六年级下册生物复习提纲

第三单元生物圈中的绿色植物一、生物圈中的绿色植物已知的绿色植物有30多万种，包含藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

藻类、苔藓、蕨类植物都依靠孢子进行繁殖，被称为孢子植物，而种子植物依靠种子进行繁殖。

（一）藻类植物1.衣藻的叶绿体成杯状，水绵的叶绿体成带状。

2.藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

例如：浒苔藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

3.藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。

缺碘易患地方性甲状腺肿（大脖子病），综合性防治措施是食用加碘盐。

③大量繁殖时，在海水中形成赤潮，在淡水中形成水华（二）苔藓植物1.苔藓植物生活在潮湿陆地上，有茎和叶，但茎和叶中没有输导组织，苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，不能运输水分。

所以苔藓植物不能脱离开水的环境，长得矮小。

2.苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞。

所以苔藓植物可以监测空气污染程度。

3.在树林中，苔藓植物一般分布在树的背阴出，也就是北侧，故可以判断方向。

4.苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

（三）蕨类植物1.蕨类植物生活在潮湿的陆地上，出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织，所以植株比较高大。

2.蕨类植物的地上部分是叶，茎藏于地下。

成熟时，叶子背面会出现褐色隆起，叫做孢子囊，其中含有孢子，孢子是蕨类植物的生殖细胞。

3.蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；一些蕨类植物的根茎内含淀粉，可以酿酒。

②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

（四）种子植物1.种子的结构比较项目单子叶植物双子叶植物不同点子叶数目1片2片功能将胚乳中的营养转运给胚芽、胚轴、胚根储存营养胚乳多数有胚乳多数无胚乳营养储存部位胚乳中子叶中相同点都有种皮和胚，胚是种子中主要结构，有胚芽、胚轴、胚根和子叶组成蚕豆种子：种皮和胚（胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成）玉米种子：果皮和种皮、胚、胚乳注意：①种子外都有种皮，起保护作用②胚芽将来发育成植物的茎和叶，胚根发育成根，绿豆芽的使用部分主要是胚轴发育成的茎，黄豆芽食用的是子叶。

咱们吃得桃肉、西瓜瓤是果皮。

③玉米粒、小麦粒实际上是果实。

2.种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

3.区分被子植物和裸子植物主要看种子外有无果皮，种子外有果皮的是被子植物，种子外无果皮的是裸子植物。

4.【实验】测定种子的成分①晒干的小麦种子装进试管中，酒精灯上加热，试管壁上出现水珠，说明种子中含有水63.②用解剖针穿一粒浸湿的小麦粒，放酒精灯上烧，先变黑再变灰白，说明种子中含有无机盐③取少量面粉用纱布包起来，放在盛清水的烧杯揉挤，当清水变成乳白色后，滴加碘液后会变成蓝色，说明种子中含有淀粉④纱布内黄白色的物质是面筋，滴加双缩脲试剂后变成了紫色，说明种子中含有蛋白质⑤将花生种子去掉种皮后在白纸上挤压，有油迹，说明种子中含有脂肪。

二、被子植物的一生（一）种子的萌发1.种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

例子：早春时节，种子发芽率低，为了提高种子发芽率，经常采用地膜覆盖技术，这样可以提高温度，也有利于保持水分。

2.种子萌发的自身条件：具有完整的有生命力的胚且已度过休眠期。

3.保存种子的条件：干燥、低温、通风4.测定种子的发芽率采用抽样检测的方法。

注意：选取的种子应该是随机抽取的，至少100粒，这样可以减小误差，避免偶然性。

5.种子萌发的过程：6.根尖结构图：成熟区：出现了根毛，是吸水的主要部位。

该区出现了导管，说明了该区细胞开始分化。

伸长区：根生长最快的区域，出现了液泡分生区：该区域细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能分化形成其他组织。

7.植株的生长：①根生长最快的部位是伸长区②根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大③枝条是芽发育成的，幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。

④小麦、水稻、玉米、竹等通过拔节使茎急剧长高，这是因为这些植物存在居间分生组织，这种现象叫做居间生长。

⑤木本植物的茎由外而内依次是树皮、形成层、木质部和髓。

春天柳树的枝条非常柔软，这是因为韧皮部发达，而我们用的桌凳则是木质部做成的。

由于形成层向内形成木质部，向外形成韧皮部，所以木本植物的茎每年都能加粗。

有些大树空心，但依然茂密，原因是破坏了部分木质部和髓。

“笋有多大，竹有多粗”说明竹子茎中无形成层。

⑥植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾。

氮使植物叶子茂盛，磷可以促进果实种子提早成熟，钾抗倒伏，促进淀粉的形成。

施肥过多容易“烧苗”，补救措施是多浇水，促进吸收运输。

⑦无土栽培：把无机盐按一定比例配成营养液栽培植物。

7.开花和结果①花由花芽发育而来②花的主要结构是雌蕊和雄蕊③花粉落在雌蕊柱头上的过程叫做传粉，传粉有自花传粉和异花传粉两种类型，精子和卵细胞结合的过程叫做受精。

④虫媒花的特点：花瓣颜色鲜艳，气味芬芳，能产生花蜜；风媒花的特点：没有艳丽的色彩和香味，花粉多而轻，柱头常常有分叉和粘液。

⑤受精过程：花粉落到柱头上，萌发出花粉管，花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠。

花粉管中有两个精子，一个和卵细胞结合形成受精卵，另一个要和极核结合形成受精极核，这就是有性生殖。

⑥当传粉不足的时候可以人工辅助授粉子房壁果皮珠被种皮胚乳胚受精极核受精卵种子果实果实和种子的形成由图中看出，子房内胚珠的数量决定了果实内种子的数目。

⑦被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果。

三、绿色植物的主要生理作用（一）绿色植物的生活需要水1.水分是细胞的组成成分2.水分可以保持植物的固有姿态3.水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂4.水分参与植物的代谢活动5.水影响植物的分布（二）水分进入植物体内的途径1.根吸水的主要部位是根尖的成熟区，吸水动力来自于蒸腾作用。

成熟区有大量的根毛，增加了吸水的表面积，提高了吸水的效率。

为了防止损伤根毛，移栽植物时，最好根部带土。

水分从土壤进入植物体的途径：2.运输途径：导管：自下向上输送水分和无机盐筛管：自上向下输送叶片光合作用产生的有机物苹果发育期间套袋，但苹果依然长大，原因是叶片进行光合作用产生有机物运送到果实，根部吸收的水和无机盐通过导管运至果实。

（三）蒸腾作用1.气孔：保卫细胞吸水膨胀，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，气孔张开；保卫细胞失水收缩，内外壁都拉直，气孔关闭。

2.蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力可促使溶解在水中的无机盐在体内运输可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。

促进生物圈水循环。

注意：气孔大多在叶子的背面，蒸腾作用是植物吸水的主要动力。

4.应用：果实发育期间，根吸收的水主要用于蒸腾作用为保证幼苗成活率，移栽植物时要去掉部分叶片或在傍晚、阴雨天移栽，也可以为幼苗遮阴，减少蒸腾失水。

植物冬天落叶，也是为了减少蒸腾失水。

（四）绿色植物的光合作用1.【实验】绿叶在光下制造有机物①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

②对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

③脱色：几个小时后把叶片放进盛酒精的烧杯中隔水加热，直至叶片变成黄白色。

目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。

④漂洗后染色：用碘液染色⑤现象：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物结论：光是绿色植物光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉。

2.光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

公式：3.光合作用的应用要提高大棚内蔬菜的产量，措施：增加光照强度；延长光照时间；加大昼夜温差；使用有机肥；定时向棚内通二氧化碳；合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。

4.绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

（五）呼吸作用1.【实验】验证种子的呼吸作用呼吸作用释放热量：温度计显示数上升呼吸作用消耗氧气：燃烧的蜡烛熄灭呼吸作用产生二氧化碳：把气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊2.呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

发生在细胞的线粒体内。

3.公式：4.呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

5.呼吸作用应用：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。

植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

光合、呼吸、蒸腾三大作用光合作用呼吸作用蒸腾作用概念绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

生物体（植物体）吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。

水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程。

公式原料水和二氧化碳有机物和氧水产物有机物和氧二氧化碳和水水条件光照有光无光都行有光无光都行场所叶绿体（叶肉细胞）所有活细胞气孔实质合成有机物，储存能量。

分解有机物，释放能量。

水分的散失。