校园空间环境设计与行为的调研报告
校园环境调查报告总结
校园环境调查报告总结
校园环境一直是备受关注的话题，它直接关系到学生的学习和生活质量。
为了
全面了解校园环境的现状，我们进行了一次校园环境调查，并将调查结果进行总结，以期为改善校园环境提供参考和建议。
首先，我们对校园的卫生情况进行了调查。
调查结果显示，学校的卫生状况整
体较好，校园道路、教学楼、食堂等公共场所的卫生情况良好，但在一些角落和角落，还存在一些死角和角落的卫生情况较差，需要加强管理和清洁。
其次，我们对校园的安全情况进行了调查。
调查发现，学校的安全设施比较完善，安全隐患得到了有效控制，但在一些角落和角落，还存在一些死角和角落的安全隐患，需要加强管理和整改。
另外，我们还对校园的绿化情况进行了调查。
调查结果显示，学校的绿化情况
良好，校园内种植了大量的树木和花草，环境优美，空气清新，但在一些角落和角落，还存在一些死角和角落的绿化不足，需要加强管理和补植。
最后，我们对校园的教学设施和活动场所进行了调查。
调查发现，学校的教学
设施和活动场所比较完善，满足了学生的学习和生活需要，但在一些角落和角落，还存在一些死角和角落的设施不完善，需要加强管理和改善。
综上所述，校园环境调查报告显示，学校的整体环境较好，但仍存在一些问题
和不足之处，需要学校和相关部门进一步加强管理和改善。
希望学校能够重视校园环境建设，为学生营造一个更好的学习和生活环境。
校园环境调查报告14篇
校园环境调查报告14篇校园环境调查报告篇1此刻的我们虽然对景观学有了一些初步的概念，可是并没有构成系统的知识，在研究问题时无法以专业的眼光来分析。
所以进行本次的大学学校环境调查时，我们更多是站在一个使用者的角度，去感悟每一天生活在其中的学校，再联系我们所学到的知识进行分析。
“环境”这个词我们经常使用，比如说生活环境、工作环境、社会环境、自然环境等，环境既能够是自然的也能够是人工的，既能够是具体的也能够是抽象的。
对于大学学校的环境，我们认为大学作为教师学生学习的场所，生活的家园，思想碰撞的地方，它是一种礼貌的缩影，其环境包括由建筑单体、园林景观等因素构成的具体环境，以及由这些具体环境所孕育出的人文精神――即抽象环境，也就是一种氛围。
这两者结合起来构成的学校环境应当使生活在其中的学生感到愉快。
所以我们在进行调查的时候是从这两个方面分析的。
我们的大学学校环境调查以合肥几所主要大学为主要对象，一般大学都将整个学校分为学校入口区域、图书馆门前广场、教学楼广场、宿舍楼区域及食堂前的休息广场五个部分。
一、学校入口区域高校入口处往往是代表一个学校的标志，也是人们对整个学校感官上的第一印象，所以入口处的景观环境设计尤为重要，其主要由校门这一建筑单体及周围景观构成。
一些老校区以前设计的校门与新建的一些校门还是有差别的，除了北大，清华那样久负盛名的学校校门具有历史文化特色，很多学校的校门还是比较大众化的，而此刻的校门设计更注重与学校历史文化和特色专业的结合表现。
安徽建筑大学校门具有徽派特色，表现出建筑的细节，体现出建筑类院校的特色，体量也与广场相配合。
老校区的校门却不引人注意，很多坐车经过的人难以发现那里还有一所大学。
入口处景观环境主要有两种设计类型，一种是进入大门后就是一条作为轴线的道路，在其尽端一般会有一个标志性的建筑物或者是一座雕塑。
另一种是大门与大广场相接，正对着主教学楼。
前一种往往是在有必须历史的学校，或是老校区，道路的两边种植高大的树木，营造出一种深静幽远的氛围，弥漫着浓厚的书香气息。
校园环境调查报告(集合15篇)
校园环境调查报告(集合15篇)校园环境调查报告1(一)怎样看待学校草坪被踩踏问题从南区到北区，或是从北区到南区，你总会看到很多在学校优美的绿化草坪上存在很多突兀的现象——有很多被“开拓”出或是被“拓宽”的道路。
为什么我们的校园这么多宽阔的“康庄大道”和密布的“羊肠小道”，还会有那么多人践踏草坪呢甚至都走成“大路”了呢鲁迅先生曾说，世界本没有路，走的人多了，于是便有了路。
是不是我们的状况也是这样呢调查中发现55%的学生认为是“方便，超近道”、28%的学生认为是“跟着别人走”。
可见，我们的道路中有很多设计时思考不够人性化，不够合理，出现一些迂回的现象。
个性是学生必经之路上，如南区礼堂左前面的草坪及绿化处，是学生上下学的必经路，由于此时的人多，又赶时间，所以自然会选取“超近道”。
同时，此种现象得不到制止和对踩踏的草坪不进行及时的修缮，就如“破窗理论”(即当某种被损坏得到制止或修缮时，会使更多损害发生)一样，学生会“跟着别人走”，自然会被踩成大路。
此外还有18%的学生认为是“道路不够宽”，如北区逸夫楼右侧则是这种原因造成的。
那么，就应如何处理这种现象呢调查中发现，认为应“增加绿化”和“改成小道”的分别占了36%和37%，可见学生都期望改变此种现象，(“维持现状”的仅占4%)，并且期望增加绿化，恢复原貌，改成小道，合理规划道路。
同时，应注意到的是认为“扩宽路面”的选项北区学生是最多的'，为18%。
这可能跟北区的有些道路不够宽原因所致，如上文中提到的逸夫楼右侧的道路等。
当然校园的建设不能只靠学校单方面的努力，也需要学生的共同努力，共同爱护，自我约束来完成。
基于这样的原因，贵州大学学生会曾在一些显著位置安置“小草青青，踏之何忍”之类的警示牌。
此次调查中，我们也特对这些警示牌的应如改善设计了问题(见附录一，题4)。
调查结果显示，认为“标语更加形象”、“放在更加明显的地方”分别为38%和37%，总计占了大多数，这样有利我们下步作类似工作是的改善。
大学校园公共空间设计及利用分析
大学校园公共空间设计及利用分析大学校园是学生学习、交流和休闲的重要场所，公共空间的设计和利用对于学校的整体环境和学生的学习效果有着重要的影响。
本文将分析大学校园公共空间的设计原则和目标，并探讨如何更好地利用这些空间以促进学生的学习和社交活动。
一、设计原则和目标1. 多功能性：校园公共空间需要满足不同需求的学生，包括学习、交流和休闲。
设计师应考虑如何将空间进行细分，以满足多种不同的功能需求。
2. 可持续发展：大学校园应该注重可持续发展，公共空间的设计应考虑节能、环保和资源的合理利用。
例如，设计中可以加入可再生能源设施、雨水收集系统和绿色植物等。
3. 引导互动：校园公共空间应该被设计成可以鼓励学生之间的交流和互动。
例如，可以设置长椅、沙发和茶几等设施，方便学生在休息的同时交流和互动；也可以设置公共艺术品、展示区等，创造交流的话题和共同的兴趣。
4. 美学与功能的结合：公共空间的设计应该注重美学和功能的结合。
设计师可以运用艺术、照明和色彩等元素，创造舒适、美观的环境，进而提高学生对空间的感知和体验。
二、公共空间的利用分析1. 图书馆：图书馆是大学校园中最重要的公共空间之一，通常被设计为安静和适合学习的地方。
图书馆的设计应注重噪声和灯光的控制，提供舒适的座位和阅读空间，同时还要配备充足的图书、期刊和电子资源。
2. 教室：教室作为教学的主要场所，在设计和利用上应注重灯光、声音和空间布局。
教室的座位安排应合理，教学设备和投影设备应易于操作和维护。
3. 学生活动中心：学生活动中心是学生社交和休闲的主要场所，设计上应提供多种设施和活动场所，如电影院、音乐室、健身房和咖啡厅。
同时，学生活动中心也可以承担举办各类活动和展览的功能，为学生提供更多的交流和展示机会。
4. 室外空间：大学校园的室外空间也是公共空间的重要组成部分。
校园的草坪、花园和露天广场等都可以被学生用于休闲和举办各类户外活动。
设计师可以考虑如何创造舒适的环境，比如设置树荫、水景和户外座椅等，提供适合学生休闲和社交的场所。
校园环境调查报告
校园环境调查报告校园环境是学生学习和生活的重要场所，对学生的健康成长起着关键作用。
为了了解我校校园环境的现状和问题，我进行了一次调查研究。
通过问卷调查和实地观察，我整理出了以下报告。
一、校园环境概况我校的校园环境整体较为优美，绿化覆盖率高，大面积的草地和树木给人一种清新、舒适的感觉。
学校对环境的管理也比较注重，经常有工人清扫校园和修剪花草树木。
校园内设有多个休闲区，供学生课余放松和交流。
二、宿舍环境问题在宿舍环境问题方面，调查显示存在一些问题。
首先，宿舍的卫生状况需要改善，共享的卫生间、洗漱区域经常不够干净整洁。
其次，宿舍内的设施亟需更新，有些床铺和桌椅已经破旧不堪，影响了学生的正常休息与学习。
最后，宿舍内的噪音问题也较为突出，尤其是晚上学生聚在一起打闹影响了他人休息。
三、教学环境问题在教学环境问题方面，调查发现主要存在以下问题。
首先，教室内的设施有待完善，部分教室的黑板已经破损，电源插座不足，无法满足学生使用电子设备的需求。
其次，教室内的空气流通不畅，气味较重，影响了学生的学习和注意力集中。
最后，有的教室设置不当，光线不足或过亮，影响了学生的目光舒适度和学习效果。
四、校园环境管理建议为了改善校园环境，提升学生学习和生活的质量，我提出以下建议：1.加强宿舍环境管理。
学校应加大宿舍卫生管理力度，定期进行卫生检查和清洁工作，提醒学生保持宿舍整洁。
同时，学校应更新宿舍设施，提供更舒适的生活条件。
2.完善教室设施。
学校应加大投资力度，更新教室设施，修补破损的黑板和座椅，增加电源插座数量，改善教室的空气流通。
此外，学校还应在教室照明设计方面进行优化，确保光线明亮且不刺眼。
3.加强噪音管理。
学校应制定相应的规章制度，加强对学生的噪音管理，避免学生在宿舍或教室内大声喧哗，影响他人休息和学习。
4.加强环境意识教育。
学校应加强环境保护教育，引导学生养成良好的环境保护习惯。
可以通过开展环保知识讲座、组织校园清洁活动等方式，提高学生对环境保护的重视度。
校园环境调查报告范文4篇_调查报告_
校园环境调查报告范文4篇调查目的：校学生会希望通过此次调查，汇总学生们所知的校园环境问题，进而提出一定的建议以及解决措施，通过共同努力解决问题，使校园环境更加美好。
同时，使“‘三创一办’，校园文明行动”能够有可靠的依据，活动更具有针对性，更能得到广大学生的支持。
调查方法：此次调查以南北校区的学生为总体，按配额抽样的方法，从每栋宿舍中随机抽样出学生为元素，组成此次调查的样本。
南校区调查的宿舍楼1号、2号、3号、4号，北校区为1号、2号、3号、4号、5号、7号、10号、11号、12号宿舍楼。
调查对象均为调查时所在寝室的学生。
共发放了600份调查问卷，收回有效问卷为550份，问卷有效率为91.67%。
调查结果分析：一、关于校园校园是学校环境的灵魂，也是代表了一个学校的整体面貌。
优美安静的校园能让同学们更好地感受到校园学习的氛围。
但仍存在一些问题，问题如下：1壁报栏的管理不够规范，常常被贴得面目全非有些掉了也没及时粘好。
2休闲木椅版的满校园跑。
二、关于教室教室是同学们学习的最主要场所，同样，安静、卫生的教室环境可以让同学安心学习，心情舒畅，提高学习效率，反之，乱糟糟的教室只能让同学远离而不想学习。
可见教室的卫生是极其重要的，也是同学们比较关心的问题，但在这次调查中，我们仍发现了教室卫生存在着很多问题：1)随地乱仍纸屑、瓜子皮等现象严重，不能及时打扫卫生。
2)桌洞内有较多的杂物，很多同学吃完东西之后便随手往桌洞内一塞，而不丢进垃圾筒，因此桌洞内随处可见营养餐、口香糖、卫生纸、零食袋等废弃物一大堆，俨然成了废弃日用百货3)课桌文化”盛行。
文化分好的和坏的，看来“课桌文化”只能属于第二种了，有85%的同学表示反感厌恶，10%的无关紧要，5%的随波逐流。
文化的内容无非是打油诗、无聊之语及一些学科答案。
试问：为何身为一个县城实验小学竟仍创下“课桌文化?一则无心学习亦或上课无聊，便随手涂鸦;而则本身缺乏环保意识，认为无关紧要，只是画上几笔而已。
学校环境的调查报告5篇
学校环境的调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学校园环境的调研报告 (细选5篇)
大学校园环境的调研报告(细选5篇)大学校园环境的调研报告1调研时间：20xx年xx月xx日。
调研地点：南阳理工学院。
调研目的：了解和认识高校校区规划设计的布局方式、功能分区布局、道路交通等手法以及在此过程中应该注意的问题，增加对高校校园规划建设工作的认识，为接下来好的校园规划建设工作打下良好的基础。
项目概况：学院前身是1986年底为适应南阳科技进步和人才战略需要而创办的南阳大学。
1992年底经全国高校设置评议委员会评审通过，由国家教委正式批准建校，定名为南阳理工学院。
20xx年5月，家教育部批准，南阳理工学院升格为本科学院，是一所以工科为主，拥有工、管、文、理、法、医、经济、教育等多学科协调发展的普通本科院校一、校园一角。
（一）项目基地区位调研分析：南阳，物华天宝，人杰地灵，是发祥地之一。
多少个世纪前，她向世界奉献了张衡、诸葛亮、张仲景、范蠡等历史文化名人；二十世纪，她以千年积淀的深厚文化，滋养了南阳理工学院这所新兴的高校。
南阳理工学院坐落于风景秀丽、气候宜人的白河南岸，环境幽雅，花木葱茏北临长江路，交通便利，远离嘈杂的市区，地理位置优越。
（二）项目规划结构调研分析：运动区域学生生活区紧密连接，方便学生课余活动锻炼；另一方面，运动区域教学区相隔离，保证了合理的动静分区。
（三）项目道路交通调研分析：主要道路穿过教学区，道路宽敞、顺直，满足车行与人行要求。
学生生活区区内通过曲折执行道路连接，保证学生生活服务，有彰显校园内部曲径通幽，增加生活情趣。
（四）项目绿化景观调研分析：集中布置，像幅幅画卷，东南校区如毓秀园，亭子，植物，荷塘…。
完美的融合到一起；齐贤苑主要运用中轴线对称的手法将广场回廊布置，梦溪湖及假山有将曲径通幽作了另一番的解释；药植园配合广场，石像和太极形道路相呼应，使景观的布置具有了人文气息；书香园的道路曲折蜿蜒又不失通畅，水美景美，处处都让人留恋。
总之，南阳理工学院不仅给人以精神的熏陶，又给人以视觉的享受。
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校园空间环境设计与行为的调研报告校园空间环境与行为调研报告(图书馆)小组成员:车梦醒李光青学号:20120741482012074155学院:商学院12会计班分工:车梦醒:问卷设计,数据处理与分析,问卷调查.李光青:电子版讲解,报告撰写,访谈.提要:境心理学所学知识,对相关问题逐条分析.一、背景概述玉溪师范学院图书馆成立于2000年3月,其前身是成立于1978年3月的原玉溪师专图书馆.新馆建筑面积为16130.54,共6层,现有文学书库、社科书库、文理科参阅室(基藏书库)、理科书库、外文书库、艺术书库、特藏书库、综合书库、现(过)刊阅览室、综合研究室、泰语言文化资料中心等16个库室,1个报告厅、3个自修区及还书总台等.有读者阅览座位1300多个.还为玉溪师院学子提供了舒适的自习环境.近来,由于临近期末考试,为了能在图书馆占得一个可以看书写字的位子,众多学子不惜7点起床,匆匆赶往图书馆排队等候进馆,.笔者选择了校图书馆作为此次环境心理学调研的场所正是基于其对学子们的极大吸引力.环境心理学是一门新兴的学科,它是基于人类对自身和周围环境关系的探索而发展起来的.人际交往、人与环境之间的相互作用,都直接影响着人所处环境,也影响着人类自身.人在室内环境中,其心理与行为尽管有个体之间的差异,但从总体上分析仍然具有共性,仍然具有以相同或类似的方式作出反应的特点,这也正是本次调研的基础.为了反映同学们对室内环境的心理和行为,特地制作了这次问卷调查,希望得到某些准确的信息.二、对调查结果分析(一)吸引力调查问卷:1.您关顾校图书馆的频率是()a.经常25.7%b.偶尔34.3%c.较少40%d.从不0%2.您通常关顾校图书馆的目的在于()2.a.借书45.7%b.自习40%d.无聊3%d.觅友11.3%结果分析:环境对人是否具有吸引力,主要取决于环境是否能够满足人在某些方面的需求.当环境能够满足人在某方面的需求时,我们便可以认为该环境具备吸引力;反之,该环境不具备吸引力.校图书馆既能够为众多的玉溪师院学子提供囊括各个领域图书资料的借阅,满足他们的求知欲望,又能够为他们提供一个看书写字的舒适环境.就我平日所了解的,很多同学与其贪睡点到课室自习,倒不如起早点到图书馆门口排队,原因在于图书馆光线充足,查找资料方便,环境较课室舒适.但是,由于图书馆座位有限,先到先得,后到的同学只能回到他们本不愿回去的课室或宿舍自习,环境差点,但时间一长也就适应了.这涉及到了“习惯化与适应”的问题,如果感知到的刺激不随时间发生变化,人对这种刺激的反应就会越来越弱,甚至感觉不到,习惯了环境的刺激而变得适应.(二).安全感、私密性、领域性调查问卷:3.当在校图书馆看书或自习时,您一般会选择下列哪种座位()a.靠窗51.4%b靠近角落8.6%c.靠近门口或通道8.6%d.无所谓31.4%4.当和朋友(恋人)在校图书馆的同一张桌子看书或自习时,您一般会选择()a.坐在对面43%b.坐在旁边23%c.坐在斜对面11%d.无所谓23%5.当和陌生人在校图书馆的同一张桌子看书或自习时,您一般会选择()a.坐在对面3.0%b.坐在旁边34%c.坐在斜对面23%d.无所谓40%6.您认为校图书馆阅览室是否需要设置较为私密的空间()a.是17.0%b.否51.0%c.无所谓31.0%结果分析:通常,人们希望自己所处的环境有所依托,能够使自己得到保护,给人以安全感.当空间过于空旷时,这种安全感就会消失,心理失去平衡,人会不自觉地提高警惕,四处张望,并寻找新的“庇护所”.私密性可以概括为行为倾向和心理状态两方面,即退缩和信息控制.人们主观上总是努力保持最优私密性水平,当个人需要与他人接触的程度和实际所达到程度相匹配时,就达到了最优私密性.个人信息的过分暴露,会使人感到私密性遭到侵犯,产生控制的消极情感.一般视觉的暴露最容易让人觉得自己私密性遭到侵犯,但在室内私人谈话这样的特定场合中,有时听觉干扰甚至更为烦人.所以,人们往往会通过减少或隔绝视听侵犯的方式来增强自身的私密性.领域性是所有高等动物的天性,是个人或群体为满足某种需要,拥有或占用一个场所或一个区域,并对其加以人格化和防卫的行为模式.此外,人类学家还提出了人际距离的概念,并且将其分为四种:密切距离(0-0.45m)、个人距离(0.45-1.20m)、社会距离(1.20-3.60m)和公共距离(3.60-7.60m).密切程度不同的人们之间会保持不同的人际距离,当合适的人际距离遭到破坏时,人们会通过各种方式寻求心理上的个人领域.调查发现,同学们在图书馆看书写字时,往往会选择靠窗或者靠近角落的座位,几乎没有人愿意坐在靠近门口或通道处,这其中不排除靠窗采光好和靠近门口或通道容易受到外界干扰的因素,但希望拥有一个属于自己的、有安全感的、能够确保私密性的个人领域却是一个更加让人信服的理由,这从“您认为校图书馆阅览室是否需要设置较为私密的空间”的答案得到了印证.当和朋友或恋人在同一张桌子看书或自习时,同学们大多会选择坐在对面或旁边,这是由于朋友或恋人间关系亲密,即便在密切距离之内也不会觉得尴尬.而当和陌生人在同一张桌子看书或自习时,同学们的选择刚好相反,超过一半的人会选择坐在斜对面,这既可以保持个人距离,又可以避免抬头时四眼相对的尴尬,维持心理上的平衡.(三)对人心理的影响声光声和材料用色会人心理的影响和材料用色和材料用色会人心理的影响声和材料用色会人心理的影响调查问卷:7.您希望图书馆的环境是怎样的()a.安静的91%b.嘈杂的0%c.有轻音乐的9%d.无所谓0%8.您对校图书馆(仅限主馆)的灯光环境是否满意()a.满意20.0%b.不满意25.7%c.一般54.3%9.您对校图书馆(仅限主馆)的材料用色是否满意()a.满意28.6%b.不满意20.0%c.一般51.4%10.您认为校图书馆还需要改进的地方?(可多选)()a.增加安静37.0%b.私密的空间11.4%c.增加座位80.0%d.增加新书20%e.禁止霸位60%f.开门时间提早34.0%结果分析:噪声对心理反应的影响往往比对生理的损伤严重得多,一般只要不是长时间在噪声过强的环境中工作,噪声对生理的损伤就微乎其微了.噪声对心理反应的影响则不同,人们工作学习时需要一个安静的环境,一旦噪声超过合理范围,情绪容易波动,人会感到烦躁,工作和学习效率明显降低.所以,同学们在图书馆借阅图书或自习时都希望拥有一个安静的环境,而少数人更是希望能有轻音乐相伴,这得从轻音乐容易平抑人的情绪方面解释.光通过大脑皮层发生作用,对人的心理活动和情绪等有直接影响.长时间照明不足会造成视觉紧张,使机体易于疲劳,注意力分散,记忆力衰退,抽象思维和逻辑思维能力减低;而过度的日光照射,同样使人心理上感到不适,心烦意乱,情绪低落.调查结果显示,大多数同学对图书馆(主馆)灯光环境表示一般.这是因为图书馆既有自然采光,又有人工照明,不管白天黑夜,馆内都会显得开敞明亮,人身处其中,自然感觉良好.人的第一感觉是视觉,而对视觉影响最大的是颜色.人的心绪和精神状态容易受到颜色的影响,这可能是因为颜色源于大自然的先天的色彩,蓝色的天空、鲜红的血液、金色的太阳等.当看到这些与大自然的先天的色彩一样的颜色时,人们就会联想到与这些自然物相关的感觉体验.据调查,大部分同学对图书馆(主馆)的彩色用料表示满意或一般,原因在于图书馆色调以亮色为主,富有现代感,人身处其中时显得轻松自然.三.总结范围时,人就会感到不适,并通过各种方式寻求心理或生理平衡,环境是由众多要素构成的,当环境中的某一要素超出其合理但时间一长,随着人对刺激的反应越来越弱乃至完全感觉不到,人又会由不适应变为适应,即“习惯了”.室内环境是众多要素相互作用而形成的一个复杂综合体,因此,室内设计师应从多方面考虑,力求创造一个舒适的室内环境.附问卷调查:校园空间环境设计与行为的问卷调查(图书馆)亲爱的同学:您好!为更好的了解我校图书馆环境设计与行为问题,我们特进行了这次匿名的问卷调查活动.您的回答无所谓对错,只要能反映您的真实想法就达到了我们这次调查的目的,您的回答我们将完全保密.(调查可能会耽误您5分钟左右的时间,请您谅解!我们衷心地感谢您的支持与配合!谢谢!)年级:专业:性别:1.您关顾校图书馆的频率是()a.经常b.偶尔c.较少d.从不2.您通常关顾校图书馆的目的在于()a.借书b.自习d.无聊d.觅友3.当在校图书馆看书或自习时,您一般会选择下列哪种座位()a.靠窗b靠近角落c.靠近门口或通道d.无所谓4.当和朋友(恋人)在校图书馆的同一张桌子看书或自习时,您一般会选择()a.坐在对面b.坐在旁边c.坐在斜对面d.无所谓5.当和陌生人在校图书馆的同一张桌子看书或自习时,您一般会选择()a.坐在对面b.坐在旁边c.坐在斜对面d.无所谓6.您认为校图书馆阅览室是否需要设置较为私密的空间()a.是b.否c.无所谓7.您希望图书馆的环境是怎样的()a.安静的b.嘈杂的c.有轻音乐的d.无所谓8.您对校图书馆(仅限主馆)的灯光环境是否满意()a.满意b.不满意c.一般9.您对校图书馆的材料用色是否满意()a.满意b.不满意c.一般10.您认为校图书馆还需要改进的地方?(可多选)()a.增加安静b.私密的空间c.增加座位d.增加新书e.禁止霸位f.开门时间提早对于您所提供的支持与帮助,我们再次表示衷心的感谢!感谢您的参与,祝您生活愉快!。