二年级下册语文教案- 可爱的动物朋友 人教部编版
部编版二年级下册第七单元写话教学设计
【课标表述】
*对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
* 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
*根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。
【教材分析】
本次写话重在激发孩子书面表达的兴趣，培养孩子初步的写话能力。
在话题的选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界的练习。写写身
边的小动物，考查了孩子是否留意观察自己身边的事物。 写话” 从假
设让孩子们可以养一只小动物，你想养什么？写写你的理由激发兴趣，
教师结合全国作文教学改革试验”项目，依托作文大系，借助法布尔的
《昆虫记》，引导学生学习，练写小动物的外形特点。
【学习目标】
1、能够大胆说出自己想要养的小动物，说出自己喜欢的理由。
2、重点观察小动物的外形特点，能够按照从整体到局部的顺序，抓
住局部具有特点的身体部位按顺序，运用比喻的修辞方法描写小动物的
外形，语句通顺。
3、写后展示学生作品，引导学生进行评议。
4、培养热爱小动物的情感。
【学习重点、难点】
1、教学重点：
（1）能够大胆说出自己想要养的小动物，说出自己喜
欢的理由。
（2）重点观察小动物的外形特点，能够按照从整体到局部
的顺序，抓住局部具有特点的身体部位按顺序，运用比喻的修
辞方法描写小动物的外形，语句通顺。
2、教学难点：
学生对身边小动物产生兴趣,引导学生留心观察,使学生初
步掌握一定顺序把喜欢的动物写具体的方法,写出自己对它的
认识和感想。
【教学准备】
制作多媒体课件，准备小鸡实物，准备观察记录表等
【教学过程】
一、图片导入 引出话题
1、今天老师给大家带来了一个小礼物，请大家看大屏幕（ppt）。
看完这些图片，你有什么感受？
2、
大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一
只什么小动物呢？
学生自由畅谈。
预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗……
3、每个同学都有自己喜欢的动物，那怎样把它介绍给大家，让大
家都喜欢她呢？这节课我们就一起来写一写《可爱的动物朋友》
二、名著引路 学习方法
1、课前共读一本书，法布尔的《昆虫记》，课上回顾：昨天我们一
起读了绘本法布尔的《昆虫记》，其中给你留下印象最深的是谁？ 预
设：螳螂闪电
2、
既然印象这么深刻，你觉得这是一只（ ）的螳螂 （预
设：多情 仗义 凶狠......）
一提到螳螂，这些词就会从你脑海中蹦出来，这就是你眼中螳螂身
上最大的特点。
抓住我们喜欢的动物的身上最大的特点，放大去写，你也能像法布
尔一样把他写好，写活。
3、
再次品读，学习方法
再次走进文本去细细品味。请一位同学来读一读这段话中老师画线
的句子（描写螳螂外形的句子），其他同学请你边听边思考，这句话主
要写的是什么，具体描写了螳螂的哪几个身体部位？
（预设：半立着身子 先描写他的整个身子，这是从那个角度对
螳螂的描写？ 整体）
抓住它局部具体的头，复眼，触角，薄翼进行描写，相对于整体描
写来说，我们可以把它叫做局部描写，（指图）先写头，触角等再写薄
翼，这是按怎样的顺序来写的？
从头到尾，作者为什不写写螳螂的肚子？要想让你笔下的动物与众
不同，区别于其他的动物，就要抓住它身上具有特点的部位按照一定的
顺序来写。
4、巧用比喻：仅仅这样抓特点，按顺序就能写出好文章吗？我们
来看这两句话，找两位同学来读一读。你更喜欢哪一句？为什么。 （对
比中，了解比喻的好处）
小结：我们在描写动物外形样子的时候，学会了法布尔观察动物的
方法，先对所写动物进行整体观察，再抓住他具有特点的身体部位运用
比喻进行描写，那么我们描写的动物就会形象生动的活跃于纸上，让读
者一读都会喜欢他。
三、小试牛刀 学以致用
同学们，这种写作小妙招你学会了吗？下面我们就小试牛刀，写写
看。
1、
“小客人”出场今天，王老师请来了几位小客人，我请每个小
组的组长把他们请进我们的课堂吧
2、
第一印象，整体描写。同学们，我们的“小客人”给你留下的
第一印象是怎样的？预设（他非常可爱，它看起来像一个小绒球）你看，
同学们在无形之中首先就对她进行了一个整体观察。那就可以把他作为
对小鸡的一个整体描写。
3、
具体观察，局部展开。现在我们面前都有一只小鸡，你现在最
想干什么？
我们来好好观察一下它，你最想观察他的哪个身体部位？福安差填
写观察记录表，认真观察，大胆想象，发表观点，限时五分钟。
交流汇报，同时做出指导
4、重点指导
：大家观察的都很认真，记录的也很用心，我们一
起来看看小鸡的眼睛，重点指导小鸡的眼睛。刚才同学们找到了很多
描写小鸡眼睛的词语，王老师也找到了几个，我们一起读一读，眼睛：
圆溜溜 晶莹透亮 又小又黑 联想：黑葡萄 小黑豆 黑宝石
谁能用上自己的或者上面的两个词语，用下面的句式来夸夸小鸡
的眼睛？
小鸡的眼睛 就像
我还会这样说呢：你看，它那一双 的眼睛，好像
同学们，这么夸小鸡，他听了一定非常高兴，不过，大家刚才只
说了一句话，挑战难度
加大，谁能用一段话来夸夸小鸡的样子，填空练习
5、
练写：相信现在你一定迫不及待的想自己动笔写写看了吧，下
面我们就来当一个小作家，写一写这只可爱的小鸡的样子，限时8分钟。
6、
展示交流，评改提高。 展示要求：
（1）声音洪亮普通话。
（2）吐字清楚要生动。
（3）小动物特点说分明。
(4)做文明听众。没听清楚的可以提问,同学可以进行补充，但必须
等同学说完。
（5）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
7、试着把自己写的小动物画出来。
四、作业：巧学妙用
1.细心观察，写好小鸡的外形。
2、学以致用，尝试写一写自己喜欢的动物的外形。
五
、小结提升
小动物是我们的朋友，我们共同生活在同一个蓝天下。我们要爱护
小动物，保护它们，做它们的好朋友。
部编人教版小学一年级下册道德与法治教学设计-第7课《可爱的动物》(教案)
部编人教版小学一年级下册道德与法治教学设计7、《可爱的动物》教学目标：1．引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。
2．培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。
3．在爱护动物的同时，懂得保护自己。
教学重、难点：教学重点：知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待小动物。
教学难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
课前准备：教师：课件、英文歌曲视频《兔子舞》、小动物图片等。
学生：搜集自己喜欢的小动物图片。
教学过程第一课时一、新课导入导语：同学们，我们一起来听一首英文歌曲《兔子舞》，老师做动作，你们猜猜这是什么动物，好不好？学生交流：学生跟着老师边做动作边说动物名字,小狗、小猫、袋鼠、孔雀、兔子、大象……教师小结：小鸟在枝头唱歌，松树在树间跳跃，鱼儿在水里玩耍……这就是动物生命的魅力，给大地带来了生机勃勃，今天我们就一起走近《可爱的动物》。
二、新知讲授活动一：我喜欢的动物任务1：(课件出示一些小动物的图片)同学们，相信大家都很喜欢小动物，你最喜欢哪一种动物呢？并谈谈自己喜欢它们的原因？学生交流：学生按“我喜欢……小动物，因为……”的形式回答。
活动二：我和我的动物朋友导语：正因为有了这些可爱的动物朋友，生活才变得更加丰富多彩，所以我们要善待动物朋友。
下面我们来来个小小故事会，说说你和动物的故事。
任务1：小小故事会，说说你和动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。
学生交流：小组内交流，选代表上台讲自己和与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友（小猫陪我玩，和我说话；我家小狗每天陪我做作业；我心爱的小马驹……）教师小结：同学们讲的故事很精彩，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命，我们朝夕相处，他们是我们的好地朋友。
第二课时活动三：怎样才是真喜欢导语：老师能够感受到大家都很喜爱小动物，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。
请大家仔细观看书上的绘本故事28页《我和小蜻蜓》。
一年级下册道德与法治教案-7. 可爱的动物｜部编版
《可爱的动物》教学设计活动目标1．知识与技能：让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特性。
2．过程与方法：通过各种活动让学生在“玩中学，在学中玩”3.情感与态度：培养学生热爱动物的情感。
活动重难点活动重点：通过观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特性。
活动难点：培养学生热爱动物的情感。
活动准备老师：头饰、动物卡片、词卡、多媒体课件。
学生：画画本、彩色笔、剪刀。
活动过程（一）猜谜语揭示课题1.出示谜面，学生猜谜语。
（1）老虎：身穿黄袍带黑杠，大叫一声震山冈，不吃草来专吃肉，人称它是兽中王。
（2）燕子：身穿小黑袄,尾巴像剪刀。
（3）虾：小小一条龙，弓背似老头，活着没有血，死了满身红。
2．揭示课题，学生齐读课题。
［猜谜语是低年级学生喜闻乐见的游戏之一，能很好的激发学生的学习兴趣。
］（二）比比看谁认识的动物多利用多媒体课件展示课本58页的内容，请学生上台介绍自己认识的动物。
［借助课本插图进行铺垫，能很好的拓展低年级学生的思维。
］（三）给动物分类1、在这些动物中，老虎是属于地上跑（爬）的，燕子是属于天上飞的，虾是属于水里游的。
（边说边贴词卡）活动1：学生拿手上的动物卡片按空中飞的、水里游的、地上跑的排队分类。
活动2：教师利用课件拓展动物分类方法。
根据动物的体温的变化，可分为恒温动物和变温动物。
根据动物的食性，可分为肉食性动物和植食性动物。
根据生活环境的不同，野生动物可分为森林动物和草原动物。
等等［创设动物王国的情境教学氛围，让学生感到“情境即在眼前，我即在情境中，”游戏是儿童有效的学习方式，我结合学习内容，设计这个分类的游戏，让学生在“玩”中“学”，“学”中“说”，这样，使本来难以身临其境去体验的知识，在老师创设的情境中获得，从而突破本课重难点。
］（四）从各个不同的角度说说自己喜欢的动物及原因。
1、动物王国里这么多动物，你最喜欢谁呢？为什么喜欢它呢？小朋友们说得很好,喜欢的原因都是有关动物的特点,可见,每种动物都有自己独特的特点.接下来我们来玩一个“你来讲，我来猜”的游戏.活动1：游戏“你来讲，我来猜”。
一年级下册道德与法治教案与反思可爱的动物部编版
本节课流程较流畅，但时间掌握得不到位，在分享小蜻蜓对小明哥哥说的话时应该多请几位同学，让大家更深刻体会到处于劣势的小动物的可怜、无助，人类小明放开它回到池塘、回到大自然时它内心的喜悦、兴奋，这是这节课教学重点。教学方式比较单调，不够多样化，如果能加入更多动手、表演等环节，课堂气氛会更活跃。在本课教学中对学生的评价、引导还不够有效，如“我们应向小明哥哥学习什么”学生回答没有达到预期，回答没有比上一个辨析环节所回答的善待动物提高一个档次而是由教师说出，此环节效果不佳。
活动五：防止受伤害
课件呈现P29上部的三幅图。结合图文，弄清图意。
1.师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。和动物相处的学问很多，不仅要学会保护动物，还得学会保护自己免遭伤害。
2.师：观看视频，学习被动物咬了该怎么办。
3.除了课本列举的例子，我们还要注意什么呢？（出示图片）
4.师：出示保护自
教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成课题第7课可爱的动物第1课时解读理念第二单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季鼓励学生多到室外活动接触大自然亲近大自然包括亲近来自大自然的风植物和动物帮助他们克服与大自然的疏离建立与自然的亲密关系
《可爱的动物》教学设计
课题
第（7）课《可爱的动物》第（1）课时
过程与方法目标
通过猜动物模型、模仿动物叫声、习性等活动，了解动物特点。
教学资源
动物模型、多媒体视频、课件
教学重点
引导学生认识自我与大自然的密切依存关系，小动物的生命需要被尊重、被保护。
教学难点
懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
解读
方法
教学方法
讲授法、问答法、讨论法
教学手段
人教版二年级语文下册可爱动物我来养
是啊.世间万物终逃不了一死.但要看是怎么个死法.司马迁说过：“人固有一死.或重于泰山.或轻于鸿毛。”文学家文天祥也说：“人生自古谁无死.留取丹心照汗青。” 义犬为了救数十人的生命.舍生取义.让世人赞叹.希望这种精神能在人间长存！
【我手写我心】
题目：.我的好伙伴
要求：动物是人类最忠实的朋友.以小动物为主人公写作文.是很多学生都很愿意做的事。本次习作.先把题目补充完整.横线上可填狗、猫、兔、小乌龟等你喜欢的小动物名；然后.把小动物的生活习性、你和它之间的故事写下来。写的时候.请运用比喻、拟人等修辞方法。
当它兴致来的时候.它会很尽职地帮我守卫大门。它把后腿缩回来.把前腿立起来.很安稳地坐下来.那坐姿很像我在庙门口看到的石狮子.很威武.很镇定。它冲我眨巴着眼睛.仿佛在告诉我：嘿.有我在这里.你大可放心。（小狗兴致来了.会帮我守大门.多懂事的小狗.谁看了都会喜欢的）
【名师点评】
这小狗真的很可爱.你看它的外貌：雪白的毛.水汪汪的眼睛.粉红的舌头。看到这里就想摸摸小狗。小狗玩玩具的时候也很可爱.它把皮球当蹦蹦床.对着皮球吠叫。还有小狗进食的样子.小狗守门的样子.小作者统统都围绕着可爱两字来写.仿佛我们闭上眼睛就能看到小狗活灵活现的样子。中心突出.描写细腻。
小狗崽们离开了.赛虎对着地上的狗肉又连叫了几声.但几十个职工丝毫没有理会.继续准备吃狗肉。见众人没有反应.赛虎显得有些急躁.来回绕圈子.对着锅里的肉继续吼叫。职工们以为赛虎想多要点肉.就又夹了几块给它.但赛虎将肉拢在爪子下.还是不吃.仍一个劲地吠。于是.大家就懒得理它了。赛虎见食堂里的人越来越多.而且都聚在锅边等着吃肉.开始对着锅拼命狂吠.声音一阵比一阵大.一次比一次凄厉。见众人还是没有反应.赛虎猛地从地上跳起来.发出绵长而凄凉的呜咽声。听到妈妈的哀嚎.四只小狗崽儿冲了进来。赛虎用湿润的鼻子挨个儿亲吻着每只狗崽儿.伸出粉红的长舌舔净最小一只狗崽儿身上的污垢.然后泪水长流。但紧接着.赛虎就冲到最前面的人群里.用头撞击人们的大腿.可人们还是不能领会它的意思。突然.赛虎坐在地上.一边流眼泪.一边凄惨哀叫。长嚎一声后.赛虎将地上的三块狗肉吃掉了……不到十分钟.赛虎就在地上痛苦地翻滚、抽搐.然后七窍流血.含泪毙命。
部编版人教版一年级道德与法治下册第7课《可爱的动物》优质教案
7 可爱的动物教学设计教学目标1．知识与技能（1）走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
（2）懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．情感与态度（1）懂得爱护小动物。
（2）唤起保护动物的意识和责任感。
3．行为与习惯养成爱护小动物的良好行为习惯。
4．过程与方法（1）通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。
（2）借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重难点1．重点：（1）走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
（2）懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教学准备教师准备：各种小动物的图片、课件。
学生准备：自己喜欢的小动物的图片。
教学过程活动一：猜动物，模仿表演1．师：有种小动物像剪刀，春天飞回来，冬天在南方过冬，请大家猜一猜是什么。
学生回答：小燕子。
师：同学们真棒!(展示小燕子图片)2．师：今天我们就继续进行猜动物的游戏。
它是抓老鼠的能手，你们猜它是谁?学生猜，猜对的学生继续参与下面的活动。
3．我们认识了这么多的小动物，还知道了这么多小动物的特点，真是了不起。
4．老师启发学生到前面学动物的叫声和动物的动作。
5．学生兴奋地上台表演。
【设计意图：通过引导学生模仿动物的叫声和动作，激发学生的表演欲望，既烘托了课堂气氛，又很好地提升了课堂效果。
】活动二：我和我的动物朋友师：小朋友，你和哪种小动物是好朋友呀?现在，老师想听听你们的故事。
来，大胆地说给我们听吧!学生讨论。
教师鼓励学生把自己和小动物的故事讲给大家听。
师：小动物是我们的好朋友，我们和它们之间有这么多动人的故事，好感动呀!活动三：怎样才是真喜欢1．师：各种各样的小动物有不同的特点，你们知道哪些做法是真正保护小动物吗?学生纷纷发表自己的想法。
生1：动物园里看到小猴子，不能向它乱丢东西。
生2：看到小动物，不能用棍子打。
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》教学设计4
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》教学设计4一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第七课《可爱的动物》旨在让学生了解和认识各种动物，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
本节课通过生动的图片、有趣的故事和丰富的活动，让学生感受到动物的独特之处，从而激发学生对动物的喜爱之情。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，喜欢观察和了解各种动物。
他们在生活中已经接触过一些常见的动物，但对动物的特点和习性了解不够深入。
此外，学生对于保护动物的概念还比较模糊，需要通过本节课的学习，提高他们的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解各种动物的特点和习性，提高学生对动物的认知水平。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱动物、保护动物的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，提高学生的社会责任感和道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解各种动物的特点和习性。
2.难点：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事、图片和实物，营造有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践教学法：学生进行观察、调查和实践，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片、视频和实物模型，以便在课堂上展示和讲解。
2.准备相关的故事和案例，以便引导学生进行讨论和思考。
3.准备作业和测评题，以便巩固所学知识和检查学生的掌握情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或实物模型，引导学生关注各种动物，激发学生对动物的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的故事和案例，引导学生了解动物的特点和习性，让学生感受到动物的独特之处。
3.操练（10分钟）学生进行观察、讨论和实践，让学生深入了解动物的生活习性和需求。
例如，让学生观察动物的图片，讨论动物的特点，或进行动物保护实践活动。
一年级下册道德与法治教案-《可爱的动物》人教部编版
-动物种类繁多，学生容易混淆不同动物的特点，需要通过对比、分类等方法帮助学生梳理和记忆。
-对于关爱动物、尊重生命的道德观念，学生可能理解不够深入，需要教师通过生动案例、互动讨论等形式，引导学生体会动物的情感，培养其同理心。
-人与自然和谐共生的观念较为抽象，学生可能难以理解，教师应运用生活实例、实践活动等方式，让学生在实践中感受和体验。
举例：在讲解动物分类时，教师可设计一个“动物猜谜”游戏，让学生通过观察、思考，将动物按照特点进行分类，从而加深对动物特点的理解。同时，教师可通过分享关爱动物的感人故事，让学生体会到动物也是有情感的，进而培养其尊重生命的意识。在讲解人与自然和谐共生时，教师可组织一次户外活动，让学生亲近自然，观察身边的动物和植物，从而认识到保护自然环境的重要性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物的基本概念、关爱动物的重要性以及如何在生活中实践。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关爱动物、保护大自然。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《可爱的动物》教学中，我发现学生们对动物的兴趣非常浓厚，他们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情。通过观察、讨论和实践活动，学生们对动物的特点、生活习性以及关爱动物的重要性有了更加深刻的认识。
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有一些疑问。在课后，我需要及时解答他们的问题，帮助他们巩固所学知识。
1.加强课堂纪律管理，确保学生讨论环节的有序进行。
2.注重个体差异，因材施教，关注每一个学生的学习需求。
3.在实践活动和小组讨论中，加强对学生的引导和启发，提高他们的思考能力和问题解决能力。
一年级下册道德与法治教案-7. 可爱的动物｜部编版 (10)
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《可爱的动物》教学设计教学目标1、爱护动物，对身边的动物有亲近感、共在感、好奇心，乐于探索。
2、懂得与动物相处时如何保护自己的方法。
教学重难点与身边的动物的共在共生意识，与动物友好、和谐相处习惯的养成。
提升学生爱护自然、保护环境的意识。
教学过程一、绘本故事激趣导入今天李老师特别的高兴，要和咱们学校的权权老师和小宇老师，特别是非常棒的4班同学，一起完成这节课的教学活动。
同学们，你们准备好了吗？准备好了。
好，开始上课。
“站如松；坐如钟。
”1年4班棒！棒！棒！首先请欣赏小宇老师表演的《我和小蜻蜓》的绘本故事。
刘宇老师技能展示：绘本《我和小蜻蜓》的故事。
同学们，光头强的这种行为对吗？不对。
蜻蜓虽然小，也是一种动物，它能为我们捉蚊子，是我们人类的好朋友。
我们生活中，还有很多的动物好朋友，出示ppt.这是……，这是……因为有了他们，我们的生活才充满了活力！下面我们一起来学习《可爱的动物》这一课。
(粘贴板书：可爱的动物）二、活动设计活动一：我喜欢的动物1、哪位同学想介绍一下自己喜欢的动物？还请你说一说喜欢他们的理由。
生戴头饰表演介绍。
学生介绍自己所喜爱的动物。
教师随机评价。
我们的祖先把12种可爱的动物定为我们人类的属相，这就是12生肖。
李老师的属相是去年本命年的生肖，猜一猜是什么生肖？猴子谁来说一说你是属什么的？学生回答哪些同学同学准备的是12生肖的内容呢？有请排位第一的生肖上场。
2、十二生肖组合展示介绍。
黑板粘贴十二生肖图片。
师：十二生肖组合精彩地演绎了我国的民俗文化，这是古人给我们后人留下的一份的宝贵遗产，古老的生肖文化必将代代传承发扬。
（副板书：传统文化代代传承）。
下面就请同学随着音乐一起模仿动物的叫声，在模仿中学习象声词。
3、律动：象声词《动物叫声》儿歌。
学生随音乐做动作。
同学们模仿表演的真不错，在模仿中掌握了很多的象声词，可以运用到今后的习作之中。
老师知道很多同学有与动物相关的故事要与大家一同分享。
部编版一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》教案2篇 (3)
可爱的动物教学目标:1.情感与态度：体会与动物和谐相处的美好；萌生喜欢动物，热爱自然的情感。
2.行为与习惯：喜欢与动物相处，乐于亲近大自然；3.知识与技能：知道大自然中的动物是多种多样，各具特色的；知道人与动物要和谐相处，了解动物法律常识。
4.过程与方法：通过“我和动物故事书”，了解动物的多样与多彩；感受与动物和谐相处的快乐。
教学重难点：重点：了解大自然中动物的多样与多彩；难点：感受与动物和谐相处的快乐与美好。
教学过程一、通过“火眼金睛”游戏，发现身边有很多的小动物，初步感受对动物的喜爱之情。
1、同学们，在课前我们都参加了“火眼金睛”的活动，都寻找了藏在生活中的小动物。
那老师也考考你们，在李老师这儿也有小动物的身影呢，你能找到它们吗？看看谁找的又快又准！（衣服上小鸟、水杯上小鹿、优盘上的企鹅）2、不仅仅是李老师这儿，你的身边也有动物呢，你们谁找到了？预设：你找到的动物在哪儿呢？它出现在了……上。
动物出现在诗歌里、出现在歌曲中、出现在衣服上、卡子上、饼干上、画中、形象大使……（舞蹈动作）老师前两天在“一带一路”的文艺演出中看到了这样一个节目，你们能看的出来这是在表演哪种小动物吗？（预设：孔雀）3、同学们找到了这么多的小动物呢！那为什么我们的生活中到处都有小动物的身影呢？甚至连国际节目中都出现了。
预设：人们觉得动物很可爱很漂亮，很喜欢动物。
4、可见我们人类多么喜欢动物呀！刚才我们找到的这么多动物形象，其实都源于大自然中，今天这节课我们就要一起走进大自然，去和可爱的动物做朋友。
（板书：可爱的动物）二、通过游戏、视频等一系列活动，感受大自然中动物种类繁多，渗透法律知识。
1、同学们，你们还知道哪些动物呢？链接：你们还知道哪些动物生活在海洋中吗？除了海洋中的动物，你们还知道哪些？2、同学们对动物可真了解啊！那老师考考你们,仔细观察图片,这是哪种动物呢？只露出来一点点你能看出来是谁吗？预设：蜂鸟、海马（想像一下，海底世界中还有哪些动物呢？）、海豹（还有哪些动物生活在冰雪世界里呢？）、羊驼、蚂蚁（你还知道哪些动物的家在泥土中吗？）3、同学们，你们发现了么，天空中，海洋中、陆地上，甚至泥土里，到处都有动物的身影呢。
一年级下册道德与法治教案-第7课《可爱的动物》部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解动物的基本概念。动物是生物界的一大类，它们具有多样的形态和习性。动物是生态系统的重要组成部分，对维持生态平衡具有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物在实际生活中的作用，以及如何与人类和谐共生。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物的特点、生活习性和保护动物的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-通过案例分析，强调人类活动对动物生存的影响，引导学生树立保护动物的意识。
-结合《中华人民共和国野生动物保护法》，让学生了解法律法规对动物保护的重视，培养法治观念。
-设计观察、讨论和实践活动，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。
2.教学难点
-理解动物在生态系统中的重要作用，认识到保护动物就是保护生态平衡。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物保护相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动。这个活动将演示如何观察动物的特点和习性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
一年级下册道德与法治教案-第7课《可爱的动物》部编版
一、教学内容
一年级下册道德与法治教案-第7课《可爱的动物》部编版，本节课主要内容包括：
1.认识各种可爱的动物，了解它们的特点和生活习性。
2.学习关爱动物，尊重生命，培养保护动物的责任意识。
3.通过观察、讨论、实践活动，了解人类与动物之间的相互关系。
-认识各种动物的特点和生活习性，理解动物在生态系统中的作用。