培智学校四年级生活数学教学设计合集
培智四年级下册生活数学全册教案
培智四年级下册生活数学全册教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学概念，提高学生的数学素养。
2. 通过生活实例，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容第一单元：认识数字4和51. 学习数字4和5的写法和读法。
2. 理解数字4和5的大小顺序。
3. 学会用数字4和5进行简单的加减法运算。
第二单元：认识数字6和71. 学习数字6和7的写法和读法。
2. 理解数字6和7的大小顺序。
3. 学会用数字6和7进行简单的加减法运算。
第三单元：认识数字8和91. 学习数字8和9的写法和读法。
2. 理解数字8和9的大小顺序。
3. 学会用数字8和9进行简单的加减法运算。
第四单元：认识数字101. 学习数字10的写法和读法。
2. 理解数字10的大小顺序。
3. 学会用数字10进行简单的加减法运算。
第五单元：加减法运算1. 学会进行10以内的加减法运算。
2. 理解加减法运算的规律。
3. 能够应用加减法解决实际问题。
第六单元：认识货币1. 学习人民币的基本知识，如纸币和硬币的种类、面值等。
2. 学会进行简单的货币计算，如找零、计算总价等。
3. 培养学生的理财意识。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地认识数字和运算。
2. 采用情境教学法，以生活实例为背景，让学生在实际情境中学习数学。
3. 采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 采用分组合作法，引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
2. 知识掌握评价：通过课堂提问、练习题等形式，检验学生对知识的掌握程度。
3. 应用能力评价：通过生活实例，让学生运用所学知识解决问题，评价学生的应用能力。
五、教学资源1. 教材：《培智四年级下册生活数学》2. 教具：实物、图片、数学游戏道具等3. 辅助工具：黑板、投影仪、电脑等六、教学进度安排每周安排2课时，共计16周，完成全册教学内容。
培智人教版四年级下册生活数学教学计划
培智人教版四年级下册生活数学教学计划全文共3篇示例，供读者参考人教版培智人教版四年级下册生活数学教学计划1一、学生情况简析本班共有学生28人，其中男生8人，女生有20人。
据上学期末班学生成绩上看,个别学生基础较差，连简单计算也未能计算正确，学习积极不高，基础知识掌握不够扎实。
个别学生有较好的自主学习能力，本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。
二、教材总体分析本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
其中四则运算、小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容,教材编写特点。
1、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
2、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机三、教学目标1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是°。
4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。
5．了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。
6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
培智四年级生活数学认识11-20各数教学设计
1、认识15.
教师拿出10根小棒，请学生点数。
师：大家来数一数，老师手中有几根小棒？
生：1,2,3，……10,10根。
教师将10根小棒捆成一捆。
师：10根散放的小棒现在捆成一捆，表示10个一是1
个十。
教师再拿来5根小棒。
教师出示15跟小棒的图片和数字15。
师：1个十和5个一合起来是十五。
教师板书，学生跟读。
教师出示14跟小棒的图片和数字14。
师：1个十和4个一合起来是十四。
教师板书，学生跟读。
2、用14表示生活中的实物。
数小棒、数铅笔、数课本、数人数……
三、小结
找找生活中那些物品的数量可以用14表示。
教 学 过 程
14 板书 设计
课后 反思
特殊教育学校教育教学设计
学科 生活数学
授课班级 春芽
授课教师
个十。
教师再拿来1根小棒。
教师出示11跟小棒的图片和数字11。
师：1个十和1个一合起来是十一。
教师板书，学生跟读。
2、用11表示生活中的实物。
数小棒、数铅笔、数课本、数人数……
教 四、小结
学 找找生活中那些物品的数量可以用11表示。
过
程
11 板书 设计
课后 反思
特殊教育学校教育教学设计
学科 生活数学
三 知识与技能 认识13。
教 学 目
维 目 标
重标点、难
点
过程与方法
情感态度与价值观
康复目标 认识13。
借助小棒数一数。 激发学生学习数学的兴趣。 建立数概念。
教师活动
学生活动 备注
一、复习导入
借助数字卡片复习之前学过的1-12各数。
培智四年级上册生活数学教案
培智四年级上册生活数学教案一. 教材分析《培智四年级上册生活数学》教材内容紧密联系学生的生活实际，从学生的实际出发，通过生动有趣的情境，让学生在实践中感受数学、体验数学、学习数学。
本册教材主要包括数字的认识、计算、长度单位、货币单位、时间、空间和几何图形等基础知识。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经积累了一定的数学知识，对数字和简单的计算有一定的认识。
但学生的智力水平、学习习惯和兴趣程度各有不同，因此，在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的认识和计算方法，提高学生的计算能力。
2.通过生活情境，让学生理解长度单位、货币单位、时间、空间和几何图形的概念，提高学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
4.激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：数字的认识和计算、长度单位、货币单位、时间、空间和几何图形的概念。
2.教学难点：长度单位、货币单位、时间、空间和几何图形的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实践中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.直观教学法：利用教具、实物和多媒体等辅助教学，帮助学生形象地理解数学知识。
3.循序渐进法：由浅入深，逐步引导学生掌握数学知识。
4.分组合作法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、教具、实物、多媒体设备等。
2.教学环境：宽敞明亮、安静舒适的教室。
3.教学辅助工具：黑板、投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物或生活情境，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范或播放多媒体，呈现本节课的主要内容，让学生初步感知数学知识。
3.操练（15分钟）学生分组进行动手操作，实际演练所学知识。
培智学校生活数学教案
培智学校生活数学教案【篇一：培智学校生活数学计划】生活数学教学计划一、教学分析：目前学生智力障碍程度不一，基本上可以分为三类。
a类学生有一定的语言基础，上课能够安静的坐在座位上听课，配合老师的教学，学习能力较强，能掌握老师教的知识；b类学生能力一般，学习情况一般，在老师知道下能够进行听、说、读、写的教学活动；c类学生几乎什么都不会，学生由于自身情况特殊，学习情况也能力相对较弱，是老师需要多花时间进行辅导的对象。
二、教学目标：1、通过学习生活数学，了解与生活相关的简单的数学知识、基本计算技能，初步学会基本的数学思维方法，激发学生学习数学的兴趣，从而达到本学期的教学目标。
2、提高学生的生活自理能力，力争在实际生活中学习数学，感悟数学。
三、主要措施：1、绝大多数学生能遵守课堂常规，做好课前准备，部分学生能够跟着样子学。
2、能够初步了解体验数学的趣味性，力争大多数学生能动口说，动手写，动脑想，逐渐培养学生学习数学的兴趣。
3、力争a和b类学生建立高与矮、多与少，一样多、认识长方形、正方形等基本数学概念，建立数8、9.、0、10的概念，能够数10以内的数，能够区分10以内的数。
能够认识一角、5角不同面值的人民币，能力差的c类学生，能够在老师帮助下跟着学。
4、发展学生的语言能力，尽量使每个学生都能开口说，动脑想，就是不会说、不会想的学生也要跟着一起玩，一起动起来。
【篇二：培智学校数学教案】【篇三：培智学校数学教学设计教案】教育学院特殊教育专业特殊学校课程与教学研究—培智教案姓名：王芳霞学号：201241070130班级：12级特殊教育培智学校数学教学设计学校：某辅读学校教材版本：上海市卢湾区辅读学校实用数学第十四册七、课后反思：我在教材内容的设计没有一味地照搬教材，而是从兴趣出发。
从小动物们参加森林运动会捉虫能手的选拔赛的连加计算，到感知几个几，说出相同的加数组织教学，最后引入乘法。
感觉对时间的把握不够，刚开始太慢，后面又有点快。
2024版培智四年级数学教案
培智四年级数学教案contents •教学目标与要求•教学内容与重点难点•教学方法与手段•教学过程设计•作业布置与辅导安排•评价方式与标准目录01教学目标与要求010204知识与技能目标掌握数的概念，能够认识100以内的数，并能进行大小比较。
理解基本的四则运算（加、减、乘、除）的意义，并能进行简单的计算。
初步认识分数和小数，了解它们在实际生活中的应用。
培养初步的空间观念，能够识别简单的平面图形和立体图形。
03通过观察、操作、归纳等活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
引导学生主动参与数学学习过程，鼓励他们提出问题和解决问题。
倡导合作学习，鼓励学生在小组内互相交流、讨论和分享学习成果。
过程与方法目标帮助学生建立正确的数学观念，认识到数学在生活中的重要性和应用价值。
培养学生的团队合作精神和创新能力，提高他们的综合素质。
激发学生对数学学习的兴趣和自信心，培养他们积极的学习态度。
情感态度与价值观目标针对智力障碍学生的特点，制定个性化的教学目标和计划。
通过直观教学、游戏化教学等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
注重学生个体差异，采用个别化辅导和小组合作相结合的方式进行教学。
鼓励学生发挥自己的特长和优势，在数学学习中找到自信和乐趣。
01020304特殊学生个性化目标02教学内容与重点难点数的认识与运算常见的量图形与几何数据与统计教学内容概述01020304包括整数、小数、分数的认识及其四则运算，理解运算律，掌握基本的估算方法。
认识时间单位、长度单位、质量单位等，了解单位之间的换算关系。
认识平面图形和立体图形，了解图形的基本特征，掌握测量、画图等基本技能。
了解统计图表的作用，掌握简单的数据收集、整理和分析方法。
教学重点及突破方法教学重点数的认识与运算、常见的量、图形与几何。
突破方法通过直观教学、情境教学、游戏教学等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中体验、感悟数学知识。
教学难点及化解策略教学难点分数的认识与运算、图形与几何中的空间观念培养。
培智四年级上册生活数学教学设计
培智四年级上册生活数学教学设计一. 教材分析本课教材是培智学校四年级上册的生活数学教材，内容主要包括数字的认识、计算、应用等方面。
通过本节课的学习，让学生能够掌握一些基本的生活数学知识，提高他们的生活自理能力。
二. 学情分析学生普遍存在智力障碍，对数学知识的接受和理解能力较弱。
他们在生活中对数学的应用有一定的了解，但缺乏系统的数学知识。
因此，在教学过程中需要注重基础知识的讲解和实际应用的结合。
三. 教学目标1.让学生掌握一些基本的生活数学知识，如数字的认识、计算等。
2.培养学生的数学思维能力，提高他们的生活自理能力。
3.培养学生良好的学习习惯和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一些基本的生活数学知识。
2.难点：培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中学习和应用数学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.小组合作学习：让学生在小组合作中互相交流、讨论，共同完成任务，培养他们的合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于直观展示教学内容。
2.教学道具：准备一些生活用品，如水果、玩具等，用于创设生活情境。
3.学习材料：为学生准备一些学习材料，如练习册、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活情境，如购物、做饭等，引导学生关注生活中的数学知识。
2.呈现（10分钟）教师展示一些数字和计算的知识，如数字的认识、加减法计算等，并通过讲解让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行数学游戏，如数字接龙、算术竞赛等，巩固所学的数学知识。
4.巩固（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解答，检查他们的掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考数学知识在生活中的应用，如购物时如何计算价格、做饭时如何计算食材用量等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学的数学知识，强调重点和难点。
培智四年级上册生活数学教案
培智四年级上册生活数学教案
一、教学目的
•了解生活中的数学应用
•提高学生观察和计算能力
•培养学生解决实际问题的能力
二、教学内容
1.单位换算
–讲解米和分米的换算
–练习题：一个篮球场长多少米？
2.时间计算
–分析日常生活中的时间问题
–练习题：小明早上7点半起床，吃完早餐需要多长时间？
3.金额计算
–教授元、角、分的概念
–练习题：买一本书花了5元，找10元钱，算算找了多少钱？
三、教学过程
第一课时
1.导入：介绍今天课程内容
2.单位换算：讲解米和分米的换算原理及方法
3.练习：学生进行练习题解答
4.总结：梳理本课内容
第二课时
1.复习：回顾上节课内容
2.时间计算：分析时间计算中常见问题
3.练习：学生解答时间计算题
4.总结：总结时间计算的要点
第三课时
1.复习：回顾上节课内容
2.金额计算：讲解元、角、分的概念
3.练习：学生完成金额计算题
4.结束：课程总结及布置作业
四、教学评估
1.日常课堂表现评估
2.作业完成情况评估
3.调查问卷评估学生对于生活数学的理解和应用能力
五、教学反思
本次课程侧重于生活数学的应用，引导学生将抽象的数学知识与实际生活联系起来，培养他们解决生活中问题的能力。
对学生的启发式教学需加强，让他们在实际操作中体会数学的乐趣，提升学习的主动性和参与度。
以上为培智四年级上册生活数学教案的设定，希朿能有效帮助学生牢固掌握数学知识，提高数学运用能力。
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和这些算式得数一样的算式活动三：
的加1复习加 法算式 用卡片帮助学 生掌握交换加 数位置得数一 样
复习唤起学生的 记忆，加强学生对 知识的掌握 通过找图片加强几 加1算法
6
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算一算下面题目1+1= 2+1= 1+2= 3+1 =
1+3= 4+1=1+4= 5+1= 1+5= 6+1= 1+6=
块，3可以用什么数字表示颗现在是几颗1颗糖又
加上2学生看老师加的过程3颗 你能练算式吗？1+2=3是什么意思？32颗是颗1颗糖加上 活动 二:岀示2+2=?说一说什么意思？摆一摆4块糖
块糖加上22块糖是活动三：3+2=?岀示说一说什 么意思？摆一摆块糖523块糖加上块糖是活动四：
8+1= 9+1 =
练习纸
多练习加强计算 能力
板书设
计
1
几加1 + 1= 2+1= 3+1= 4+1= 5+1= 6+1= 7+1=8+1 =
9+1 =
个性化
作业
1
几加1 + 1= 2+1= 3+1= 4+1= 5+1= 6+1= 7+1=8+1 =
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教学反
思
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加法
课题
计算0加几
课时
1
授课班级
四年级
学生数
8
授课教师
授课日
期
目标统整
复习0加几的计算，熟练掌握0加几
L的计算方法
课时目 标统整
A层：
能熟练计算0加几
B层：能计算0加几C层： 能跟读0加几的算式
D层：
能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规
支持
服务
0+4=?岀示 活动三：小结0加几都是几 活动四：
练一练
实物糖来强化
孩子
用实物糖唤起学 生的记忆
1
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计
0+2=2 0+3=3 0+4=4 0+5=5 0+6=6 0+7=7 0+8=8 0+9=9
0+10=10,0+1=1
个性化
作业
作业纸
教学反
思
课程名称
生活数学
教学主题
复习加法
课题
0加几复习
几几等于几熟练掌握0
教学资
源
实物糖，卡片
教学过
程
教学过程个别化支持设计意图
活动：岀小算式1+0=6+0-2+0=
7+0= 3+0=8+0= 4+0=
9+0= 5+0=10+0=算一算是什么意
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支持服
务
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教学重
占
八、、
掌握几加1的计算规律
教学难
占
八、、
掌握几加1的计算规律
教学资
源
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教学过程
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活动一：学生说一说分别可72岀示实物糖块，5
块，块以用什么数字表示14颗糖又加上颗现在是几 颗 学生看老师加的过程颗5你能练算式吗？
4+1=5是什么意思？颗颗是颗糖加上415活动
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糖，卡片，ppt
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八、、
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实物糖来强化 孩子让学
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用实物糖唤起学 生的记忆学
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0复习几加等 于几用
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八、、
1的计算方法掌握几加
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9+1= 5+仁算一算是什么意思？
说一说3+1=4 4个苹果是13个苹果加上个苹果活
课时
1
授课班级
四年级
学生数
8
授课教师
授课日期
目标统整
加几的计算方法加几的计算，熟练掌握0复习0
课时目
标统整
层：A0加几 能根据规律熟练计算B层：加几能计算0C层：加几的算 式能跟读0D层：能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规
2
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教学过程个别化支持设计意图
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课题
复习几加1
课时
1
授课班级
四年级
学生数
8
授课教
师
XX
授课日期
9.26
目标统整
加几的计算方法0加几的计算，熟练掌握0复习
课时目 标统整
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加几的计算方法0加几的计算，熟练掌握0复习
课时目 标统整
层：A1能熟练计算几加 层：B1
能在老师帮助下计算几加 层：C能跟读算式 层：D能够坐在自己的座位上， 遵守课堂常规
7+1=1+7= 8+1= 1+8= 9+1= 1+9=
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级
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XX
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