师简要介绍本课要学习的课文《失物招领》。
2.教师通过多媒体展示相关图片，引导学生猜测主题和大致情节。
二、展示课文(10分钟)1.教师用录音机播放课文录音，让学生跟读并朗读。
2.教师边播放边指导学生正确朗读、语音语调和标点停顿等。
3.学生再次朗读课文，教师纠正发音和语调错误。
三、理解课文(15分钟)1.教师提问学生关于课文内容的问题，激发学生思考和回答。
2.教师引导学生回忆课文中发生的事情和人物形象。
3.学生交流归纳《失物招领》这个故事的主旨和故事情节。
四、词语理解(15分钟)1.教师指导学生理解生词和词组的意思，并进行合理运用。
2.教师展示相关图片或用手势解释词语的意思，帮助学生理解。
五、角色扮演(15分钟)1.教师把课文分成几个部分，让学生进入角色，分组或成对扮演其中的人物。
2.学生边扮演边回答问题和展示情节发展，教师及时给予指导和鼓励。
六、情景复述(15分钟)1.教师让学生用自己的话讲述《失物招领》这个故事。
2.学生分组或个别展示自己的情景复述，教师及时评价和指导。
七、课文鉴赏(15分钟)1.教师用相关图片或故事进行扩展讲解，帮助学生更好地理解课文。
2.教师和学生共同品味和鉴赏课文中的美好情感和价值观。
八、复习与展望(10分钟)1.教师进行简单复习，检查学生对这节课的掌握程度。
2.教师展望下一节课的内容。
一年级语文下册《失物招领》教案
一年级语文下册《失物招领》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“招领”、“失物”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景等引导学生体验失物招领的过程；（2）运用角色扮演、小组讨论等方法，提高学生的语言表达和交际能力；（3）培养学生独立思考、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质；（2）培养学生诚实守信、勇于承担责任的意识；（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学内容1. 课文内容：《失物招领》这篇课文讲述了一个关于失物招领的故事。
在一个阳光明媚的早晨，小猴、小熊和小狐狸一起到公园玩耍。
在玩耍过程中，小猴不小心把妈妈的生日礼物弄丢了。
在小熊和小狐狸的帮助下，它们一起寻找丢失的礼物，并最终在公园的失物招领处找到了。
它们高兴地带着礼物回家，准备给妈妈一个惊喜。
2. 生字词：招领、失物、公园、阳光、明媚、早晨、玩耍、礼物、不小心、帮助、寻找、高兴、回家、惊喜等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解生字词；（2）流利地朗读课文，理解课文大意；（3）通过情景体验，培养学生的语言表达和交际能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与应用；（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质；（3）培养学生诚实守信、勇于承担责任的意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、情景等引导学生体验失物招领的过程，增强学生的情感共鸣。
2. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，提高学生的语言表达和交际能力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生独立思考、合作学习的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示图片：公园、阳光、小猴、小熊、小狐狸等；（2）引导学生观察图片，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 学习课文：（1）教师范读课文，学生跟读；（2）学生自读课文，理解大意；（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
2024年一年级语文下册《失物招领》说课稿
2024年一年级语文下册《失物招领》说课稿一、教材分析《失物招领》是2024年一年级语文下册的一篇课文，属于散文体裁。
该文主要通过一系列小故事，引导孩子了解拾金不昧的美德，培养孩子的正直品质。
同时，通过描述小朋友们的善良行为，激发孩子为他人着想的情感。
本文情节简单，语言生动，适合小学一年级的学生理解和接受。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解《失物招领》的基本内容和情节，并能正确朗读课文。
（2）理解拾金不昧的美德，培养正直品质。
2. 能力目标：（1）能够通过阅读和听讲述理解文章的基本含义。
（2）培养学生运用所学知识进行简单的观察、分析和判断的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生为他人着想，关心他人的良好品质。
（2）激发学生的社会责任感和正确的价值观。
三、教学重点与难点重点：理解文章的基本含义，培养学生的正直品质。
难点：鼓励学生在日常生活中培养良好的品质。
四、教学过程1. 导入新课（10分钟）通过图片展示给学生一个刺激的场景，引起他们的兴趣。
2. 呈现与感悟（10分钟）让学生听老师朗读课文，并进行情感体验。
3. 理解课文（15分钟）询问学生对课文的理解和感受，并帮助学生理解关键词和句子。
4. 阅读课文（15分钟）分组阅读课文，每个小组推选一位代表朗读，其他同学跟读。
5. 情感体验（10分钟）让学生分享自己遇到过拾金不昧的事例，并讨论为什么要拾金不昧。
6. 大班实践（20分钟）组织学生到教室或学校周边寻找失物，并进行拾金不昧的实践。
7. 总结与拓展（10分钟）再次强调拾金不昧的重要性，并帮助学生归纳这一良好品质的特点。
五、板书设计拾金不昧的重要性- 培养正直品质- 关心他人，为他人着想- 社会责任感六、课后作业写一篇小短文讲述自己的一个拾金不昧的经历。
七、教学反思通过《失物招领》这篇课文的教学，学生在阅读和讲解的过程中更好地理解了文章的主题和情节，进一步培养了学生的正直品质和关心他人的能力。
通过实践活动的方式，让学生在日常生活中实际运用所学的知识和价值观，进一步巩固了教学效果。
《失物招领》教案设计
布置相关作业，通过学生的完成情况了解 学生对课堂知识的掌握程度和应用能力。
测试与考试
学生自评与互评
定期进行测试和考试，以全面评估学生对 课程内容的掌握程度和学习能力。
引导学生进行自我评价和互相评价，以促 进学生的自我反思和相互学习。
反馈机制
01
02
03
04
及时反馈
对学生的表现和作业进行及时 评价和反馈，指出学生的优点
THANKS
感谢观看
学生反馈与参与度
学生的反馈和参与度是衡量教学效果的重要指标。教师需要反思在《失物招领》教学中， 学生的反馈和参与度是否积极，是否能够达到预期的教学效果，并针对学生的反馈及时调 整教学方法和策略。
改进措施
调整教学内容
根据教学反思的结果，对教学内容进行必要的调整，确保教学内容更加符合教学目标，更加贴近学生的实际需求。
分析失物招领中涉及的法律和道德问 题，引导学生树立正确的价值观。
巩固练习
分组练习
将学生分成若干小组，模 拟失物招领的场景进行练 习，提高学生的实际操作 能力。
角色扮演
让学生扮演不同的角色， 如失主、招领处工作人员 等，通过角色扮演加深对 失物招领的理解。
口头练习
提出一些实际情境问题， 让学生口头回答解决方法 和步骤，巩固所学知识。
能够独立进行失物招领的操作 ，包括发布信息、联系失主、 归还物品等。
能够解决失物招领过程中遇到 的问题和纠纷，维护公共秩序 和利益。
能够提高自身的观察力和判断 力，更好地发现和识别失物。
情感、态度和价值观目标
培养学生对公共财产的关心和爱 护，增强社会责任感。
引导学生树立正确的价值观，尊 重他人的权益和财产。
小结作业
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级语文教案——《失物招领》教学教学目标
1认识“失、级”等14个字。
会写“同、工”等6个字。
2确流利地朗读课文。
3、养成爱护环境卫生的习惯。
教学重点通过朗读理解课文内容，理解爱护环境卫生是每一个人的责任。
教学难点培养学生主动积累词语的意识。
德育目标理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望。
美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟卫生的环境是美丽的。
教具准备图片、录像、生字卡
课时安排：二课时
第一课时
一、导入新课，板书课题。
1、谈话导入，看了课题你有什么问题？
2、梳理问题；
3、板书课题。
二、初读课文，识记生字。
1、出示生字卡片；
2、教师相机指导；
3、鼓励学生根据字形特点，采用不同的方法识记生字；
4、出示词语卡片；
三、指导书写生字。
1、范写，指导学生观察；重点指导：专、才
2、巡视检查；
3、师生共同评价。
第二课时
一、复习
二、朗读感悟：
1、检查预习，比比谁读得正确。
2、改错读，教师教读学生读错的句子。
3、小组合作学习，边读边想边议论：到底有没有同学有没有丢失东西？
4、教师范读。
三、实践活动找“失物”。
找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将它们扔到垃圾箱。
四、巩固练习
1、练一练：完成《同步训练》
2、找一找：找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将它们扔到垃圾箱。
教学反思：
一节课下来，感触颇深。
首先，学生给我的感觉时，比较活泼，特别在组词这个环节，学生特别活跃，但学生读课文时却不太积极，发言举手的只有几个人，而且声音不够响亮，这可能跟教师平时的要求有关。
我本学期还要注重学生阅读能力的培养。