电子白板录像课怎样可以做的更好
巧用电子白板提高数学教学效率
巧用电子白板提高数学教学效率随着科技的不断发展，电子白板已经在许多学校和教育机构中得到了广泛的应用。
特别是在数学教学中，电子白板有着独特的优势，可以提高教学效率，激发学生学习兴趣，使数学教学更加生动有趣。
下面将就如何巧用电子白板提高数学教学效率进行探讨。
1. 利用多媒体功能丰富教学内容电子白板具有多媒体功能，可以方便地插入图片、视频、音频等多种教学资源。
在数学教学中，教师可以利用这些功能，将抽象的数学概念通过图像、动画等形式直观地展现给学生，更好地帮助学生理解数学知识。
教师可以利用电子白板展示数学问题的解题过程，并辅以动态的解题过程动画，让学生对数学问题的解法有更加深刻的理解。
2. 制作互动课件增强学生参与电子白板可以用来制作互动性强的课件，学生可以通过触摸屏幕、拖动图形等方式参与到课堂教学中来。
教师可以设计一些互动题目，让学生在电子白板上进行操作，这样不仅能够让学生更加主动地参与到课堂中来，还能够有效地检验学生的学习效果，实现教学的及时调整。
通过这种方式，学生对数学知识的学习兴趣会得到提高，同时也能够提高课堂的互动性，增加学生的参与度。
3. 利用录制功能反复强化学习内容电子白板具有录制功能，教师可以将课堂教学过程录制下来，方便学生复习。
在数学教学中，教师可以将教学过程、解题过程等进行录制，让学生在课后有机会重复听讲，加强对数学知识点的记忆和理解。
教师还可以将录制课程作为资源材料，在网上公布给学生，便于学生在家进行复习，提高学生对数学知识的掌握程度。
4. 显示答题过程让学生更清楚解题思路电子白板的书写功能可以辅助教师在屏幕上书写解题过程。
在数学课堂中，教师可以利用电子白板书写解题过程，清晰地呈现出解题思路，让学生在课堂上能够更加直观地理解解题思路。
电子白板上的书写内容可以随时保存、扩大、缩小，方便教师进行教学内容的强调和调整；还可以方便地将课堂记录保存下来，便于学生在课后复习。
5. 利用网络资源进行拓展教学内容电子白板可以轻松地与网络资源相结合，教师可以利用电子白板直接展示网络资源，如数学网站、数学教学视频等，帮助学生更深入地了解数学知识。
电子白板的正确使用方法
电子白板的正确使用方法电子白板是一种交互性很强的教学工具，在现代教育中得到了广泛的应用。
正确使用电子白板可以提高教学效果，增加学生的参与度，以下是一些电子白板的正确使用方法。
1.确保设备正常工作：在使用电子白板之前，要确保设备正常工作。
检查电子白板连接是否正常，软件是否安装和更新到最新版本，以及投影显示屏是否准备好等。
2.准备好教学内容：在使用电子白板之前，需要提前准备好教学内容。
可以事先准备好幻灯片、课件、图片、视频等教学资料，并导入到电子白板软件中。
3.组织教学内容：在使用电子白板时，要合理组织教学内容。
可以通过分章节、分模块、分步骤等方式组织教学内容，以便学生更好地理解和记忆。
4.利用互动功能：电子白板具有强大的互动功能，可以利用这些功能增加课堂的参与度。
例如，可以利用电子白板的画笔工具进行标记、批注、画图等操作，引导学生思考和回答问题。
5.利用多媒体资源：电子白板可以与多媒体资源进行互动，可以插入图片、视频、音频等多媒体资料，丰富教学内容。
同时可以利用这些资源进行讲解、演示和展示，提高学生的学习兴趣。
6.制作课堂演示：电子白板可以用于制作课堂演示，可以将教学内容制作成幻灯片或课件，并添加动画、过渡效果等，更好地展示教学过程。
7.利用备课工具：电子白板具有强大的备课工具，可以帮助教师提前准备教学内容。
教师可以使用电子白板软件提供的多种工具，如画笔、标志工具、橡皮擦等，进行备课。
8.注重教学过程：在使用电子白板时，要注重教学过程。
注意引导学生思考和讨论，及时纠正错误和解答问题，提高教学质量。
9.分享和保存教学内容：电子白板可以保存和分享教学内容，方便学生复习和巩固知识。
可以将教学内容保存为PDF、图片或视频，或者分享到学生的电子设备上，方便学生复习。
10.合理控制使用时间：电子白板虽然功能强大，但在使用时要合理控制使用时间。
不宜过分依赖电子白板，要适当结合其他教学方法，保持课堂的多样性和灵活性。
巧用电子白板,打造小学数学高效课堂
巧用电子白板，打造小学数学高效课堂在现代科技日益发展的今天，电子白板已经成为了小学教师教学的必备工具之一。
其具有创新性、可操作性和互动性三大特点，使得小学数学课堂变得更加开放、自主、自由和有趣。
在以下内容中，我将向你介绍如何巧用电子白板，打造小学数学高效课堂。
一、利用电子白板创新教学内容作为新时代的小学数学教师，应该要思考如何利用电子白板自如进行创新，这意味着将教学内容创意化、合理化，以达到更好的教学效果。
例如，在讲解保龄球游戏时，可以利用电子白板进行模拟演练，让学生更加真实地感受到保龄球游戏中小球的运动规律；或是在讲解面积时，可以利用电子白板画出、展示各种不同图形的面积，帮助学生更加形象地理解各种面积的概念。
因此，利用电子白板创新教学内容，可以让学生更加主动、积极地参与课堂，从而提高教学效率。
电子白板可以实现师生互动，而互动式教学正是小学数学教学的新趋势。
小学数学教学的重点在于让学生理解、掌握知识点，并且能够运用到实际中去。
电子白板可以通过动态展示、实现互动，可以让学生通过实践操作进一步理解、掌握课堂知识。
例如，在讲解两只青蛙跳跃的问题时，可以在电子白板上画出青蛙跳跃的轨迹，让学生进行实践操作，从而更好地理解问题；或者，在讲解无向量问题时，可以利用电子白板上的奇怪图形，让学生进行操作、讨论，以达到更好地巩固、理解知识点的目的。
小学数学教学，需要让学生的思维活跃，所以小学数学教育中引入电子白板的意义意义不仅在于了解新的科技，更在于引导学生积极思考。
利用电子白板可以实现直观性教学，让学生更好地理解、把握重点；同时也可以让学生在对话、讨论中进行思考，从而使课堂更加生动有趣。
例如，在讲解面积时，可以运用电子白板实现面积的图形展示，引导学生进行讨论，让学生更加有话说，从而增强学生思维能力。
综上所述，利用电子白板是现代小学数学教学的重要手段之一，教师们应该在教学中充分利用电子白板这个优秀工具，创新教学内容，实现师生互动，增强教学活跃性，从而打造一个高效的小学数学课堂。
巧用电子白板,打造小学数学高效课堂
巧用电子白板，打造小学数学高效课堂电子白板作为现代教育技术的重要工具，已经在教学中广泛应用，尤其在小学数学教学中，更是发挥了重要的作用。
通过巧妙运用电子白板，教师可以打造高效的数学课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将从多个方面介绍如何巧用电子白板，打造小学数学高效课堂。
一、激发学生学习兴趣1. 图像生动直观在数学教学中，电子白板可以通过图像、动画等形式展示数学概念，使抽象的数学内容变得生动直观。
在教授图形的课程中，通过电子白板可以直观地展示各种图形的特点、性质及变化过程，激发学生对数学的兴趣。
2. 多媒体资源丰富通过电子白板，教师可以轻松地引入多媒体资源，如影音、图片、动画等，丰富数学课堂的内容。
在教授数学题目时，可以通过播放相关视频或图片，让学生更直观地理解问题，从而提高学习兴趣。
3. 互动性强借助电子白板的互动功能，教师可以与学生进行更加紧密的互动，增强学生的参与感。
可以邀请学生上台操作电子白板，解答问题、展示自己的解题思路，从而激发学生的学习兴趣，让每个学生都成为课堂的主人。
二、提高数学教学效果1. 多样化的教学方式通过电子白板，教师可以灵活运用多种教学方式，如讲解、演示、互动等，使数学教学变得更加生动有趣。
在解决数学难题时，可以通过动画、图像等形式一步步演示解题思路，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 个性化教学借助电子白板，教师可以根据学生的不同学习需求，开展更加个性化的教学。
可以根据学生的反馈和情况，调整教学内容和方式，更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
3. 可视化呈现在数学教学中，电子白板可以将抽象的数学概念可视化呈现出来，使学生更加直观地理解数学知识。
在教学整数加减法时，通过电子白板可以清晰地呈现出计算的步骤和过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、促进合作学习和课堂管理1. 合作学习通过电子白板，教师可以组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作能力和团队意识。
在解决数学问题时，可以让学生分组合作，通过电子白板展示每组的解题过程，增强学生之间的交流和合作。
授课课堂拍摄技巧
授课课堂拍摄技巧
课堂教学录像对于教师来说,有很多价值。
不但可以用于教学自我反思和改进,还可以拿去申请教学奖状或评职称。
但如何才能拍出优秀的课堂录像呢,这里有几个技巧可供参考:
1. 选择器材。
最好使用能够稳定拍摄的三脚架,以减少摄像抖动。
手机也可以使用,但画质可能不如专业相机。
2. 拍摄角度。
最好从教师后面或课桌前面拍摄,可以同时框入教师和黑板。
当然,教师亲自操作也可以,但需要常备助手录像。
3. 聚焦对象。
主要保持教师为中心,但也要随教师移动结合黑板内容进行聚焦调整。
此外,学生提问或发言的时候也可以对准学生。
4. 片头尾。
可以拍摄空教室预示课程开始,结束也可以拍摄整个教室为符合课程结束。
这有利于后期编辑。
5. 光线条件。
选择光线充足的日间课程,避免背光或者光线不均匀影响画质。
使用辅助灯补光也可以。
6. 隐私问题。
需要事先征得学生同意,或者模糊某些学生面部保护隐私。
掌握这些基本技巧,可以拍出高质量清晰的课堂视频,给教学提供很好的参考。
当然,内容和教学理念是更重要的。
教学实录拍摄制作要求
教学实录拍摄制作要求
一、两段课堂实录视频，分别由申报负责人及团队成员（自行指定）各自录制一段完成，如无课程团队，则由负责人录制两段视频。
每段视频应是完整的一个课时的课堂实录,实录视频要清楚的呈现师生活动。
授课时长在40-45分钟之间。
教学视频录制时间应在2023年1月1日之后。
二、图像要清晰。
课例拍摄须采用专用摄像设备，双机位或多机位录制。
在教学中师生使用的电子设备（如交互式电子白板、互动电视、师/生使用的电脑及移动终端、AR/VR设备等）上的图像信号需单独采集或录制。
三、用摄像机附带麦克风或专用拾音设备采集声音，确保声音清楚、洪亮。
四、视频编辑格式。
对多个摄像机拍摄的视频内容及交互式电子设备采集到的内容进行编辑，将多路视频文件编辑合成为一个视频文件，制作完成的视频文件要求格式为MP4,采用H.264/AVC（MPEG—4Part1O）编码格式压缩；分辨率为1280x720（高清16:9拍摄）,码率为1024Kbps（IMbps）,大小控制在500MB 以内。
五、课程简介。
位于视频录像片头前，须授课教师本人对教学信息介绍视频，时长3分钟左右。
内容包括：教师姓名、单位、课名、教学内容与思政元素融合的简单介绍。
六、视频录像片头。
在课例简介后，时长5秒，蓝底白字，应包含“2023年广西高校课程思政示范课展示”、教师姓名、学校名称及学科、年级、题目、教材版本等信息。
课堂教学录像方法与技巧
课堂教学录像的方法与技巧一、前期拍摄摄象机的状态—拾音状态，光圈位置（自动与手动），色温片与色温，聚焦方式（自动与手动），快门与场频同步设定。
基本要求：水平重要—垂直物体是参考线，可以利用黑板、墙角做参照物。
画面稳定—用好的三脚架，少运动镜头，不频繁切换，避免摄像机找镜头。
聚焦清晰—运用景深，运动中的聚焦与跟焦，自动对焦与人工调焦。
拾音清晰—避免电平过幅，教师、学生、课件电平尽量一致。
运动画面—推、拉、摇、移和缓均匀、有目的性。
情绪节奏—有目的的选择景别，控制镜头长度，根据制片需要，确定教师-学生-多媒体课件等画面的节奏。
二、画面与构图：画面与构图要做到：平、稳、匀、准1、构图和景别要舒适：画面饱满，但避免主体顶天立地的充满画面。
布局合理，合理布局的核心是注意画面的平衡性，画面结构的稳定性，基本方法是符合黄金分割原理。
右黄金分割左黄金分割景别的取舍。
画面内容与构图的基本禁忌：图象扭曲，头重脚轻，人物面壁、横线切脖、顶天立地、透视变形，主体缺少陪衬、顾此失彼，（例如：实验过程）画面杂乱、抖动、长焦摇晃。
画面平衡画面留白（人物的前方）镜头移动快慢不均匀，起落幅度不稳，运动随意，犹豫不定，主体游移，表现空洞。
2、防止背景画面的干扰，养成眼观画面主体四周的习惯。
运动物体的干扰：运动的物体不管多小都比静止的物体容易吸引观众的注意，要注意背景人物的动作和表情，防止喧宾夺主。
3、聚焦：拍摄对象在镜头轴线上、面积较大且无大面积前景和背景。
4、色温：自动白平衡与手动调节白平衡，背景对色温的影响，后期色温调整。
使用自动白平衡的条件：顺光，单色光线及有足够的照明亮度。
5、照明：有条件尽可能使用照明，以不影响教学效果为原则，光线均匀，避免聚光点，6、光圈调整：自动光圈: 顺光、被拍摄对象大面积平均受光。
手动光圈：在逆光或拍摄对象只有小面积受光而又想把小面积部位（如脸部）拍清晰时，必须采用手控光圈方式才能拍出曝光准确的画面。
合理运用电子白板 提高数学教学效率
合理运用电子白板提高数学教学效率随着时代的发展，教育的方式也在不断的变化和升级，电子白板作为现代化教学手段之一，其先进的技术和丰富的功能使其在教学中大显身手。
特别是在数学教学中，电子白板的应用，不仅能够整合学科资源，提高教学效率，为学生创造更好的学习环境，而且能够激发学生学习兴趣，提高数学学习的质量。
一、提高教学效率利用电子白板进行数学教学可以提高教学效率，充分利用其多媒体功能，以图像，动画等形式直观而生动地呈现内容。
不仅能够提高教学效果，增加教学吸引力，而且能够大大减轻教师的教学负担。
教学内容可以通过多媒体展示在电子白板上，不仅能够呈现精美的图片和动画，而且能够展示出巧妙的思路和方法。
能够在进行数学教学时直接在电子白板上书写教学内容，更加直观地展示问题的解答步骤，方便学生的理解和记忆，提高教学效率。
二、增强互动性利用电子白板进行数学教学，可以增强师生之间的互动性。
通过电子白板呈现多媒体教学内容，使得学生能够根据自己的需求进行学习，同时也能够积极参与到教学中来。
电子白板上的多媒体内容，能够让学生充分感受到数学学科的生动性和实用性，从而计算学习兴趣。
教师也可以根据学生的学习状况，在电子白板上随时调整教学内容，让教学更加具有针对性和实际性，使得学生能够更快地进入状态，更好地掌握数学知识。
三、开发创新思维利用电子白板进行数学教学，能够有效地开发学生的创新思维。
电子白板上可以展示出许多规律和模式，通过这些规律和模式，能够引导学生进行探究和研究，开拓学生的思维空间，培养学生的分析思考能力和创新能力。
另外，电子白板可以展示出许多数学公式和方程式，能够增强学生对数学公式的认识和应用能力。
教师利用电子白板进行数学教学，能够更好地激发学生对数学公式和方程式的兴趣，开拓学生的思维空间，提高他们的思维水平。
综上所述，合理运用电子白板能够提高数学教学效率，增强师生之间的互动性，开发学生的创新思维。
电子白板的应用，不仅能够整合学科资源，提高教学效率，同时也能够激发学生的学习兴趣，提高数学学习的质量。
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第三部分 拍摄教学录像几点注意事项
保持讲台整洁，不宜将手袋、饮料等与 授课无关的东西堆放在讲台上。
第三部分 拍摄教学录像几点注意事项
教师应衣着整洁，尽量穿深色的衣服， 不要穿白色的衣服，与墙壁白色形成反差。
第三部分 拍摄教学录像几点注意事项
讲课时须配戴话筒，站立授课，讲话清晰、 洪亮，语速适中，语言简练。
第一部分 应用电子白板教学的几点认识 二、重视运用电子白板的教学设计与应用设计
在教学设计和 应用设计过程 中，还会遇到 两个不可回避 的情况
一是电子白板功能的选择与组合
二是教学资源的选择与组合
第一部分 应用电子白板教学的几点认识 二、重视运用电子白板的教学设计与应用设计
（1）电子白板本身不同功能的组合搭配，如拖拉、 书写、放大、屏幕遮蔽、聚光灯等等； （2）不同功能与第三方软件或平台的组合，如 Flash、 PowerPoint、几何画板等等；
备评委
电子白板视频课是一节供大家观摩、 评论的课，因此，它要求教师在上课过 程中不但要考虑学生的学习效果，还要 考虑评委的感受，有时需把评委也融入 到你的课堂中来。
第二部分 怎样上好一节电子白板课 备课件
一要选题恰当
一忌电子白板课件 制作穿新鞋走老路 二忌华而不实， 花里胡哨 三忌电子白板课件的 设计制作与常规知识 体系相悖
第三部分 拍摄教学录像几点注意事项
精心准备要拍摄的课例的课堂教学。按 精品课程课例的要求，作为精品课程课例的 课堂教学活动需要连续拍摄40—45 分钟。所 以，上课的老师要组织好课堂教学活动， 准备好充足的教学内容。
第三部分 拍摄教学录像几点注意事项
拍摄精品课程课例前对需要拍摄的课例 的课堂教学进行必要的演练，以保证正式 拍摄时课堂教学活动能顺畅地进行。
第一部分 应用电子白板教学的几点认识 二、重视运用电子白板的教学设计与应用设计
学科教学目标、教学内容、教学对象，然后再 设计相应的教学策略与方法。在教学媒体选择中， 可以根据不同学科、不同教学目标及相应的教学 重难点、不同课型、不同年段、不同学习能力等 方面因素，把电子白板应用作为教学策略之一， 并根据它的特点，对教学与学习的方法、步骤和 环节进行 科学合理的设计，充分发挥其功能。
电子白板录像课 怎样可以做的更好
铜陵市第十一中学：管良梁
电子白板录像课怎样可以做的更好 应用电子白板教学的几点认识
怎样上好一节电子白板课
拍摄教学录像几点注意事项
第一部分 应用电子白板教学的几点认识 一、明确电子白板的实质，切勿本末倒置
教学工具
展示技术
服务教学
展示功能
第一部分 应用电子白板教学的几点认识 一、明确电子白板的实质，切勿本末倒置
备亮点
授课过程力求有亮点，你所授的这节课一定要有
亮点。授课前一定要想一想我这样上有没有哪个环节
给人留下印象比较深刻的地方？有没有能给评委老师 留下一点值得回味的地方？
第二部分 怎样上好一节电子白板课
三、反复试讲，及时纠正
无论课前把教案准备得多么熟悉，都不如进课堂 给学生们试讲一次所获得的经验来的直接和丰富，更 有针对性。学生就是授课的一面旗帜，指引着我们讲 课的方向，左右着我们的课堂。
甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的 回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相 当于把书读到由薄到厚的过程。
第二部分 怎样上好一节电子白板课 备学生、评委 首先，摸清学生的认知障碍。
备学生
其次，把握学生的学习心理。
再次，设计对学生有效的教学方法。
第二部分 怎样上好一节电子白板课 备学生、评委
备教学目标
一堂好课不仅要考虑学生学到了多少知识，提高
了多少能力，更重要的是要考虑学生的身心、情感获
得了哪些发展，乃至在精神方面有了哪些收获。
第二部分 怎样上好一节电子白板课 备导入
新课的导入力求新颖，好的课堂导入，能更好的
激发学生的学习热情，引起学生强烈的学习兴趣，使 课堂气氛生动活泼，起到“一石击破水中天”的效果。
选课关系到课的成败。那么如何才能选好一节 课呢？
第二部分 怎样上好一节电子白板课
一、课题的选取
选课要切合比赛的主题
选课要符合执教者的个性特点
所选内容要是执教者的“最爱”
第二部分 怎样上好一节电子白板课
二、备课中需要注意的问题 备教学软件
备详案 备学生、评委 备课件 备突发事件
备教学目标
备导入 备过渡 备检测
第一部分 应用电子白板教学的几点认识 一、明确电子白板的实质，切勿本末倒置
我们教师应该多问一下自己：
这节课我用了电子白板，学生学到了什么？ 在“教”与“学”的过程中起到了什么效果。
第一部分 应用电子白板教学的几点认识 二、重视运用电子白板的教学设计与应用设计
从于 电子白板应用技术
教学设计
符合 电子白板应用技术目标 教学设计目标
第三部分 拍摄教学录像几点注意事项
学生回答问题声音洪亮、清晰。
第三部分 拍摄教学录像几点注意事项
课前演练时制作一个环节计时卡， 以便更好的掌握时间。
第三部分 拍摄教学录像几点注意事项
课堂活动 教师活动 向学生问好 讲授 布置讨论题 目、巡视各 组 学生活动 向老师问好 听、做笔记
编 内容提要 号: 1 2 师生问候 上课开始
备亮点
第二部分 怎样上好一节电子白板课
备教学软件 我们要用电子白板教学，首先执教者一定要了解电
子白板的功能，并能够熟练操作。要围绕你的课，想一
想怎样运用电子白板，哪个环节用，怎么去用才能使得 教学重难点得以破解。
第二部分 怎样上好一节电子白板课 备详案
即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，
第三部分 拍摄教学录像几点注意事项
授课时板书有条理，书写字体较大。
第三部分 拍摄教学录像几点注意事项
讲课字体大小要适当，文字和背景对比 明显 ，以保证后排学生能清晰观看。
第三部分 拍摄教学录像几点注意事项
各环节之间讲授时注意承上启下，过渡自然。
第三部分 拍摄教学录像几点注意事项
教师课前准备要充分。
第二部分 怎样上好一节电子白板课
三、反复试讲，及时纠正
没有最好只有更好，试讲会让你的课变得更好， 只要你有耐心、有恒心。
第二部分 怎样上好一节电子白板课 四、正式讲课
首先，要考虑着装 其次，克服紧张情绪
再次，要有课前调动 最后
第二部分 怎样上好一节电子白板课 四、正式讲课 最后 在授课过程中力求使自己的教学语言风趣幽默、 富有感染力和吸引力，要有激情，还要注重手势等 形体语言的运用。努力为学生创设宽松和谐的学习 环境，使学生能够轻松自由地表达自己的观点。要 做到这一点我建议大家把自己上课时要讲的每一句 话最好都写下来。
二要搞好创意设计 三要重视电子白板 课件的页面设计
第二部分 怎样上好一节电子白板课
备突发事件 在课堂当中有时会有些偶发的小事故阻碍课堂教学
的顺利进行。教师在备课过程中就要考虑得特别周详， 尽量把这些偶发事件的发生率控制为零，或事先作好思 想准备：假如事故真的发生了，如何处理？
第二部分 怎样上好一节电子白板课
时间长度 1 分钟 15 分钟
3
小组讨论
分组讨论15 分钟4小组代表发 听学生发言、 言、听/评/补 小组代表 引导/评讲学 发言 充小组代表 生的发言 的发言 总结、结 束 老师作总结 发言 听/做笔记
5 分钟
5
4 分钟
汇报完毕
新年快乐！ 万事如意！ 马到成功！
考查一节应用了电子白板的课是不是好课， 重要的标准之一，就是教师是不是借助其创设 了能引导学生主动参与的教学环境，激发学生 的学习积极性，是否使知识点以更生动、更易 懂、更准确的方式呈现，有没有利用它引导学 生经历质疑、探究、建构的学习过程，学生的 学习是不是在合作的基础上更独立、更主动、 更富有个性。
第一部分 应用电子白板教学的几点认识 二、重视运用电子白板的教学设计与应用设计
交互式电子白板只是一种工具，和其他现代教 育技术工具一样，不管其功能多强大，对“教”与 “学”的促进作用有多大，也不能说它适合于所有 学科的所有知识域的学习和所有能力的培养。
需要我们通过研究去寻找整合点、 适合点、应用点。
第二部分 怎样上好一节电子白板课 备过渡
教学环节的过渡力求自然，一节课总是由好几个
环节构成，所以在备课时应注意这些环节之间的过渡
应该自然，力求做到水到渠成，不露痕迹。
第二部分 怎样上好一节电子白板课 备检测
课堂检测的选择力求精炼，选入课中的课堂检测题 切忌“繁” “难” “偏” “旧”。
第二部分 怎样上好一节电子白板课
（3）不同功能与所选用的教育信息资源的组合， 如文本、图片、音视频等等。
第一部分 应用电子白板教学的几点认识 三、做好电子白板应用的课后反思
电子白板应 用的教学反 思
一是反思学生学的怎么样
二是反思电子白板的应用如何
第二部分 怎样上好一节电子白板课
一、课题的选取
“万事开头难”，准备课的第一步就是选课。
第二部分 怎样上好一节电子白板课
我们更应该关注课程、关注学
生、关注绩效，不断探索、不断
追求、不断完善。努力做到更好！
第二部分 怎样上好一节电子白板课
在应用交互式电子白板进行课堂教学的过程
中，从增加教学的视频效果到组织资源、创设情 境、设计活动，不仅要创造性地应用交互白板的
功能，更要注重设计，使课堂教学真正有效。