初中英语教师网络教研之感悟
初中英语教师网络研修总结8篇
初中英语教师网络研修总结8篇第1篇示例：初中英语教师网络研修总结网络研修为初中英语教师提供了更广阔的学习空间。
通过网络平台，我们可以自由选择感兴趣的课程，学习国内外优质资源。
无论是英语教学的理论知识，还是实践经验，网络研修都能为我们提供丰富多彩的学习内容。
网络研修还为我们搭建了一个与全国各地的教师交流的桥梁，可以在平台上与其他老师分享教学心得，互相启发。
网络研修提升了我的教学水平。
在网络课程的学习过程中，我结合自己的实际教学经验，不断调整和完善自己的教学理念和方法。
在一个关于口语教学的网络研修课上，我学到了许多新颖的口语教学方法，比如利用角色扮演、情景模拟等手段帮助学生提高口语表达能力。
在课后实践中，我发现这些方法非常有效，能够让学生更快更好地提高英语口语能力。
网络研修还为我带来了更深层次的教学思考。
在平台上，我们有机会接触到来自不同背景、不同学校的教师，了解他们的教学方式和理念。
通过与他们的交流，我深刻地认识到教育理念的多样性和个性化教学的重要性。
在平台上，我还学习了许多前沿的教育理论，比如激发兴趣教学法、游戏化教学等，这些理论为我开拓了新的教学思路，激发了我的教学热情。
网络研修还为我提供了更丰富的教学资源。
在网络平台上，我不仅可以学习到优质的课程资源，还能获取到各种教学辅助工具和教学设计模板。
这些资源大大丰富了我的教学内容和形式，也为我提供了更多的灵感和创新。
在日常教学中，我经常结合这些资源设计各种富有创意的教学活动和任务，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过以上的网络研修学习，我深刻体会到了网络研修对初中英语教师教学工作的积极影响。
通过网络研修，我们能够拓宽教学思路，提升教学能力，还能够在交流中共同提高。
我将继续积极参与各种网络研修活动，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的英语教育服务。
相信随着网络研修平台的不断发展和完善，我们的教学工作会变得越来越出色。
第2篇示例：初中英语教师网络研修总结网络研修课程让我了解到了新一代学生对英语学习的特点。
英语网络教研活动心得体会[优秀8篇]
![英语网络教研活动心得体会[优秀8篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b5f371063868011ca300a6c30c2259010202f3a7.png)
英语网络教研活动心得体会[优秀8篇]英语网络教研活动心得体会在这个数字化时代，网络已经渗透到了我们生活的每一个角落，因此在英语教育领域中也逐渐形成了基于网络的教研活动。
作为一名英语教师，我也有幸能够参与到这样的教研活动中去，并从中受益匪浅。
在这里，我想分享一下我的心得体会。
首先，我认为英语网络教研活动的优点之一就在于它的便捷性和时效性。
比如我们的老师在进行课程设计和备课的时候，可以通过网络直接搜索相关的教学资源。
无论是教材还是课件，都能够在网络上得到快速地下载和分享。
而且，我们也可以通过网络收集教学反馈，了解学生自主学习的情况，根据实时反馈对课堂教学进行调整。
其次，英语网络教研活动还具有跨地区、跨学科的特点，可以帮助我们进行更深入、更多元化的思考。
通过网络我们可以轻松地访问全球的教育资源、研究成果、教学案例，并可以随时与其他学校、教师进行线上讨论与交流。
我们可以像走在大海中漫步一样，探索新的教学领域，拓展我们的知识面和思路。
但是在参与英语网络教研活动时，我们也要留意一些需要注意的地方。
运用网络进行教研活动时，我们不应过分依赖、照搬、套路。
网络上的资源虽然繁多丰富，但是否适合我们的教学并不一定。
教师必须在理解资源内容的基础上进行筛选，保证所选资源与学科学习目标一致、与教学时空环境相容、与学生兴趣和学习需求相匹配。
因此，在选择网络教研资源时要格外根据实际情况考虑，不可盲目追新，而应尊重教学规律与理论，把握选择的合适程度。
最后，我认为，英语网络教研活动的意义不仅在于其所提供的资源和交流方式，更重要的是在于通过网络交流和信息共享来提升教师的综合素质，使教师更加熟悉教学内容，切实增强教学的水平，更好地满足社会对于优秀英语人才的需求。
总之，英语网络教研活动为我们教师创造了一个新的教学平台，可以帮助我们在教学实践中不断磨练提高，使我们在共建和谐校园的大环境下，为学生提供更好的英语教育服务。
除了以上所提到的几点，我还了解到了更多通过英语网络教研活动所带来的益处。
初中英语教师网络研修总结5篇
初中英语教师网络研修总结5篇第1篇示例：初中英语教师网络研修总结网络研修为我们提供了便利的学习途径。
与传统的线下研修相比，网络研修无需前往特定的地点，节省了时间和交通成本。
我们可以在家里、办公室甚至在公共场所进行学习，轻松便捷。
网络资源丰富多样，不仅有教学视频、教材资料，还有专家讲座、学术论坛等各类资讯，可以满足我们的多样化学习需求。
网络研修促进了教师之间的交流与合作。
在网络平台上，我们可以与各地的教师们进行即时互动，分享教学心得、交流教学经验，互相启发、共同提高。
通过参与讨论、留言互动，我们可以拓展视野、开阔思路，获得来自不同地区、不同学校的各种宝贵意见和建议。
网络研修提供了更多的专业学习机会。
在网上，我们可以接触到各种各样的优质教育资源，包括最新的教学理论、前沿的教学技术、最新的教学资源等。
这些资源不仅可以帮助我们更新知识、提高技能，还可以激发我们的学习兴趣，保持学习的动力和激情。
网络研修提供了更加灵活的学习方式。
我们可以根据自己的时间安排和学习需求，在合适的时间、地点进行学习，避免了时间和空间上的限制。
与线下研修相比，网络研修更加灵活方便，可以满足不同教师的个性化学习需求。
初中英语教师网络研修为我们提供了丰富多彩的学习平台，促进了教师们的专业成长和交流合作。
通过参与网络研修，我不仅学到了很多新知识、新技能，还结识了很多志同道合的教育伙伴，为我的教学工作带来了很大的帮助和启发。
我相信，在未来的教学道路上，网络研修将继续发挥重要的作用，助力我们不断提升教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
第2篇示例：初中英语教师网络研修总结近年来，随着互联网的普及和发展，网络研修逐渐成为教师们获取教育信息和专业知识的重要途径之一。
对于初中英语教师来说，参加网络研修不仅可以帮助他们提升教学能力，还可以拓宽视野，开拓思维，使自己保持学习和进步的态度。
下面我将结合自己的实际经历，总结一下初中英语教师网络研修的收获和体会。
初中英语教师网络研修总结_初中英语教师个人工作总结
初中英语教师网络研修总结_初中英语教师个人工作总结这次网络研修让我受益匪浅。
在研修过程中，我学到了很多新的教学理念和方法，尤其是一些现代教育技术的运用。
我了解到如何利用多媒体教学课件来增强学生的学习兴趣，如何利用网络资源进行英语教学，以及如何设计更富有创意的教学活动。
这些知识对于我来说是全新的，并且给了我很大的启发。
通过网络研修，我还结识了很多来自各地的优秀教师，他们的分享和交流也让我受益匪浅。
网络研修也让我意识到了自己的不足之处。
在与其他老师的交流中，我发现自己在课堂教学设计方面还存在一些欠缺，比如如何更好地激发学生的学习兴趣，如何更好地设计课堂互动环节等。
通过和其他老师的交流和学习，我意识到了自己的不足，并且也在这次研修中学到了一些解决问题的方法和技巧。
这次网络研修也给了我更多的自信和动力。
通过学习，我发现自己的专业水平在不断提高，同时也意识到自己的潜力和发展空间。
我相信只要我不断学习和努力，就一定能够成为一名更出色的英语教师。
这次网络研修也让我更加坚定了自己的教育理想，让我更加热爱自己的教学工作，为学生的未来努力奋斗。
在总结了这次网络研修的收获之后，我也意识到了自己未来在教学工作中还有很多需要努力改进的地方。
我需要更深入地学习和掌握一些现代教育技术的使用方法，比如利用多媒体教学课件、网络资源等。
只有掌握了这些技术，我才能更好地引导学生进行学习，激发他们的学习兴趣。
我还需要更加注重课堂教学设计的创新，尝试新的教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
我也需要更加注重学生个性的培养，关注每一个学生的成长，让每一个学生都能够发挥自己的潜力，实现自己的梦想。
英语网络研修心得体会（精选5篇）
英语网络研修心得体会英语网络研修心得体会（精选5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编整理的英语网络研修心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语网络研修心得体会篇1通过这次校本研修活动，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
经过这次培训，我获益匪浅。
教师要做的就是从学生的实际出发，透彻地分析好教材，紧扣教学目标，突出教学的重点和难点，写出好的教学设计与反思，提高学生的综合语言运用能具体可以总结为以下几点：一、改变传统教学中把教材视为“圣经”的做法。
在新课标下，对教材的分析作了这样的阐述：不是“教教材”，而是“用教材教”。
这一阐述让我如梦初醒，原来对教材的分析可以做到如此透彻――从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容、结构和特点。
在分析教材时，要把单元教材分析考虑进去，不能只是侧重一个课时的分析，要设定单元教学目标，才能实现单元中课时目标的螺旋上升。
在教材分析中要明确教学目标、重点和难点，挖掘教材在文化意识、学习策略、情感态度方面的教育因素，这实际上也是确定教学目标时所要做到的。
如果说教学的过程是教师与学生的一次探索知识的海上旅行，那么分析教材和确定教学目标就是这次海上旅行的航标。
有了好的导向作用，这次航海才能很好地驶向成功的彼岸。
讲座中还提到了教学反思，这让我不禁想到美国学者波斯纳的一个观点：教师成长=经验+反思。
教学反思真正的意义是什么？我不禁认真地思考起来。
学习了讲座之后，这才恍然大悟。
于是我开始学会用改革的眼光、创新的意识、独特的视角来审视自己的教学工作，反思自己以往教学工作中的不足，并不断把教学反思写完整：不仅记成功之举、而且记“败笔”之处；包括记教学机智和再教设计。
初中英语云教研心得体会5篇
初中英语云教研心得体会5篇初中英语云教研心得体会篇1这个学期，我们七年级英语组在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，完成学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组活动和英语教研活动。
全组老师在教学过程中认真实施“先学后教”，努力工作，指导学生做好七年级英语基础的教学工作。
现对本英语组的工作进行总结，以利下学期工作更好开展。
一、主要经验和体会1.开学初我们制定了本学期教学活动，英语活动，并统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。
2.按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下周的教学内容和教学重点、难点，教学内容的安排及教学方法的使用，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。
3.认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。
及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。
4.积极开展各类课外活动，组织学生在课外活动课开展英语角活动，并组织老师进行精心指导，以培养和提高学生学英语的兴趣。
5.本学期开展了七年级英语手抄报比赛、英语朗诵比赛、班班有英语歌比赛及英语节目演出等多种形式的英语活动，切实提高学生英语能力及学英语的兴趣。
6.积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动。
在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。
同时加深教学研究，实现课后反思。
二、存在的主要问题：1.各班人数太多，难以开展教学活动，特别是新课改，要求学生的活动比较多，但学生的人数太多，老师无法照顾到所有的学生。
2.各班都有部分英语较差的学生，他们拖了班级的后退，也影响了班级的学习。
他们不闹课堂，但他们听不懂，课后也不会去想办法努力补习，作业不能按要求完成，考试成绩平平。
这是各班最头痛的问题。
他们基本不配合老师，这是我们本年级组老师下一步要攻克的堡垒。
三、今后努力的方向通过这学期的实践与探索，我们深切的感受到，一支开拓进取的英语教师队伍是提高我校英语教学的主力军。
初中英语教师网络研修总结9篇
初中英语教师网络研修总结9篇第1篇示例：初中英语教师网络研修总结这次网络研修为我们提供了大量的学习资源和教学工具。
通过课程中介绍的各类电子教学资源和教学辅助工具，我了解到了很多新颖有趣的教学方法和手段。
我们学习到了如何利用多媒体教学软件制作生动有趣的课件，如何通过互联网资源进行课外拓展，以及如何引导学生使用网络进行英语学习。
这些资源和工具的使用，大大丰富了我在英语教学中的教学手段和教学内容，也使我的课堂更加生动和多样化。
通过网络研修，我还接触到了一些新的教学理念和教学理论。
在研修课程中，我们不仅学习了英语教学的最新发展动态，还深入探讨了一些教育心理学和教学方法学的理论。
这些理论的学习，使我对于英语教学的方法和策略有了更深入的理解，也为我今后的教学实践提供了更为坚实的理论基础。
网络研修还为我们提供了一种便捷的学习方式。
相比于传统的面对面研修，网络研修无疑更加便捷和灵活。
我们可以根据自己的时间安排进行学习，不受地点和时间的限制。
而且，网络研修可以帮助我们与全国各地的优秀教师进行交流和互动，分享彼此的教学经验和教学成果。
这样一来，我们就能够汲取到更广泛的教学观点和教学理念，从而提高自身的教学水平。
通过这次网络研修，我也意识到了自身在英语教学上的一些不足之处。
在网络研修结束后，我开始对自己的教学方法和教学内容进行了全面的审视和反思，尝试引入研修中学习到的那些新颖的教学方法和教学资源。
我发现，这些新的尝试不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的学习效果。
我更加坚定了加强网络研修学习的决心，希望通过不断的学习和实践，将自身的教学水平不断提升。
第2篇示例：初中英语教师网络研修总结这次网络研修为我们提供了丰富的教学资源。
在平时的教学中，我们往往会遇到教材资源不足的问题，而网络研修为我们提供了海量的教学视频、教学案例以及教学设计，为我们的教学工作提供了很大的支持。
尤其是一些实用的教学技巧和方法，让我受益匪浅。
使用多媒体教学，设计趣味课堂活动等，都为我的教学工作增添了新的灵感和动力。
初中英语教师网络研修感言教学总结（精选6篇）
初中英语教师网络研修感言教学总结（精选6篇）初中英语教师网络研修感言教学总结篇1今年我有幸参加网络研修，很荣幸被分到了甘肃酒泉四期初中英语一班。
通过网上教研，真真切切的开阔了我们的视野，也深深地感到网络教研的魅力。
网络教研是我们老师的交流平台，我们每天翘首以待，座在电脑前谈感想，抒评论，心中无限惬意。
古人云“师者，传道、授业、解惑也”“德高而为师”，这其中告诉了我们为人师者，不但要重视教授知识，也要以德服人。
现代社会对传道、授业、解惑的教师们有了更高的要求，教师既要有博学多才的智慧又要不断学习现代化先进的教学理念和创新求异的思想观念，这就更要求我们应该看更多关于英语方面的书籍，并做好笔记，丰富自身的理论认识，与此同时，多写写教育随笔、体会，让我们在不断的反思中逐渐成长。
通过这次网络研修，我们锻炼了各方面的能力。
然而研修只是一种形式，它只告诉你如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！“独学而无友，则孤陋而寡闻”，远程研修为我们提供的这一教学者交流的天堂，帮助我们摆脱了作为独学者的无奈与孤陋寡闻，让我们尽情享受各种思想交融碰撞出火花的美丽，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
作为受益者我们感谢这样的平台，因为有它,我们的英语课堂不孤单，因为有它，我们的教育生涯将鲜花盛开，因为有它，几年，十几年，甚至几十年后，沿着我们教育的大道走去，抬起头，我们会看到道路两边，一棵棵大树高大挺拔；俯下身，我们会闻到一朵朵鲜花散发出阵阵芳香。
在今后的教学中，我一定把学到的新理念，新教法，运用到我的教育教学工作中去。
初中英语教师网络研修感言教学总结篇2这次参加20xx年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。
这种学习方式很特别，国家为了提高教师的教学能力和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。
这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。
我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中英语教师网络教研之感悟
给我指出前行的方向；网络教研，又如我的益友，在我懈怠的时候，给我提醒，督促我前进；网络教研里有优秀的博文，有深刻的见解，有精辟的分析，更让我认识了一批能说会写的网络教研骨干分子。
“见贤思齐，吾必三省吾身”。
在这片广袤的土地上，我聆听了各位专家的讲座,领略到了知名教师的风采，被他们在课堂上所折射出的智慧、魅力和底蕴折服。
通过同伴及网友在论坛上发帖的形式对具体的教学设计及片段进行深入反思、分析，挖掘、追溯其深层的思想内涵，使我从肤浅走向深刻，从实践延伸到理论，从技术方法延伸到思想，从狭隘的思维走向更广阔的思想空间。
这种超越时空的交流和碰撞，拓展了同伴互助的范围，开掘了同伴互助的深度，让我沿着健康的轨道实现多元化、个性化的专业发展。
的确，在网络教研中，充盈着更新更先进的教育教学理念，诠释着更深更全面的课程标准，构筑出更佳更有实效的教学策略，呈现出更多更灵活的教学方法，解决着更难更具体的教学困惑……在这块教研天地里，我的教学
观都有了质的变化，如今自己在备课中，由被动变主动，变“我怎么教”为“我怎么引导学生学”。
可以说，是网络教研，让我发现了自己身上的不足，存在的问题；也是网络教研让我找到了克服缺点、解决问题的方法；更是网络教研，让我学习着，反思着，收获着，成长着！
随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施,网络教研就像一个充满魅力的磁场，把所有教学一线的老师吸引到一起，携手并肩，在学习和反思中，在探索和交流里，共同经历着成长的过程，尤其是在科技飞速发展的今天，利用网络开展教研活动已成为教研的必然趋势。
网络教研是一种网络交流的方式。
教研我觉得不仅是交流教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交流我们之间的教学思想。
从我自身来说，白天在学校工作，晚上网上自己找点资料，觉得确实是非常方便，尤其是教学设计和课件，扫除了课堂上的障碍。
经过实践，我真正感受到到网络教研对我们的课堂教学有很
大的帮助。
真正感觉到了网络教研的优势，教学思想虽说提高的不是太大，但是毕竟长了很多的见识，使用网络我与其他老师进行交流。
收获非浅。
一、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。
教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分内容，是提高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段。
本学期，我园注意捕捉教师在实施教育教学过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。
（一）从游戏指导为入手，转变教师教育观念
本学期我们着重开展了游戏专题研讨。
在边学习、边实践、边思考中，我们对游戏指导有了一些自己的理解与想法。
如教研组活动中对“教师介入游戏时的角色和地位以及态度是如影响幼儿游戏的行为”进行了研讨，之前，有的教师认为游戏时老师是观察者，以观察为主，少有介入
以免影响幼儿的游戏，而有的老师认为，游戏时老师是幼儿游戏的伙伴和支持者介入指导有才会提高游戏水平。
通过学习交流、案例分析，讨论碰撞使老师们认识到，游戏中教师作为观察者、支持者和伙伴这三种身份是不能分割的，在碰到六种情况下老师需要马上介入，但幼儿游戏水平和游戏体验并非和老师介入的频率和深度成正比，教师介入幼儿游戏应采用有效的支持性策略，适度介入才能使游戏成为幼儿自主发展的有效载体。
（二）从备课入手，找准目标定位
在日常备课中老师们常有这样的困惑，觉得目标很难把握，尤其是新课程的教材需要老师自己根据班级孩子的特点确立学习目标，目标定位难，尤其对新教师来说更存在目标怎样表述的问题，根据教师的需求，教研组邀请了教研员苏老师来为大家作了有关目标制定的讲座，苏老师运用了目标制定的案例来剖析新课程的目标表述法和目标如何定位，对老师的帮助很大，尤为使大家感悟的是在目标制定时，一定要理解教材，了解本班孩子这样才能找准目标。
为
巩固教师对目标定位表述的理解，教研组又组织大家谈学习体会，还准备了目标制定的案例让教师分析正确的目标定位和不正确的目标定位并作修改。
教研组能针对过程如何为目标服务的问题进行了全体教师参与师培训，大家还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。
二、开展分层培训，提高师资队伍素质。
教师是《纲要》的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。
因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。
本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高。
（一）夯实基础，锻造新生力量。
一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论（幼儿年龄特征）、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮助新教师尽快适应教师的岗位。
（二）适压重担，发挥老教师的中坚作用。
幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作用。
作为幼儿园中坚力量的老教师，随着教育教学经验的丰富，其能力开始走向成熟，增强了适应性和应变力，具有一定的教学研究水平，创新意识和开拓能力正逐步增强，适当、适度、适量地给予一定压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。
根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，在督导检查工作中，从半日活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面老教师对新教师进行多方位、多角度的帮助和指导，增强指导的随机性和实效性。
三、“四个一活动”为教师的成长和潜力开发搭建了舞台
本学期教师根据自己的能力、特长，自主选择了“四个一活动“中的一个项目，即：组织一次交验活动，公开一节教学活动，点评一次教学活动，策划主持一次全园答活动。
每个教师都参与到这项活动中，组织一次教研活动的老师最多，他们都认真收集材料，精心准备并备好教研计划，园长重视这项工作亲临指导，每次教研计划都审阅提出建议，使组词一次教研活动的老师对教研的目标、过程、提问都有了充分的准备。
四、本学期教研的亮点和收获
本学期教研的亮点是：在案例分析、观摩研讨中教师发言踊跃，可能在权威专家面前，大部分教师都会对实践中遇到的种种问题感到不知所措，甚至感到惶恐不安。
但在民主的教研形式中，面对同样的问题，教师们个个都是老
到的行家了，在她们振振有辞的表述中不乏教育理论的支撑，这也反映教师的自主意识和专业自信。
案例分析、观摩研讨的教研方式能使教师在教研中有激情。
收获是：1、本学期教研内容的选择都是来自实践产生的问题，通过教研来解决这些问题使教研更具实效性。
2、由老师担任教研主持人，培养了广大教师的主人翁精神，倡导开放的管理理念，充分调动教师专业发展的主体作用和主动精神，张杨个性，营造了主动学习的氛围。
3、个性化学习小组的研讨既是科研，又是小组教研，参与信息技术运用小组学习的老师提高了信息技术应用能力，在工作中尝试了用多媒体教学地方法，教育手段更新了。
四、存在的不足
教研组队伍目前是新老交替，青年教师占据了一定的比例，由于教龄短，经验少，在工作上还需要更多的学习提高，教研是帮助他们提高专业水平的有效途径，但是青年教师没有把握好，表现在：教研中参与讨论的主动性、积极性不强，发言质量不高，理论积淀少。
第一次在网络上与我的教研组进行教研活动,第一次尝试觉得活动组织的比较成功. 随着社会和科技的不断发展和进步,网络不仅可以帮助人们了解更多的信息,可以足不出户与社会与朋友与自己熟悉与不熟悉的人士沟通,今天在我们的教育教学中,我们改变了以往面对面的教研活动.
随着新课程改革的深入，各区域之间的交流与合作越来越重要，新老教师之间的教研协作与成果共享也越来越迫切。
所以，本次网络教研活动促进了新课程的进一步开展。
而且在活动中我深刻的发现网络教研的三大优势
1．突破区域，使教研活动无限扩展。
大家能围绕同一个主题共同开展研究、共享成果，这是传统教研时代根本无法想象的。
网络教研达到了一种跨区域的共享、互补的功效，能够实现异步、同步相结合的更加以人为本的教研。
2．多主体，使教研能够人人受益。
在网络环境下，每一个网上教研的参与者都可以针对研讨的内容随时利用网络畅所欲言，做到人人参与、人人发表意见，交流密度高，交互面广。
3．延续研究，指导面广。
网络教研，大家的观点都留在网上，研究者可以在活动后自主安排时间对各家观点进行深入的分析和研究，而且还可以把继续学习的心得通过网络与别的教师交流，即使彼此不在同一地方，或者没有参加教研的教师也可以通过阅读论坛上的帖子，了解各家观点，参与研讨。