1认识议论文(教师版)

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议论文叙例析例教师版

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高二议论文写作训练之叙例议例学案(2)编写人:岳成坤使用时间:2015/9/18【训练目标】了解如何什么是议论文的标准语段,掌握标准议论段的写法。

了解如何通过分析事例来论证观点。

【方法指津】写好议论文的因素很多,恰当地使用论证方法是其中的一个重要因素。

中学生写作时,最常用的论证方法当属例证法,要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节。

这其中,许多同学感觉最难处理的还是叙例和析例,不知从何入手,因而造成文章的认识不深刻,说理不透彻。

同学们往往在绞尽脑汁地找出事例后,以为万事大吉,缺乏对材料的分析,或者是对材料分析不到位、不透彻。

事实上析例环节是事例运用最重要的一环。

因为在议论文中,议论无疑是最主要的表达方式,举例只是议论的手段,说理才是议论的目的。

因此,要力求做到事与理的相互结合,呼应和阐发,以避免“议论文=材料+观点”的弊病。

一、病文诊断语段一:(观点:“贫困是一笔财富”)古人云:自古英才出寒门,司马光出身贫寒,范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到,明代大学士宋濂家中一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠弟弟接济,苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿,居里夫人刚满十岁就去打工。

可见,贫困是一笔财富。

误区:堆砌材料,缺乏分析。

语段二:(观点:“失败是成功之母”)化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。

四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁。

因为他心中始终有一个坚定信念:一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重的负担。

最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响,“炸药”爆炸产生了极大的威力,在旁边的人们不禁惊叫:“诺贝尔完了!”然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼:“成功了。

”就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,大大减轻了挖土工人的劳动强度。

议论文 教师版

议论文 教师版

广州市培贤教育中心第三讲 议论文常识一、课前练习(判断下面句子的表达方式)1.他总是把脸藏在竖起的衣领里。

他戴墨镜,穿绒衣,耳朵里塞着棉花,每当他坐上出租马车,一定吩咐车夫支起车篷。

( 描写 )2.在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人呵。

( 议论 )3.奶奶有三个孩子,三叔最小,爸爸最大,还有那与我未曾谋面的二叔,在一场意外中遇难了。

不知怎么的,奶奶最疼三叔,临终前,还不忘千叮呤万嘱咐,一定要找到三叔。

而我对三叔终究也了无印象。

( 记叙 )4.初春时节,昏睡的葡萄藤醒了,它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽,那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。

( 描写 )5.每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。

这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状惟妙惟肖。

( 说明 )6.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。

( 议论 )7.白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!( 抒情 )8.看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,像些日本看护妇。

山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。

山坡上有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

( 描写 )9.我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。

一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。

( 议论 )10.菊花茶,我爱你的清香,爱你的甘甜,更爱你的朴实。

你没有龙井的名气,没有碧螺春的高贵,但我偏偏喜欢你的平凡!( 抒情 )11.在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里。

写简单的议论文(教案)

写简单的议论文(教案)

写简单的议论文一、教学目标:1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。

2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。

3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。

二、教学内容:1. 议论文的基本结构:引言、论点、论据、结论。

2. 常用的论证方法:事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:议论文的基本结构、论证方法的运用。

2. 教学难点:如何提出有深度、有见地的观点,以及运用恰当的论证方法。

四、教学准备:1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。

2. 准备写作素材和参考资料。

五、教学过程:1. 导入:引导学生了解议论文的特点和作用,激发学生对写作的兴趣。

2. 讲解:讲解议论文的基本结构和常用的论证方法,通过示例进行说明。

3. 练习:让学生分组讨论,每组选择一个话题,练习写出简单的议论文。

4. 反馈:教师对学生的作品进行点评,指出优点和不足,引导学生进行修改。

5. 总结:对本节课的内容进行总结,布置课后作业。

课后作业:1. 选择一个自己感兴趣的话题,写一篇简单的议论文。

2. 收集相关的论证方法和论据,为自己的观点进行辩护。

教学反思:本节课通过讲解议论文的基本结构和论证方法,让学生初步掌握了写简单议论文的技巧。

在练习环节,学生积极参与,分组讨论,写出了自己的观点。

但在反馈环节,发现部分学生对论证方法的运用还不够熟练,需要在今后的教学中加强练习和指导。

一、教学目标:1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。

2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。

3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。

二、教学内容:1. 议论文的基本结构:引言、论点、论据、结论。

2. 常用的论证方法:事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:议论文的基本结构、论证方法的运用。

2. 教学难点:如何提出有深度、有见地的观点,以及运用恰当的论证方法。

四、教学准备:1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。

议论文的中心论点和分论点(教师版).

议论文的中心论点和分论点(教师版).

议论文分论点的提炼做到纲目清楚,让阅卷人一目了然.议论文分论点的提炼分论点是与中心论点相对而言的,它又从属于中心论点,为论证中心论点服务。

一篇文章围绕中心论点,一般要分解出三个或三个以上的分论点,议论文的分论点要清楚,最好采用排比句。

正文每段开头用同样句式的话,让人一目了然,这样可得高分。

即使不能用相同句式,也可用首先、其次、再次等。

议论文分论点的提炼大致有以下几种方法:一.横向并列式分解①概念分析法——立足中心论点,分析关键概念的含义,明确其与中心论点相关的内涵和外延,从而形成分论点的方法。

就是并列分解决概念中的“是什么”的问题.例如《做好生活中的减法》这篇文章,文章的标题就是中心论点。

“生活中的减法"即是要减去生活中多余的东西,“做好"即是要注意减去什么,有何意义。

由此即可形成分论点:(并列式结构A .减去名利,心胸纯净;B .减去旁骛,目标专一;C .减去重负,人生轻快.例如:《为生命着色》A .为生命着上红色,焕发生命的激情;B .为生命着上蓝色,维护生命的纯净;C .为生命着上绿色,保持生命的朝气.A .奉献劳动为生命着上火热的红色;B .淡泊名利为生命着上纯净的蓝色;C .汲取知识为生命着上旺盛的绿色.②因果分析法—-以中心论点为出发点,或透过现象深入本质,或揭示问题产生的原因,或预感事物发展的趋向和结果,从而形成分论点的方法。

就是并列分解中心论点的“为什么”的问题.如《不要轻易说不》一文,标题仍是文章的中心论点.全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”,对其原因作分析,还是可以形成三个分论点:(并列式结构A .面对挑战,轻易说不会丧失机遇;B .面对困难,轻易说不会丧失自信;C .面对求助,轻易说不会丧失真情。

再如《有志者事不一定能成》一文,标题就是文章的中心论点。

全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能成”,对其原因作分析,可以形成三个分论点:(并列式结构A .有志还需要认清方向才能成功;B .有志还需要讲究方法才能成功;C .有志还需要具备条件才能成功.③决策思维法-—集中笔墨解决中心论点中的“怎么办”的问题,提出解决问题的具体措施和途径.如扬州市2009年高三语文模考卷中,要求根据唐诗“欲穷千里目,更上一层楼”的意境与哲理写一篇文章,诗句就是中心论点,文章可围绕“更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法,亦即三个分论点:(并列式结构A .更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目;B .更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目;C .更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。

教师资格证议论文范文大全(5篇)

教师资格证议论文范文大全(5篇)

教师资格证议论文范文大全(5篇)教师的职业幸福感,我简单地理解为,一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念,自身的价值就能得到充分的体现,这就是教师的职业幸福感。

其实人的职业幸福感是一种心态,也是信念与追求的体现。

如果你想做一个幸福的教师,就应该在每一天的工作中,尽量奉献你的爱,让你的爱悄悄地润泽学生的心田;尽量奉献你的微笑,让学生感受到教师的爱,鼓起向上的勇气。

教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,它高于母爱、大于友爱、胜于情爱。

母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。

而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极的主动的爱。

这种爱是教育的桥梁,是教育的助推力,是后进生转变的催化剂。

这种爱博大无私,它包含了崇高的使命感和责任感。

当我们用“真爱”、“宽容”、“尊重”、“信任”赢得了学生的爱戴,我们就成了学生真正的朋友,看着快乐的学生,我们的心中就洋溢着幸福。

对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生的人生幸福;只有教师时时处处洋溢着幸福,学生才会真真切切感受到幸福。

当然,一个幸福的教师绝不能把工作当做生活的全部,更不是唯一、我们不提倡做“工作狂”,除了工作还是工作的人,是苦行僧,是清_。

不懂得休息便不懂得工作,不懂得工作便不懂得生活。

幸福的教师常常表现出来的是:说话不死板,做事灵活机动,活得有趣味,自己一生都开心,走到哪里,就把欢笑和快乐带到哪里,给家人、亲人、同事、朋友、学生,乃至路人,都带来笑声,使他们都活得愉快开心,让大家都一起快乐、幸福!我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙,生活再苦心不累”这样的幸福境界。

33._新当选美国总统,记者采访其母亲:“你有这样的儿子,你一定很自豪。

”_的母亲回答:“是的。

不过,我还有一个儿子,同样让我骄傲,他现在正在地里挖土豆。

”根据上述材料,写一篇论说文。

立意自定,题目自拟,条理清晰。

议论文叙例析例教师版(5篇)

议论文叙例析例教师版(5篇)

议论文叙例析例教师版(5篇)第一篇:议论文叙例析例教师版高二议论文写作训练高二议论文写作训练之叙例议例学案(2)编写人:岳成坤使用时间:2015/9/18 【训练目标】了解如何什么是议论文的标准语段,掌握标准议论段的写法。

了解如何通过分析事例来论证观点。

【方法指津】写好议论文的因素很多,恰当地使用论证方法是其中的一个重要因素。

中学生写作时,最常用的论证方法当属例证法,要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节。

这其中,许多同学感觉最难处理的还是叙例和析例,不知从何入手,因而造成文章的认识不深刻,说理不透彻。

同学们往往在绞尽脑汁地找出事例后,以为万事大吉,缺乏对材料的分析,或者是对材料分析不到位、不透彻。

事实上析例环节是事例运用最重要的一环。

因为在议论文中,议论无疑是最主要的表达方式,举例只是议论的手段,说理才是议论的目的。

因此,要力求做到事与理的相互结合,呼应和阐发,以避免“议论文=材料+观点”的弊病。

一、病文诊断语段一:(观点:“贫困是一笔财富”)古人云:自古英才出寒门,司马光出身贫寒,范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到,明代大学士宋濂家中一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠弟弟接济,苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿,居里夫人刚满十岁就去打工。

可见,贫困是一笔财富。

误区:堆砌材料,缺乏分析。

语段二:(观点:“失败是成功之母”)化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。

四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁。

因为他心中始终有一个坚定信念:一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重的负担。

最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响,“炸药”爆炸产生了极大的威力,在旁边的人们不禁惊叫:“诺贝尔完了!”然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼:“成功了。

议论文如何叙例(教师版)

议论文如何叙例(教师版)

议论文如何叙例一、议论文叙例的原则宁用一百字写三个材料,也决不用一百字写一个材料。

叙:要简明概括,往论点上贴。

选择事例中符合论点的角度进行叙述,叙述内容与照应论点中的关键词,并且体现论点中包含的逻辑关系。

其余的不写和略写。

忌:照搬整个事例,完整地描写和记叙,没有针对性,甚至根本与论点不一致(不能证明论点)要论证“勇于打破常规”怎么概述这则材料?(150字以内)原始材料:奥地利作曲家莫扎特,出身于宫廷乐师家庭,从小就显示出很高的音乐才能,被誉为“神童”。

他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。

有一次,他与老师半开玩笑地说:“我写了一段曲子,老师您也不一定弹奏得了。

”海顿不以为然,心想:我有什么复杂的曲子不能弹奏呢?莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。

海顿弹奏了一阵后惊呼起来:“这是什么样的曲子呀,当两手分别弹响两端时,怎么会有一个音符出现在键盘中间呢?看来任何人也无法弹奏这样的曲子。

”莫扎特接过乐谱说:“我来试试看。

”于是,他坐上琴椅弹奏起来,当遇到那个在键盘中间的音符时,他便俯身弯腰向前埋头,用鼻子弹出了那个音符。

莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。

浓缩后的材料:莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。

一次,他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。

当两手分别弹响两端时,海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住,于是断言任何人也弹不出这样的曲子。

莫扎特却勇敢地去尝试,当遇到键盘中间的那个音符时,打破用手弹奏的常规,灵活地用鼻子奏响了那个音符。

莫扎特的成功,让海顿赞叹不已。

用下面的例子来论证“失败是成功之母”该怎样概括性叙述呢?①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。

②四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁。

因为他心中始终有一个坚定信念。

一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重的负担。

③最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响,“炸药”爆炸产和了极大的威力,在旁边一不禁惊叫:“诺贝尔完了!”④然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼:“成功了”。

关于教书育人的议论文10篇

关于教书育人的议论文10篇

关于教书育人的议论文10篇关于教书育人的议论文篇1_年,有幸,我成为了一名老师!在教书育人的漫漫长途中,得出一点体会,如下:书的海洋要用心去品味,这是一种修养过程。

社会经济的发展冲击教书的舞台,不被外界花花绿绿所迷惑,没有静下心来是行不通的。

静下心来教书,就会静下心来备课,静下心来研究教学内容,静下心来吸收各种和自己有关的学科知识,静下心来教书,也就会静下心来读书。

教师只要在静下心来备课的基础上才能上好每一节课,因为备好课是上好课的前提,虽然我们不能说,备好课了就一定能上好课,但是没有认真备课是绝对上不好课的。

试想白天上班时间在办公室里只顾着聊天,谈论各种流行元素,诸如时尚服装、化妆品等,晚上出去潇洒潇洒:KK歌、蹦蹦迪等,从而使自己体力严重透支,以致第二天上班萎靡不振,这样的老师静得下心来备课吗?静得下心来教书吗?一些人之所以静不下心来、潜不下心来,是因为他们仅把教育当成手段而非目的,当成一时之“饭碗”而非一生之事业,急功近利、急于求成。

老师就是老师,不是“老板”;学校就是学校,不是“学店”。

早在1924年,朱自清先生就在《教育的信仰》一文中说过,无论是办学校的、做校长的、当教师的,都应当把教育看成是目的,而不应当把它当成手段。

如果把教育当成手段,其目的不外乎名和利。

他认为,学校一旦成了“学店”,教育就成了“跛的教育”,而“跛的教育是不能远行的”。

潜下心来才会爱岗敬业。

热爱教育事业是教师最为重要的美德,潜下心来才会具有"鞠躬尽瘁,死而后已"的决心。

教师从选择教师职业伊始,就要具备"捧着一颗心来,不带半根草去",永不为外物所动的胆魂与气概。

只有做到不计名利、乐于献身,才能有所作为。

只有当我们对事业注入深厚的感情时,才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足,甚至可以以苦为乐,以苦为趣的境地。

教师应像陶行知先生一样"千教万教,教人求真。

千学万学,学做真人";只有基于这样的高品味精神境界的信念,教师才能支撑起乐业、敬业的精神。

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掀起你的盖头来——认识议论文【训练目标】了解议论文的相关知识,明确议论文写作的大致要求。

【教学过程】【初步感知】议论文知识知多少?一、议论文的基本知识1、什么是议论文议论文,就是通过议事论理来表达作者观点、见解和主张的一种文体。

议事指的是对事情、事物或者现象发表议论,而论理则是指针对某一理论、思想或者观点等发表评论。

议论文大致可分为立论和驳论两种基本类型。

立论,就是从正面论述观点是正确的,是成立的论证方法。

驳论,是直接反驳对方的论点、论据或论证过程,以树立自己的观点的论证方法。

在一篇文章中有时需要从正面去立论,有时又需要直接批驳对方的错误观点,有时也可以同时运用证明和反驳。

2、议论文的三要素:每一篇议论文,都离不开论点、论据和论证。

因此,鲜明的论点、确凿的论据、严密的论证,是议论文的三个基本要素。

3、议论文的基本结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)引论:就是引出要论述的话题,提出自己所持的主张、看法或见解是什么,或要证明是什么,即文章的观点。

本论:就是分析自己所持的观点为什么是正确的或为什么要持这个观点,用事实、道理、数据等说服别人,使之相信观点是正确的,即摆事实(论据),讲道理(论证)。

结论:重申自己在文中的观点,或发出倡议,或在前面论述的基础上推出与观点相似的结论。

二、论点论点,是作者对要议论的问题所持的见解或主张。

是对事实或材料进行具体的、科学的分析和概括的基础上提炼出来的,能反映客观事物本质的观点。

赞成什么、反对什么,主张什么、驳斥什么,爱什么、恨什么,有着明确的态度。

论点是贯穿全文的论述中心,大多就是本文的中心,所以说论点是议论文的灵魂,起着统率全文、纲举目张的作用。

确立论点是写好议论文的前提。

(1)确立论点的基本要求:正确、鲜明、集中①正确。

写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑,所以,思想观点正确是首要的。

②鲜明。

作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点,毫不含糊地表达出自己的见解,使读者一目了然。

③集中。

在一篇议论文中,只能提出一个中心论点,全篇文章始终围绕一个论点展开论述,把道理说深说透,解决问题。

论点要求集中,也就是要避免发生论点转移,即后文的论述跟前文的论点不一致,或者出现概念上的混淆。

写作议论文,有的会采用分论点,这时要注意把中心论点和分论点交代清楚。

中心论点是议论文的基本观点,它是全文的主旨和核心,在文章中起主导作用。

分论点(从属论点)是论述中心论点的论据,是为中心论点服务的。

(2)确立论点的发展要求:深刻、严密、有针对性①深刻。

文中提出的论点,应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解,能够深入地揭示事物的本质,能有力地说服读者,给人以深刻的启迪。

②严密。

论点的表达必须周密严谨,无懈可击,宜用完整的判断句,不要用设问句、否定句或结构不完整的短语,不给持有异议的人以可乘之机。

③有针对性。

立论要有的放矢,不空发议论,力求有现实感、时代感,注重解决实际问题。

(3)阅读下面这篇文章,找出文章的论点,并按确立论点的原则进行简要的点评。

探索,让生命精彩提出论点]【用一组排比句在第历史被如沙的时光悄悄掩埋,当我们回首时,已了无痕迹。

然而,当我们真正聆听和抚摸这尘封的记忆时,却总有一串串姓名在鸣沙中突兀,回荡。

【过渡段,在论点与论证之间架起一座桥梁】1536年的一天,比利时满城风雨,昨天晚上绞刑架上的尸体被人盗走了。

盗尸的人就是后来成为解剖学家的维萨里,他冒着受绞刑的危险多次盗尸解剖。

一次,由于士兵追得紧,他只好把尸体的头割下逃跑。

最终,他成为第一个正确描述人体结构的专家。

【概括地叙述论据】真是不可思议,不必说尸体的恐怖吓人,更不必说还要冒着危险,然而,是什么让维萨里甘冒着危险,盗尸解剖?是探索,也只能是探索。

【扣住论点分析论据】【个例论证】时光在流逝,岁月在变迁,苏轼探索石钟山命名;袁隆平探索杂交水稻;麦哲伦探索地球形态……在这一次次的探索中,帝王将相成就盖世伟业,迁客骚人成就千古文章。

【由维萨里到迁客骚人,由个例到众多,增强说服力】【全段从正面有力论证了论点】抚读沧桑,惜风流人物总被雨打风吹去,而那些不去探索的人,他们的下场就可想而知了。

【过渡段,由正面论证转入反面论证】王安石与友人同游华山洞,“入之愈深,其进愈难”,他们就退了出来,事后王安石只能为自己没能领略到“世之奇伟、瑰怪、非常之观”而感叹,还有那遍阅七万册书而毫无建树的亚克敦。

当如风的历史划过探索的侧畔,他们又能占多少分量?【反面论证,采用两个简例,区别于正面论证,错落有致】探索是一次航行,航行的大海并不是风平浪静的,可是千难万险,也阻挡不了探索的脚步;血雨腥风,也摧不垮探索者的意志。

变法者说:“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。

”革命者说:“杀了夏明翰,还有后来人。

”发明者说:“至少我发现这一千多种材料不适合作灯丝。

”【使用排比句,采用正面群体论据,区别于第三段的个体论据,进一步增强说服力】要探索就要有逆风飞扬的勇气和海纳百川的胸襟;就要有敢为天下先的眼光;就要有贯通古今的学识和随机应变的能力。

【使用排比句,给出探索的方法,回答如何探索的问题】探索可以点亮一个人一生,赋予生命以精彩。

让我们做一个旅人,去探索群山后的星星,让生命从此精彩。

【回扣论点,收束有力】[点评]本文值得借鉴的地方有三点:1、切合题意,中心明确。

文章旗帜鲜明地提出了“探索,让生命精彩”的观点,并且能够围绕这一观点选取恰当证据,论证有力。

2、结构完整,层次清晰。

全文遵循提出问题(1段)、分析问题(2-6段)、解决问题(7段)的思路,在分析问题时,先正面论证,后反面论证,并且过渡自然,衔接紧凑。

3、语言有文采,有气势,大量使用排比句,使得论证如排山倒海,气势宏大。

三、论据论据,是用来证明论点的事实和道理。

论据包括事实论据和道理(理论)论据。

1、事实论据,就是根据需要列举一定的事实用以证明观点的正确的论据。

事实胜于雄辩,所以事实论据往往最具说服力,但选取的事实要求充分、确凿、有代表性。

选取事实材料应遵循以下原则:(1)正面事实论据:①真实性原则。

论据真实,论点才可信;论据不真实,论点就可疑。

②典型性原则。

就是要求选用那些能够深刻揭示事物的本质,即具有广泛代表性的材料作论据。

一个论点,往往有许多论据能够从不同方面、不同角度来证明它,但是在可以论证它的众多论据中,总有一些是最恰当最有说服力的论据,就是典型的论据。

③新颖性原则。

人们在阅读文章时,容易被新颖的材料吸引,也容易对陈旧的材料产生厌恶。

因此,对事实论据的选择,也必须遵循新颖性这一原则,重新轻旧,求远舍近,在“新”字上下功夫。

(2)反面事实论据应以有衬托作用为原则。

议论文为了把道理讲深讲透,需要多角度分析、论证论点,这就要求我们从不同角度去选择论据,既要选择正面的材料,从正面阐述事理;也需要选择反面材料,从相反角度剖析事理,正反对照,以反衬正,突出中心论点,反面材料补充不能说透的结果。

(3)数据材料论据应遵循科学的原则。

从表面上看,数据只是几个简单的数字,其实它有丰富的内涵,往往是众多劳动的结晶、辉煌成绩的表现、不懈努力的反映;或者是浪费破坏的记录,将科学的数据引进议论文,能增强论证的效果,具有无可辩驳的说服力。

2、理论论据,就是选用通过实践证明是正确的经典名言、科学公理、定律以及尽人皆知的道理等等来作论据,以证明论点的正确性。

引用理论材料作论据,必须遵循以下原则:(1)可信性原则。

作为论据的依据,被引用的理论材料一定要确凿可信,不论是引用名人的原话,还是引用大意,首先应搞清作者是谁,不可张冠李戴。

如果是引用原文,一定要核对原文不要抄错;如果是引用大意,一定做到对原文内容能够正确概括,做到准确可信。

(2)针对性原则。

引用理论材料的目的是为论证某个观点服务的,切切不可牵强附会,无的放矢,架空议论。

(3)引伸性原则。

在引用精当的理论材料作论据时,不能只引用不作分析,这样有引无证,不能充分发挥理论论据的作用。

正确的做法是在引用理论材料之后,紧跟着要对理论材料进行科学的推论,从中推导出新的含义,生发出新的思想,进而推动文章的论证。

(4)简明性原则。

引用理论材料作论据,目的是证明观点的正确,是对观点的进一步阐述和推导。

如果引用过多的理论材料,以引带论,效果会适得其反。

3、找出《探索,让生命精彩》中的论据,并试着分析这些论据是如何为论点服务的。

四、论证1、论证,就是用论据证明论点的过程和方法。

它主要是按照一定的逻辑关系,使论据与论点之间有机地联系起来,证明论点是正确可信的。

论证要严密、合符逻辑,能体现论点和论据之间的内在联系,符合客观事物的发展规律。

如:试想一下,如果杨澜仅仅满足于主持人的位子,而不虚心学习,不断挑战,她能将自身价值升华吗?人生理想的追求、自身价值的实现需要的是不断努力,不断磨砺;而不是骄傲自满。

分析:作者在叙述了杨澜不满足于现状,积极进取,最终取得了辉煌成就的事实之后,以假设推理的形式推导出“人生理想的追求、自身价值的实现需要的是不断努力,不断磨砺;而不是骄傲自满”的结论,使事实同观点有机地结合在一起。

2、阅读下面这篇文章,按要求回答问题:平庸与快乐江军亮倘若甘于平庸,怎会有搏击长空的壮美;小草若甘于平庸,怎会有冲破黑暗土壤坚韧之美;蝴蝶若甘于平庸,怎会有破蛹成蝶绽放光彩的快乐。

人也是如此,一个人若甘于平庸,那么他的人生定将黯淡无光,唯有拒绝平庸,努力追求,方能体会到奋斗的快乐,才能体现出人生的价值。

拒绝平庸,是走向成功的基石。

“中国达人秀”的年度总冠军刘伟,在很小的时候因一场电击事故失去了双臂,但他并没有听天由命,甘于平庸,而是努力练习用脚弹钢琴,终于在“中国达人秀”上用自己弹奏的美妙的琴声,打动了在座的每一位评委和观众,获得了全票通过。

倘若刘伟因一场事故而自甘堕落,甘于平庸,怎会有如同天籁之音一般的琴音响彻于世?怎么能享受到成功带来的快乐呢?拒绝平庸吧,它是快乐的源泉,成功的基石!拒绝平庸,是通向成功彼岸的助燃剂。

日本富士公司现在是全世界知名的化妆品牌公司,可是有多少人知道,他以前竟然是制造胶卷的公司。

从上世纪三十年代起,摄影技术迅速兴起,富士公司抓住时机,迅速成为胶卷大公司,八十年代更是达到了鼎盛,可是随着数码技术的普及,富士公司可谓遭受灭顶之灾。

公司老板深知形势危急,他审时度势,创造机会使他的企业迅速转型,并且迅速地使企业跻身于世界化妆品牌的前列。

倘若公司老板甘于平庸,怎能创造机会,又怎能发现胶卷与化妆品中胶原蛋白的共同点,并成功地使企业转型呢!拒绝平庸吧,它是走向快乐,通向成功彼岸的助燃剂。

拒绝平庸,方能体会到奋斗的快乐。

刘翔本是一名跳高运动员,从小刻苦练习跳高,但是由于先天不足,刘翔不得不面对选择,是坚持跳下去做个平庸的运动员还是迅速转行?刘翔不甘于平庸,而是根据自己身体素质,选择了100米栏,并且这一华丽的转身,使刘翔成为万众瞩目令国人骄傲的“亚洲飞人”。

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