送玩具回家ppt课件
(课件精选)-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《送玩具回家》(第三课时)教案
《送玩具回家》活动目标1、通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜明。
2、让幼儿了解楼梯的用途及种类。
3、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。
4、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。
活动过程(一)热身运动：快乐小司机【师】天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧! (听着音乐做律动：模仿檫车、开车、摁喇叭、转弯等动作。
)【师】公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽!(二)情景游戏：彩绸变变变1、顺着小路走一走DD把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路 [师]这里有两条小路，我们一起走一走。
(带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。
)屈,老师教,案,2、经过小河跳一跳DD把蓝色绸布对折成小河状【师】前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法?(幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河)3、看到山洞钻一钻DD把红色绸布做成山洞状【师】小朋友们都过河了吗?我们一起钻山洞喽。
(幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到山洞。
)(三)自由探索：彩绸真好玩(自由探索彩绸的多种玩法。
)【师】这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色7(红、黄、蓝)数数看一共有几块彩绸?通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，猫手网 maoshou4.19 让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
1【师】漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬;顺爬;滚;抖动彩绸，幼儿用脚踩：幼儿与教师结伴玩吊竿;两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡;用彩绸作渔，玩捕鱼、坐轿子等游戏。
)2【师】下雨啦，快点找个地方躲起来吧!(一起躲到大红伞下)风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。
(变换伞的高度，) [师]哎呀1一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧(大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。
小班健康优质课教案《送玩具回家》
小班健康优质课教案《送玩具回家》一、教学目标1.培养幼儿归还和分享的意识。
2.培养幼儿团队合作和沟通能力。
3.提高幼儿的言语表达能力。
4.帮助幼儿提升社交技巧和情绪管理能力。
二、教学准备1.玩具。
2.小礼盒。
3.讲故事或看绘本的相关材料。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）•在教室里面放置一些不同种类的玩具。
2. 导入（10分钟）•和幼儿一起讲述一个故事或者看绘本，故事的主题是关于送玩具回家的。
•鼓励幼儿参与故事的讨论，了解他们对送玩具回家的理解和感受。
3. 活动设置（30分钟）•将所有的玩具清点并放在一个中心位置。
•将每位幼儿与一种玩具进行匹配。
•分为小组，每个小组有一个代表。
•请代表逐一向幼儿说明他们的任务是将玩具带回到家里，并在第二天带回幼儿园。
•鼓励幼儿团队合作和分享，确保每个幼儿都有机会参与。
4. 活动实施（30分钟）•给每个小组分配一个小礼盒，让他们将玩具放入盒子中，并标上自己的名字。
•指导幼儿如何正确持有和携带盒子，确保玩具不会损坏或遗失。
•鼓励幼儿团队合作，互相帮助和提醒。
5. 活动总结（10分钟）•让每位代表分享他们在活动中的体会和感受。
•引导幼儿讨论送玩具回家的意义和价值。
•向幼儿强调归还玩具和分享的重要性。
四、教学反思此次课程设计的主题为“送玩具回家”，通过讲故事和活动设置帮助幼儿了解归还和分享的意识。
在活动中，幼儿通过团队合作和互助，成功地将玩具带回家并带回幼儿园。
通过此活动，幼儿不仅培养了分享的意识，还提高了团队合作和沟通能力，并增强了他们的自信心。
这个活动的目的是让幼儿通过亲身体验来理解并接受送玩具回家的概念，以培养他们的感恩之心和责任意识。
在未来，我会继续关注幼儿的合作和沟通能力，并根据他们的兴趣和需要设计更多有意义的活动。
幼儿园小班健康活动教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班健康活动教案《送玩具回家》含反思教案名称：送玩具回家适用对象：幼儿园小班教学内容：健康活动教学目标：1.培养幼儿的卫生习惯，提高个人卫生意识。
2.培养幼儿的自理能力和责任感。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.清洁的玩具。
2.小板凳。
3.分组标志（颜色、图案等）。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引入问题：小朋友们喜欢玩具吗？平时玩具都是谁收拾的？2.引导幼儿讨论玩具乱放的问题，引导他们认识到收拾玩具的重要性。
3.激发幼儿的学习兴趣，告诉他们今天我们要一起进行一项特别的活动。
第二步：活动准备（10分钟）1.老师向幼儿们解释活动的内容：今天我们要把玩具送回家，幼儿要负责将自己使用过的玩具放回相应的盒子里。
2.利用小板凳，老师将所有的玩具分成若干个区域。
3.为每个区域设置一个分组标志，并告诉幼儿按照颜色或图案来将玩具归类。
第三步：实施活动（20分钟）1.老师将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个分组标志。
2.老师引导幼儿们按照分组标志找到自己的玩具所在的区域，并将玩具放回盒子里。
3.老师观察幼儿的行为，提醒他们规范地收拾玩具，并给予肯定和鼓励。
第四步：总结反思（10分钟）1.老师和幼儿一起回顾活动的内容和过程，引导幼儿发表自己的感受和体会。
2.提问：你们收拾玩具有什么好处？大家要做到好的卫生习惯应该怎样做？3.引导幼儿总结活动的目标和意义，并鼓励他们下次能够自觉地收拾好玩具。
第五步：延伸活动（20分钟）1.老师可以给幼儿一些情景，让他们选择符合卫生习惯的行为。
2.老师可以布置一些卫生习惯观察任务，让幼儿观察身边的卫生状况，并记录下来。
3.老师和幼儿一起制定一些游戏规则，例如玩具使用完后要放回原位等。
反思：在本次活动中，幼儿们表现出了积极的参与和合作精神，都能够按照分组标志归类和收拾玩具。
但还有部分幼儿在活动中表现得较为散漫，需要老师进行一对一引导和提醒。
活动的时间分配可能过长，幼儿的注意力有些分散，下次可以适当缩短活动时间。
(优秀课件)-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《送玩具回家》教案(全册)
《送玩具回家》活动目标1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
活动准备1、收集、利用废旧制作的物品。
2、旧报纸若干张，录音机、音乐《减肥拳》、《我和你》。
活动过程1、教幼儿学习儿歌。
2、告诉家长有关的游戏形式和注意事项。
3、幼儿和家长戴好兔子头饰，四散站在场地周围，教师主持活动：今天的天气真好，小兔子一家要去郊游了。
兔子一家就边念儿歌边做动作：小白兔，跳跳跳，跳到东，跳到西(家长和幼儿手牵手学小兔跳，向左、向右轮换跳);跳到草地吃青草，吃完青草睡大觉(家长喂兔宝宝吃青草，兔宝宝吃饱青草睡在妈妈的怀里，嘴里发出呼噜声)。
兔妈妈(家长)说：天亮了，小兔子快起来。
4、师：小兔子们跳啊跳，前面有一条小水沟，又有山洞，怎么办呢?屈,老师教案,出,处!请兔妈妈(家长)和兔宝宝一起想办法。
兔妈妈(家长)和兔宝宝(幼儿)一起商量，练习跳的本领。
兔妈妈(家长)可以给孩子示范讲解跳的要领：跳的时候要两脚并拢，用力向前跳，落地时要轻，用前脚掌先落地。
兔子一家自由练习立定跳远。
跳过水沟，兔妈妈带着兔宝宝一起钻过山洞。
5、师：跳过小水沟，钻过山洞，小兔子们来到果园里，可是果子长的那么高，怎样才能摘到果子呢?请兔妈妈(家长)和兔宝宝练习原地向上跳。
兔妈妈(家长)和兔宝宝(幼儿)来到果树下，由兔妈妈辅导兔宝宝原地向上跳摘果子(彩球)。
6、游戏：小白兔摘果子。
以一个家庭为单位，进行游戏。
本次的活动是为了综合观察幼儿钻、爬、跑、跳、灵活性和协调性而设计的。
通过本次的活动我发现幼儿对于综合性的体育游戏兴趣更高，走势图 maoshou4.19 幼儿的集体意识和规则意识较之刚入园时有所提高，而且幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性较之刚入园时有很大的进步。
今后，我会针对幼儿的兴趣创设更多有益有趣的体育游戏。
兔妈妈(家长)背着竹筐和兔宝宝(幼儿)从家里出发，一起跳过草地，跳过水沟，钻过山洞，来到果园，由兔宝宝摘下果子，放入兔妈妈的竹筐。
幼儿园小班社会活动：送玩具回家
幼儿园小班社会活动：送玩具回家设计意图小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我们收集了许多好玩的玩具，创设了一个玩具区。
随着活动的开展，我们发现很多孩子不能自觉地收拾好玩具，总是由我们老师跟在后面收拾。
为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，我们设计本节社会活动。
活动目标1．知道玩具是我们的好朋友，不仅能够给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
2．知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
活动准备1．自制课件1个；2．各种玩具若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)；3．幼儿在家收拾玩具的录像2个；4．歌曲《送玩具回家》。
活动过程1．小玩具，你为什么哭了?(1)说一说玩具。
师：小朋友，你们喜欢玩玩具吗?(喜欢!)你为什么喜欢玩玩具呢?幼1：因为玩具好玩……幼2：玩具会唱歌(师：你也跟着玩具学会唱歌吗?幼儿点头表示同意。
)师：玩玩具时，你们的心情怎么样?幼儿：很高兴；很开心……师小结：大家都喜欢玩玩具，因为玩玩具不仅让我们感到高兴，还能学到本领呢。
玩具是我们的好朋友，我们要爱护它们才行。
(2)小玩具哭了。
师：听!这是谁在哭呀?(哭声响起。
)让我们去看一看! (播放课件1：玩具在哭。
)幼儿：是玩具哭了……师：哦，原来是玩具宝宝在哭。
猜猜它们为什么要哭呀?幼：放得不好，乱七八糟的；它们没有家了……师：我们一起来问问玩具宝宝吧!幼齐问：“玩具宝宝，你为什么要哭啊?”(播放课件2：玩具说话。
)师：玩具宝宝究竟为什么哭呀?幼：他要回家，小主人没有把它送回家，它想妈妈了……师：他的家在哪?幼：柜子里。
师：我们一起叫小主人把他送回家吧!幼齐说：小主人!快把玩具宝宝送回家吧! (师点击课件3：玩具回家。
)师：咦!玩具宝宝回家了，可是它们为什么还在哭呀?幼：玩具宝宝没放好，没放整齐……师：那我们怎样送玩具宝宝回家，玩具宝宝才会不哭呢?幼：放整齐，放放好，还要放到原来的地方……师：我们一起把玩具宝宝重新送回家吧!(3)送玩具回家师：你想送哪个玩具回家呢?幼儿送玩具。
小班社会活动《送玩具回家》
05
安全注意事项与紧急处理措施
安全注意事项提醒
01
02
03
04
活动前检查
活动前应对场地、设备、玩具 等进行检查，确保安全无隐患
。
遵守规则
引导幼儿遵守活动规则，不随 意乱扔玩具、不私自离开活动
区域。
避免危险行为
教育幼儿避免危险行为，如攀 爬、追逐等。
注意个人卫生
教育幼儿注意个人卫生，不随 地吐痰、不乱扔垃圾。
送玩具回家
表扬与鼓励
教师引导幼儿将分类好的玩具送回相应的 “家”，如积木类玩具应该放在积木架上 ，娃娃类玩具应该放在娃娃床上等。
教师对整理好的幼儿进行表扬和鼓励，增 强幼儿的自信心和积极性。
各个环节的时间安排
01
故事导入：5分钟
02
玩具分类：10分钟
03
送玩具回家：15分钟
04
表扬与鼓励：5分钟
03
问卷调查法
向家长发放问卷，了解家长对活动的 满意度和建议。
活动效果评估结果展示
幼儿社会性发展
通过活动，幼儿学会了分享、等 待、轮流等社会性行为，社会性
发展水平得到提高。
家长满意度
家长对活动的效果非常满意，认为 活动有助于培养孩子的良好行为习 惯。
幼儿参与度
幼儿在活动中表现出极高的参与度 和兴趣，积极参与各个环节。
04
玩具选择与准备事项
玩具种类选择
适合小班年龄段的玩具
选择适合小班幼儿年龄段、易于理解 和操作的玩具，如积木、拼图、布娃 娃等。
安全性考虑
选择无锐利边角、无小零件、无毒无 害的玩具，确保幼儿在玩耍过程中的 安全。
玩具数量确定
根据班级人数确定玩具数量
中班社会活动教案《送玩具宝宝回家》PPT
引导孩子们思考如何帮助玩具宝宝找到家，并鼓励他们提出自己的想法。
游戏环节
游戏规则介绍
游戏总结
老师详细讲解游戏规则，如分组、角 色分配、任务等。
游戏结束后，老师对孩子们的表现进 行总结，肯定他们的努力和成果。
游戏进行
孩子们按照规则进行游戏，寻找玩具 宝宝的家。老师巡回指导，确保游戏 顺利进行。
引导者
家长可引导幼儿认识不同种类的玩具，并鼓励他 们按照类别将玩具送回“家”。
监督者
家长需监督幼儿的活动过程，确保他们正确、有 序地完成任务。Leabharlann 家庭中玩具收纳习惯培养策略
固定收纳位置
家长可为每种玩具设定固定的收纳位置，便于幼儿养成将玩具归 位的习惯。
定期整理
家长可定期与幼儿一起整理玩具，及时处理破损或不再适合的玩具 。
02
活动准备
场地准备
室内环境
选择一间宽敞明亮的教室，确保室内 环境安全、整洁、温馨，营造出舒适 的活动氛围。
场景布置
在教室内设置一个“玩具宝宝的家” ，用彩色气球、海报、玩具等装饰， 让场景更加生动有趣。
道具准备
玩具宝宝
准备一些不同类型的玩具 宝宝，如洋娃娃、毛绒玩 具、塑料玩具等，确保玩 具安全、清洁、完好。
树立榜样
家长自身应树立良好的收纳习惯，为幼儿树立榜样，引导他们模仿 和学习。
社区资源利用和拓展思路
借助社区资源
利用社区内的儿童图书馆、玩具交换平台等，鼓励幼儿分享和交换 玩具，培养他们的社交能力和分享精神。
开展公益活动
组织幼儿参加社区公益活动，如“玩具捐赠”或“二手玩具义卖” ，让他们学会关爱他人和珍惜资源。
经验与启示
通过这次活动，我们认识到在中班幼儿教育中，应注重培养幼儿的自主性和实践性。同时 ，教师在组织活动时，应充分了解幼儿的需求和特点，设计符合他们认知水平的活动方案 ，确保活动的有效性和趣味性。
幼儿园教师教学设计(送玩具回家)
2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
反思：
2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。
（1）教师介绍游戏玩法。
（2）提出游戏要求。
（3）幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对？》。
（1）引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？
（2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？4、组织幼儿交流、评价。
活动延伸：
教师教学设计
上课教师：
活动名称
送玩具回家
授课时间
班级
活动目标
1.能将玩具放活动难点
培养幼儿学会整理
活动准备
各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。
活
动
过
程
1、讲述故事《明明的玩具》。
（1）利用木偶教师有表情地讲述故事。
（2）提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？