小学骨干教师事迹材料
小学骨干教师事迹材料(精选多篇)
小学骨干教师事迹材料(精选多篇)第一篇：小学骨干教师事迹材料本人白莹，1998年7月毕业于长春市教育学院，xx年取得本科学历。
三尺讲台是我乐于耕耘的田地，渴求知识的面容是我辛勤劳作的动力，热爱教育事业、热爱学生，甘于做一只辛勤耕耘于教育事业的孺子牛是我心灵的渴求。
工作10年来，我始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则，用自己的行动影响和感染学生。
一、教学工作方面：作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢？随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。
《走进新课程》、《效率提高能力》、《教学与管理》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。
我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。
各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新鲜的“血液”，我的认识也有了提高。
另外，各级领导也为我们创造了许多学习机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。
为此，我珍惜每一次机会，准时参加，认真记录，回来后认真反思，力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。
在我的精心研究和大胆实践下，学生的各种能力得到培养。
二、科研工作方面：我根据本校的实际情况，以提高小学生的综合语言实践能力作为研究课题，确定了自己的研究方向。
接着，我通过调查掌握了学生的具体情况，在教学中培养学生实践能力。
三、合作学习情况身为我校骨干教师中的一员，深知“一棵树不成林”的道理。
我不仅严格要求自己、大胆实践，还与其他骨干教师建立联系，经常互相听课、学习。
新课程改革的大潮中，我们任重而道远，我将加倍努力，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，无愧于骨干教师这个光荣的称号。
第二篇：小学骨干教师事迹材料让平凡不平庸--石峰区清水塘学校文利娟老师事迹材料题记：把平凡的教育工作当作伟大的事业去对待，在每一个平凡的细微处认真，并努力，虽然平凡，已不平庸，虽然细小，但意义非凡，这是文利娟老师的工作定位。
小学骨干教师个人先进事迹10篇范本1秘书
小学骨干教师个人先进事迹10篇范本教师对于人力资本有着创造发展物质文明的无限潜力，从而有效的促进了社会物质文明的发展。
下面给大家带来一些关于小学骨干教师个人先进事迹，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!小学骨干教师个人先进事迹篇1孙老师，于20__年参加工作，担任班主任已经有3年了，现任五年级的班主任。
在这几年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。
始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。
现将我的事迹概述如下：一、为人师表、树立榜样人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。
学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。
教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，仅有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，仅有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。
例如：要求学生不迟到，他自我不迟到。
要求学生不乱丢果皮纸屑，自我就不要乱丢果皮纸屑。
教育学生讲礼貌礼貌，他会主动向学生问好，说多谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。
由于工作能深入细微处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。
我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“礼貌我先行先进团体”。
二、结合实际，创立有特色班级在班主任工作中，我有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创立特色的班级管理体系，根据本班学生，讨论制定班规。
创立班级书架，开拓学生的视野。
创立实用性的学习园地。
学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。
其中必不可少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。
“榜上有名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。
第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考试奖励总积分前五名。
有了积分作为排行，学生会更加积极。
“好人好事栏”，学生把自我发现的好人好事登记在栏目里，比较谁发现的多，谁被发现的多。
小学骨干教师事迹材料(精选多篇)
小学骨干教师事迹材料本人白莹，1998年7月毕业于长春市教育学院，xx年取得本科学历。
三尺讲台是我乐于耕耘的田地，渴求知识的面容是我辛勤劳作的动力，热爱教育事业、热爱学生，甘于做一只辛勤耕耘于教育事业的孺子牛是我心灵的渴求。
工作10年来，我始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则，用自己的行动影响和感染学生。
一、教学工作方面：作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢？随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。
《走进新课程》、《效率提高能力》、《教学与管理》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。
我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长, 用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。
各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新鲜的“血液”，我的认识也有了提高。
另外，各级领导也为我们创造了许多学习机会，丰富我们的理论知识, 用于指导自己的实践活动。
为此，我珍惜每一次机会，准时参加，认真记录，回来后认真反思，力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。
在我的精心研究和大胆实践下，学生的各种能力得到培养。
二、科研工作方面：我根据本校的实际情况，以提高小学生的综合语言实践能力作为研究课题，确定了自己的研究方向。
接着，我通过调查掌握了学生的具体情况，在教学中培养学生实践能力。
三、合作学习情况第1页共21页身为我校骨干教师中的一员，深知“一棵树不成林”的道理。
我不仅严格要求自己、大胆实践，还与其他骨干教师建立联系，经常互相听课、学习。
新课程改革的大潮中，我们任重而道远，我将加倍努力，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，无愧于骨干教师这个光荣的称号。
第二篇：小学骨干教师事迹材料让平凡不平庸-石峰区清水塘学校文利娟老师事迹材料题记：把平凡的教育工作当作伟大的事业去对待，在每一个平凡的细微处认真，并努力，虽然平凡，已不平庸，虽然细小，但意义非凡，这是文利娟老师的工作定位。
骨干教师主要事迹材料5篇
骨干教师主要事迹材料5篇一份事迹材料可以传递践行信仰和理念的正能量，提升社会整体的道德水平和价值观，我们通过书写一份事迹材料去践行自己的追求和理想，以下是本店铺精心为您推荐的骨干教师主要事迹材料5篇，供大家参考。
骨干教师主要事迹材料篇1我不是诗人，无法用漂亮的诗句来赞美教师；也不是歌手，没有动听的歌喉来讴歌教师。
然而，我要无比骄傲、无比自豪地喊出——我是教师。
记得填报高考志愿时，班里同学报师范的寥寥无几，而我，三个志愿全是师范院校。
是的，我喜欢这个职业。
我选择做一名普通教师。
没有别的原因，因为热爱，所以选择；我选择，我热爱。
2004年8月，我来到鄢陵二高，做了一名高中英语教师，才切实体会到了做教师的艰辛和不易。
至今清楚地记得：第一次被学生当众顶撞时的委屈、第一次遇到学生打架时的慌乱、第一次把得急病的学生匆忙送往医院时的紧张；还清楚地记得，怀着八个月身孕登上讲台的笨重；还清楚得记得，把无人看管、年仅三岁的儿子撇在教室外的寒风中，一站九十分钟的心痛。
这十几年，每当遇到困难，想要退缩的时候，我都会问自己：当初为什么要选择这个职业？如果说选择是因为热爱，那么坚守更需要爱。
十二年，四千多个日日夜夜，我快乐着学生的快乐，悲伤着学生的悲伤。
我和他们的故事，一件件，一桩桩，历历在目。
那是20XX年，生完孩子刚刚四十天，我就返回了讲台，把嗷嗷待哺的儿子撇在老家。
此时的我体态臃肿，刨宫产留下的伤口还在隐隐作痛，但我顾不上病痛折磨和思儿心切，毅然决然地接手了两个快班的英语课。
为看一眼孩子，我时常在下班后，骑自行车，抹黑赶回三四十里外的老家。
第二天早上，天不亮就赶回来，给学生上早自习。
冬天，赶回学校时，全身冰凉，手冻得拿不起粉笔。
每逢这时，学生总会递过来一杯热水，关切地说：老师，您暖暖手吧。
20XX年，我带复习班的英语课，自感责任重大，容不得丝毫马虎和半点懈怠。
也是在这一年，儿子开始上幼儿园，但是婆婆要在老家照顾老人，不能来看孩子。
小学骨干教师事迹材料
小学骨干教师事迹材料
作为小学骨干教师，我始终以提高自身教育教学水平为己任，以学生的成长发展为首要目标。
以下是我的一些事迹：
1. 个人成长和学习：
- 定期参加专业培训和教育研讨会，不断更新教育理念和教学方法。
- 阅读教育类书籍和研究文献，深化对儿童发展和学习的理解。
- 积极参与学校组织的研究项目和课题研究，提高自己的研究能力。
- 参加学校的评课活动，以及与同事的教学交流，相互学习和借鉴经验。
2. 精心备课和教学：
- 根据教学大纲和学生的实际情况进行详细的备课，设计有针对性的教学活动。
- 使用多种教学方法和教学资源，注重培养学生的探究和合作精神。
- 关注每个学生的学习进展，根据学生的特点和需要进行个别辅导和指导。
- 鼓励学生提问和进行思考，培养他们的自主学习能力和创新思维。
3. 做好班级管理工作：
- 关注学生的心理健康和情绪状态，建立良好的师生关系。
- 定期与家长进行沟通，了解学生在家庭方面的情况，并提供适时的指导和建议。
- 树立正确的价值观和行为规范，引导学生形成良好的品德和行为习惯。
- 组织班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
这些事迹体现了我作为小学骨干教师的努力和付出，同时得到了学生、家长和同事的认可和赞扬。
我将继续不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
小学骨干教师事迹材料
小学骨干教师事迹材料小学骨干教师事迹材料：姓名：李老师性别：女年龄：35岁学历：本科教龄：10年所在学校：XX小学李老师是一名优秀的小学骨干教师，她深受学生和家长的喜爱，也获得了很多教育界的认可。
李老师在教学中注重培养学生的兴趣和探索精神，她善于将抽象的知识通过生动活泼的方式呈现给学生。
她的课堂上常常使用多媒体和教具，让学生在愉快的氛围中学习。
她通过开展情景模拟、实验和小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
除了课堂教学，李老师还积极参与学校的各种教研活动。
她热衷于分享自己的教学经验和教学资源，与其他老师共同研讨教学方法和教材开发。
她经常参加教研组组织的观摩课活动，积极反馈并改进自己的教学方法，提高课堂效果。
李老师关心每个学生的发展，并与家长保持密切联系。
她经常与家长交流学生的学习情况和问题，共同研讨解决方案，以便更好地帮助学生成长。
她耐心倾听学生的困惑和烦恼，给予他们鼓励和指导，激发他们的自信和积极性。
李老师还积极参与学校的各项活动和社会实践，组织学生参观博物馆、图书馆等场所，丰富他们的学习经验，拓宽他们的视野。
她还组织学生参加社会志愿者活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
李老师以身作则，为学生树立了良好的榜样。
她勤奋求知、认真负责、热爱学生，受到学生和同事们的一致好评。
她的教学事迹被学校和教育部门多次表彰，并获得了多项教育奖励。
通过她的努力和才华，李老师不仅帮助学生取得了优异的成绩，也影响着他们的成长和未来。
小学骨干教师师德师风先进个人事迹材料大全五篇
小学骨干教师师德师风先进个人事迹材料大全五篇师德师风先进个人事迹材料1有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。
”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，多年来，我始终热爱教师这个职业。
在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。
严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。
一、勤恳务实，用作风带动人作为学校领导班子成员，我对管理工作求真务实。
我认为“管理工作和科研教学工作一样，来不得半点的虚假。
作为领导，我一定要在其岗，负其责，以身作则，把各项工作做实做好”。
我对自己的言行操守要求严格，包括严格遵守学校制定的各项规章制度，坚持照章办事，工作多年来，从没有迟到或早退现象，更没有误工和缺课现象。
为做好本职工作，我同其他领导同志一道，带领全校师生积极开展各种有益的活动。
主持开展了“教师文明执教、争做文明教师；学生自尊自爱，争做文明学生”活动。
给全校老师统一要求老师讲究仪表端庄，注意语言文明，树立师表形象。
要求学生言行举止，文明礼貌，在学生中倡导文明新风。
此举很快使校风得到明显改善。
二、纯真质朴，用真情感化人我一贯要求自己诚实做人。
严于律己，宽以待人。
在工作上，积极主动，以身作则，责任带头担，工作带头干。
在生活上，公而忘私，不搞特殊化。
如为公加班加点从不拿补贴。
从不用公款请客吃饭等。
在待人上，尤其对青年教师的成长和广大学生的成才力争做到关爱倍加，细心呵护。
我作为学校副校长和学术带头人，在教学和科研上对青年教师悉心指导，使得我校青年教师的教学科研能力明显增强，业务水平有很大提高。
我一贯注重师德修养，秉承“学高为师，德高为范”的信条，认真学习和贯彻落实党的路线、方针、政策和相关教育法规，注意在实践中体味做人的必然之理与做事的当然之则，注重党性锻炼和道德修养。
我对党的教育事业的无限忠诚和热爱，使我在科研上能刻苦钻研，在教学上能立求创新，在工作上能务实公正，对教师与学生能倾注无限的关爱，并通过全校师生的共同努力，实现了师生昂扬向上，团结奋进，开拓创新的良好氛围。
骨干教师先进事迹材料1000字(10篇)
骨干教师先进事迹材料1000字（精选10篇）在日常学习、工作和生活中，大家都用到过事迹吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。
拟事迹需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的骨干教师先进事迹材料1000字（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
骨干教师先进事迹材料1在我们身边，有这么一个人，她，对工作任劳任怨、孜孜不倦;对教育心怀赤诚、全力奉献。
她，就是张XX教师。
张教师工作近10年，从没停歇过她忙碌的脚步，这不停息的脚步来自于她对工作的职责，奉献的情怀源于她心底对教育的挚爱。
她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实，宛如岁末残冬凌寒独自开放的寒梅，傲然挺立于纷纷扬扬的风雪之中。
她是“80后”教师，也是年轻的班主任，是在质疑中成长的一代。
但在领导和同事的眼中，她爱岗敬业，勤奋踏实;在学生和家长的眼里，她待人诚恳热情，友善易亲近。
“把教书育人当成自我的事业”是她的职业梦想，为了能更好地胜任初中的教学工作，她认真钻研教材，仔细备课，作为青年教师虚心向老教师请教学习。
经过不断的学习和总结，自身的业务水平有了很大的提高，所带班级的物理成绩也得到了学校领导和家长的认可与肯定。
她常说“没有一种职业和我们一样，应对的是生命，耕耘的是心灵，收获的是期望”。
教师是一个重复性极大的职业，教书育人也是辛苦而劳累的，但在这个过程中她始终坚持着一个信念：用真心、真爱、真诚去关爱、温暖、感动每一位学生。
班主任的工作本就劳累辛苦，除在思想上、学习上给与学生关心的同时，在生活上也要给予无微不至的关怀。
学生出现问题或情绪波动时她是倾听者，帮忙学生调整情绪，走出低谷;学生生病时她是家长为学生跑前忙后，班上有个学生得了胃炎，医生提议多吃清淡易消化的食物，她就天天为学生熬粥、做饭。
她开玩笑说：“教师有时就像个‘全陪’，陪孩子们学习、午晚睡、聊天，陪他们哭陪他们笑。
”“80后”的她拿出了全部精力和爱陪“90后”度过高中。
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小学骨干教师事迹材料
---袁虎林市级小学数学骨干教师先进事迹材料袁虎林，男，50岁，
中师文化程度，小学高级教师，现工作于泾川县高平镇中心小学，任
学校总务主任。三尺讲台，一颗爱心；放飞希望，乐此不疲。这就是
高平镇中心小学袁虎林老师从教几十年来的真实写照，又是他的执着
追求。镜头一：数学课上，袁老师声音洪亮、深情并茂，看他上课的
劲头，你怎么 也不会想到这是一个即将步入花甲的老教师。镜头二：
课后，袁老师放弃休息时间 ，为学生解决难题，学生都用崇拜的目
光看着袁老师。袁虎林老师是高平镇中心小学的一名普通的教师。他
忠诚于党的教育事业，在近三十年的从教生涯中，时时以一个优秀教
师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在
平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的
好评，在高平镇中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是全县小学
优秀教师的代表。自1984年3月参加工作以来，连续13年一直担当
六年级的数学科任教师，在全县的小学六年级会考中他所代班级的数
学成绩名列前茅。他在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种
奖励，1996年9月被泾川县人民政府评为“优秀教师”；1997年11
月21日当选为泾川县第十四届人民代表大会代表；1999年在全县小
学六年级语文、数学竞赛中荣获数学单科“优秀指导教师”奖；2017
年被平凉行政公署教育处评为“小学数学骨干教师”；2017年9月10
日被泾川县人民政府评为“优秀教师”；2017年4月被泾川县人民政
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府评为“师德标兵”。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，
更应该恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
袁老师他都努力做到了，用自己的言行诠释了师德的高尚。 他常说：
我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义 务
领工资养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。他还
说：我有两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问
时，问的是良心， 我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，
崇尚师德的今天，我们需要他 的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来
的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各
种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好
同行的典范。袁老师只是一名普普通通的小学教师，没有什么丰功伟
绩，有的只是平平淡淡的工作、生活；没有什么波澜壮阔，有的只是
三尺讲台上的默默耕耘。袁老师将继续以他无私奉献的精神推动着教
育事业的不断前行！第五篇：小学骨干教师师德师风先进个人事迹材
料十二年前，带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，我踏
入了教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师，范文之事迹材料:
小学骨干教师师德师风先进个人事迹材料。在教育工作中，我始终热
爱党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。十多年里，我在
三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼
苗茁壮的成长。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书
育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作
勤奋，乐于奉献，严格律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的
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许，领导的信任，多次得到有关部门的表彰，具体表现在以下几个方
面：
一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，我深知学习是终身
的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才
能做一名合格的人民教师。在十多年的工作中，我一贯认真学习马列
主义毛泽东思想、邓小平理论、 三个代表 、科学发展观等重要思想，
在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，
忠实于党的教育事业。平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关
心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲
台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策，
教书育人、为人师表，全心全意做好工作。无论在任何岗位，我都以
高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理
想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高
远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、学高方能为人师作为一名合格的教师，必须树立终身学
习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索
创新，不断提高专业素养和教育教学水平。为此，我不断加强学习，
不断充电，于2017年6月取得河南大学汉语言文学专业大专学历。
2017年开始在商丘师范学院进行函授学习，2017年7月毕业，取得
本科学历，在工作中，我逼迫自己学习，不断更新教育教学观念，树
立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。经常参加各级教
研活动，积极参加听评课活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走
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进新课程、践行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实
绩日益突出。三 高标准严格要求自己教师是人类灵魂的工程师，不
仅要教书，更重要的是育人。育人者必须先行为师范，为人师表。教
师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜默移化的影响，教师的一
言一行对学生来说具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视
和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教
师最起码的道德要求。从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内
心到外表，都做净化社会风气的表率， 命令只会指挥人，榜样却能
吸引人。 教师本身就是一块教育资源，所以教师要模范履行师德规
范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以
自己高尚的人格和品德去教育，影响学生。
四、不断加强师德建设，掌握精湛的师艺师德师风，简单理
解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范;学是师之骨，德
为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过： 德之不修，学之不讲，
闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。 倡扬高尚的师德师风，是中
华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学
生思想道德建设的必然要求。为此，我乡不断开展师德师风教育，作
为一名骨干教师，我认真学习，严于律己，从身边的一点一滴做起。
就在春节前腊月二十七上午，我和母亲去山东看望亲人，返回途中经
过小宋乡曲楼村南四明河上的一座便桥时。我毫不犹豫下水救一对落
水夫妇，这一举动是与我们平时师德教育分不开的。
五、关爱每一个学生没有爱就没有教育，在工作中，我力求
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做到 严慈结合 ，切切实实用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。
在每次上体育课时，我都会以一颗饱满的爱心去教育我的学生，用爱
去感化我的学生，让学生时刻体会到老师的关爱!记得有这么一句话：
当学生看起来最不需要爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。在我
所教的六班中，有一个小男孩，名叫王晓迪，长得又黑又瘦，特别的
淘气，曾经有学生对我说，他在上小学时，就是班里最不受欢迎的人。
我上课时，他总是表现出满不在乎的样子，多次批评，他都不知悔改，
对这个具有叛逆行为而充满敌意的孩子，我真的觉得很棘手。有一次，
我们在上跳远课时，在他练习时，我无意中发现王晓迪的爆发力较好，
就给了他鼓起掌声，并激励他说： 晓迪再来一次好吗? 他高兴的又
做了一次，比上次成绩更好，我和同学们给了他更热烈的掌声。此时
的他已经开始对我露出了友好的微笑，我也回报了他一个微笑。从那
节课后，我每次在操场时，他都邀请我打乒乓球，主动和我聊天谈心，
我们成了朋友，现在，他是我课堂中最佳的支持者了。我只是一位普
通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生
是有价值的，因为我用实际行动诠释了 师者，所以传道，授业，解
惑 这一经典论述，我的生命是有意思的，因为我践行了 学高为师，
德高为范 这一诺言。
小学骨干教师事迹材料范文