建筑类校园特色教学展示平台的构想与搭建
我理想中的建筑智能校园
我理想中的建筑智能校园
建筑智能校园是一个充满未来感的理念，它通过将先进的技术与校园环境相结合，为师生们提供更便利、更智能的学习和生活环境。
以下是我对理想中的建筑智能校园的一些设想：
智能化的建筑设计：建筑智能校园的首要任务是建设智能化的基础设施，包括智能照明系统、智能空调系统、智能安防系统等。
这些系统都能通过智能化平台进行远程控制，根据师生的需求进行自动调节，以节约能源和提升舒适度。
全面的无线网络覆盖：建筑智能校园应该拥有全面的无线网络覆盖，以便师生们随时随地接入互联网，进行在线学习和科研活动。
同时，无线网络也能为各种智能设备提供连接，实现物联网的功能。
智能教室：教室是建筑智能校园的重要组成部分。
智能教室应该配备有先进的多媒体设备，如智能黑板、学生终端等，能够实现实时互动和个性化教学。
同时，教室也能通过智能化平台进行远程直播，让更多的学生能够共享优质的教学资源。
智能化的学生服务：建筑智能校园应该通过大数据分析等技术，为学生提供个性化的服务。
例如，通过分析学生的课程表、日程安排等信息，自动推荐合适的时间和地点进行活动。
同时，学生服务也应该包括智能化的安全保障，如智能报警系统、智能监控系统等。
智能化的管理：建筑智能校园应该有一套完整的管理系统，能够实时监控校园的运行情况，对各种设施进行远程管理。
同时，这个管理系统也应该有强大的数据分析功能，能够为决策者提供准确的数据支持。
总的来说，我理想中的建筑智能校园是一个集智能化、绿色化、信息化于一体的校园，它能够为师生们提供一个舒适、安全、便捷的学习和生活环境。
教学体验大楼设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的发展，教学体验大楼应运而生。
教学体验大楼旨在为学生提供更加丰富、多元、互动的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
本方案针对教学体验大楼的设计，从功能布局、设施配置、环境营造等方面进行详细阐述。
二、设计理念1. 以学生为中心：充分尊重学生的个性化需求，关注学生的身心发展，为学生提供全面、优质的教育资源。
2. 创新与实践相结合：注重培养学生的创新能力和实践能力，将理论知识与实际应用相结合。
3. 生态与环保：倡导绿色建筑理念，采用环保材料，降低能源消耗，营造健康、舒适的学习环境。
4. 空间布局合理：充分考虑教学、生活、休闲等功能需求，实现空间布局的优化。
三、功能布局1. 教学区：包括教室、实验室、图书馆、多功能厅等，满足各类教学需求。
2. 生活区：包括宿舍、食堂、浴室、洗衣房等，为学生提供便捷的生活服务。
3. 休闲区：包括咖啡厅、健身房、心理咨询室等，丰富学生的课余生活。
4. 公共区域：包括大厅、走廊、楼梯等，营造舒适的校园氛围。
四、设施配置1. 教学设施：配备多媒体教学设备、互动式教学设备、实验室设备等，提高教学质量。
2. 生活设施：提供智能化的宿舍、舒适的食堂、便捷的浴室等，提升学生生活品质。
3. 休闲设施：设置咖啡厅、健身房、心理咨询室等，满足学生多元化需求。
4. 环保设施：采用太阳能、地热能等可再生能源，降低能源消耗；设置垃圾分类回收站，提高环保意识。
五、环境营造1. 景观设计：充分利用自然景观，打造生态校园，为学生提供舒适的户外活动空间。
2. 色彩搭配：采用柔和的色彩，营造温馨、舒适的氛围。
3. 艺术装饰：设置艺术墙、雕塑等，提升校园文化内涵。
4. 声音环境：采用隔音材料，降低噪音干扰，为学生提供安静的学习环境。
六、结论本方案以学生为中心，注重创新与实践相结合，倡导生态与环保，实现空间布局的优化。
通过合理的设计和配置，为师生提供优质的教育教学环境，助力我国教育事业的发展。
高职学校基于BIM技术建筑类专业平台的构建
Doors Байду номын сангаас Windows
高职学校基于BIM技术建筑类专业平台的构建
罗浩桓
广安职业技术学院
摘 要：建筑行业是国家经济建设的支柱产业之一 建筑行业是国家经济建设的支柱产业之一， ， 我国开设 BIM 建筑技术工程专业的教育教学目标是培养建筑行业高级 工程技术人才。然而在多年的国家政治 工程技术人才。 然而在多年的国家政治、 、 经济、 经济 、 建筑及教育体制的变革中， 建筑及教育体制的变革中 ， BIM 建筑技术工程专业也几经调整 建筑技术工程专业也几经调整， ， 本文主要在建筑行 业特点和优势背景下， 业特点和优势背景下 ， 为满足我国建筑行业人才的需要， 为满足我国建筑行业人才的需要 ， 从 BIM 建筑技术工程专业的教学体系的构建 建筑技术工程专业的教学体系的构建、 、 教学内容的更新、 教学内容的更新 、 师资队伍 建设、 建设 、 学生实践及参与科研和科技创新活动等方面对 BIM 建筑技术工程专业构建进行探讨 建筑技术工程专业构建进行探讨， ， 为我国社会主义现代化建设添砖加 瓦， 建设我们美好的新中国。 建设我们美好的新中国 。 关键词： 关键词 ：建筑行业 建筑行业； ； BIM 建筑技术工程 建筑技术工程； ； 专业构建
1
前言
建筑是人类社会进步的基本条件之一， 建筑是人类社会进步的基本条件之一 ， 是一代人才不懈 追求探讨的课题。建筑类高级工程技术人员的培养是我国教 追求探讨的课题。 育部明确规定的 BIM 建筑技术工程专业的教育教学目标 建筑技术工程专业的教育教学目标。 。随 着社会经济发展、 着社会经济发展 、 建筑工作分工的变化、 建筑工作分工的变化 、 学科研究对象的不断 变化、 变化 、 接受教育的人员的增加， 接受教育的人员的增加 ， BIM 建筑技术工程专业为了进 一步满足社会需求的变化和建筑社会发展的需要， 一步满足社会需求的变化和建筑社会发展的需要 ， 为了高校 能够更多培养各种类型、 能够更多培养各种类型 、 各种规格的具备综合素质的创新型 人才， 人才 ， 我国教育部几经修订， 我国教育部几经修订 ， 终于确定 BIM 建筑技术工程专业 为建筑类专业， 为建筑类专业 ， 提出 BIM 建筑技术工程专业发展的方向和专 业构建的责任目的。 业构建的责任目的 。本文围绕为建筑行业提供 “BIM 建筑技术 工程师” 工程师 ” 的 BIM 建筑技术工程专业为研究课题 建筑技术工程专业为研究课题， ， 本着为建筑行 业培养大量工程师和高级技术人才的原则， 业培养大量工程师和高级技术人才的原则 ， 从课程内容体系 设计、 设计 、 实践岗位选择等方面重新构建 BIM 建筑技术工程专业 建筑技术工程专业， ， 从 BIM 建筑技术工程专业的教学体系的构建 建筑技术工程专业的教学体系的构建、 、 教学内容的更 新、 师资队伍建设、 师资队伍建设 、 学生实践及参与科研和科技创新活动等方 面对 BIM 建筑技术工程专业构建进行探讨 建筑技术工程专业构建进行探讨。 。
建筑工程技术专业实训平台的构建
建筑工程技术专业实训平台的构建建筑工程技术是一门重要的工程技术学科，其关系到工程建设领域的各个方面。
随着社会的发展和建筑工程技术领域的日新月异，建筑工程技术专业实训平台的构建越来越受到人们的关注。
建筑工程技术专业实训平台的构建，旨在立足于教学实践、强化学生能力，提高教学质量，创造更多优秀的人才。
建筑工程技术专业实训平台的构建是以学院的建设需求为出发点的，它旨在支持和改善教师对学生的教学水平，改善学生的学习环境，深化学生的实践能力和技术能力。
因此，建筑工程技术专业实训平台的构建必须从中学习和借鉴先进的建设经验，充分发挥教学实践的功能，采取多种多样的多媒体技术手段，将校园实际情况和建筑工程技术领域的实际需求紧密结合起来，构建具有先进性和创新性的教育平台体系。
建筑工程技术专业实训平台的构建首先要强调学生实践能力的培养。
现如今的建筑工程技术领域越来越注重实践经验和操作技能，这就要求我们必须在学生实习和研究实验中充分体现“实践第一”的理念。
建筑工程技术专业实训平台的构建要通过多种实践场地和实际案例的研究，让学生在实践中逐渐领悟工程建设的本质，提升实验操作能力，培养实际操作能力。
这样不仅能够提高学生的自主学习能力，同时也能够促进学生自身实践能力和创新能力的发展。
建筑工程技术专业实训平台的构建还需要注重课程体系的完善。
课程体系是体现教学内容和教学方式的基本要素，它的完善能够提高教学效果。
在课程体系的构建中，我们应该注重理论与实践的融合，注重多元化教育模式的发展，注重将先进的教学方法融入到教学体系之中。
只有这样，才能有效提高建筑工程技术专业实训平台的建设水平。
建筑工程技术专业实训平台的构建还需要注重科技技术的引进。
时代在不断发展，科技永远是推动社会进步和建筑工程技术领域发展的重要动力。
因此，建筑工程技术专业实训平台的建设必须借助先进的科技手段来提高建设水平。
建筑工程技术专业实训平台应该引进先进的虚拟现实技术、AR技术、3D 技术等技术，让它们融入到实验操作和教学体系之中。
教学中心形象墙设计方案
一、设计理念教学中心形象墙作为展示教学中心形象的重要载体，其设计理念应围绕以下三个方面展开：1. 突出教学中心的特色与优势，彰显其教育品质；2. 体现教学中心的办学理念，展现其教育理念；3. 营造温馨、和谐、富有创意的校园文化氛围。
二、设计风格形象墙设计风格应与教学中心的整体环境相协调，可参考以下几种风格：1. 现代简约风格：以简洁、明快的线条和色彩为主，体现教学中心的现代化、高效能；2. 中国传统文化风格：运用传统元素，如书法、国画、剪纸等，展现教学中心的深厚文化底蕴；3. 创意卡通风格：以卡通形象、趣味图案为主，体现教学中心的活泼、亲切氛围。
三、设计内容1. 教学中心名称及标识：将教学中心名称以醒目的字体展示，同时配以中心标识，增强视觉冲击力；2. 办学理念：提炼教学中心的办学理念，用简洁有力的语言概括，如“以人为本，培养创新人才”；3. 教学成果：展示教学中心近年来取得的显著教学成果，如优秀学生、科研项目、荣誉奖项等；4. 校园风光：选取校园内具有代表性的建筑、景观等，展现教学中心的优美环境；5. 文化活动：展示教学中心举办的文化活动，如文艺晚会、学术讲座、体育赛事等；6. 教师风采：展示教学中心优秀教师的照片和简介，体现教师队伍的素质和风采；7. 学生风采：展示学生的优秀作品、获奖证书等，体现学生的活力和创造力。
四、设计布局1. 顶部：设计一块醒目的横幅，展示教学中心名称及标识；2. 中部：展示办学理念、教学成果、校园风光等，采用图文并茂的形式；3. 底部：展示文化活动、教师风采、学生风采等，采用滚动展示的方式，使内容更加丰富。
五、设计材料1. 面板材料：选用环保、耐候、抗紫外线、易于清洁的材料，如PVC、铝塑板等；2. 喷绘材料：选用高清、环保、耐候的喷绘材料，如户外写真喷绘布等；3. 金属材质：选用不锈钢、铝合金等金属材质，用于制作标识、框架等。
六、设计周期从设计方案确定到形象墙制作完成，预计需时一个月。
高校平台搭建方案
高校平台搭建方案1. 前言随着信息技术的不断发展和应用，高校平台建设越来越成为一项必须的工作。
高校平台是一个功能丰富的网站，可用于帮助学生、教师、研究人员和其他员工共享信息，提高效率，并促进协作和合作。
本文将介绍一些搭建高校平台的方案和建议。
2. 高校平台搭建的目的高校平台的目的是为了提供一种集成、交互和共享信息的方式，以便学校成员可以在同一个网站上访问和分享各种信息。
高校平台的主要目标包括以下几个方面：•提高学生和教师的学习、教学和研究效率；•促进学生和教师之间的协作和合作；•为校方提供一个有效管理校园资源的工具。
3. 高校平台搭建的考虑因素在搭建高校平台时，需要考虑以下因素：3.1 功能需求高校平台的功能应该与学校的需求相匹配。
高校平台的基本功能包括：•组织信息：包括学生和教师的个人信息、课程信息、成绩信息和班级信息等。
•提供教学内容：提供在线教材、教学视频、在线考试和学生互动等功能。
•研究支持：提供研究生一键式绑定导师、导师管理系统和研究项目管理等功能。
•学生社交：提供学生活动信息发布、留言板、同城交友和讨论区等功能。
•管理系统：包括管理员工管理、课程管理、学生管理、权限管理和数据分析等功能。
3.2 技术支持高校平台需要专业的技术支持，包括硬件设备和软件系统以及技术维护团队。
高校平台的技术支持应该能够保证高校平台稳定运行，数据安全，同时具有防火墙和备份功能。
3.3 用户体验高校平台的设计应该简单美观，易于操作。
学生和教师需要通过高校平台快速方便地获取所需信息，因此，特别需要考虑用户体验。
4. 高校平台搭建的方案高校平台的建设方式有多种，可以使用自己的IT团队进行开发，也可以选择第三方解决方案，以下是几种高校平台建设的方案：4.1 自主开发高校可以自己招募IT人员开发一个高校平台。
这种方式的优点是可以完全按照学校需求搭建自己所需的功能，并且可以保证平台的安全性。
但是，这种方式需要耗费大量时间和成本，并且需要专业的团队进行统筹和管理。
建筑类实训室建设方案模板
建筑类实训室建设方案模板实训室建设方案模板1.引言在当今社会，建筑类实训室具有重要的教育意义，为学生提供了实践和实际操作的机会。
本方案旨在搭建一套完善的建筑类实训室，为学生提供优质的教学环境。
2.目标建设一套现代化、安全、设备完善的建筑类实训室，以提高学生的实践能力和应用技能。
3.项目描述建设一个建筑类实训室，包括实践区域、教室区域和展示区域。
3.1 实践区域实践区域应具备真实建筑场地的特点，包括宽敞的施工区域、各种建筑材料和工具，以及复杂的建筑构建。
可以考虑模拟不同类型建筑的施工现场，例如住宅建筑、商业建筑和工业建筑等。
3.2 教室区域教室区域是实践区域的补充，在这里学生可以学习建筑相关的理论知识和技能。
教室应配备投影仪、白板、计算机和其他必要的教学设备。
此外，还应提供适宜学生学习的桌椅和光线。
3.3 展示区域展示区域用于展示学生的作品和成果。
可以设置展示柜、展示架和展示墙等，以便学生可以展示他们的设计和构建成果。
4.设备和工具为了保证实训室的教学效果，应购置一系列必要的设备和工具，例如：4.1 建筑模型和样本提供不同类型建筑的模型和样本，以便学生学习和理解建筑结构和设计。
4.2 施工工具提供各种建筑施工所需的手工工具和电动工具，例如测量工具、斧子、锯子、锤子、电钻等。
4.3 建筑材料准备各种建筑材料，例如砖块、水泥、木材等，供学生在实践中使用。
4.4 安全设备确保实训室内配备齐全的安全设备，例如防护眼镜、手套、安全鞋等，以确保学生的安全。
5.培训和管理为了保证实训室的正常运营，需要进行培训和管理工作：5.1 培训为实训室的教师和工作人员提供必要的培训，包括如何操作设备、如何维护设备以及如何管理实训室等。
5.2 管理设立专门的实训室管理岗位，负责实训室的日常管理和维护，包括设备维护、材料采购、安全管理等。
6.预算根据实际情况进行预算，包括建设费用、设备购置费用、培训费用和管理费用等。
7.总结本方案建议建设一套现代化、安全、设备完善的建筑类实训室，以提高学生的实践能力和应用技能。
美丽校园建设构想方案
美丽校园建设构想方案在现代社会中，校园不再只是学生学习的地方，同时它也承载着各种社会活动、文化展示和科技研发等角色，成为了一个充满生机和活力的场所。
美丽校园建设旨在提高校园建设的质量、增强校园的文化、艺术、科技氛围，创造出更具吸引力和竞争力的校园。
1. 构建现代化的课堂建筑为了提高教学效益，学校应该加大对校园建筑的投入。
在课堂建筑方面，学校应该遵循“优化内部环境，致力于绿色建设”的原则，尊重人的自然生态环境和自然需要，让学生能够在一个舒适、安心、安全、健康、绿色、洁净、美丽的学习环境中成长。
2. 建设现代化的实验室实验室是学生进行实验、研究和创新的地方，是许多学科教学和科学研究的核心。
为了让学生在实验室内更好的进行学习，学校应该改善实验室内的硬件设施和软件系统，以及卫生、安全和消防设施，建设现代化的实验室。
3. 加强校园的绿化绿化是校园环境建设的重中之重。
校园内种植绿树、草地，还可以设置做文章的花坛、篮球场、体育场，以及各种休闲娱乐设施，创造出一个舒适、温馨、青春、健康的校园环境。
4. 优化宿舍管理宿舍是学生在校的另一个“家”，营造良好的宿舍环境对学生的成长非常重要。
学校应该加强宿舍管理，改善宿舍硬件设施和软件管理，提高学生的生活质量。
5. 确保食品安全食品安全是保障学生健康成长的重要方面。
学校应该加强食堂的卫生管理、食品供应的质量检测、入库管理和售卖管理，确保学生吃到高质量的安全食品。
6. 增强校园文化氛围校园文化是学校的内涵和软实力的体现，也是培养学生综合素质的重要方面。
学校应该加强校园文化活动的组织与实施，打造多样化、富有特色的文化活动，增强学生的文化素质、文化自信心和文化自觉。
7. 提升教职工知名度和影响力学校是教职工的晋升平台和工作舞台，也是教职工提高知名度和影响力的重要场所。
学校应该加强教师队伍建设，提高教职工的教学水平、研究能力和实践能力，增强教职工的知名度和影响力。
结论美丽校园建设是学校发展的重要方向，也是学校吸引优秀学生、提高学校声誉和竞争力的重要手段。
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建筑类校园特色教学展示平台的构想与搭建
[摘要]文章探讨在建筑类职业院校中，以校园建筑为载体，结合专业培养目
标和内容，将校园建筑的通识、特色和优势建筑技术通过媒介展示，打造以“校
园大课堂、建筑大舞台”为主题的校园特色教学展示平台，以促进学校总体教学
质量的提升。
[关键词]校园建筑 大课堂 展示平台 建构
建筑行业在我国国民经济中占有重要的地位，在可预见的未来，建筑行业仍
是经济市场最活跃的因素之一。建筑职业教育是职业教育中富有特色的教育。建
筑业产品的不固定性，给建筑职业院校发展带来了巨大的挑战，建设职业教育人
一直都在试图拉近实训与生产的距离，拉近课堂与车间的距离。从全国范围的大
拆大建现象到职业教育园区建设工程，我们都在另一个层面试图集中资源统筹办
好职业教育。但作为建筑职业院校却忽视了一种存在，即物质存在，与学校主体
教育对象相对应的物质形态，这就是校园建筑。校园建筑主要由单体建筑、道路、
园林、景观、水系、建筑设备等组成，形成自成一体的建筑业态。
一、校园特色教学展示平台建设的现实意义
1.有助于实现校园教育功能。建筑类校园作为建筑类职业学校最大的物质体
现，培养内容与物质形态高度互通，是打造校园特色教学展示平台最便捷的条件。
建筑类职业院校“在发现和发展自己的教育实践知识与教学能力的同时，迫切需
要对于全社会所关注的教育过程中的实际问题提供合理有效的解决方法”，校园
特色教学展示平台建设既是为了教育主体自身教学实践的发展，更是为了更好地
实现教育客体的发展。
2.有助于实现综合社会效益。站在教育的高度，俯视校园，通过建筑的表达，
传递信息。建筑类校园特色教学展示平台建设可以让注重实训设备增加转变为关
注内涵发展，营造一种处处是学问的氛围；可以让专业效益转变为学校整体效益，
把校园能表达的专业相关信息跟所有人共享；可以把注重经济效益转变为提高社
会综合效益，通过经济的投入达成与行业的交叉互通。
3.有助于完善教学系统。教育的客体是人，人本身就是个复杂的系统，培养
人的教育具有系统性，要控制、管理、改造或优化这一系统，使教育系统的存在
与发展合乎人的发展需要。长期以来，建筑职业教育的特点之一就是个别专业可
以撑起一个院系，如建筑工程技术专业和工程造价专业，近年来招生持续火爆。
单个专业的效益凸显会掩盖学校发展的不稳定状态，学校专业设置在对接建筑产
业链条上不够严谨，专业学生数与行业需求数量的比例远没有达到最佳关系。达
成最佳比例关系首先是淡化专业界线，强化和拓宽学生知识基础，校园特色教学
展示平台建设是根据专业培养目标，结合校园建筑来向进入校园的人们共享专业
信息，这个平台没有专业之分，在身边触手可得，潜移默化，引导兴趣，冲击视
觉，影响着教育客体。这为教学系统注入了新的内涵，平台是系统的重要因子，
完善了教育系统结构，丰富了系统方式，把整个校园打造成“大课堂”，从教室走
到校园。有利于优化并协调各要素关系，有利于优化系统目标。
4.有助于挖掘教学资源。充分挖掘校园建筑可视信息是对建筑类职业院校教
学资源开发的最大项目，能使教学资源得到最大限度的利用与应用。中国南北气
候分区明显，东西海拔差距较大，这对建筑产生的影响是明显的，各职业院校校
园建筑风格和结构形式截然不同，建筑类职业院校要挖掘不同区域的建筑特色、
建筑技术和建筑人文，这既是教学资源，也是文明传承。
二、校园特色教学展示平台的体系架构和系统内容
1.建设原则。一是实训内外结合原则。围绕空间，把校园平台展示内容与相
应的实训室相结合，形成实训室内外融合，使用实训空间得以拓展和延伸。二是
专业内外结合原则。围绕内容，把平台展示内容与专业相结合，形成全校性展示
框架，既要面面俱到，也要突出重点，为专业群服务。三是基地大小结合原则。
围绕框架，把实训基地区域从实训室向整个校园扩展，把整个校园打造成大基地。
四是学校内外结合原则。围绕受众，不仅把平台内容面向学生共享，更把平台内
容通过展示向到过校园的所有人展示。五是管理内外结合原则。围绕组织，把平
台管理职责由专业群主体的系部组织，由学校统筹全校优质资源，实现组织的主
客分明、特色突出。
2.体系架构。建筑类校园特色教学展示平台体系是把校园当作大课堂来设计
体系，校园内所有的建筑、道路、景观、园林、水系和设备等作为专业内容形成
课堂基础元素，以“五结合”原则为课堂标准，在校园内沿路或沿建筑布置而形成
的展示路线为课堂主线，以校园形成的建筑空间对人的服务性和先进建筑技术的
应用为课堂亮点，让身处校园的所有人，共同感受建筑之美，共同享有建筑空间，
形成引导求知的课堂氛围。
3.系统内容。第一，建筑人文。建筑人文是系统内容的灵魂，是把建筑历史、
建筑气息、建筑生命和建筑未来进行可视化技术处理，让心灵感知。第二，专业
知识。专业知识是系统内容的主体，是把校园建筑便宜的外部节点通过媒介处理
后向人展示其内在技术特质的主体。第三，行业文化。行业文化是系统内容的氛
围，是学生在校园内培育行业特质的发端。
三、校园特色教学展示平台的建设思路和建设路径
1.校园建筑的基础分析。平台建设的基础是专业和课程建设，平台建设的目
标是人为设置建筑技术环境达到为人共享、为生所学，所以校园建筑的基础分析
的起点是专业建设和课程建设的目标梳理。首先列出专业核心知识和核心能力，
深入挖掘专业技术知识，更要挖掘建筑内涵。其次对校园建筑进行对比分析，明
确建筑技术节点，分析优劣，在专业教学内容和校园建筑技术节点之间寻找共通
点。
2.建设思路。建筑类校园特色教学展示平台是在对校园建筑进行基础分析的
基础上，结合专业培养目标，在专业技术知识与校园建筑之间搭建立交桥，通过
多种媒介展现校园既有建筑成果，向外传递建筑魅力、传递专业技术知识，促成
专业培养和知识普及的教育目标。要在对校园建筑进行基础分析的基础上，看到
建筑技术变革在人类历史上几经迁变，总有些基础建筑技术长久不衰，或在可预
见的几十年中不可能有根本改变，把这部分建筑技术列入通识技术知识展示范
畴，加以提炼。还要看到校园建筑的特色所在，把这部分建筑技术提炼加工后列
入特色技术知识展示范畴，更要把校园建筑中可能代表建筑技术未来发展方向的
知识列入优势技术知识展示范畴，再把通识、特色、优势三个方面的技术知识按
校园建筑分布特点，因势而设主线突出、便于识别、引人入胜的展示布局。
3.建设路径。前期设计渗透。在新校区建设或校园新建筑建设或改造时，就
把校园特色教学展示平台展示内容设计在里面，展示平台随建筑本身投入使用即
可形成，重点是突出绿色建筑和建筑节能技术的应用。如在道路设计和施工时，
在典型路段下方设置感应芯片，道路建成后，芯片就形成了道路在不同应力作用
下可能产生变形的实验研究室。中期选择设置。校园已经建成的，可根据展示主
题，有选择地对校园内有展示价值的建筑部位进行资源开发，通过设置指示牌、
说明牌或多媒体网络设备等来完整地介绍展示内容。如墙体构造层的说明、管线
的介绍、绿色建筑和建筑节能技术的举例等。后期开发利用。结合校园景观和实
训室建设，在不影响建筑结构、构造和美观的情况下，对现有可展示部位进行改
造。如设置“假梁”“假柱”等形式来介绍梁柱的结构和配筋形式。
江苏省常州建设高等职业技术学校新校区致力于打造富有江南水乡特色的
绿色校园，采用超过60种绿色建筑技术和节能技术，全部建筑均达国家星级绿
色建筑标准，二星以上绿色建筑占44%，具有鲜明的地域性和建筑先进技术的代
表性，作为建筑类高职院校，利用校园建筑打造“校园大课堂、建筑大舞台”为主
题的建筑类校园特色教学展示平台，为学校发展积累人文气息，为学生成长书写
生动教材，为师生交往提供丰富的公共空间。
[参考文献]
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[2]李艳春，刘军.论教育行动研究[J].教育评论，2013（6）.
[3]王强，周俊玲.校园建筑的隐形教育功能及其实现途径[J].高教探索，2010
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