技工院校英语教学大纲
技工学校基础英语上册教学大纲
《英语（基础模块）上》教学大纲学时：40适用专业：各个专业一、课程性质和任务《英语（基础模块）》是一门面向一年级各专业班级开设的公共必修课程。
本课程的基本任务是：要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
二、课程基本要求1.使学生掌握国际音标和连读、重读、语调等语音知识。
帮助学生纠正发音，强化自身的语音训练，并提高人文修养。
2.扩大学生的阅读面，使其了解一些西方文化知识，以提高阅读能力。
3.使学生掌握重点语法。
4.注重培养学生的表达能力、学习能力和应用能力；三、教学条件本课程教学媒体为文字教材、听力两位一体模式，两种教材应在内容上密切联系、相互配合，充分体现远距离多媒体教学体系的特点。
文字教材是本课程教学的主教材，但它不能包括多媒体一体化的全部教学内容，它需要音像教材和其他参考教材作为它的补充。
六、考核方法1.期末笔试重点考核知识、理论和部分专业能力占总成绩的70％。
2.出勤、作业与课堂答问占总成绩的30％。
七、教学说明1.教学不但要有知识的传授，还要有巩固知识的训练，更要有知识的温故。
2.本课程采用“教、做、复习”相结合的教学法。
3.课程内容以培养学生的能力为中心，注重应用性。
4.教学既要有全学期的整体安排（宏观设计），还要有每堂课的课程讲授计划（微观设计）。
5.教学过程中，注重课内课外结合，注重“讲、做、问、答、练、考”并用。
八、选用教材和参考书《《英语》吴英编，华中师范大学出版社出版。
高职英语教学大纲（新）
高职英语教学大纲（新）高职英语教学大纲一、课程性质高职英语课程是一门必修的公共基础课，是高等职业教育的一个有机组成部分。
高职英语课程是以培养面向生产、服务和管理第一线需要的高技能人才为目标，不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。
二、课程目标高职英语课程以职场交际为目标,以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力。
通过对学生听、说、读、写、译能力的培养，使他们能够借助词典阅读和翻译资料，并能够在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。
同时作为一种人文启蒙课程，在教学中渗透人文知识内容，加强学生思想道德教育，提高学生的综合人文素质。
三、课程教学基本要求高职英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，应贯彻“以实用为主，以应用为目的”原则，重视培养学生实际应用英语进行交际的能力。
通过对英语课程的学习，学生应达到如下要求：1．词汇：掌握3000个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。
另需掌握200个与行业相关的英语词汇。
2．语法：掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以运用。
3．听力理解：听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语材料，并正确理解。
4．口头表达：能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。
5．阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料，理解基本正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。
能读懂常见的简短应用文，如信函、通知、图表及简单的使用说明等。
6．书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出80词左右的命题作文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等。
英语教学大纲模板中职(完整版)
英语教学大纲模板中职(完整版)英语教学大纲模板中职以下是中职英语的教学大纲模板：一、课程基本信息课程名称：中职英语课程代码：__X课程类别：公共基础课程授课学期：一、二年级总学时：120学分数：6适用专业：各专业先修课程：无后继课程：无二、课程目标本课程的目标是使学生掌握基本的英语语言知识和语言技能，能够用英语进行简单的日常交流和阅读，以及具备一定的跨文化交际能力。
通过本课程的学习，学生应该能够达到以下要求：1.语言知识方面：掌握基本的英语语音、语法、词汇和常用表达；2.语言技能方面：能够听懂简单的英语对话和短文，能够进行简单的英语口语和写作；3.文化交际方面：了解英语国家的文化背景和社会习俗，能够进行基本的跨文化交际。
三、教学内容与要求本课程的教学内容包括以下内容：1.英语语音：学习国际音标和发音规则，掌握基本的语音规则；2.英语语法：学习基本的英语语法规则，包括时态、语态、语气等；3.英语词汇：学习常用英语单词和短语，掌握基本的词汇量；4.日常对话：学习简单的日常英语对话，包括问候、介绍、购物、旅行等；5.阅读理解：阅读简单的英语*，了解英语国家的文化和社会习俗；6.英语写作：学习基本的英语写作技巧，能够撰写简单的英语作文。
四、教学安排与考核本课程的教学安排如下：1.第一周至第十二周为第一阶段，主要学习英语语音、语法和词汇；2.第十三周至第四十周为第二阶段，主要学习日常对话、阅读理解和英语写作；3.考核方式为笔试和口语相结合，笔试占总评分的70%，口语占总评分的30%。
五、教材与参考书目本课程的教材为《中职英语》，参考书目为《新视野大学英语》、《大学英语精读》等。
职场英语教学大纲职场英语教学大纲（以下简称“大纲”）是由中国劳动和社会保障部中国职工教育协会所编写的，旨在提高职场人员的英语水平。
该大纲主要分为三个部分：基础英语、职场英语和英语应用能力。
1.基础英语部分：主要涵盖了英语语音、语法、词汇和基本句型等基础知识，以及日常生活中的常用表达。
职高高三英语教学大纲(具体)
职高高三英语教学大纲(具体)职高高三英语教学大纲职高高三英语教学大纲是指规定英语课程中有关教学目的、教学内容、教学方法、教学进度等方面的指导文件。
它对于保证教学质量和提高教学效果具有重要的指导意义。
唐山高职高三英语教学大纲唐山高职高三英语教学大纲：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，结合职业教育的教学特征，顺应教育形势，更新教育观念，优化教学内容，构建开放式、探究式的学与教的方式，使英语教学服务于学生的综合素质发展。
二、教学目的1.掌握基本语法，词汇，日常交际用语及词类，句子的成分，句子类型和句子结构等基础知识。
2.培养学生听、说、读、写的综合能力和用英语进行交际的能力。
3.了解英语国家文化背景知识，扩大知识面。
4.培养学生观察、记忆、思维、和创造能力，培养学生应用英语的能力。
5.培养学生自主学习和合作学习的能力。
三、教学原则1.贯彻执行教育与教学相结合原则，遵守国家教育法规与政策。
2.面向全体学生，全面完成教学各项任务，全面提高学生素质。
3.发挥教学中学生的主体性，教师的主导性作用。
4.注重基础知识与基本技能的教学，正确处理知识、能力、素质之间的关系。
5.注重对学生学习策略的指导，重视培养学生为继续学习和终身发展所必须的能力，特别是创新精神和实践能力。
6.充分利用计算机和多媒体教学软件辅助教学，注意学科内各教学要素的横向、纵向联系与配合。
7.注意创设合理的外语学习环境，利用好课外学习资源，创造各种条件让学生有机会实践英语。
8.加强直观性教学，充分利用教具、学具、电教手段等，并积极利用多媒体、网络组织教学。
9.切实抓好基础教研，通过集体备课，相互观摩等活动，提高教师的业务素质和课堂教学水平。
10.优化课堂教学，提高课堂教学质量。
11.运用激励机制，多鼓励、多表扬。
关注困难学生，培养师生感情，建立良好的师生关系。
关注学困生，善于捕捉学生身上的闪光点，以此作为他们取得成绩的“兴奋点”，促使学困生平等参与课堂活动。
职高英语教学大纲
职高英语教学大纲英语第一册教学大纲一、说明1 课程性质和内容本课程是中等职业学校基础英语教学阶段用书第一册，本册包含12个单元。
每单元分为六个模块，分别为综合阅读，听力训练，口语训练，完全理解性阅读，写作训练和语法。
2 课程的主要任务和要求通过教学使学生在初中英语的基础上，巩固扩大英语语言基础知识。
发展听，说，读，写基本技能。
重视阅读理解的同时，促进学生自主学习与合作学习的能力，为学生今后的学习和发展打下良好的基础。
3 教学中应注意的问题在教学中，应体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。
同时积极开展课外活动，发展学生语言学习兴趣。
尽量使用英语，适当利用母语。
培养学生树立素质教育精神的英语教育观。
二、学时分配表三课程内容及安排Unit1 life on campus教学要求掌握hot words and use expressions的用法，能用简单的交际用语进行对话。
掌握非正式信函的格式应用，掌握常用的8种时态用法，提高学生听说读写的综合能力。
教学内容Reading A A letter from AnnaListening ① My new school②An English letterSpeaking Greeting and responsesReading B Managing timeWriting Personal letter writingGrammar Verb tensesUnit 2 Making new friend教学要求掌握hot words和useful expressions的用法。
巩固理解宾语从句的用法掌握用于自我介绍的基本日常用语，能写出自我介绍的短文在听力方面要求精听，培养学生集中精力捕捉相关细节信息的能力。
教学内容Reading A Talking about friendListening 1 Friendship2 A Song ‘You’ve Got a FriendSpeaking Introducing oneselfReading B Food for thoughtWriting Introducing yourselfGrammar The object clauseUnit3 Brave it out教学要求掌握hot words和useful expressions的用法，重点理解并练习直接引语和间接引语，能听懂叙述性短文，掌握常用句型中表示情感的词汇，并能运用。
高职英语教学大纲模板
1. 知识目标：- 掌握英语基础语法、词汇和句型。
- 了解英语国家的基本文化背景知识。
- 提高英语听、说、读、写四项基本技能。
2. 能力目标：- 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
- 培养学生查阅英语资料、获取信息的能力。
- 培养学生阅读英文文章、报刊的能力。
- 培养学生书写英文报告、文章的能力。
3. 素质目标：- 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
- 培养学生的跨文化交际意识和国际视野。
- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 基础知识：- 语音、语调、词汇、语法、句型。
- 英语国家概况、文化习俗。
2. 技能训练：- 听力理解：日常对话、短文听力、新闻报道等。
- 口语表达：日常交流、情景对话、角色扮演等。
- 阅读理解：课文阅读、报刊文章、英语故事等。
- 写作训练：书信、日记、报告、议论文等。
1. 学时分配：- 总学时：XXX课时。
- 听力：XXX课时。
- 口语：XXX课时。
- 阅读：XXX课时。
- 写作：XXX课时。
2. 教学方法：- 情景教学法：通过模拟真实场景，提高学生的实际应用能力。
- 任务驱动法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
- 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、考核方式1. 平时成绩：- 课堂参与：30%- 作业完成情况：20%- 小组活动：10%2. 期末考试：- 听力：20%- 口语：20%- 阅读：30%- 写作：30%五、教材与参考书目- 《高等职业教育英语》系列教材（XXX出版社）2. 参考书目：- 《新编英语教程》系列（XXX出版社）- 《英语国家概况》系列（XXX出版社）- 《英语阅读教程》系列（XXX出版社）六、教学进度安排（根据实际情况填写）七、教学资源1. 多媒体资源：- 英语学习网站、在线课程、英语学习APP等。
2. 教学平台：- 校园网、学习平台、教学管理系统等。
技校英语大纲
《英语》教学大纲英语教学大纲一、说明1.课程的性质和内容：本课程是我校高技班学生必修的公共基础课，以培养学生的综合能力为导向。
其主要内容有：日常交际、购物消费、社区资源、卫生保健、职业能力、终身学习等主题以及形容词和副词的比较级和最高级、状语从句、动名词、不定式、现在完成时、过去进行时等基本语法知识。
2.课程的任务和要求在教学过程中，应加强语言实践能力方面的培养，突出应用。
通过本课程的学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，借助词典能阅读和翻译有关英语业务资料。
二、课程内容与要求Pre-Unit Getting to Know You教学要求掌握日常用语，能作自我介绍和向他人问候，会写自我介绍的短文，并能确定自己将来的教育目标。
教学内容1.Lesson 1 Nice to meet you2.Lesson 2 Tell your story3.Lesson 3 Are you college bound?Unit One Balancing Your Life教学要求掌握频率副词的用法，会制定时间表，分清好的学习习惯和坏的学习习惯，能确定时间管理略，并能确定达到目标所遇到的困难和解决的办法，会写自定目标的短文。
教学内容1.Lesson 1 Everyday life2.Lesson 2 The future3.Lesson 3 Goals,Obstacles,and Solutions4.Lesson 4 Study habits5.Lesson 5 Time managementUnit Two Consumer Smarts教学要求掌握形容词的比较级和最高级的用法，分清购买商品和服务的场所，看懂广告，会比较商品，确定并比较购物方式，学会聪明购物。
教学内容1.Lesson 1 Shopping for goods and services2 .Lesson 2 Advertisements3.Lesson 3 Making comparisons4.Lesson 4 Cash or charge?5.Lesson 5 Think before you buyUnit Three Housing教学要求掌握过去进行时，能安排和取消市政服务，看懂分类广告，学会做预算，会写英文信件。
华南技师学院广东职业技术学校《基础英语》教学大纲(144)
《基础英语》教学大纲一、课程名称：基础英语二、设计学时：144三、课程的性质和内容本课程是技工学校各类专业必修的基础公共学科。
其任务是：使学生掌握英语的基础知识，能识读一定数量的英语单词与句子，获得英语听说读写的相应能力；培养学生应用英语解决生活工作中的实际问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习深造的能力；提高技工学校学生素质，掌握职业技能，形成职业能力和创业能力以及就业、升学、未来生存和发展，具有重要作用。
四、课程的任务和要求通过本课程的教学，要求培养学生的综合语言运用能力。
即通过英语学习和实践，学生要掌握一定的英语基础知识和基本技能，具备语言和文化基础知识及在日常生活和职业场景中的英语应用能力，学会较为有效的学习策略，培养学习兴趣和自信心、基本的人文素养。
具体要求如下：1、学生能认知1200～1400个单词（包括各类短语和词组），领会、掌握熟练使用常见、常用词汇600个左右，了解基本的构词知识并能用其辨别一些生词；能认识本专业词汇300个左右；2、语法要求能理解附并使用be动词；have、has 与there be 句型；数词；代词；形容词与副词及比较组与最高级；句子结构；及8种简单时态3、阅读能力要求能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等；能读懂常见题材的简短阅读材料4、听力要求能根据简单课堂教学用语做出反应；能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）；能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。
5、口语要求能给出简单的要求和指令；能借助肢体语言进行日常会话；能简单描述个人和日常生活情况等6、写作要求能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）；能写简单的个人介绍；能用简单句描述事物、表达看法；能书写简单的办公应用文体。
（以上为参考内容）五、教学中应注意的问题1、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。
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技工院校英语教学大纲
技工学校英语课教学大纲
一、课程性质和任务
本课程是技工学校的一门必修公共课，其任务是培养学生具有一定的听、说、读、写、译的能力，能基本运用英语达到交流信息的目的，掌握有效的语言学习方法，提高文化素养，并为学生的继续学习打下一定的基础。
二、课程教学要求
本课程分为两个阶段:第一教学阶段(基础阶段)和第二教学阶段(提高阶段)。
第一教学阶段为必修部分，此部分要求在初中的基础上，进一步巩固和扩展学生必需的英语基础知识，包括词汇、语法、阅读、听力、口语、写作及翻译等。
第二教学阶段为选修部分，主要针对一些对英语要求较高的专业、分层教学中英语程度较高的学生，特别是参加高等职业教育考试或成人高校招生考试的学生，使他们在打好基础的前提下进一步提高英语水平。
具体要求如下。
1(词汇要求
第一教学阶段要求学生能认知1 200,1 400个单词(包括各类短语和词组)，领会、掌握并熟练使用常见、常用词汇600个左右，了解基本的构词知识并能用其辨别一些生词。
第二教学阶段要求学生能认知的词汇量增至2 000个左右(包括各类短语和词组)，要求领会、掌握并熟练使用常见、常用词汇800个左右，学会常用的构词技巧，基本熟悉英语短语动词和名词短语的语义构成规律。
2(语法要求
第一教学阶段要求学生掌握:
(1)词类及其语法功能;
(2)常用句子结构及相关知识;
(3)基本时态及其用法。
第二教学阶段要求学生在巩固第一阶段语法教学内容的基础之上掌握:
(l)较难的语法内容，如分词、非限定性定语从句、
虚拟语气等;
(2)特殊结构;
(3)综合部分(详见“语法项目表”)。
3(阅读能力要求
第一教学阶段要求学生最终能读懂略有难度的一般性题材的文章，明白中心思想以及说明中心思想的事实和细节。
第二教学阶段要求学生最终能读懂中等难度的一般性题材的文章，明白中心大意以及说明大意的事实和细节，并进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度。
4(听力要求
第一教学阶段要求学生能听懂内容熟悉的简单对话和谈话，语速为每分钟60
字左右。
第二教学阶段要求学生能听懂一般性题材的短文(180字左右)，能够抓住中心大意、要点和相关细节，话速为每分钟80字左右。
5(口语要求
第一教学阶段要求学生能就教材内容和简单的听力材料回答问题和复述内容，能用英语进行一般的日常会话。
第二教学阶段要求学生能就熟悉的话题经准备后做简短发言，表达思想比较清晰，语
音语调基本正确。
6(写作要求
第一教学阶段要求学生能在阅读难度与课文相当的书面材料时做笔记和回答问题，能写短信和便条。
第二教学阶段要求学生能就一定的话题写出小短文，清楚地表达思想，无重大语法错误。
7(翻译要求
第一教学阶段要求学生能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。
‘
第二教学阶段要求学生能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，理解正确，译文达意。
三、课时分配
本课程第一教学阶段需要140课时，执行时可根据学生实际情况及专业特点进行调整，但不得低于96课时。
第二教学阶段需要60课时左右。
在实际教学中，各校可根据不同专业灵活安排课时和取舍第二阶段教学内容。
各阶段课内外学习时数的比例应不低于1:2。
具体安排见后附课时表。
第一教学阶段课时表(两种方案)
序号课文课时分配课时分配
(方案1) (方案2) Lesson One The Johnson Family 6课时 4课时 Lesson two Our Village 6课时 4课时 Lesson Three Going to the Sun 6课时 4课时Lesson Four Dinner for Two 6课时 4课时 Lesson Five The Artist and the Beggar 6课时 4课时
单元练习 2课时 2课时 Lesson Six The Excursion 6课时 4课时 Lesson Seven Father and Son 6课时 4课时 Lesson Eight Fuwa 6课时 4课时 Lesson Nine The Policeman and the 6课时 4课时
Thicf
Lesson Ten Different Customs 6课时 4课时
单元练习 2课时 2课时 Lesson Eleven A Change for Fun 6课时 4课时Lesson Twelve Barbie Doll 6课时 4课时 Lesson Thirteen The Strange Echo 6课时 4课时 Lesson Fourteen Monday Morning 6课时 4课时 Lesson Fifteen Everything Is Reasonable 6课时 4课时
单元练习 2课时 2课时 Lesson Sixteen Warm and Cool Colours 6课时 4
课时 Lesson Seventeen Working Together 6课时 4课时 Lesson Eighteen Yao Ming Arrives 6课时 4课时 Lesson Nineteen An Interesting Experience 6课时 4课时 Lesson Twenty The Bear 6课时 4课时
Lesson Twenty-One The Age of Computers 6课时 4课时 Lesson Twenty-Two ShenZhou-5 6课时 4课时
总复习 2课时 2课时
140课时 96课时第二教学阶段课时表
序号课文课时分配
Lesson One A Good Way to Make Fricnds 3课时
Lesson Two Valentine's Day 3课时
Lesson Three High Platform Shoes 3课时
Lesson Four The Easy Way to Learn English 3课时
Lesson Five Population Movement 3课时
Lesson Six Reading the Right Books 3课时
Lesson Seven Technical Advances and Social Problems 3课时
Lesson Eight Let Children Learn by Themselvcs 3课时
Lesson Nine Working Body 3课时
Lesson Ten Population Control 3课时
Lesson Eleven Smoking and Health 3课时
Lesson Twelve The 5R Policy 3课时
Lesson Thirteen Cherish Your Life 3课时
Lesson Fourteen Women's Roles 3课时
Lesson Fifteen Chatrooms 3课时
Lesson Sixteen Advertisements 3课时
Lesson Seventeen The First Internet Worm-Morris Worm 3课时
Lesson Eighteen Zheng He and Columbus 3课时
Lesson Nineteen How Light Travels 3课时
Lesson Twenty Alexander Bell's Greatest Invention 3课时
合计 60课时
四、教学中应注意的问题
1(重视语言基础教学
英语学习必须把重点放在打好语言基础上。
语言基础包括语言知识和语言应用能力，前者指语音、语法和词汇等方面的知识，后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。
正确的语音语调、扎实的语法、一定的词汇量和对所熟悉的词汇运用能力的提高有助于提高英语学习的效率，有利于提高语言应用能力，而语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。
另外，英语学习还应有助于学生开阔视野，提高文化素养。
文化和语言有着密切的联系，一定的文化背景知识有助于语言应用能力的提高。
2(正确处理阅读与听、说、写、译的关系
阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。
阅读能力是大部分学生今后工作所需的主要语言技能。
英语教学中要始终注重阅读能力的培养。
从语言学习的规律来看，英语应用能力的提高是建立在大量的语言输入基础之上的，
尤其是大量的阅读。
但是，随着全球化的日趋加剧，各领域内的国际交流日益扩大，尤其是与学生就业相关的经济和技术领域。
因此，全面提高学生的听、说、写、译的技能已越来越重要。
同时，英语应用能力
是各种语言技能的综合反映，这些技能是相辅相成、互相促进的。
在具体的教学过程中，读、听、说、写、译的训练可以根据学生的特点和需要有所侧重，但要做到协调发展。
在培养读、听、说、写、译各项技能时，既要强调掌握和应用语言知识的准确性，又要注意应用语言时的流利程度和得体性。
3(充分利用现代化的教学手段
现代化的教学手段，如音像、电视、网络以及多媒体课件的使用有助于提高英语教学质量和效果，应采取积极措施，大力推广和积极使用这些先进的现代化教学手段。