《单音与和声》说课稿
单音与和声的教案
单音与和声的教案教案标题：单音与和声的教案教学目标：1. 学生能够理解单音和和声的概念。
2. 学生能够区分单音和和声的特点。
3. 学生能够通过实际练习，掌握单音和和声的表现技巧。
教学内容：1. 单音的定义和特点2. 和声的定义和特点3. 单音和和声的比较4. 单音和和声的表现技巧教学重点：1. 理解单音和和声的概念2. 区分单音和和声的特点3. 掌握单音和和声的表现技巧教学步骤：1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感受单音和和声的区别，引发学生对单音和和声的兴趣。
2. 概念讲解：向学生介绍单音和和声的定义和特点，通过示范演奏让学生听到单音和和声的区别。
3. 比较分析：让学生分组讨论单音和和声的区别，并结合实际例子进行比较分析。
4. 表现技巧：教授学生单音和和声的表现技巧，包括演奏技巧和情感表达。
5. 练习演练：让学生进行单音和和声的练习演练，帮助他们掌握表现技巧。
教学方法：1. 听觉教学法：通过听音乐，让学生感受单音和和声的区别。
2. 示范教学法：教师示范演奏单音和和声，让学生听到实际效果。
3. 合作学习法：让学生分组讨论单音和和声的区别，促进学生之间的互动和合作。
教学评估：1. 学生能够准确理解单音和和声的概念。
2. 学生能够清晰区分单音和和声的特点。
3. 学生能够通过实际演奏，表现出单音和和声的技巧。
教学延伸：1. 让学生尝试创作自己的单音和和声作品，发挥他们的想象力和创造力。
2. 引导学生欣赏不同类型的音乐作品，让他们更深入地理解单音和和声在音乐中的应用。
通过以上教学步骤和方法，学生将能够全面理解单音和和声的概念，掌握单音和和声的表现技巧，提高他们的音乐表达能力和欣赏水平。
7.1 单音与和声 教学设计
学生活动
活动三：助力小组成长。
1.教师出示三个情境，帮助学生搭建学习桥梁。
2.组织学生参与辩论，个人利益与集体利益哪个更重要？
3.在学生的回答中，教师辅以引导，总结基础知识点：如何处理集体利益与个人利益的关系，在集体生活中如何正确处理与他人的关系，如何让和声更美。
4.教师寄语：树木在森林中相依偎而成长，星辰在银河中相辉映而璀璨。
2．很多学生不愿意穿校服,但因要服从学校的管理,不得不穿校服,总盼着双休日可以不穿。这表明（ C ）
A．学生在任何情况下都必须听老师的
B．集体规则要服从个人意愿
C．集体规则与个性化需要会有矛盾和冲突
D．集体中每个人都有自己的意愿
3．市里要举行中学生篮球联赛,某校九年级（2）班的小龙同学因球技高超,被选入学校篮球队且成为主力。可是本届篮球联赛为期两周,每天下午课余时间还要训练,这势必耽误中考前的复习。对此,下列认识正确的是（ D ）
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，学生有激情、有想法，但也缺乏理性，在集体生活中表达自己的意愿，但是缺乏正确的方法和途径。因此，在通过对普遍发生在学神身边的具体情境分析,帮助他们提高分辨是非的能力,增强集体主义观念引导学生做到心中有集体、识大体、顾大体。
三、教学目标
健全人格:正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
环节一：个人意愿与集体规则
教学内容：1.个人意愿与集体规则的关系？2.个人意愿与集体规则产生冲突的原因及解决办法？
预设过程（10分钟）
教师活动
学生活动
活动一：制定小组规则。
1.小组合作，在现代社会中的文明集体中，规则就是筋和骨，有了明确的规则，才能框定人们的行为边界。假设近期将举行班级团队素质拓展比赛，需要小组同学利用课余时间进行训练，为了高效完成训练，请每个小组根据本小组情况，制定小组训练规则，3-5条，计时3分钟。
单音与和声-部编版七年级道德与法治下册教案
单音与和声-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解单音与和声的基本概念和区别。
2.能够分辨不同的单音和和声。
3.掌握表现情感和意境的音乐技巧，通过演唱表达情感和意境。
4.培养学生的集体意识和合作精神。
二、教学内容1.单音与和声的基本概念和区别。
2.不同单音和和声的辨别。
3.音乐表现技巧。
三、教学方法1.介绍一些音乐基础知识，例如：调式、音阶、节奏等。
2.用户身边的事物、活动、景色等，吸取一些音乐创作的素材。
3.在听到一个唱段后，让学生模仿并且一起唱，加深体验。
四、教学过程第一步：复习基础知识首先，讲解一些音乐基础知识，例如：什么是调式、音阶和节奏等，让学生明白这些知识对于唱歌的重要性。
第二步：讲解单音和和声的概念介绍单音与和声的基本概念和区别，同时指导学生听取过程中掌握单音与和声的区别。
第三步：单音课堂在课堂上播放不同的单音，诱发学生欣赏，认知不同的单音。
第四步：和声课堂在课堂上播放不同的和声并引导学生区分不同和声，让学生体验将单音合在一起所产生的不同美妙的声音。
第五步：情感表现通过演唱歌曲来表达情感和意境。
让学生学习和掌控一些表情，动作和呼吸等技巧，达到良好的表演效果。
第六步：展示和连续演唱学生可以像分组比赛一样，进行演唱比赛，并且表演的歌曲可以是学生自己选出，加深了学生主动性，同时还可以与同学们一起连续演唱一段时间的歌曲。
五、教学要点1.介绍单音与和声的基本概念和区别。
2.区分不同和声所产生的美妙的声音。
3.掌握音乐表现技巧，通过歌唱表达情感和意境。
4.培养学生的集体意识和合作精神。
六、教学时长本节课目前时长为45分钟，其中23分钟为理论课教学，22分钟为实际课堂演练，根据需要，可能需要适当调整。
七、教学思路本教案着重体现现代教育思路，将学生思维和体验结合起来，通过多种形式来帮助学生理解单音和和声的基本概念和不同的表现技巧，达到乐理学习和实践相结合的教学效果。
八、结语通过本教案的学习和演唱实践，学生可以更好的了解和理解单音和和声的相关知识，在实践中检验自己的学习效果，并能够更好的理解到音乐这一艺术形式的表现方式和所要表达的情感和意境，不仅丰富了学生课外的文化生活，同时也培养了学生的文化素养和艺术修养。
部编人教版七年级道德与法治下册《单音与和声》优质课说课稿
《单音与和声》说课一、教材的地位和作用本节课是七年级下册第三单元第七课的第一框题，在学习了第六课后，同学们已经初步认识了集体生活。
本课在此基础上，引导学生，认识集体规则与个人发展的关系，学会正确处理个人与集体的冲突，树立集体观念。
二、教学目标情感态度价值观目标：积极遵守和维护集体规则；树立集体观念，识大体、顾大局。
能力目标：培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。
知识目标：知道个人利益与集体利益的关系，理解个人意愿与集体规则的辩证关系。
三、教学内容分析教材通过“集体规则很重要—发生冲突有原因—解决冲突有办法”这一内容逻辑引导学生辩证看待自己的需求与集体的需求，两者发生矛盾时能有所为，有所不为；通过“做好自己—提出意见—集体主义—冷静处理”的思路，帮助学生找到解决问题的具体方法和途径。
四、教学重难点分析结合教材内容与实际教学情况，我将本框题的教学重点难点确定为：教学重点：正确处理个人利益与集体利益的冲突。
教学难点：在实际行动中树立并践行集体观念。
五、学情分析七年级的学生处于青春期，学生们有激情、有想法、冲动盲目而缺乏理性，在集体生活中有表达自己的意愿，但是又欠缺正确的方法和途径。
需要帮助学生增强辨别意识，激发学生的集体主义意识，从而引导学生识大体、顾大局。
六、教学环节本课所讲授的主题是学生生活中会遇到的具体问题，所以在教学中运用了“以例说理”的方式，使用同龄人刘晓帅的故事，层层推进，引领学生分析别人的故事，面对自己的成长。
刘晓帅的故事分成六个情境展开，有起有落，冲突不断，在不同情境中有不同的矛盾冲突，有的指向个人与集体，有的指向团体中的成员之间，有的指向个体内心的冲突。
在反反复复的矛盾冲突的解决之中，引导学生正确认识个人与集体的辩证关系。
六个情境都源于真实生活，学生看起来非常亲切熟悉，在现实生活中，学生容易忽略这些“不起眼”的小事，甚至不以为然。
其实，小事不小，正确价值观、人生观的形成与确立，实际上正是一件件小事累积而成的。
部编版七年级下册道德与法治第三单元7.1《单音与和声》说课稿
部编版七年级下册道德与法治第三单元7.1《单音与和声》说课稿一. 教材分析《单音与和声》这一课，主要让学生明白个人与集体的关系，理解在集体中，我们要保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时，要尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
教材通过生活中的实例，引导学生认识个人与集体的相互依存关系，培养学生的集体意识，提高学生的规则意识。
二. 学情分析七年级的学生，已经有一定的集体生活经验，对个人与集体的关系有一定的认识。
但随着年龄的增长，个体意识的增强，部分学生可能会更加关注个体需求，忽视集体利益。
因此，在教学中，要结合学生的实际，引导学生正确处理个人与集体的关系，认识到在集体中，个人与集体的和谐共处的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到在集体中，个人与集体的和谐共处的重要性。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的集体意识，提高学生的规则意识，使学生能够在集体中更好地与他人相处，形成和谐的社会关系。
四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体中的和谐共处。
2.难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，形成良好的集体意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对个人与集体的思考，导入新课《单音与和声》。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解个人与集体的关系，集体中的和谐共处。
3.案例分析：教师呈现一些实例，引导学生进行分析，讨论，理解个人在集体中的作用，以及如何保持和声的和谐。
4.小组讨论：学生分小组，讨论如何正确处理个人与集体的关系，形成良好的集体意识。
5.情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟在集体中如何与他人和谐相处，保持和声的和谐之美。
部编版《道德与法治》七年级下册7.1《单音与和声》优质教案
单音与和声教学设计那些没有重复的班规说明了什么问题？在我们的集体中有一些规则是我们不喜欢的，或者和我们的追求不一致。
探究与分享：凯西希利是切尔西罗马天主教学校圣托马斯莫尔语言学院的一名学生，据他母亲说，他于周二因发型问题被送回家，发行被认为违反学校规定。
学校规定：“男孩必须刮得干干净净，外表必须有很高的标准。
没有凝胶或蜡。
男孩的发型应该整齐、整齐，而且要整齐划一。
解答问题：善良和规则如何取舍爱美无错，但是违反了学校规定，也是不可以的。
学校坚守规则，也没有错男孩应该遵守学校的规定，我们可以用其他方式追求美。
个人的需求为什么会与集体规则起冲突？我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需求之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
探究与分享：导致上述冲突的原因是什么？对于上述冲突，你有哪些理智的办法？我的不合理要求做法：安抚同学情绪，告诉他站在前排对班级其他同学的影响，也有损他在同学心中的形象。
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求原因：个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决问题的平衡点。
活动二：让和声更美课堂小结本课主要讲述集体规则与个人之间的关系，我们应该遵守集体规则，并能积极踊跃的对不合时宜集体规则提出自己的建议，同时我学会集体主义，用集体主义观念去解决问题，合理的解决个人与集体、与个人的关系。
板书《单音与和声》教学设计教学目标知识与能力知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。
过程与方法结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。
情感态度与价值观初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。
重点难点教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
七年级道德与法治(人教版)7.1《单音与和声》教学设计
七年级道德与法治（人教版）7.1《单音与和声》教学设计一. 教材分析《单音与和声》这一课旨在让学生了解个体与集体的关系，理解在集体中，个人需要遵守规则，以实现和谐共处。
通过本节课的学习，学生应掌握在集体中如何与他人相处，如何为集体做出贡献，以及如何维护集体的和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始更加关注个体，同时也逐渐意识到与他人的关系。
在这个阶段，学生对于个体与集体的关系有着自己的理解，但也存在一些困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际案例和活动，深入思考个体与集体的关系，以及如何在集体中发展自我。
三. 教学目标1.理解个体与集体的关系，认识到在集体中需要遵守规则。
2.学会与他人和谐相处，为集体做出贡献。
3.培养学生的团队意识和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：理解个体与集体的关系，以及在集体中需要遵守规则。
2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，学会与他人和谐相处，为集体做出贡献。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，引导学生通过实际案例和活动，深入思考个体与集体的关系，以及如何在集体中发展自我。
六. 教学准备1.准备相关案例和活动材料。
2.准备教学PPT。
3.划分小组，确保每个小组都有组长和记录员。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的实际案例，引发学生对个体与集体的思考。
例如，某个学生在课堂上捣乱，影响了整个班级的学习氛围。
让学生讨论：这个学生为什么会捣乱？集体应该如何处理这个问题？2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关知识点，引导学生了解个体与集体的关系，以及在集体中需要遵守的规则。
通过PPT展示，让学生清晰地理解教材内容。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，结合实际情况，思考如何在集体中与他人和谐相处，为集体做出贡献。
每个小组选出一个代表进行分享，总结出小组的观点和体会。
4.巩固（5分钟）针对学生分享的观点和体会，进行总结和点评，强化学生对个体与集体关系的认识。
《单音与和声》说课稿
《单⾳与和声》说课稿单⾳与和声说课稿各位⽼师下午好：我今天说课的题⽬是《单⾳与和声》⾸先说教材《单⾳与和声》是部编版道德与法治七年级下册第七课第⼀框内容。
教学⽬标为1．了解个⼈意愿与集体规则⼀致性与冲突，学会分析冲突产⽣的原因，找到解决冲突的平衡点。
2．能正确处理个⼈与集体的关系，让集体的和声更美。
3．培养学⽣的集体意识和观念，坚持集体主义。
教学重点是让集体的和声更美。
难点是培养学⽣的集体意识和观念，坚持集体主义。
其次说教法：本节课教学采⽤蔡旗中学四双五环⾼效导学模式。
有所变动的地⽅就是课堂达标检测这⼀环节改为课后练习。
具体教学⽅法采⽤了讲解法、⾃主学习探究法、⼩组合作释疑法启发式教学等活动体验感知法。
再次说亮点1、在课堂导⼊时采⽤情景活动加活动体验感知法，把学⽣带进课堂，切⼊学习主题。
在上课时⾸先播放歌曲《众⼈划桨开⼤船》把学⽣带⼊课堂，然后设计⼀个活动，让学⽣说出听完歌曲后影响最深刻的⼀句歌词“⼀根筷⼦易折断，⼀把筷⼦折不断”并让⼀位同学折筷⼦，由此让学⽣体验到集体的⼒量。
进⽽引⼊新课学习。
2、使⽤思维导图让学⽣进⼀步明确本节课学习什么，怎么学，是知识由⾯到点层层分解，从⽽降低学习的难度，是学习⽬标容易达成。
3、⼩组讨论的设置调动了学习的兴趣，使学⽣从情感上乐于参与，组织学⽣多种形式的参与，使枯燥单调的知识变得丰富⽣动。
4、在突破难点时，设计了情景加案例分析，（唱芳华班歌，学⽣仪表要求案例）从学⽣的⽣活实际出发、已有的体验⼊⼿，可以调动学⽣的兴趣，同时也符合课程标准对于《道德与法治》是⼀门以初中学⽣⽣活为基础，以引导和促进初中学⽣思想品德发展为根本⽬的的综合性课程。
最后说反思回顾本节课的教学，尽管有成功之处，但也存在着许多不⾜之处。
为了搞好今后的教学⼯作，现将分析如下：1、本⼈教学语⾔有待提⾼，语⾔不够精炼、流畅。
2、本节课应再设计⼀个以“换位思考”为主题的情景活动，将会有更好的教学效果。
设计这⼀活动个⼈将能更好的应理解集体要求的合理性，集体也应反思个⼈意愿的合理性，发现其中的平衡点。
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单音与和声说课稿
各位老师下午好：
我今天说课的题目是《单音与和声》
首先说教材
《单音与和声》是部编版道德与法治七年级下册第七课第一框内容。
教学目标为
1．了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点。
2．能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。
3．培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。
教学重点是让集体的和声更美。
难点是培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。
其次说教法：
本节课教学采用蔡旗中学四双五环高效导学模式。
有所变动的地方就是课堂达标检测这一环节改为课后练习。
具体教学方法采用了讲解法、自主学习探究法、小组合作释疑法启发式教学等活动体验感知法。
再次说亮点
1、在课堂导入时采用情景活动加活动体验感知法，把学生带进课堂，切入学习主题。
在上课时首先播放歌曲《众人划桨开大船》把学生带入课堂，然后设计一个活动，让学生说出听完歌曲后影响最深刻的一句歌词“一根筷子易折断，一把筷子折不断”并让一位同学折筷子，由此让学生体验到集体的力量。
进而引入新课学习。
2、使用思维导图让学生进一步明确本节课学习什么，怎么学，是知识由面到点层层分解，从而降低学习的难度，是学习目标容易达成。
3、小组讨论的设置调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，组织学生多种形式的参与，使枯燥单调的知识变得丰富生动。
4、在突破难点时，设计了情景加案例分析，（唱芳华班歌，学生仪表要求案例）从学生的生活实际出发、已有的体验入手，可以调动学生的兴趣，同时也符合课程标准对于《道德与法治》是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。
最后说反思
回顾本节课的教学，尽管有成功之处，但也存在着许多不足之处。
为了搞好今后的教学工作，现将分析如下：
1、本人教学语言有待提高，语言不够精炼、流畅。
2、本节课应再设计一个以“换位思考”为主题的情景活动，将会有更好的教学效果。
设计这一活动个人将能更好的应理解集体要求的合理性，集体也应反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点。
在很多情况下，因为个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵。
2、学生的学习方法需要进一步改善。
“化解个人利益与集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首位、树立集体主义观念”这几个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间，不能急于求成，应让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解，逐步内化到自己的行为体系中。
3、学生的综合性学习潜力还需进一步提高，让学生明白坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾集体的极端个人主义。
4、在教学中，更注重培养学生情感态度价值观的教育，个人与集体这个话题贴近学生生活实际，学生易于理解，但现实中又很难做到，重在课后落实到行动中。
但个人意愿并非总是要屈从与集体规则，当集体规则不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意愿与集体规则的最优组合。
总之，通过这节课的学习，个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧，究其根源，个人利益与集体利益本质上常常是一致的，当出现冲突的时候，应树立大局观念，坚持集体主义，这不仅对于一个班集体有重要作用，更是对于建立和谐社会以及中国梦的实现具有重大意义！。