数字化校园引领骨干高职院校建设
加快数字校园建设 推进高职院校发展
理 、 Ａ 系 统 、 线 教 学 、 品 课 程 制 作 平 台 等 就 必 须 满 足 Ｏ 在 精
院信 息 化建 设整 体 规划 ．并 邀 请 广 东省 教 育 厅信 息 中 心 和 中 山大 学 、华 南 理工 大 学 等 多所 高 校 的 网络 中心 主 任 和专 家 到学 校 进行 现 场指 导 和论 证 ，帮助 我 院 理清 规 划 和建 设 工作 思 路 ． 握建 设 的大 方 向 。２ ０ 把 ０ ６年 ８月 ， 院 我 数 字化 校 园 总体规 划 形成 ， 据规 划 ． 根 我们 在 数 字化 校 园 建 设上 采取 了总体 规 划 、 步 实施 的原则 ． 分 紧紧 围绕 学 院 的战 略发 展来 规 划数 字 化校 园 的各 主要 应 用 。
的 队伍 和相 关制 度 的 建设 同步 发展 。
工作 。 以教育技 术 中心 （ 网络 中心 ） 为 建设 组织 单位 ， 作 从 建设 经费 到部 门协调 、 用推广 等各 方面给予 重点扶 持 应
２０ ０ ６年 ４月 ， 广 泛 调 研 的基 础 上 ， 们 制 订 了 学 在 我
根据学 院的实 际 ， 院校园信息化 建设 的基本思 路是 ： 我
二 、 字 化校 园应 用 系统 的建 设与 整 合 数
１总 体 思 路 ．
它 所制 订 的应 用 系统 接 口标 准 （ 含 认 证层 面 和数 据 层 包
步骤 、 模 块 地实 施 应用 系 统 的建设 ， 保在 建设 过程 中 分 确
学 院高度重 视数 字化 校园 建设工 作 ． 门成 立 了由 院 专
长担 任组 长的信 息化 建设领 导小 组 ， 筹全 院信 息化 建设 统
浅析高职院校数字化校园建设
个 结构合理 、 高速通 畅的教学办 公网络 ， 同时 网络覆 盖学生
宿 舍， 宿舍学生访 问互联 网提供方便 。 为 校园网实现全 网的
安全控制与管 理，对 网络内的所有 不安全行为进 行全面的
平台等应用平 台建 设。
（） ４ 信息化应 用技术 培训和制度 建设 。为实现教 育教 学信息化 ， 必须加强对 信息化应用 技术培 训。 同时， 园信 校 息化 要搞得好 ，也 必须 制订 一套完 善的促进 校园信息 化建
设的管理制度 。
（ ） 息化基础设 施建设 。建设成每个校 区的 内部园 １信
区网将是 以万兆 为主干 、 千兆到二级 楼宇网、 百兆 到桌面的
全 交换 的智 能网络。 完成校 区间网络线路改造 ， 通过租用公 网线路 ， 完成各校 区的网络连接 。
３ 数 字 化校 园 建设 实施 规划
３１第一阶段 ． （） １ 信息化基础设 施建设 。 校园网主干升级 为千兆 ， 将 建立 与中国教育 网及其他 网络多样化 的宽带连接 ，形成 一
监控 和管理 ，并能够在发现 非法访 问行为时及 时屏蔽和记
现 网络教学模式 。 实现教学 资源共 享， 为其他高职 院校 相关
专业深化 教学 改革 提供信 息和借鉴 ，同时为各 专业不 同层
录。 在校 园网的硬件设施建设 上满 足数字化校园建设 需求 ，
并 为数 字化校 园软件 应用建设打下 坚实的基 础 。 （） ２ 数字化 图书馆建设 。 数字 化图书馆 建设 ， 包括建立 以采购 、 目、 编 馆藏 、 通及馆 际互 借等为核 心 的管理信 息 流 系 统； 建立海 量图书 资料存储系统 ， 计划 地实现 图书文献 有 数 字化 计划 ， 完成 建立 网上 图书： 建立多 媒体 阅览室 ， 为师
浅谈高职院校数字校园建设
浅谈高职院校数字校园建设数字校园建设对于高职院校来说是至关重要的，其目的是为了提高学校的管理水平，加强教育教学质量，提高教育教学效率，并为学生提供更好的学习、生活和就业服务。
数字校园建设包括了学生信息管理系统、财务管理系统、教务管理系统、学校门户网站、数字化资源建设等。
本文将从以下几个方面谈一谈高职院校数字校园建设。
一、全面提高学生信息管理水平学生信息管理是教育教学工作的核心之一，高职院校要想开展数字化管理，必须要建立完善的学生信息管理系统。
学生信息管理系统是数字校园建设的核心之一，其作用是对学生信息进行管理，包括学生基本信息、学籍信息、成绩信息等。
通过这样的系统，学校能够更好地把握每个学生的学习状况，同时也方便学校和学生之间的信息沟通和交流。
二、健全财务管理系统财务管理是高职院校管理工作的基础之一，也是数字校园建设的重点之一。
财务管理系统的作用是对高职院校的财务工作进行管理，包括账务管理、预算管理、资产管理等方面。
通过这个系统，可以实现数字化的财务工作，提高财务管理的效率和精度，加强财务管理的透明度，为学校提供更好的发展保障。
三、加强教务管理，提高教学质量四、建设数字门户网站，提供学生便捷服务数字门户网站是学生获取信息、交流互动的重要渠道之一，也是提高数字化教育管理水平的关键之一。
数字门户网站包括门户网站、教务服务网站、学生服务网站等，通过网络平台对学生的信息、服务、资源进行全面发布，方便学生查询、交流、申请等。
数字门户网站的建设需要根据高职院校的实际情况和需求，注重用户体验，确保网站信息的及时性、有效性和准确性。
五、力推数字化资源建设，提高教育教学效果数字化资源建设是数字化教育的重要环节之一，也是高职院校数字校园建设的关键之一。
数字化资源建设包括数字课件、实验平台、虚拟仿真实验平台等方面。
通过数字化资源建设，可以提高教学资源的质量和效果，ま方便教师进行教学工作，使学生得到更优质的教育服务。
综上所述，数字校园建设是高职院校发展的必然趋势，对于提高教育教学质量，提高学校管理水平有着重要意义。
浅谈高职院校数字校园建设
浅谈高职院校数字校园建设随着信息化技术的进步，数字化校园建设早已成为高职院校必备的一项工程。
数字化校园建设具有可操作性、可安全性、可可靠性等特点，可以为学生、教师、员工带来更加智能化、高效化、便捷化的服务体验。
本文将从数字化校园建设的意义、数字化校园建设的核心技术和数字化校园建设应用实践三个方面探讨数字化校园建设在高职院校的实践应用。
数字化校园建设的意义数字化校园建设是推进高等教育信息化的重要举措，可以提高高职院校办学效率和服务水平。
数字化校园建设可以实现信息资源共享，促进全校信息化程度的提高；可以提高办公自动化水平，减少信息传递瓶颈，提高教职员工工作效率；可以为学生提供在线学习、虚拟实验室等数字化学习手段，促进学习效果的提高；可以搭建数字化服务平台，为学生提供在线选课、缴费等便利服务，提高服务水平和学生满意度。
数字化校园建设的核心技术包括硬件、软件和网络三个方面。
硬件方面，数字化校园建设需要先进的服务器、存储设备、网络设备和终端设备等，以确保信息的安全性和可靠性。
软件方面，数字化校园建设需要具备完备的软件支持，如学生成绩管理系统、教学资源管理系统、教师教学管理系统、招生报名管理系统等。
网络方面，数字化校园建设需要建设高速、稳定、安全、可扩展的网络架构，以实现数据共享、信息交互和数字化服务。
数字化校园建设应用实践主要包括以下几个方面：一、学生管理数字化校园建设可以提供学生信息管理、缴费、选课、助学金申请等一系列学生管理服务，方便学生和家长，在线查询和办理学籍事务，提高学生服务质量和满意度。
数字化校园建设可以提供课程管理、教学资源管理、考试管理等一系列教学管理服务，帮助教师制定教学计划、上传教学资料、安排考试计划，提高教学效率和质量。
三、科研管理数字化校园建设可以提供项目申报、科研成果管理、合作申请等一系列科研管理服务，支持教师开展科研活动，促进学术交流和合作。
四、后勤管理数字化校园建设可以提供宿舍管理、食堂管理、校园安全管理等一系列后勤管理服务，减轻后勤人员工作压力，提高后勤管理效率和服务质量。
职业院校数字校园建设进展情况报告
职业院校数字校园建设进展情况报告数字校园建设是职业院校发展的重要组成部分，对于提升教学管理效率、提高教育教学质量具有重要意义。
本文将从数字校园建设的概念、意义和建设目标、进展情况和存在问题等方面进行详细阐述。
一、数字校园建设的概念、意义和建设目标1.1概念数字校园建设是利用信息技术手段对学校进行管理和教学改革的过程，通过网络、智能化设备、信息系统等技术手段实现校园管理、教学过程的信息化、智能化和数字化。
1.2意义数字校园建设可以提高学校教学管理效率，提升教育教学质量，加强学校与社会的互动与交流，提高学生的信息素养和创新意识，促进学校可持续发展。
1.3建设目标数字校园建设的目标是建立高效、智能、共享、服务化的教育信息化平台，构建全方位、立体化的数字化教学环境，为学校管理、师生教学活动提供更加便捷、高效的支撑与服务。
二、数字校园建设进展情况2.1网络基础设施建设大部分职业院校已经实现了校园宽带网络全覆盖，网络设备、网络存储及网络传输等方面取得了较大进展。
2.2教学管理系统建设学校已经建立了包括教务管理系统、学籍管理系统、成绩管理系统、考勤管理系统等在内的一套完整的教学管理系统。
2.3教学资源建设学校通过数字化手段，构建了包括数字图书馆、远程教学资源库、网络课堂等在内的一系列教学资源，丰富了教学资源库的内容。
2.4教学环境建设学校加大了对数字教室、多媒体教室、实验室、智能图书馆、远程教室等数字化设备的投入，提高了教学环境的智能化水平。
2.5学生信息管理学校已建立了学生信息管理系统，包括学籍管理、考勤管理、新生入学管理等，实现了学生信息全过程管理。
2.6教师教学辅助平台建设学校已建立了教师教学辅助平台，提供教学设计、备课、教学实施、评价等一体化教学服务。
2.7学校信息化管理水平学校已经完成了信息化管理系统的建设，包括网络信息安全管理、信息资源管理、信息系统运行管理等。
2.8移动学习平台建设学校建立了移动学习平台，支持学生、教师随时随地的移动学习、教学活动。
职业院校数字校园建设方案
2.0CONTENTS2.02.0•到2035年职业教育服务能力显著提升，加快发展现代职业教育，不断优化职业教育结构与布局。
推动职业教育与产业发展有机衔接、深度融合，集中力量建成一批中国特色高水平职业院校和专业。
•建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准，引领职业教育服务发展、促进就业创业。
•通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台。
•到2020年，全面完成《教育信息化“十三五”规划》提出的目标任务。
基础能力明显改善，落实“三通两平台”建设要求，90%以上的职业院校建成不低于《职业院校数字校园建设规范》要求的数字校园•数字校园的实施应以职业教育信息化推动职业教育现代化，以信息化作为职业教育系统变革的内生变量，引领和支撑职业教育现代化发展，推动职业教育理念更新、模式变革和体系重构。
2.0SYSTEM INTEGRATION2.02.0接入/AP设备可以品牌任选，降低汇聚、接入选型复杂度保护投资，学校未来网络升级改造、增长网络成本最低虚拟化，提升网络的健壮度，方便后期扩容接入、汇聚层设备仅进行简单的二层转发，认证和路由功能上收核心；核心做虚拟化，形成统一认证网关室外AP墙面AP 教学AP普通放装AP高密度AP三射频，支撑180个电子书包终端业务并发要求场馆AP业内首创室内窄波束定向天线，应对体育场馆内AP吊顶部署信号差和密集干扰内置智能天线、避雷器等，简化施工难度，IP67的防水防尘不破坏原有装修，满足10-15个人办公上网需求第四代“X-sense”灵动天线、三射频设计，整机支持9条空间流,随时保障现代大量移动智能终端的最优接入效果业内领先的802.11ac Wave 2协议；X-sense灵动天线降低办公室环境无线信号间的干扰，体验提升30%2.0SYSTEMINTEGRATION ✓✓✓✓✓2.0Report Is Completed Thanks For Watching。
高职数字化校园建设方案
高职数字化校园建设方案随着信息化时代的到来，数字化校园建设已成为高职院校迫切需要解决的问题。
数字化校园建设是指利用现代信息技术手段，将校园各项管理工作和教学活动数字化，提高教育质量和办学效率。
本文将针对高职数字化校园建设提出相关方案。
一、建设背景与目标数字化校园的建设背景是高职院校应对当前信息化社会发展趋势的需要。
数字化校园建设的目标是提高教学效果，提升学生学习动力，优化学校管理，提高教师工作效率。
二、基础设施建设1. 校园网络建设：建设高速稳定的校园网络，实现全校覆盖，满足教学和管理需求。
2. 电子设备配备：为学生和教师提供一台或一套便携的电子设备，如笔记本电脑或平板电脑，以便随时随地进行学习和教学活动。
三、教学资源建设1. 资源数字化：将教学资源进行数字化处理，包括教材、课堂教学录像等，方便学生和教师获取和共享。
2. 虚拟实验室：通过构建虚拟实验室，实现对实验教学的数字化支持，提高实践教学质量。
3. 在线课程平台：建设在线课程平台，提供丰富的在线课程资源，满足学生个性化学习需求。
四、管理系统建设1. 学生信息管理系统：建设完善的学生信息管理系统，包括学生成绩管理、课程选课管理等，提高学生信息管理的便捷性和准确性。
2. 教师信息管理系统：建设教师信息管理系统，包括教师档案管理、教学评价管理等，提高教师管理效率和工作质量。
3. 资产管理系统：建设校园资产管理系统，实现校园设备和财务资源的统一管理和有效利用。
五、安全保障措施1. 网络安全：加强网络安全建设，建立健全的网络安全防护体系，防止网络攻击和信息泄露。
2. 数据管理安全：建立数据备份和恢复机制，确保重要数据的安全和可靠性。
3. 用户权限管理：设置严格的用户权限管理制度，确保各类用户操作的合法性和安全性。
六、实施计划1. 制定详细的数字化校园建设计划，包括工程规划、设备采购、系统开发等。
2. 划分实施阶段，逐步推进数字化校园建设，确保每个阶段的目标都能得到充分实现。
浅谈高职院校数字校园建设
浅谈高职院校数字校园建设【摘要】高职院校数字校园建设已成为教育现代化的重要趋势。
本文从数字化办公管理系统、智慧教育教学平台、校园网络与信息安全、学生信息化管理系统、数字化校园文化建设等方面探讨了数字化技术在高职院校中的应用。
数字化校园建设不仅提升了管理效率和教学质量，还为学生提供了更多便利与机会。
总结指出，高职院校数字校园建设带来的益处包括提升教学水平、增强学校竞争力，未来发展趋势将更加注重个性化教育与人才培养。
数字化校园建设不仅改变了教育生态，更是推动高职院校迈向信息化时代的重要一步。
【关键词】高职院校、数字校园建设、数字化技术、办公管理系统、智慧教育、教学平台、校园网络、信息安全、学生信息化管理系统、校园文化、益处、发展趋势、重要性。
1. 引言1.1 高职院校数字校园建设的重要性高职院校数字校园建设的重要性在当今社会越发显著。
随着科技的飞速发展和社会信息化程度不断提升，数字校园建设已成为高职院校发展的迫切需求。
数字化校园不仅可以提升学校管理和教学水平，更能够满足学生和教师的个性化需求，提高教学效率和质量。
数字校园建设可以推动高职院校向现代化、智能化转变，为学校发展提供新的动力和支持。
高职院校数字校园建设还可以有效提升学生的学习体验和生活质量。
通过数字化技术的应用，学生可以更便捷地获取学习资源，参与学术交流，促进学习和创新能力的培养。
数字化校园还可以为学生提供更多的课外活动和学习支持，提升学生的发展潜力和综合素质。
高职院校数字校园建设对于学校管理、教学质量、学生发展等方面都具有重要的意义和价值。
只有不断推进数字校园建设，学校才能适应社会发展的要求，培养出更加优秀的人才，为国家的经济发展和社会进步做出更大的贡献。
1.2 数字化技术在高职院校中的应用数字化技术在高职院校中的应用越来越广泛。
随着信息化和智能化的发展，高职院校逐渐意识到数字化技术在教育教学、管理和服务中的重要性。
在教学方面，数字化技术为高职院校提供了更多的教学资源和工具。
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数字化校园引领骨干高职院校建设摘要：阐述了数字化校园对骨干高职院校项目建设院校进行强化教育教学质量、创新人才培养模式中的积极作用，提出了数字化校园建设所需的保障措施。
关键词：数字化校园；骨干高职院校；虚拟实验室0引言教育信息化是促进教育公平、创新人才培养模式、推进终身学习的重要手段。
高职院校以自身发展的需要为根本，采用先进的信息技术来构建一个数字化的校园，扎实有效地推进教育信息化，对于强化教育教学质量、创新人才培养模式和提高社会服务能力等方面将取得明显进展。
目前，中州大学正处于省骨干高职院校建设项目院校的建设期，以数字化校园建设作为骨干高职院校建设项目的抓手，从网络基础、教学环境、教学资源库建设等多方面为强化教育教学质量、创新人才培养模式提供强有力的技术支持，推进骨干高职院校的建设发展。
1数字化校园数字化校园的概念自1990年首次提出，到目前为止共经历了22年的发展。
数字化校园是指以校园网为背景，在传统校园网基础上构建一个数字空间，利用现代信息网络技术将教学、科研、学科建设、管理、服务等活动移植到一个数字网络空间环境下，并在统一身份认证的基础上，实现高效、灵活的数字化信息管理模式，建设开放式共享性资源平台与多媒体资源库，最终构造起一个数字空间下的虚拟大学，实现教育过程的全面信息化。
高职院校数字校园的建设包括3个层面：基础网络设施、公共服务体系和业务应用层，其中，业务应用层包括教学应用、科研应用、管理应用等。
2011年教育部科技发展中心组织了高等院校信息化建设与应用现状调查，调查对象中高职院校占总数的近1/3。
调查结果显示，全国高等院校（包括高职院校）的数字化和网络化基础设施建设起点高，发展迅速，绝大多数已经建立或者正在计划建立覆盖全校的统一教育资源管理平台。
高校信息化应用系统已经涵盖到教学（占98.0%）、科研（占84.4%）、管理（占95.3%）等学校主要业务上。
教育管理信息化正处于进一步完善“单个应用”，并同时向“数据互通”的阶段过渡。
2省级骨干高职院校建设项目为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作，创新高等职业教育办学体制机制，深化教育教学改革，形成以国家示范高职院校为引领、国家骨干高职院校为带动、省级重点建设高职院校为支撑的发展格局，推动省内高等职业院校办出特色，河南省教育厅、财政厅2011年联合发出《关于开展河南省骨干高职院校建设项目申报的通知》，拟建设10所左右省级骨干高职院校，以提高质量为核心，优化专业结构，加强师资队伍建设，完善质量保障体系，提高人才培养质量和办学水平，推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，增强办学活力，增强高职院校服务区域经济社会发展的能力，实现行业企业与高职院校相互促进，区域经济社会与高等职业教育和谐发展。
申报评审中中州大学以总评第一名的优异成绩申报成功，评审中数字化校园建设部分的工作得到了评审专家的一致好评。
2010年，以中州大学为首建立了郑州高等职业教育集团，以职教集团作为校企高度融合的平台，整合高职院校教育资源和企业技术服务资源，实现优势互补，资源共享，提高学生的综合素质和职业技能。
2012年初学校综合实训基地建设项目奠基，近期将建设实验、实训区，主要包括信息实训组团（软件学院）、工程实训组团、化工实训组团等和特殊教育培训区等项目，必将乘着骨干高职院校建设的东风，带动学校办学规模和办学水平的全面提升。
3中州大学数字校园建设状况3.1校园网络基础及应用平台建设1998年，中州大学被评为河南省高等学校数字化校园示范单位。
目前，校园主干网已覆盖教学、实训及办公区域，主要楼宇使用光纤互联，信息点达6200个，初步建成了一个标准、稳定、共享的网络信息平台。
网络主干为双核心热备份网络结构，网络层次为“接入-会聚-核心”结构，大大提升了网络运行的稳定性与效能。
网络主干已具备万兆传输的扩展能力，现具有教育科研网、联通、移动3条光纤出口链路，刀片服务器、光纤磁盘阵列及各类存储设施约80TB空间，在存储空间上为校园教学资源库与数字图书馆的建设奠定良好的基础。
上网链路/负载均衡、DHCP动态地址分配、实名认证、统一安全管理、上网行为监测、P2P流量整形、入侵保护与入侵检测、矩阵信息安全系统等网络信息服务，则为校园网络安全稳定的运行保驾护航。
学校校园网目前除了WWW服务、邮件系统、FTP服务、电子图书期刊外，还提供了精品课程资源平台、网络教学资源平台、在线互动语言教学系统、教务管理系统、学生工作管理系统、视频会议系统、OA办公系统等应用系统和服务。
校园网已成为学校日常工作的支撑平台，也是教师和学生进行日常教学的常用平台和课外学习的有益补充。
其中，由中州大学自行研发的数字校园综合管理平台以应用为核心，以实用为设计原则，借鉴URP资源计划模式，紧密围绕学校的实际需求，整体规划，利用成熟的计算机技术、网络技术与数据库技术，通过科学合理的管理规范和通用的技术规范，构建统一的身份认证系统，统一用户管理、统一开发平台、统一数据库，基于统一的信息标准整合与集成各种信息资源，消灭了信息孤岛和应用孤岛，使各个职能部门实现管理信息化，实现不同职能部门之间的信息共享与业务联动，服务于学校教学管理。
也使学生和教师的信息能有效沟通，为领导者更好地决策和管理提供了帮助。
3.2教学与实训公共设施现代化3.2.1多媒体教室现代化全校164个教室配备了配套多媒体教学设备，并接入校园网以满足教学需要。
自2008年起逐步应用了网络中控型多媒体教室，有步骤有层次地更新和升级多媒体设备，为一线教师提供更人性化、更智能化的技术环境。
学校语音教室也都从传统模拟式语音室升级为数字语音室，配备了数字语言学习平台，信息交互强，适合学生的合作与探究学习。
自动录播系统为精品课程的建设和课程资源的录制、存储带来了便利。
网络中控多媒体教室的增多，也将多媒体教室的管理逐步从传统的人力管理方式向自动化与智能化结合的网络中控管理模式过渡，一个总控室就能管理60个左右的教室，节约了大量的人力资源。
此外，还利用网控型教室配备的高清摄像头能旋转、摄像、录像和连接着校内局域网的特性，逐步推广教室在期末考试无人监考、督导听课、开放教室等方面的应用，将技术带来的潜在优势充分发挥到教学和管理中。
3.2.2一体化实训室与虚拟实验建设针对多媒体教室与机房相对独立的情况，学校自2009年起陆续建立了近30个教—学—做一体化实训室，网络化教学与实训，实现了教师的教、学生的学和学生的做、以及教师的及时指导都在一个地方一个时间段内完成，提升了学生技能养成的效率和积极性。
对于学生需要在先进仪器设备上进行的实验实习，引入利用虚拟技术、仿真模拟技术、人工智能等信息技术开发的模拟仿真系统（实践训练平台）来训练学生的实践和操作技能，实现实训公共设施数字化。
学校重点专业群的虚拟实验室有上海大众汽车有限公司——中州大学SCEP校企合作项目、3D虚拟景点导游实验室等等，为职业院校技能型人才的培养创造了有益环境。
在某些专业实训室内还配备了专业的虚拟仿真软件，如化工专业的化工合成氨仿真软件、旅游管理专业的3D虚拟景点导游软件、机电专业的数控仿真软件、会计电算化专业的仿真软件等等，这些虚拟仿真软件与实际岗位环境接近或一致，模拟岗位工作训练，使学生的专业技能在走出校门前就能得到培训，更好地培养学生的职业态度。
虚拟仿真软件以其沉浸感和交互性大大提升学生的实验积极性，大大缩短了学生的实验时间，并且减少了学校的实验器材和损耗。
3.3未来建设目标及重点工作3.3.1建设目标以统一规划、软硬并重，为学校的跨越式发展提供一个安全高效的数字化环境为未来五年的建设目标，逐步完善以“一个基础平台+一个门户网站+N个应用系统”为核心的数字化校园，全面构建网络化、数字化、信息化、虚拟化的校园，为教学科研、人才培养、专业建设、社会服务等活动创建一个安全、高效的数字化运行环境，提升人才培养质量、管理水平和综合实力，使学校的信息化建设水平大幅提升。
3.3.2重点工作（1）以西校区建设为契机，建设万兆校园主干网，逐步将IPV4过渡到IPV6协议下，完善无线网络的布局，实现各校区间的高速互联和统一管理；建设校园数据中心与硬件设施，采用服务器群云计算新技术，提升整个校园网的数据吞吐量及处理能力；实现海量信息处理、知识管理和数据挖掘分析，使分布各处的资源库之间可以进行资源互访和共享。
（2）进一步通过建设、完善和整合相关的应用信息系统，使学校的教学、科研、学生管理、行政管理工作全部移植到网络环境下，提高办公效率和办学水平。
借助统一的教学信息管理网站，实现精品课程、实训基地、特色专业、骨干高职院校建设过程中信息的采集发布，帮助管理者和监管者对项目进行有效的监控、检查和评价。
（3）高职教育普遍面临的亟待加强和完善教学信息资源的建设。
构建一个具备学习平台—课堂视频—电子教案—电子教材—实验环境的完善的教学资源体系，提供有利于人才培养的数字化学习服务，逐步实现从环境、资源到活动的数字化，逐步建立多个专业的虚拟实验室，最终实现教育过程的全面信息化，提高学校教学质量和管理水平。
（4）完善公共课程及重点专业群教学资源库。
教学资源库将紧紧围绕课程教学目标与标准、专业课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等几个模块进行建设，优化整合10个重点建设专业群的共享型教学资源。
实现教学资源的高效共享与集中管理，使教学从单一媒体向多种媒体转变，教学活动从信息的单向传递向双向交换转变，学生单独学习向合作学习转变。
（5）开展远程教育试点，建设一定规模的远程教育资源库，建设VOD点播系统，实现4A级的视/音频点播。
通过远程教学平台，完成学校开设的继续教育课程及合作企业职工培训课程，同时为各类人员的继续教育和在职培训提供完善的远程教育教学技术支持服务和保障。
4建设数字化校园的保障措施要保证数字化校园的持续与健康发展，就必须有强有力的政策支持和相关的制度、队伍、资金等保障措施，否则数字化校园的发展会遭遇很多非技术性的问题而停滞、延误。
众所周知，信息化建设的成果与学校领导的重视程度是息息相关的。
学校领导如果具有较高的信息技术素质和信息化管理理念，将信息化建设做顶层设计和规划，制定有利于信息化建设发展的政策，将极大加快学校信息化的发展进程，使学校教育信息化之路越走越宽。
制度建设是数字化校园建设的基本保障，随着数字化校园建设的深入，相关的制度必须得到完善和执行。
数字化校园建设是一项可持续发展的工程，需要有一支技术过硬、责任心强的人才队伍参与建设、维护和管理。
大力加强“人才工程”建设，通过引入有信息化建设经验，具有硕士以上学位的技术人员，对现有信息化工作人员进行培训，对广大教师持续地进行信息技术的培训，把德才兼备的网络技术人员和网络管理人员充实到校园信息化建设中来，保证数字化校园建设的顺利进行。