最新人教版五年级语文上册第六单元回顾与拓展课件PPT
合集下载
人教版小学语文五年级上册《 回顾 拓展六》 优质课教学课件_0
放学了，我拿着这张试卷垂头丧气（神态描写）地一步，一步地走了
回去。此时的我好似一只被剪掉翅膀的小鸟，欲飞不能，好想找个树洞 藏起来。不知不觉，我来到了家门口，顿时犹豫了，心想：这要是被妈 妈呢知道了会怎么样呢？会挨一顿打还是骂呢？但有一点我可以肯定， 她会伤心……（心理描写）这样想着想着，突然听到了碗筷落桌的声音， 不争气的肚子“咕——噜”的叫了起来。我就轻轻地开了门，悄无声息 地踮起脚走了过去（。动作描写） 还是被妈妈看到了，问道：“今天怎么 这么晚回来？成绩怎么样？”我结巴着答道：“这次考试我——只考 了——三十一。”说完，我顿时泪流满面，泪珠使我原本干燥的面孔变 得湿润了。这时候，妈妈温柔地说：“别哭，妈妈不怪你。妈妈希望你 下次努力做得（更语好言！描”写）
母亲却已将钱塞在我手心里了, 大声对那个女人说: “我挺高兴他爱看书的!”
“我挺高兴他爱看书的”这一语言描写说明母亲十 分支持“我”买书、读书。为了满足“我”的愿望， 母亲不顾同事的劝阻。毅然将钱塞给了“我”。“塞” 这一动作描写的背后是母亲那深沉的爱和浓浓的希望。
“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
突出“我”明知家里生活拮据还要买书 的矛盾心理。
从他出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想 我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候， 我不但不帮助他，还给他雪上加霜。
这段心理描写表明母亲在深深地谴责自己， “不但......还......”是递进关系的关联 词，表明母亲觉得这样对待病中的孩子太不 近人情，足见她对儿子的关切。
母亲, 倘若你在梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山, 求它载着她的爱和悲哀归来。
我 们 在 这 个 单 元 中 学 到 了 哪 些 细 节 描 写 方 法 ？
回去。此时的我好似一只被剪掉翅膀的小鸟，欲飞不能，好想找个树洞 藏起来。不知不觉，我来到了家门口，顿时犹豫了，心想：这要是被妈 妈呢知道了会怎么样呢？会挨一顿打还是骂呢？但有一点我可以肯定， 她会伤心……（心理描写）这样想着想着，突然听到了碗筷落桌的声音， 不争气的肚子“咕——噜”的叫了起来。我就轻轻地开了门，悄无声息 地踮起脚走了过去（。动作描写） 还是被妈妈看到了，问道：“今天怎么 这么晚回来？成绩怎么样？”我结巴着答道：“这次考试我——只考 了——三十一。”说完，我顿时泪流满面，泪珠使我原本干燥的面孔变 得湿润了。这时候，妈妈温柔地说：“别哭，妈妈不怪你。妈妈希望你 下次努力做得（更语好言！描”写）
母亲却已将钱塞在我手心里了, 大声对那个女人说: “我挺高兴他爱看书的!”
“我挺高兴他爱看书的”这一语言描写说明母亲十 分支持“我”买书、读书。为了满足“我”的愿望， 母亲不顾同事的劝阻。毅然将钱塞给了“我”。“塞” 这一动作描写的背后是母亲那深沉的爱和浓浓的希望。
“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
突出“我”明知家里生活拮据还要买书 的矛盾心理。
从他出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想 我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候， 我不但不帮助他，还给他雪上加霜。
这段心理描写表明母亲在深深地谴责自己， “不但......还......”是递进关系的关联 词，表明母亲觉得这样对待病中的孩子太不 近人情，足见她对儿子的关切。
母亲, 倘若你在梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山, 求它载着她的爱和悲哀归来。
我 们 在 这 个 单 元 中 学 到 了 哪 些 细 节 描 写 方 法 ？
人教新课标语文五年级上册回顾与拓展六PPT课件2
人教版小学语文五年级上册
《回顾.拓展六》
执教者 解放东路第二小学 晁利萍
名言警句
• 兄弟敦和睦，朋友笃信诚. （陈子昂）
• 孝在于质实，而不在于饰貌. (桓 宽)
• 爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢
于人。
（《孝经》）
• 澹泊以明志，宁静以致远。 （诸葛亮）
《
父
与
作 者
子 》
：漫
奥画
·
卜选
劳
恩
小老 崔崔 不要 见吃 了饭 。，
感谢大家观看
最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for reference.
Thank you for your support. thank you
老小 崔崔 却走 进出 门门
。小，妈
崔妈 快生 去气 找了 。，
……
小老 崔崔 在找 看小 书崔 。，
爸小 爸崔 不要 见吃 了饭 。，
爸 哈小 爸 哈崔 也跑 这进 样门 ！，
推荐书目
《父与子漫画选》 《丰子恺漫画选》 《蔡自忠漫画》
最新学习可编辑资料 Latest learning materials
《回顾.拓展六》
执教者 解放东路第二小学 晁利萍
名言警句
• 兄弟敦和睦，朋友笃信诚. （陈子昂）
• 孝在于质实，而不在于饰貌. (桓 宽)
• 爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢
于人。
（《孝经》）
• 澹泊以明志，宁静以致远。 （诸葛亮）
《
父
与
作 者
子 》
：漫
奥画
·
卜选
劳
恩
小老 崔崔 不要 见吃 了饭 。，
感谢大家观看
最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for reference.
Thank you for your support. thank you
老小 崔崔 却走 进出 门门
。小，妈
崔妈 快生 去气 找了 。，
……
小老 崔崔 在找 看小 书崔 。，
爸小 爸崔 不要 见吃 了饭 。，
爸 哈小 爸 哈崔 也跑 这进 样门 ！，
推荐书目
《父与子漫画选》 《丰子恺漫画选》 《蔡自忠漫画》
最新学习可编辑资料 Latest learning materials
五年级上册语文第六单元回顾拓展ppt优质课件
1、 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂） ----敦，忠厚；笃，忠实。意思是兄 弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。
2、 孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽） ----意思是孝敬父母在于内心充满敬意 与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。
3、 爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》） ---要爱自己的父母，必须爱天下所有人的父母，不敢对于他人 的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母， 不敢对于他人的父母有一丝的怠慢。
感谢阅读下载！祝你生活愉快
课件结束
•
德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世名作，1934年12月在战争中德国，一部反映
普通民众父子间生活、情感的漫画在《柏林画报》上连载，漫画充满了人性的 温情和幽默，把普通民众的生活通过父子间的表露刻画的如此纯真。漫溢着暖 暖的人情味。
团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。每 天，小 朋友们 排着长 队，等 着跟它 们合影 留念。 从“排 着长队 ”体现 出每天 喜欢它 们的人 不计其 数，特 别受欢 迎。从 “合影 留念” 体现出 大家都 想和大 熊猫留 住最美 丽的瞬 间以作 纪念。 Nothing can be accomplished without norms or standards. 今年“五一”节，沉睡一年的花儿忽 然打了 苞，我 高兴极 了，真 庆幸当 时没把 它拔掉 。起初 ，底窄 头宽的 绿叶芯 中夹了 个绿色 小球， 仿佛夹 着颗小 绿豆。 长了几 天，花 苞就透 出一点 黄色， 这时， 已有黄 豆大小 。再耐 心等待 一些日 子，花 儿终于 开了， 颜色金 黄金黄 的，几 十个花 瓣摆了 三，四 层，虽 只有铜 钱大小 ，但这 就更显 出它的 娇小， 美丽极 了。
4、 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮） ----淡泊， 及淡泊名利。不淡薄名利无法明确志向，不排除干扰静下心来无 法实现远大目标。
2、 孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽） ----意思是孝敬父母在于内心充满敬意 与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。
3、 爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》） ---要爱自己的父母，必须爱天下所有人的父母，不敢对于他人 的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母， 不敢对于他人的父母有一丝的怠慢。
感谢阅读下载！祝你生活愉快
课件结束
•
德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世名作，1934年12月在战争中德国，一部反映
普通民众父子间生活、情感的漫画在《柏林画报》上连载，漫画充满了人性的 温情和幽默，把普通民众的生活通过父子间的表露刻画的如此纯真。漫溢着暖 暖的人情味。
团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。每 天，小 朋友们 排着长 队，等 着跟它 们合影 留念。 从“排 着长队 ”体现 出每天 喜欢它 们的人 不计其 数，特 别受欢 迎。从 “合影 留念” 体现出 大家都 想和大 熊猫留 住最美 丽的瞬 间以作 纪念。 Nothing can be accomplished without norms or standards. 今年“五一”节，沉睡一年的花儿忽 然打了 苞，我 高兴极 了，真 庆幸当 时没把 它拔掉 。起初 ，底窄 头宽的 绿叶芯 中夹了 个绿色 小球， 仿佛夹 着颗小 绿豆。 长了几 天，花 苞就透 出一点 黄色， 这时， 已有黄 豆大小 。再耐 心等待 一些日 子，花 儿终于 开了， 颜色金 黄金黄 的，几 十个花 瓣摆了 三，四 层，虽 只有铜 钱大小 ，但这 就更显 出它的 娇小， 美丽极 了。
4、 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮） ----淡泊， 及淡泊名利。不淡薄名利无法明确志向，不排除干扰静下心来无 法实现远大目标。
人教版小学语文五年级上册《 回顾 拓展六》 公开课获奖课件_0
切实体验 在你生病时，遇到困 难时，伤心 时， ……时，你的 父母为你做了哪些事？
你为父母做了哪些事？
我 们 在 做
什 么?? ??
我 们 在 做 什 么
我们在 做什
么????
我们在做什么????
反省…….
这样做能对得起父 母吗？我们有这样 的毛病吗？如果有 该怎样做？
古人是这样孝敬父 母的？
一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：
《挨杖伤老》
汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，
他的母亲对他管教很严格，稍微有点过 失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他 都没有怨言不掉眼泪。可是有一天，伯 愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉 得奇怪，问道：“往常打你时，你都能 接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道： “往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还 有力气，身体健康，但是今天感觉不到 疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微 弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不 是疼痛不能忍受。”
为了孩子，
再苦点也 无所谓！
孩子，家里的活你 不用操心，
好好学习就行！
爸常说：苦点累点不算啥
女儿,小心晒坏了!
如今,爸爸的身体也不行了!
是您 身所 体承 上受 的的 重不 负仅
今天开学,生病的妈妈非要来送我
• 看了上面一组图片，你有什么感觉 和体会？
父母为我们操劳了一辈子， 我们应该感恩父母。
世上有一部永远也写不完的书 ——父母
• 同学们你们从哪里来？如 果没有你的父母，会不会 有你？
父母给了我们生命。
读图片上的 文字，理解 含义
• 上面图中的“他们”指的是谁？ • 是谁在教我们做事？ • 做了哪些事？ • 省略号表示什么意思？
当孩子有危险 时，父母会怎 么做？
人教课标版小学五年级语文上册 回顾 拓展六 公开课课件
你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚 家贫知孝子，国乱识忠臣。——《名贤集》
只要我们甘愿去做，天下就没有办不成的事。
志不强者智不达，言不信者行不果。
漫画讲的是 妈妈让爸爸叫书 迷儿子吃饭，儿 子到了餐桌旁， 爸爸却被书迷住 了，妈妈只得再 让儿子去叫爸爸。
埃· 奥· 卜劳恩原名埃里西· 奥塞尔，1903年3 月18日出生于德国，少年时学过钳工，后来到 莱比锡绘画艺术学院读了五年书。其间曾给 《新莱比锡报》等报刊画过插图。1934年毛遂 自荐，在《柏林画报》担任长篇连环幽默漫画 主笔的工作，《父与子》因此而问世。他以童 年生活的城市卜劳恩作为笔名，从此这个笔名 随着《父与子》走遍全球每个角落。卜劳恩的 漫画线条简练含蓄，构图巧妙常出人意料，人 物造型夸张，极具特色，充满想象力。我国著 名漫画家华君武先生称赞他：“《父与子》无 须什么解释，谁都能看懂；孩子看了好笑，成 人看了也好笑，各人去笑各人所理解的，这是 卜劳恩漫画的魅力。”
1、褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲…… 2、他坚定地站起身，向那片废墟走去。 3、“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 1、这对母亲的外貌描写，表现出母亲看到“我”时感到 很吃惊的状态，同时也突出了母亲挣钱的艰辛。 2、这是对文中父亲的动作描写，表现了父亲要救儿子的 坚定与义无反顾，突出了父爱的伟大。 3、这是母亲对“我”写的第一首诗的评价，表现了母亲 的高兴，突出了母亲对“我”的鼓励，从而写出母亲慈祥的 爱。
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 孝在于质实，不在于饰貌。 爱亲者，不远。
（陈子昂） （桓 宽） 《孝 经》 （诸葛亮）
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
敦：忠厚。
笃：忠实。 意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋 友之间要注重诚信。
语文人教部编版五年级上册回顾·拓展六课件
《父爱之舟》围绕“父爱”这一中心, 以梦境开始, 引 入对往事的回忆, 写出了父亲深沉的爱子之情, 抒发了儿子 对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲了作者童年时,
父亲和母亲对他的作品截然不同的评价, 两种评价对他产 生了巨大的影响, 以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 表现了父母之爱的深沉与宽广。
句意: 有道德修养的人, 他们以静思反省来使自己尽 善尽美, 以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不清心 寡欲就不能使自己的志向明确坚定, 不安定清静就不能长 期刻苦努力而实现远大理想。
居安思危, 戒奢以俭。 ———【唐】魏征
句意: 处在安乐的环境中, 要想到可能有 的危险, 戒除奢侈而厉行节俭。
空间非常低矮, 低矮得使人感到压抑。不见二百平 米的厂房, 四壁潮湿颓败。七八十台破缝切机一行行排 列着, 七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机 旁。因为光线阴暗, 每个女人头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏, 窗不能开, 七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量, 使我感到犹如身在蒸笼。
词句段运用
联系课文内容, 体会下面几篇课文结尾的特点。
就这样, 我有了第一本长篇小说......
这是《慈母情深》的结尾, 它与课文开头“我一直 想买一本长篇小说”相照应, 这种写法叫首尾呼应。
于是, 我又想起了在故乡童年时代的“摇花 乐”, 还有那摇落的阵阵桂花雨。
这是《桂花雨》的结尾, 这句话紧扣文章标题, 点 明了作者对童年生活的怀念, 升华了主题, 这种写法叫 结尾点题。
读下面的句子, 想想在你的成长中有没有类似 的“第一次”, 试着写一写。
那一天我第一次发现, 母亲原来是那么瘦小!那一天我 第一次觉得自己长大了, 应该是一个大人了。
人教版小学语文五年级上册《 回顾 拓展六》 优质课课件_0
3.李路杰对什么东西都很好奇，喜 欢动手试一试。有一次，李路杰把 家里的电话机拆了，却再也装不好 了。爸爸知道了，没有批评他，而 是亲切地说：“既然你能拆开，就 一定能把它装起来。”在父亲的鼓 励下，李路杰终于把电话机装好了。
家里图片 闹钟 两次
学校门口图片
小学语文来自语五爱 的 协 奏 曲
文 实 践 活 动 （
年 级 上 册 第 六
二单
）元
整
体
教
学
1.妈妈很爱刘明明，在家里什么事情也 不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。 有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明 明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带 作业本。
2.冯刚的学习成绩一直不太好，每 次考试结束，是他最害怕的时候， 因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸 每次骂完他，总是说：“我爱你， 才会这样严格要求你。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
对母亲外貌地描写突出了母亲的 辛劳，表达了母亲对我的爱。
Page 15
描写人物动作的句子：
他坚定地站起身，向那片废墟走去。
“站”、“走”看出父亲的动 作坚定，父亲坚信自己的儿子还 活着，在等着他。父亲不轻言放 弃，那是对儿子深深的爱。
Page 16
课文的十七自然段，“两种声音”是指
_________________________，比喻句是
“_________________________________
______”。“两股风”指_____
_，
“生活的小船”指
______________________。“它们像两
股风不断向我吹来。我谨慎地把握住我
《学会看病》
（1）这篇课文对母亲的心理活动描写得很细 致，我感受到母亲感情变化的过程：决定让儿 子独自看病--（犹豫）– （后悔）- （担心） -（自责）-（勇气）又回到心里。
（2）文章最后一段中讲到“路线图”，其实 它不仅仅指母亲给儿子讲述看病的程序，还泛 指：（面对生活、面对困难种种应对的办法， 指生活的能力，生存的能力）。
Page 18
母亲说完，立刻又坐了下去，立 刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝 纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……
文学常识
1、《地震中的父与子》作者是美
国作家马克·汉林。
2、《慈母情深》作者是梁晓声。
3、《“精彩极了”和“糟糕透
了”》作者是美国作家巴德·舒尔伯格。
4、《学会看病》作者是毕淑敏。
读读写写
• 地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握
的事情。
Page 13
近义词是朋友：
坚定——坚决 绝望——失望 悲痛——悲伤 腼腆——害羞 谨慎——慎重 得意扬扬——沾沾自喜 迫不及待——刻不容缓 反义词是对手： 坚定——动摇 精彩——糟糕 谨慎——马虎 赞扬——责备
Page 14
本组课文中，有不少描写人物的外 貌、动作和语言的句子。
描写人物外貌的句子：
生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”
这句话的意思是：
_。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
课文的十七自然段，“两种声音”是指（“精 彩极了”和“糟糕透了”），比喻句是“（它 们像两股风不断向我吹来。我谨慎地把握住我 生活的小船，使它不被哪股风刮倒。）”“两 股风”指（鼓励和警告），“生活的小船”指 （成长的过程）。“它们像两股风不断向我吹 来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被 哪一股风刮倒。”这句话的意思是（在成长过 程中不会产生自傲和自卑。有父母的时常提醒， 在爱的鼓舞下，不断前进。）
人教版五年级语文上册第六 单元回顾与拓展
（六）
第六单元的主题是什么？
父母之爱 这几篇课文，从不同的 角度，反映了父爱、母爱的 深沉与宽广，崇高与无私， 令人震撼，让人感动，引人 思考。
回顾课文 《地震中的父与子》
（1）课文最后一句话说这是一对“了不起的父与子”，
你认为父亲了不起在于____________________，儿子
话在课文中出现了__次，这是因为
。这样写的好
处是 _
。
《地震中的父与子》
回顾课文
（1）课文最后一句话说这是一对“了不起的父与子”， 你认为父亲了不起在于（为了儿子决不放弃，恪守诺 言，有责任感）；儿子的了不起在于（对于父亲的极 度信赖，临危不惧，先人后己）。
（2）课文中有一处描写父亲外貌的句子：他满脸（灰 尘），双眼（布满血丝），衣服（破烂不堪），到处 都是（血迹）。作者这样描写父亲的外貌，用意是 （突出父亲要救出儿子的决心 和救儿子过程的艰辛）。
了不起在于
。
（2）课文中有一处描写父亲外貌的句子：他满脸
______，双眼__________，衣服__________，到处都
是______。作者这样描写父亲的外貌，用意是
____________________________________
。
（3）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”类似的
• 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往
读读记记
疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教 滚烫 后悔 艰涩
拖沓 磨炼 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊
喋喋不休 雪上加霜 忐忑不安 聊胜于无
来日方长
词语会理解：
词语万花筒
昔日：从前，往日。 绝望：毫无希望。 腼腆：本课指因害羞而神情不自然。 得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。 一如既往：跟过去一样。 灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。 源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。 歧途：错误的道路。 谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸
（3）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”类似的 话在课文中出现了（3）次，这是因为 （这是父亲对 儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心 的源泉，也是 父亲坚持到底决不放弃的原因 ）。这样写的好处是 （通过父亲的责任感表现了崇高的父爱，通过儿子对 父亲的深信不疑说明了对父亲多么信赖）。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
《学会看病》
（1）这篇课文对母亲的心理活动描写得很细 致，我感受到母亲感情变化的过程：决定让儿 子独自看病-犹豫-- _________-______________________-勇气又回到心里。
（2）文章最后一段中讲到“路线图”，其实 它不仅仅指母亲给儿子讲述看病的程序，还泛 指： ________________________________________ ______________。
描写人物语言的句子：
“巴迪，真是你写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吗？多美的 诗啊！精彩极了！”
母亲对巴迪的诗赞美是 对巴迪的鼓励，那是母亲深 深的爱。
Page 17
找一找，本组课文中，其他描写人物 的外貌、动作和语言的句子。说说那些句 子的好处。
他满脸灰尘、双眼布满血丝，衣 服破烂不堪，到处都是血迹。
外貌描写，看出父亲坚信儿子在 等着自己去救，为此他不顾自己的饥 饿、劳累和安危。
对母亲外貌地描写突出了母亲的 辛劳，表达了母亲对我的爱。
Page 15
描写人物动作的句子：
他坚定地站起身，向那片废墟走去。
“站”、“走”看出父亲的动 作坚定，父亲坚信自己的儿子还 活着，在等着他。父亲不轻言放 弃，那是对儿子深深的爱。
Page 16
课文的十七自然段，“两种声音”是指
_________________________，比喻句是
“_________________________________
______”。“两股风”指_____
_，
“生活的小船”指
______________________。“它们像两
股风不断向我吹来。我谨慎地把握住我
《学会看病》
（1）这篇课文对母亲的心理活动描写得很细 致，我感受到母亲感情变化的过程：决定让儿 子独自看病--（犹豫）– （后悔）- （担心） -（自责）-（勇气）又回到心里。
（2）文章最后一段中讲到“路线图”，其实 它不仅仅指母亲给儿子讲述看病的程序，还泛 指：（面对生活、面对困难种种应对的办法， 指生活的能力，生存的能力）。
Page 18
母亲说完，立刻又坐了下去，立 刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝 纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……
文学常识
1、《地震中的父与子》作者是美
国作家马克·汉林。
2、《慈母情深》作者是梁晓声。
3、《“精彩极了”和“糟糕透
了”》作者是美国作家巴德·舒尔伯格。
4、《学会看病》作者是毕淑敏。
读读写写
• 地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握
的事情。
Page 13
近义词是朋友：
坚定——坚决 绝望——失望 悲痛——悲伤 腼腆——害羞 谨慎——慎重 得意扬扬——沾沾自喜 迫不及待——刻不容缓 反义词是对手： 坚定——动摇 精彩——糟糕 谨慎——马虎 赞扬——责备
Page 14
本组课文中，有不少描写人物的外 貌、动作和语言的句子。
描写人物外貌的句子：
生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”
这句话的意思是：
_。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
课文的十七自然段，“两种声音”是指（“精 彩极了”和“糟糕透了”），比喻句是“（它 们像两股风不断向我吹来。我谨慎地把握住我 生活的小船，使它不被哪股风刮倒。）”“两 股风”指（鼓励和警告），“生活的小船”指 （成长的过程）。“它们像两股风不断向我吹 来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被 哪一股风刮倒。”这句话的意思是（在成长过 程中不会产生自傲和自卑。有父母的时常提醒， 在爱的鼓舞下，不断前进。）
人教版五年级语文上册第六 单元回顾与拓展
（六）
第六单元的主题是什么？
父母之爱 这几篇课文，从不同的 角度，反映了父爱、母爱的 深沉与宽广，崇高与无私， 令人震撼，让人感动，引人 思考。
回顾课文 《地震中的父与子》
（1）课文最后一句话说这是一对“了不起的父与子”，
你认为父亲了不起在于____________________，儿子
话在课文中出现了__次，这是因为
。这样写的好
处是 _
。
《地震中的父与子》
回顾课文
（1）课文最后一句话说这是一对“了不起的父与子”， 你认为父亲了不起在于（为了儿子决不放弃，恪守诺 言，有责任感）；儿子的了不起在于（对于父亲的极 度信赖，临危不惧，先人后己）。
（2）课文中有一处描写父亲外貌的句子：他满脸（灰 尘），双眼（布满血丝），衣服（破烂不堪），到处 都是（血迹）。作者这样描写父亲的外貌，用意是 （突出父亲要救出儿子的决心 和救儿子过程的艰辛）。
了不起在于
。
（2）课文中有一处描写父亲外貌的句子：他满脸
______，双眼__________，衣服__________，到处都
是______。作者这样描写父亲的外貌，用意是
____________________________________
。
（3）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”类似的
• 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往
读读记记
疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教 滚烫 后悔 艰涩
拖沓 磨炼 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊
喋喋不休 雪上加霜 忐忑不安 聊胜于无
来日方长
词语会理解：
词语万花筒
昔日：从前，往日。 绝望：毫无希望。 腼腆：本课指因害羞而神情不自然。 得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。 一如既往：跟过去一样。 灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。 源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。 歧途：错误的道路。 谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸
（3）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”类似的 话在课文中出现了（3）次，这是因为 （这是父亲对 儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心 的源泉，也是 父亲坚持到底决不放弃的原因 ）。这样写的好处是 （通过父亲的责任感表现了崇高的父爱，通过儿子对 父亲的深信不疑说明了对父亲多么信赖）。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
《学会看病》
（1）这篇课文对母亲的心理活动描写得很细 致，我感受到母亲感情变化的过程：决定让儿 子独自看病-犹豫-- _________-______________________-勇气又回到心里。
（2）文章最后一段中讲到“路线图”，其实 它不仅仅指母亲给儿子讲述看病的程序，还泛 指： ________________________________________ ______________。
描写人物语言的句子：
“巴迪，真是你写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吗？多美的 诗啊！精彩极了！”
母亲对巴迪的诗赞美是 对巴迪的鼓励，那是母亲深 深的爱。
Page 17
找一找，本组课文中，其他描写人物 的外貌、动作和语言的句子。说说那些句 子的好处。
他满脸灰尘、双眼布满血丝，衣 服破烂不堪，到处都是血迹。
外貌描写，看出父亲坚信儿子在 等着自己去救，为此他不顾自己的饥 饿、劳累和安危。