幸福拍手歌优质课公开课教案
《幸福拍手歌》教案15篇
《幸福拍手歌》教案《幸福拍手歌》教案15篇《幸福拍手歌》教案篇1一、教学内容：学唱《幸福拍手歌》二、教学目标：1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》3、能准确的演唱连续的附点节奏4、通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。
三、教学重点：1、带上动作演唱《幸福拍手歌》2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字四、教学难点：感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
五、教具准备：多媒体课件，pp，钢琴，黑板。
六、教学过程1.组织教学，师生问好2.导入新课：师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一下手，同学们拍两下。
师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片（放带小羊的幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？生：一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。
师:同学们都很聪明，这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心，最后得到了一块蛋糕，所以很开心的笑了。
这时候的小绵羊是最幸福的，对吗?生：对。
师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。
看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的`，那么你们觉得什么是幸福呢？生：（畅所欲言）师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？学生拍手师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的~3、播放视频（2分09秒）师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？生：欢快的，高兴的，活泼的。
师：同学们都回答的非常好。
为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？生：好。
（带领学生打节奏）师：好，现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。
幸福拍手歌(教案)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在演唱时更好地表达幸福的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拍手节奏练习。这个练习将演示如何通过节奏表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
最后，在总结回顾环节，我试图帮助学生梳理本节课的知识点，并鼓励他们在生活中运用。从学生的反馈来看，他们对于这节课的收获感到满意。但在今后的教学中，我需要更加注重对学生的个别辅导，帮助他们真正掌握并运用所学知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《幸福拍手歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在感到快乐和幸福的时候，会做些什么来表达自己的心情呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用音乐表达幸福的奥秘。
实践活动环节，我安排了分组讨论、实验操作和成果展示。学生们在这个环节表现出了很高的积极性，但我发现在引导讨论时，有些小组的学生过于依赖我，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力，让他们在讨论中学会发现问题、解决问题。
关于学生小组讨论，我觉得这个环节的设计是成功的。学生们在交流中碰撞出了很多火花，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，不够积极主动。为了鼓励这些学生，我将在接下来的教学中，更加关注他们的表现，给予他们更多的鼓励和支持。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和表达幸福”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的幸福，探讨如何通过音乐表达这些情感。
《幸福拍手歌》教案优秀6篇
《幸福拍手歌》教案优秀6篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
该页是可爱的小编帮家人们找到的《幸福拍手歌》教案优秀6篇，欢迎参考阅读。
小学音乐四年级幸福拍手歌教案篇一教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”二、学习歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。
（板书课题）3、复听要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？4、出示节奏谱，解释并学习×.×。
5、老师读一段歌词，学生仔细看歌词。
6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：积极唱好×.×。
（前重后轻，前长后短）8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
9、完整演唱歌曲四、编歌词1.“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。
小组讨论后，得出结论。
（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀（精选12篇）
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀（精选12篇）幼儿园《幸福拍手歌》活动优秀篇1活动目标：1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：录音机、歌曲磁带。
活动过程：1、幼儿做鸟飞的律动。
进入教室。
2、欣赏老师表演唱《幸福拍手歌》，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌。
老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。
”“小朋友，你感到幸福吗？那你就和我一起来唱《幸福拍手歌》吧。
”3、通过提问的.方式，启发幼儿仿编歌词，采用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓励幼儿大胆积极的参与仿编活动。
老师“小朋友，当你高兴的时候你还想做什么动作呢？”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗？”4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀篇2活动前言：春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内飘荡，美妙的歌声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。
通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的欢乐，让我们了解春天到了，希望就此播种，希望会慢慢发芽，最终会收获果实。
活动目标：1、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。
2、培养节奏感和团结合作的精神。
3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、歌曲《幸福拍手歌》；《芦苇》2、磁带、打击乐器、动作说明图；活动过程：（一）听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。
（二）联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。
1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡……）3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃……）。
人教版《幸福拍手歌》(公开课)
人教版《幸福拍手歌》(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材，第6册《幸福拍手歌》。
歌曲以欢快的旋律和简单易学的拍手动作，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
歌曲共两句，节奏明快，旋律简洁，易于学生记忆和传唱。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，学会用欢快的情绪演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生团结协作、自主学习的能力。
三、教学难点与重点重点：歌词和旋律的掌握，欢快的情绪演唱歌曲。
难点：歌曲中的音高和节奏，以及拍手动作的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、投影仪、音响设备学具：乐谱、歌词卡片、拍手道具五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课（5分钟）教师播放《幸福拍手歌》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点。
3. 学习歌词和旋律（10分钟）教师带领学生逐句学习歌词，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
同时，教师教授拍手动作，让学生在演唱过程中能够做到动作与歌声的协调。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和动作不准确的地方。
5. 课堂展示（5分钟）每组学生轮流进行课堂展示，其他学生担任观众，给予掌声和鼓励。
六、板书设计黑板上书写《幸福拍手歌》的歌词，旁边标注音高和节奏，方便学生查看和复习。
七、作业设计1. 熟唱《幸福拍手歌》，并学会拍手动作。
2. 回家后，向家人展示本节课所学内容，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能够在演唱过程中做到动作与歌声的协调。
但在音高和节奏的掌握上，部分学生仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生音准的训练，提高他们的音乐素养。
同时，可尝试引入其他欢快的歌曲，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。
幸福拍手歌教案（通用10篇）
幸福拍手歌教案幸福拍手歌教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幸福拍手歌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幸福拍手歌教案篇1教学目的：从游戏入手，通过口念、手打达到动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。
教学内容：（1）节奏训练；（2）打击乐器演奏；（3）节奏谱视奏（此项对于低幼或无音乐基础者可变为听记节奏）；（4）口手配合，训练身体的协调性。
教具：黑板、粉笔，或幻灯、PPT课件，(包括歌词和节奏谱)，打击乐器、《幸福拍手歌》MP3 附歌词：节奏谱可由教师根据歌曲自行创编，幸福拍手歌可分3~5个声部。
一段：如果感到快乐你就拍拍手，二段：如果感到幸福你就跺跺脚，三段：如果感到幸福你就伸伸腰，（间奏）四段：如果感到幸福你就挤挤眼，五段：如果感到幸福你就拍拍肩，六段：如果感到幸福你就拍拍手，（尾奏）完教学过程：（1）热身——先播放2~3遍《幸》，让学生们坐在位置上听，熟悉音乐，调动情绪；同时根据歌词的提示随意即兴地进行律动，教师可和同学一起进行律动，也可进行板书书写节奏谱；（2）声势——根据刚才的课堂表现挑出表现相对较为活跃的学生组成律动组，其余学生根据节奏谱分成各个声部；（3）乐器演奏——先分声部练习，每声部各自都能熟练演奏之后进行合奏；（4）律动——将律动组的学生带到教室的空地上，播放音乐，让学生根据音乐歌词的提示进行即兴的.律动和表演；（5）表演——播放音乐，打击乐器进行演奏的同时律动组可进行表演。
教学总结：此次课程是为锻炼学生的协调能力和培养学生的乐感而设计的。
课程进行中，教师可根据学生人数、性格、场地的不同临时调整，灵活授课。
学生有的唱有的跳，充分调动其积极性、创造性，活跃课堂气氛，这样，奥尔夫音乐教育的综合性、即兴性、亲自参与性和全体性都有较好的体现。
幼儿园教案《幸福拍手歌》
幼儿园教案《幸福拍手歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过唱歌和拍手活动，让幼儿感受到快乐和幸福。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和拍手动作。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、拍手道具（如小手拍、木鱼等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅排列。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行一些简单的节奏练习，如快慢拍手、左右拍手等。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
b. 分组进行歌曲学习，每组轮流演唱歌曲。
3. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词和旋律。
b. 重点讲解歌曲中的节奏和拍手动作。
4. 实践练习（5分钟）：a. 幼儿分组进行实践练习，教师巡回指导。
b. 邀请部分幼儿上台演示，鼓励其他幼儿学习。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾歌曲学习过程，总结收获。
b. 鼓励幼儿分享自己的感受和心得。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 家长反馈幼儿在家中演唱歌曲的情况。
3. 定期进行歌曲表演，观察幼儿在集体表演中的表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起演唱《幸福拍手歌》，培养孩子的音乐兴趣。
2. 主题活动：结合课程主题，如“快乐的一天”，组织幼儿进行《幸福拍手歌》的表演，增加幼儿的表现机会。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑如何更好地调动幼儿的积极性，提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，使其更符合幼儿的学习需求。
小学音乐人音版四年级上册7祝你快乐《演唱幸福拍手歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版四年级上册7祝你快乐《演唱幸福拍手歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人音版四年级上册7祝你快乐《演唱幸福拍手歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、通过歌曲《幸福拍手歌》的演唱,激发学生的欢快情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望。
2、掌握附点八分音符的节奏。
3、分组编创歌词,培养学生的集体合作意识。
2学情分析这首歌曲流传于世界各地,有各种版本。
小学生活泼好动,歌曲把唱与动相结合,调动了学生学习的积极性,歌曲的难点是连续的附点节奏,只要集中注意力,反复练唱,困难是不难被克服的。
3重点难点1、演唱歌曲《幸福拍手歌》,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
2、掌握附点八分音符4教学过程4.1一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】《幸福拍手歌》一、组织教学:师生相互问好!二、谈话导入:老师:“同学们,欢迎大家来到音乐世界!今天老师想和大家探讨一下什么是幸福?在生活中,有什么事情让我们感到幸福呢?”(学生自由说) 老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”老师:“如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福就快快点点头呦,那么大家都一起点点头XX。
”师问:“如果感到幸福你会做什么?XX如果感到幸福你会做什么?XX如果感到幸福就快快拍拍手呦,那么大家都一起拍拍手XX。
”三、新课学习:1、揭示课题:“今天我们就来学唱这首日本儿童歌曲——《幸福拍手歌》”。
(板书课题)2、音乐知识:学习附点八分音符X ·区分八分音符节奏与附点八分音符节奏的不同。
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《幸福拍手歌》
教学目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点
学唱歌曲；附点节奏
教学难点
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
教学过程：
1、导入：同学们知道幸福是什么吗？和大家分享一下。
今天我们要学唱一首日本儿童歌曲叫做《幸福拍手歌》。
（板书课题）2、初听歌曲
请同学们听一下歌曲的情绪是什么样的？
欢快、活泼地
3、再听歌曲
听一下歌曲是什么拍子的？
4/4拍的，4/4拍的指挥图示是什么样的？
指导练习。
4、学唱歌谱
大家跟着琴声模唱歌曲的旋律。
节奏训练，积极唱好×.×。
（前重后轻，前长后短）
5、填词演唱
根据歌曲的节奏朗读歌词，男女生分组练习，熟练以后进行填词演唱。
在演唱时可以加入歌词中的动作~
6、创编演唱
演唱时除了假如歌曲中的动作，还可以做什么动作表示开心幸福呢？眨眨眼、扭扭腰、笑一笑。
进行创编演唱。
7、小结
快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？同学们表现的这么积极，老师送给大家一首《童年》，祝大家童年快乐幸福！快乐的歌声中结束课堂。