六年级语文预习卡
六年级语文上册课前预习第一单元
年级班姓名第1课课题草原作者通关步骤闯关练习自我点赞家长点赞第一关（过生字）1.大声朗读课文；2.画生字读准音；3.记字形理词义；4.完成右边练习。
给下面加点字选择正确的读音，在下面画上横线。
勾勒（lèlēi）勒紧（lèlēi）蒙古（měng méng）启蒙（měng méng）第二关（明内容）1.轻声朗读课文；2.标出课文段落；3.思考文章大意；4.完成右边练习。
填空题。
课文是按（）顺序来叙述的。
描绘了（）、（）、（）和（）四幅画面。
第三关（做批注）1.仔细默读课文；2.学会质疑问难；3.练习适当批注4.完成右边练习。
1.请用横线画出描写草原景色的句子。
2.请用波浪线画出描写作者感受的句子。
3.展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句所描绘的情景。
第四关（长知识）1.积极查阅资料；2.摘录关键信息；3.完成右边练习。
1.关于作者老舍，你了解什么呢？搜集更多关于我国少数民族的图文资料和大家交流。
如他们的住所图片、节日风俗介绍等。
教师评价年级班姓名第2课课题丁香结作者通关步骤闯关练习自我点赞家长点赞第一关（过生字）1.大声朗读课文；2.画生字读准音；3.记字形理词义；4.完成右边练习。
读一读下面的词语。
窥探宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘单薄斗室花蕾衣襟照耀文思梦想迷蒙愁怨第二关（明内容）1.轻声朗读课文；2.标出课文段落；3.思考文章大意；4.完成右边练习。
填空题。
本文通过对丁香的描写，联想到象征的丁香结，抒发了“”的感慨，告诉人们面对生活中不顺心的事时，要。
第三关（做批注）1.仔细默读课文；2.学会质疑问难；3.练习适当批注4.完成右边练习。
1.请用“——”画出描写丁香特点的句子。
2.请用“﹏﹏”画出描写丁香所联想到的句子。
3.联系生活实际，写一写你对文章最后一句话的理解。
第四关（长知识）1.积极查阅资料；2.摘录关键信息；3.完成右边练习。
1.我摘抄了课文中有新鲜感的句子。
六年级语文上册《全课预习单》(预学案设计)+通用预习卡
学生预学案设计课题草原时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ǎn ____ǔx________è____ēi毯腐羞涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后，天边挂起了一道()。
(2)小鸟属于天空，是不受()的。
内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。
资料搜集老舍原名____________，字__________，中国著名作家。
代表作有《________________》《________________》，剧本《____________》等。
阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________学生预学案设计课题丁香结时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。
单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
恍然模糊单薄幽雅笨拙(1)那个小山村环境()，人民纯朴，简直像一个世外桃源。
部编版小学语文六年级上册学生预习卡设计(全册)(完美版)
2020年最新
学生活动卡设计
3. 古诗词三首
活动内容 诗词题目
同样是写月夜的景色，《宿建德江》 与《西江月· 夜行黄沙道中》
表达的情感一样吗？读读两首诗词，摘录关键词句，写一写。
摘抄关键诗（词）句
感受
《宿建德江》
《西江月·夜行黄沙 道中》
活动效果评价
自我评价
同学评价
老师评价
★活动建议 1. 默读《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》 ，思考：两首诗词都写了月夜的景色， 但表达的情感却不一样。结合具体诗句，说一说自己的体会。 2. 同桌交流自己填写的内容，根据同学的意见补充自己填的内容。 3. 集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。
2020年最新
1 草原
学生活动卡设计
活动内容 自主探究：你从课文的哪些地方体会到了“蒙汉情深”？
序号
具体描述
概括总结
我的感受 自我评价
同学评价
老师评价
★活动建议 1.引导学生通过学习第 2～ 5 自然段，理清课文层次，并画出相关词句。 2.小组合作交流，达成共识，找到描写生动具体的语句。 3.集体交流，在完成活动卡的同时，感受草原人民的热情好客，两族人民的深情厚 谊。
2020年最新
10 宇宙生命之谜
活动内容
先精读第 3自然段， 画出相关句子， 了解天体生命存在的条件， 再 精读 5～7自然段，对比地球和火星，分析火星生命存在的可能性。略
读第 4自然段，分析其他星求生命存在的可能性。
生命存在条件
（填关键字词）
星球 太
星球特征
结论
阳
火星
系 其他星球（ ）
自我评价
同学评价
制作指南
制作方法：
六年级语文下册预习卡
六年级语文下册预习卡朗 1、本课共（）个自然段。
诵 2、默读两遍.朗读三遍.读通读顺课文.选择段落背诵。
生 3、给下列加点字和多音字注音字浇（）秧（）昙（）秉（）砸（）新多音字：三年五载（）调（）节词 4、在文中圈出下列词语.画线的词语重点理解。
奇花异草置之不理自生自灭一来二去门道昙花秉烛夜游乐趣计较关切见识三年五载循环大雨倾盆资 5、搜集有关作者老舍的资料。
料 6、搜集有关名人养花的故事。
理 7、本文通过写的经历.展现了 .抒发了作者解的思想感情。
通过预习课文.我懂得了内 8、你是如何理解“不劳动.连棵花也养不活”这句话的？容挑 9、试着完成课后练习题。
战 10、思考：如何理解作者养花的“乐趣”？预习卡《山中杂记》朗 1、本课共（）个自然段。
诵 2、默读两遍.朗读三遍.读通、读顺课文。
生 3、给下列加点字和多音字注音字庞（）罐（）棕（）狡（）猾（）巢（）新卵（）暂（）贪（）玫（）瑰（）瞥（）词蹒（）跚（）涩（）蛙（）驯（）躁（）多音字：弱不禁（）风4、在文中圈出下列词语.画线的词语重点理解。
蹒跚庞然大物娇小玲珑弱不禁风温驯出其不意藕荷色鲜明驯良狡猾蓬松朦胧焦躁资料 5、搜集作者的相关资料.了解文章的写作背景。
理 6、课文写了作者在山中生活的情景.写出了它们给作者解带来的 .也抒发了作者对它们的之情。
通过预习.我内感受到了。
容 7、文中是怎样描写小鸟一家人相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？挑8、试着完成课后习题。
战9、思考：作者为什么那么喜欢动物.自己却不养动物？我们应该怎样做？预习卡《长城赞》朗 1、默读两遍.朗读三遍.读通、读顺课文.背诵课文。
诵2、给下列加点字和多音字注音生帅（）黎（）庶（）绣（）卒（）烽（）垛字（）隘（）多音字：烽垛（）纵横（）新3、在文中圈出下列词语.画线的词语重点理解。
词将帅吏卒黎庶巍峨瀚海隘口锦绣峻岭点缀毅力智慧丰碑资 4、搜集有关作者罗哲文的资料。
料 5、搜集有关长城方面的资料.了解其发展史。
六年级语文上册第二单元6狼牙山五壮士状元预习卡无答案新人教版
6 狼牙山五壮士
★生字识记
1.给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
沉着（zh9zhu5）
崎岖（q!j~）
叽里呱啦（g`gu`）
嗖的一声（s4ush4u ）
2.仔细观察下列字的结构，再认真写一写。
寇
悬
★词语理解
用恰当的词语替换句子中画线部分。
1.战士们注意力高度集中地瞄准敌人射击。
（ ）
2.我站在山顶上占据的地势非常有利，美景尽收眼底。
（ ）
3.岳飞的《满江红》，是一首气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽的爱国名篇。
（ ）
4.整株花仰着头挺着胸无所畏惧的样子，如同打了胜仗的将军。
（ ） ★课文感知
课文通过记叙五壮士为了掩护群众和部队主力转移，勇猛歼敌，最后_________的故事，表现了五壮士_________，_________的英雄气概。
★质疑问难
课文中哪个字最能体现五壮士的精神，是一种什么精神？。
六年级上册语文《13牛郎织女》预习卡
13.牛郎织女
课前预习卡1. 拼音小关卡。
读句子，根据拼音写出汉字或词语。
(1)人若励志chèn( )少年，等到shuāi()老了再后悔，就晚了。
(2)《女人当家》里的sǎo()子，虽然zāo yù( )了很多挫折，但她fā shì( )一定要让全家过上好日子。
经过苦苦地zhēng zhá()，她终于成功了。
2.词语梦工厂。
选字填空。
（1）段锻缎（）落（）炼（）造绸（）（2）争筝铮风（）（）夺（）抢（）（）铁骨
（3）涌勇俑兵马（）英（）（）流汹（）澎湃
3.课文蹦蹦床。
根据课文内容排列下列小标题。
（）牛郎喂牛，老牛诀别
（）相遇相知，结为夫妻
（）牛郎老牛，相依为命
（）天河永隔，七夕相见
（）王母无情，抓走织女
（）男耕女织，美满幸福
（）老牛指点，见到织女
（）心急如焚，追赶被阻
4.把课文认真、流利、有感情地朗读三遍，在文中画出生字词语，并给生字组两个词。
六年级语文上册 第三单元 10 竹节人状元预习卡 新人教版
10 竹节人
★生字识记
1.给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
叉腿（ch`ch2）
挨揍（z7uzh7u ） 偃月刀（y2ny`n ）
俨然（y1ny2n ） 叱咤（ch3zh3）
咚锵（ji`ngqi`ng ） 攒着（zu2ncu1n ）
鏖战（1ol&） 2.仔细观察下列字的结构，再认真写一写。
疙
筹
裁
★词语理解
根据意思写词语。
1.一声怒喝，可使风云变色，形容声势威力极大可以左右整个局势。
（ ）
2.稍强一些，技术高人一筹。
（ ）
3.本想卖弄聪明，结果做了蠢事。
（ ）
4.像老虎扑食那样注视着，形容贪婪地恶狠狠地盯着。
（ ） ★课文感知
本文讲述了作者小时候_________和_________的故事，表达了传统玩具给他带来的_________。
★质疑问难
当我们看到老师在玩我们的竹节人后，为什么小小的怨恨和沮丧化为乌有？。
六年级语文上册第五单元16夏天里的成长状元预习卡无答案新人教版
1 16 夏天里的成长
★生字识记
1.给加点的字选择正确的读音,用“√”表示。
绿蔓（m3nw3n ）
高粱（liangli1ng ）
菜畦（q!w3）
铁轨（ji^gu@）
2.仔细观察下列字的结构,再认真写一写。
蔓
瀑
谚
★词语理解
写出下列加点词语的反义词。
1.夏天是万物迅速生长的季节。
（ ）
2.山是一天一天地变丰满。
（ ）
3.随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在生长。
（ ）
4.柏油路也软绵绵的。
（ ）
★课文感知
本文开篇以“_________________________”这一中心引领全文,讲述了植物、动物、山水等在夏天里迅速成长,告诉我们要珍惜时间,积极争取______________的增长,不能错过时机,否则就会成为______________的人。
★质疑问难
课文的中心句是哪一句?课文是怎样围绕这句话写的？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文
课前预习卡
姓名
学校
班级
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
家长评价：同学评价：老师评价：
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。