PEP最新四年级英语下册教案Unit 2 A Let's talk教案
Unit 2 What time is it? A Let’s talk教案
教学目标：
1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。
3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。
教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.
教学过程：
一、复习引题
1、师生日常口语训练。
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。
3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。
教师说：It’s time for
b reakfast. / It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
二、教学新课
1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课。
2、看与听
学生看Let’s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。
在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time for…”造句。
3、模仿跟说，注意语音语调。
4、分角色朗读与表演。
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。
学生可自由挑选表演伙伴。
三、巩固练习
1、Let’s play：操练句型“What time is it ?It’s…”
2、做本单元A Let’s talk部分的作业本上的配套练习。
四、布置作业
1、听Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。
五、板书设计
What time is it? It’s time to…….
It’s time for……。
四年级下册英语教案Unit 2 What time is it PA Let's talk_人教(PEP)
Unit 2 What time is it?PA Let's talk（P14）教案教学目标1．语言技能：（1）能够使用句型“What time is it now? It’s …”，询问与回复具体的时间。
（2）能够使用句型“Time to go home. It’s time for dinner.”，表述该做某事的时间到了。
（3）能够使用句型“School is over.”表述放学了。
（4）能够认识并在情境中运用以下词汇：over, kids, go home, o’clock。
（5）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：（1）能够知道询问的表达形式是“What time is it?”。
（2）能够知道p.m.与a.m.所代表的含义。
3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）能够知道时间宝贵，愿意做时间的小主人。
4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
5．文化意识：（1）能够知道在不同国家，存在时差的情况。
（2）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．句型：What time is it now? It’s …Time to go home. It’s time for dinner. School is over.2．词汇：over, kids, go home, o’clock教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。
教学用具1．与本课时相关的课件。
教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。
2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。
（1）能够使用句型“What time is it now? It’s …”，询问与回复具体的时间。
（2）能够使用句型“Tim e to go home. It’s time for dinner.”，表述该做某事的时间到了。
PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计1 《PEP3 》教师学科英语执教班级四（４）－四（６）教学时间教学地点教室教学内容Ｐｅｐ４ｕｎｉｔ２Ａｌｅｔｓｔａｌｋ教学课时第２课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析1、 Topic 话题：time 2、 Structure 语言结构：1） Sentence 句型：What time is it? It so clock. It s time for It s time to 2） Words 词汇：English class、 music class、 P.E.class、 breakfast、dinner、 get up、 Go to school、go home、 go to bed 教学目标1、能听懂、会说What time is it ?It is It s time for 并能在实际情景中进行运用。
2、能理解Just a minute.Let s run ! 和Go home. 三个短语和句子。
3、教育学生遵守学校的规章制度，按时作息。
4、学唱歌曲《It s Twelve O clock》教学重点熟练掌握问句What time is it ? 和相应的回答以及句型It s time for 的用法。
1 / 5教学难点对话中一些习惯表达法的理解与发音，如：Just a minute . School is over . 教学准备CAI, pictures, word cards 预设过程设计意图Step1：Warmup 1、 Greetings : T: Good morning , kids. What time is it now ? S: It s 2 T: Oh, It s time for English class. Let s begin our class. 【教师在问候中多用 Kids 一词，让学生多听之后自然理解意思，为理解文中Go home ,kids ! 这一句型做铺垫。
PEP最新四年级英语下册教案Unit 2 A Let's talk教案
Unit 2 What time is it? A Let’s talk教案教学目标：1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。
3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。
教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.教学过程：一、复习引题1、师生日常口语训练。
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。
3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。
教师说：It’s time forb reakfast. / It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
二、教学新课1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课。
2、看与听学生看Let’s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。
在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time for…”造句。
3、模仿跟说，注意语音语调。
4、分角色朗读与表演。
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。
人教版(PEP)四年级下册 Unit 2 A Let’s talk(教案)
Unit 2 What time is it?Part A Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读词汇：over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school。
2. 能运用句型“What’s time is it? It’s … o’clock.”询问时间，并能够在情景中恰当运用句型“It’s time to/for …”来描述即将要做的事情。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。
能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 增强时间观念，明白世界上不同地区存在时差。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读词汇：over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school。
2. 能运用句型“What’s time is it? It’s … o’clock.”询问时间，并能够在情景中恰当运用句型“It’s time to/for …”来描述即将要做的事情。
难点：能够在情境中运用所学词汇和句型问答时间并表述该时间应当做何事。
三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频四、教学过程五、板书设计Unit 2 What time is it?Part A Let’s talkWords:over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school.Key sentences:—What time is it now? —It’s 5 o’clock.It’s time for dinner. / Time to go home.。
四年级下册英语第二单元Alet's talk 教案
课题
Unit2 A let’s talk
课型
New
日期
年 月 日 午 第 节
教具
录音机，磁带，卡片
教学
目标
学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思:School is over.
2、能够正确运用句型Let’s源自. What time is it? It’s…. Time to… It’s time for… 进行问答和交际。
Step2: Presentation
Let’s play a game.(看图说句子：It’s ……o’clock.教学句子What time is it?)
讲解o’clock的用法并做练习
Look and guess.(教学It’s time for…)
游戏结束game is over 引出School is over并教学
重点
难点
学生能够听说读对话，并且了解对话中个别句子的意思：School is over.
能够正确运用句型Let’s…. What time is it? It’s…. Time to… It’s time for… 进行问答和交际。
Step:Warm-up
1、听音跟唱let’s sing
2、复习数字，由12个数字形成钟，教学单词clock
简要板书设计
Wheretime is it?It’s….
听课文录音，回答问题：What time is it?（第二幅和第三幅图片）
再观看课文视频，重点难句讲解。
听课文录音跟读
按课文内容填空
分角色给课文配音
Step3: Practice
1、let’s play 2、连词成句
人教版(PEP)四年级下册 Unit 2 Let’s talk; Let’s play(教案)
Unit 2 What time is it?Part A Let’s talk; Let’s play第1课时一、教学目标1.学生能够在具体语境中理解It’s time for …中介词for的用法，能准确运用到实际交流中。
2. 学生能够在图片的帮助下，理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
3. 学生能够在具体的情景中，运用核心句型What time is it? It’s … o’clock. 询问时间并回答；能够运用It’s time for …描述即将要做的事情。
4. 学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考，主动参与。
5. 学生能够了解不同时区的不同时刻，并能通过世界地图感知各国、各城市的时差。
二、教学重点1. 学生能够运用核心句型进行对话交流。
2. 学生能够理解It’s time for …的含义，并准确应用到实际交流中。
三、教学难点1. 学生能够在语境中理解新词的意思，并能正确读出新词汇。
2. 学生能够准确问答时间。
四、教学准备挂图，地球仪，钟表，教学课件，课堂检测题。
五、教学过程Step 1. Warm-up1. L et’s sing播放歌曲Tick Tock Time，之后Review the numbers from 1 to 12，让学生说出英文。
设计意图：歌曲创设轻松愉悦的氛围。
2. 根据课件里的钟表Let the students say the time.引导学生说出7:00等时间。
Step 2. Presentation1. 播放视频，初步感知What time is it?句型，引入新知识。
复习完数字后，用学生熟悉的时钟自然、直观地呈现新词o’clock.教师板书第一种询问时间的句型，及其答语。
询问时间：What time is it?回答：It’s + 数字+ o’clock(整点). It’s + 数字(非整点).设计意图：从上面的环节自然过渡呈现新对话，让学生带着问题看视频，初步理解对话大意。
中小幼新版pep四年级下册unit2-A-let's-talk公开课教案教学设计课件
8:00 It's time for school. 9:00 It's time for English classs. 12:00 It's time for lunch. 6:00 It's time for home. 7:00 It's time for dinner.
7:00 It's time to get up. 7:30 It's time to have breakfast. 8:00 It's time to go to school. 9:00It's time to have English classs. 12:00 It's time to have lunch. 6:00 It's time to go home. 7:00 It's time to have dinner.
4.Let's Aand write. A. read B. to read C. reads
5.—What time is it? — C . A. It's time for school. B. I'm ready. C. It's 3 o'clock.
Homework
1.读P14 15分钟，组长检查 2.作业本P7 2、3题 3.抄写本P14、22
My plan
对比两者之间的时间表，找找句子中 的不同之处。
7:00 It's time to get up. 7:30 It's time to have breakfast. 8:00 It's time to go to school. 9:00It's time to have English class. 12:00 It's time to have lunch. 6:00 It's time to go home. 7:00 It's time to have dinner.
pep(人教)四年级英语下册 Unit2__A__Let’s__talk教学课件
John : School is over! Let’s go to the playground. Wu: OK. John : What time is it now? Wu: It’s 5 o’clock. Guቤተ መጻሕፍቲ ባይዱrd: Time is go home, kids. John : What time is it ? Wu: It’s 6 o’clock. It’s time for dinner. John : Oh! Let’s go!
1. 看书能表演出来。OK! 2. 不看书，声音响亮、发音正确。Good! 3. 加上适当的动作表情和道具，
自然地表演出来。Super!
What time is it there?
a.m（拉）午前；早上（ante meridiem）
p.m下午（post meridiem）
英语时间通常用以下两种方法表达：
2. 间接表达法 A. 如果分钟数少于30分钟，可用分钟 + past + 钟点表示，其中past是介词，意思是 “过”。如：
twenty past four 四点二十 eight past one 一点八分 B. 如果分钟数多于30分钟，可用（60分钟原分钟数）+ to +（原钟点数+ 1）表示， 其中to是介词，意思是“差”。 如： 8:35 可表示为twenty-five to nine 差二十 五分钟九点
Unit2 What time is it？
A Let’s talk
Task1：看钟面，说时间
（请同学们大声快速说出几点钟。）
Task2：拨时钟
（请同学们拿出自制的钟表模型。）
What time is it?
PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计
PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计PEP3教师：N/A教学时间：第2课时教学内容：时间学科：英语执教班级：四(4)-四(6)教室教材：Pep4 unit2 A let’s talk教学课型：新授课是否集体备课：否分析：1）句型：What time is it。
It’s……o’clock.It’s time for……It’s time to……2）词汇：English class、music class、P.E.class、breakfast、dinner、get up、Go to school、go home、go to bed教学目标：1、能听懂、会说“What time is it。
It is…It’s time for…”并能在实际情景中进行运用。
2、能理解“Just a minute.”“Let’s run!”和“Go home.”三个短语和句子。
3、教育学生遵守学校的规章制度，按时作息。
4、学唱歌曲《It’s Twelve O’clock》教学重点：熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。
对话中一些惯表达法的理解与发音，如：Just a minute。
School is over.教学难点：教学准备：CAI、图片、单词卡片预设过程：Step1：Warm-up1、问候：T: Good morning。
kids。
What time is it now?S: It’s……T: Oh。
it’s time for English class。
Let’s begin our class.教师在问候中多用“kids”一词，让学生多听之后自然理解意思，为理解文中“Go home。
kids!”这一句型做铺垫。
】2、复旧知通过复旧知，引出新知。
Go to the garden and water the flowers。
四下英语Unit2 A.Let‘s talk教案
S: It’s…..T: It’s time for English class.2.Games:T: Let’s play games. 将全班学生分成两大组，进行比赛。
Game 1 拨时针游戏：教师出示时钟模型，藏起时针和分针，板书句型：What time is it? 领读后出示时针和分针，让学生操练该句型答语：It’ s … o’clock. Game 2 Let’s do（1）教师做P15的动作，边做边说Let’s drink some milk.让学生说出时间It’s time for breakfast. 看哪一组同学说得又快有准。
（2）T: Game is over. Now Let’s do and say. 师生一起听做Let’s do内容。
【设计意图：通过师生的问候,让学生感受kids这个词；通过游戏的形式复习上节课所学的内容，并激发学生学习的热情和兴趣；通过游戏结束时的结束语，让学生感知over的意思。
】【预设学生行为：学生对游戏比较感兴趣，基本会说上节课所学的句型。
】Step 2、Presentation1.教学Let’s go to the playground.(1)教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如：home, canteen, garden playground, teacher’s office, computer room等。
(2)采用小组竞赛的方式，每组请一个同学，由教师发指令：Let’s go to the….学生指图片，然后领读Let’s go to the playground.2.教学School is over.教师在时钟模型上做出学校的放学时间，待其他学生做出回答后教师自然引出Oh, it’s 3:40 now. School is over.教师领读School is over.然后将School is over. Let’s go to the playground.合起来分男女生练读，并引导学生回答：OK.3.教师说：School is over. Where do you want to go?待学生答出go home后，教师说：Now, let’s go home.教师紧接着说：But Wu Yifan and John don’t go home. Where do they want to go? What are they doing? Let’s listen to the tape.【设计意图：通过各种形式的活动感受新语言。