2008年高考英语第一轮复习指导
高考英语一轮复习建议及策略
高考英语一轮复习建议及策略高考正在进行一轮复习，英语的复习建议是让大家往好的方面去复习英语。
下面由店铺为大家提供关于高考英语一轮复习建议及策略，希望对大家有帮助!高考英语一轮复习建议一、夯实基础，突破难点英语第一轮复习，无论采用什么形式，课本永远是第一位的。
应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。
课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。
利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象，使其在高三复习中进行第二次循环。
这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。
二、加强单项训练要加强对重点单词、惯用语的学习。
英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量;对于名词，要注意一词多义的掌握;对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握，如常见的动词，do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相当广泛的;拿动词go来分析，该词有“去”、“持续”、“工作”、“动转”、“流传”、“变成”、“习惯于某种状态”等多种含义，由其所组成的动词词组如go by(过去);go ahead(前进，进行);go down(流传);go in for(从事参加);goon(继续下去);go over(复习);go through(查阅，经历);go up(上升，上涨);go with(与……相配)等，考生必须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项选择题。
要尽可能扩充知识面，不断丰富对词、词组的掌握及运用;同时，在平日学习过程中，尽可能多用重点词，词组来造句或进行书面表达练习。
关于高三英语一轮复习计划(18篇)
关于高三英语一轮复习计划（18篇）关于高三英语一轮复习计划（精选18篇）关于高三英语一轮复习计划篇1一、指导思想我们以《高考英语考试说明》为依据，新课程标准为准绳，立足学校实际，转变教学观念，分层次教学，以学定教，以教促学，很抓基础。
降低难度，增加密度，教学生之所需。
强化自主、合作、学习，引导探究式学习。
夯实基础，培养能力。
努力打造有效课堂，争取高效课堂。
密切关注高考动态，积极收集有用的材料。
二、复习内容1、完成必修1-8的复习。
2、完成基础语法的复习。
三、具体备考措施1、本学期要完成高中英语5个模块的复习，在第一轮复习中，要帮助学生全面系统地掌握高中所学的英语基础知识，重点是词汇和语法的夯实。
夯实基础，使学生尽可能多的掌握更多的词汇。
2、抓好几个常态化在复习中，我们要把听力的练习常态化;定时训练常态化;集体备课常态化;3、降低教学起点，面向全体同学。
在教学中一定要根据学生的实际，根据不同层次的班级确立切实可行的起点，使各个层次的同学都能学到东西，打造有效课堂。
要求学生建立错题集，以便能够更好的巩固这些自己薄弱的地方。
4、加强教学反思，追求高校课堂我们要通过反思教学活动中存在的问题，及时的调整教学。
精心备课和设计课堂的教学程序;精心选择和评讲试题，凡是学生做的联系，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，老师必须讲细、讲透。
5、加强集体备课，完善教学环节备课组的老师只有团结协作，打整体战，才能实现合作共赢。
每周四的第一节为周集体备课的时间，每天晚上的第一节课是每天的备课时间。
充分利用每一次的备课时间，精心的选择材料，大胆取舍，不断的反思，积极探讨合理高效的复习方法。
不能盲目的赶进度，该块则快，需慢则慢，一切为提高教学质量服务。
针对我校的实际，降低复习的难度，要很抓基础，抓课本，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。
6、研讨“新考点”通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出新旧内容的变化，在教学中适时调整。
高三英语第一轮复习计划
高三英语第一轮复习计划一、多听老师的，少自作主张虽然同学们之前经历过很多考试，但高考对于我们来讲还是有些陌生。
就算有些学生在高一、高二已经做过高考题，对于自己的知识缺陷到底有哪些，高考的重点是什么也不一定有非常清晰的了解。
而高三的英语第一轮复习主要就是从语法和词法两个方面帮助大家梳理知识，并对应试策略加以指导。
教高三的教师大都有着非常丰富的高考经验，也都会制定详细的教学计划，因此我们在安排自己的复习内容时要尽量和老师同步，把当天复习的内容彻底搞清楚，并辅以相应的练习加以巩固。
遇到不会的，应该第一时间请教老师，千万不要留到最后甚至弃置不管。
二、多用碎时间，少搞大突击三、多接触英语，少钻研语法近几年的高考越来越重视同学们运用英语的能力，逐渐削弱了对于语法的考察。
纵观一份高考英语试卷，单纯考察语法的题目几乎没有。
善于观察的学生更会发现，即使是在语法聚集的单项选择题中，也是强调语境的理解。
此外，还逐渐加大了词义、词语辨析的考察。
完形填空的四个选项是没有语法的错误的，考察大家是否能够根据文章的意思，选择用法上最恰当的词。
阅读理解更是考察大家对于篇章的理解。
当然，语法并不是不重要，有很多重点的项目是需要同学们掌握的。
只是提醒大家在复习的时候，要做到从语言的使用入手，而不是只对语法规则感兴趣。
四、多做高考题，少扣模拟题要想熟悉高考的思路，最重要的一环就是做题。
近五年的高考试题，特别是有些地区新课标执行起来题型发生了变化，就更需要我们适应它。
在做高考题的时候，应该注意以下几个方面：1、时间的把控。
这需要同学们一次性完成一整套试题，特别留意一下每部分自己的答题时间，并科学规划，保证在规定的时间内提前五分钟完成，留有检查的余地。
2、总结一下各部分的得分情况，了解自己的强弱项。
3、留意出题点，揣摩不同内容出题人的着眼点在哪里，做到知己知彼。
当然如果真题做完了，同学们也可以试着做一些模拟题。
特别是有些省市刚刚进入到新课标，有了新的题型和要求，但是相对配套的练习却比较少，这就需要我们重视近一、二年的模拟题。
高三英语第一轮复习总策略
高三第一轮复习总策略英语到高三时新授课已根本完毕，紧张的第一轮复习马上开始。
高三英语复习工作时间紧、任务重。
因此，学生必须讲究学习策略，结合教师的教学进度，构建完整、清晰、扎实的知识网络，逐步提高自己综合运用语言的能力。
本文将就高三第一轮复习方法提出指导性建议。
概述高考复习首先要明确复习目的，理清思路。
高三复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。
高三第一轮应以考纲为据，以单元为线索，有效地突破重点难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构建完整、细致的知识网络，以一本好的资料为主，附之以典型例题，掌握答题方法和技巧，完成由知识向应用能力的成功过渡。
一、明确目标，制定计划，夯实根底。
分析近三年高考英语试题可以看出，高考试题一直坚持“注重根底，定位语篇，强调应用〞的命题原如此，尤其注重测试考生英语语言的运用能力。
因此，学生必须通过第一轮的复习，构筑完整的英语知识体系，打下扎实的根底，才能在第二、三轮复习中游刃有余。
考生一定要跟上教师的进度，结合自己的知识掌握情况，制定计划，扎实做好第一轮的复习。
一）要合理安排复习时间和进度。
一般来讲，第一轮复习分三个阶段进展。
第一阶段：在10月中旬完毕高中第三册〔units1-10〕的教学任务，并结合第一二册知识点进展必要的重现和复习，为第二阶段复习打好根底。
且每周进展一次周练，与时反响。
第二阶段：从10月下旬至来年3月份，按教材顺序对高一高二的根底知识进展全面系统的复习并对要点难点进展梳理，归纳。
此阶段主要合理利用一轮复习用书, 要求书中有单元检测、语法练习、以与阶段性一份检测题。
挑选2本比拟好，能够保证足够的题量，达到更好的巩固提高根底的作用。
第三阶段：结合每单元语法项目，进展系统归纳整理。
按照高考大纲要求，夯实根底。
二）处理好第三册教学与总复习的关系。
第三册教材的语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料，而且教材内容丰富，根底知识的复现率高，可以作为第一轮复习的材料。
高三第一学期英语一轮复习教学计划
高三第一学期英语一轮复习教学计划•相关推荐高三第一学期英语一轮复习教学计划（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在就让我们好好地规划一下吧。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编整理的高三第一学期英语一轮复习教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三第一学期英语一轮复习教学计划篇1一、指导思想面向全体学生，打好共同的语言能力基础。
《牛津高中英语·学生用书》根据高中学生认知能力、情感态度的特点和国家对人才培养的需求，在义务教育英语课程学习的基础上，进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决[由网站收集整理]问题的能力，努力培养学生用英语进行思维和表达的能力，使每位高中学生都具有基本的英语语言素养，为未来发展和终身学习创设平台和条件。
同时，教师应采用启发式，创造性教学方式，运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动进行复习，鼓励学生动脑筋，大胆想象，主动参与，动手实践。
并应该根据学生特点，有目的、有计划有组织地对学生所学的知识进行整理和复习，以便对今年的高考做好充分的准备。
二、情况分析教材情况《牛津高中英语·学生用书》分必修模块和选修模块。
必修模块重视全体学生的共同基础，强调基础知识和基本语言能力的训练。
选修模块给学生提供多种选择，以满足不同学生的发展需求，为每个学生创造自主选择和自我发展的机会。
《牛津高中英语·学生用书》介绍外国文化的同时宣传中国文化，并把所导入的中外文化内容和学生所学的语言内容密切联系起来。
语言材料涉及中外的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术和价值观念等。
与以往不同，根据08年高考英语学科要求、词汇量应达到3500词，比07年多1000词。
2、学生情况本届学生共401人，大部分同学基础较差，同时缺乏良好的学习习惯和学习方法，导致英语成绩不是很理想，甚至部分同学对学习英语已失去信心，感觉前途无望，完全放弃了英语的学习，必须充分调动他们的主动性和积极性，提高他们的英语成绩。
如何进行高三英语第一轮复习
94教育版众所周知，对于高三学生来说，高考第一轮复习是学生跨入高三后基础能力过关时期,这一轮的复习对学生很重要,目的是将学生学过的英语基础知识梳理和归纳,做到英语知识点的全面涉及与巩固提高,并且还要关注学生语言运用能力的培养,为二轮、三轮英语复习奠定基础。
但是，如果我们英语教师只用串讲课文的方法进行英语复习却不能培养学生语言运用能力,特别是学生英语阅读能力，那么，教师如何在短暂的英语复习中兼顾学生语言知识的掌握和语言运用能力的培养呢？下面我就根据自己的教学实践，简单谈谈在第一轮复习中一些看法。
一、教师注意增强学生备考意识,合理安排时间。
对于高三学生来说，“备考意识”就是为即将来临的高考做好充分的准备。
学生在复习阶段时间紧任务重,学习强度大。
因此，学生要早做好高强度快节奏学习的准备,再也不能像高一、高二那样,学习没有紧张感,而要设定好学习目标,自主学习,作业要按时按量独自完成,注意做题的速度,养成良好的学习、复习习惯。
学习无处不在,基于语言学习的灵活性,培养学生语言学习的意识。
一进入高三,我们英语教师就要向学生讲授如何做好复习计划、整理课堂笔记、提高高考应试技巧等有关的学习策略,建议学生记课堂笔记或建立“错题本”,引导学生对那些英语“完形填空”、“阅读理解”、“书面表达”中具有代表性的句子记下做综合分析和利用,加强学生学法指导,发展学生的自主复习能力。
我们英语教师要求学生制定好复习计划,要有自己的学习方法,每天都要接触英语,让英语学习成为一种习惯。
二、教师注意夯实学生英语语法基础,强化学生英语词汇积累。
对于高三学生来说，英语第一轮复习,无论采用什么形式,课本永远是第一位的。
学生应坚持以教材为主,以课文阅读为主线,逐步消化其中的英语词汇语法知识,过好英语语言基础知识关,要特别重视英语词汇的积累,使已学知识网络化,形成一个完整的知识体系。
对于学生来说，学好英语语法是正确和规范运用英语的保证。
对于英语语法部分要系统复习、不留盲点,利用每单元的语法复习课,将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳,使之条理化、规律化,进一步理解和运用某些复杂的语法现象。
高考英语第一轮和第二轮复习策略详解
高考英语第一轮和第二轮复习策略详解第一部分：一轮复习第一轮复习是学生对知识的一个梳理过程，是一个知识“由薄变厚”再“由厚变薄”的构架知识体系的过程。
虽然现在高考已不再对语法进行单独的考查，但它是英语知识体系的基础。
所以，在一轮复习中让学生较为全面地掌握语法知识要点。
我们结合具体的语言环境讲解语法规则，提高学生综合运用语言的能力。
重点对动词时态、语态、情态动态、非谓语动词、各种从句等重点语法项目进行强化训练，并精选试题，精讲精练。
对于高考所考察的单项选择、完型填空、阅读理解、短文改错和书面表达，我们在一轮复习中从高考题型所考查学生的知识要求、能力要求、做题方法和技巧策略等各个方面、各个角度，结合练习，进行专题训练，讲命题依据、命题特点、命题思路、解题技巧，指导学生掌握正确的复习方法和做题技巧。
一轮复习占高考总复习的三分之二还多的时间，可见其在整个复习中的重要性，要让学生充分享受这一过程，让其感受到“痛”并快乐着。
第二部分：二轮复习在二轮复习阶段，优秀生要夯实基础，提高选拔性试题的得分率；中等生则把握基础题、突破中档能力题；薄弱生则可主抓基础题，关注能力题。
但是，时间紧，任务重，尤其普通班学生的英语学习的基础相对薄弱，要在这有限的时间内，搞好第二阶段的复习，使复习效率达到最大值，就要讲究复习策略与方法。
一、巩固基础，不丢掉该得到的每一分针对学生的实际情况，我们二轮复习的重点仍然要放在基础知识和基本技能的梳理和巩固上，查漏补缺，同时做一定数量的专项和综合训练题，熟悉掌握解题方法及技巧，提高分析问题、解决问题的能力，绝不放过有可能得到的每一分。
1、精心备课，提高课堂效率，向45分钟要质量。
把训练的重点放在中底档难度的题目上；要规范做题，象对待考试一样，进行限时训练，把握速度及准确率；合理安排课堂时间，精讲精练，讲练结合，即时巩固。
课后练习精挑细选，适度适量，做到及时批阅、反馈、纠错和反思小结。
2、限时练习，提高高考应试的技巧。
【高考英语一轮复习】第四讲 特殊句式
第四讲 特殊句式特殊句式近五年仅仅考查过祈使句。
但特殊句式为构建复杂句式、分析长句提供了坚实保障。
备考把握以下内容：1．特殊句式包括：①强调句 ②倒装句 ③省略句 ④祈使句 ⑤感叹句 ⑥附加疑问句2．高考考查热点：①强调句中的it 和that ②特殊句式中的there be ③一些常用的固定表达结构一、完全倒装完全倒装是指将句子中的谓语动词全部置于主语之前。
此结构通常只用于一般现在时或一般过去时。
二、部分倒装部分倒装是指将谓语的一部分，如助动词或情态动词，置于主语之前。
如果句中的谓语部分不含有助动词或情态动词时，则需添加助动词do, does或did，并将其置于主语之前。
将下列句子变为倒装句①She didn’t have supper until her mother returned.→Not until her mother returned did__she__have__supper．②I hardly think it possible to finish the job before dark.→Hardly do__I__think__it__possible__to__finish__the__job__before__dark．③He learned the sad news only after the war.→Only after the war did__he__learn__the__sad__news．④He speaks English so clearly that he can always make himself understood.→So clearly does__he__speak__English__that__he__can__always__make__himself__understood．强调句型的基本结构单句语法填空/补全句子①It was when I got back to my apartment that I first came across my new neighbors.(天津卷单选改编)②It was only when the car pulled up in front of our house that__we saw Lily in thepassenger seat.(2018·天津卷单选改编)③It__was__not__until__midnight__that the noise of the street stopped.直到午夜，街上的嘈杂声才停止。
高考英语的第一轮复习方案
高考英语的第一轮复习方案高三开学后就要进入第一轮复习了，英语第一轮复习主要是进行地毯式复习，对高一高二所学的知识点进行系统全面的掌握。
高三英语第一轮复习是非常细致的复习，大家一定要把握好这次机会，把没学会的知识好好补一下。
接下来是小编为大家整理的高考英语的第一轮复习方案，希望大家喜欢!一、不要急于求成高三的复习是一个连续而且漫长的过程，尤其是一轮复习阶段，学习的重心应该转移到基础复习上来。
曾经有很多学生，尤其是优秀的高三学生，一心只想做高考题和一模题，好高骛远的结果是非常惨烈的。
一轮复习中是毅力的比拼，只有稳扎稳打，脚踏实地才会练就扎实的基本功。
因此建议各位高三学生，在一轮复习中千万不要急于求成，一定要静下心来，认真的揣摩每个知识点，弄清楚每一个原理。
只有这样们一轮复习中才能显出成效。
二、要有计划的复习没有计划的复习一定是低效的，这是无数失败的前人给我们留下来的教训。
所以在高三复习的过程中，一定要有一份属于自己的复习计划。
另外，有计划就要有目标，没有目标就没有方向。
高三学习任务繁重，所以每个高三学生都要给自己制定一个适合自己的学习规划。
三、不要学无规律高三的复习是非常有规律的，也以为着高三的生活必须要遵循学习的规律，结合自己的实际，找到适合自己的生活规律去复习，相信复习效率一定会有很大的提升。
有规律的学习包括建立高三复习的生物钟，制定遵循各科复习规律的学习计划等等。
其中最重要的就是培养具有高效复习的高三生活生物钟。
培养一个良好的生物钟能够使身心都长期处于最佳状态，使得高三复习的时候能够精力充沛，大大提高复习效率。
词汇是高中英语的基本要素，它就好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了叫做英语的“人体” 。
所以高中英语复习的关键是词汇的复习。
以教材为基础，提炼出每个单元的重点的单词、短语、句型。
要求学生以学习的态度来对待复习，要从内心去体会英语单词、短语、句型等在实践中的重要性。
总结高考相关类型的考题，尤其要注重重点单词，短语在具体语境中的使用。
关于高三英语一轮复习计划
关于高三英语一轮复习计划在高三英语第一轮复习阶段，要做好哪些计划呢?下面是小编收集整理的高三英语一轮复习计划以供大家学习参考。
高三英语一轮复习计划(一)一、指导思想：根据英语教学规律，以课程标准为准绳，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力的培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、复习策略1.词汇复习：以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。
课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由备课组讨论确定。
该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的知识梳理，使学生的知识脉络清晰，熟悉文章中出现的单词，短语，句型，进一步积累词汇，过好词汇关。
在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后教师设计一些当堂练习题，检测题加以巩固落实。
学案设计中的当堂练习题，检测题应该侧重语境，语篇的设计，如结合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进行操练。
2、语法复习：针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等结合具体实例，反复讲解，融汇贯通。
使学生学会在语境中活用这些语法知识。
做题时及时发现知识漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。
学案中的语法设计讲解一定要突出生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。
如在讲一般现在时,一般过去时,过去进行时,现在进行时这几种时态时,可以编制如下一段话:Now the teacher is telling you a story. Mary studies at NO.6 middle school. She is always ready to help others. One day , while Mary was walking down a street, she saw an old woman crossing the street. She went up to the women and helped her .She sets a good example for us . All of us should learn from her from now on .首先，让学生们在小组内分别把这个故事所发生时间写下来。
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2008年高考英语第一轮复习指导主讲人朱玲08年命题趋势及对策一．听力命题趋势1.大多数听力材料来源于英语国家的英语会话，具有明显的口语特征，听起来自然真实。
2.题材广泛，涉及英语国家日常生活的方方面面。
语速一般为每分钟140～160个单词，可能比去年有所加快，难度有所增加。
二、应对策略1.听前：稳定情绪，克服畏惧、紧张心理，以保证自己在紧张而又自然的心境中发挥出水平。
2.听时：不要将视线停留在题干和选项上，注意理解整体内容，切不可只停留在个别单词或单字上。
要注意信号词however、but等后面的句子，因为它们往往揭示了问题的答案。
不必强求自己听清每一个词，要把重点放在听关键词(通常是实词)上。
听不清时马上放弃，将注意力及时转移到下一段材料上。
3.听后：听完每段对话或独白后，应迅速回忆所听内容，并在最短时间做出判断，即使没有把握，也要凭感觉选一个。
关于听力，同学们一定要树立信心，沉着冷静；快速浏览，预测考点；边听边记，强化记忆；抓关键词，捕捉主题；排除干扰，当即立断。
单项填空命题趋势及对策一、命题趋势1. 纯语法规则的试题减少，考查同学们的英语能力、理解能力以及逻辑推理能力的试题增加。
2. 知识覆盖面广，同时突出语境，注重同学们综合知识的考查。
二、应对策略单项填空涉及知识面广，试题灵活多变，对每个试题要仔细审题，并掌握一定的技巧，才能得到较好的分数，具体技巧如下：1. 把握语境法：在一定的语境中进行语法知识和语言知识的考查，是2007高考英语试题中常见的题目。
这就要求同学们一定要以语境为切入点，认真思考，仔细分析，确定正确答案。
Eg.---Thank you so much for your timely help.----________.A. Glad to hear that. B With pleasure.. C Think nothing of it.. D All right.2.结构分析法：有的单项填空题的句子结构复杂，迷惑性大，稍有疏忽，便会受到干扰项的干扰，这时需要仔细分析，弄清句子结构。
Eg. I will never forget the days ______I lived in the country with the farmers, _______ has a great effect on my life.I will never forget the days ______I lived in the country with the farmers, _________have a great effect on my life.I will never forget the days ______I lived in the country with the farmers, and ______have a great effect on my life.3.结构简化法：为了快捷、准确地理解题意，去掉插入语或附加成分，就会迅速找出答案。
Eg The flowers ______sweet in the garden attract the visits to the beauty of nature.A. to smellB. smellingC. smelt D to be smell4.结构补全法：有时为了使语言生动、自然、简洁，经常采用省略形式。
答题时要尽可能把省略部分补全。
Eg ----Where did you meet him?----It was in the office ______I worked before.5.找提示词法：对于有些题来说，若找准关键的提示词，(如but、and、otherwise等)就会迎刃而解。
Eg He speaks English fluently as if he_____ there for ages.A. liveB. lived C has lived D had lived6.句式转化法：把有些复合句、被动句、倒装句、强调句等转化成便于理解的简单句、主动句、陈述句等。
7.逆向思维法：逆向思维可以冲破固有的思维定势。
运用逆向思维，在目前灵活多变的高考题中，能收到意想不到的效果.Eg He _______ the medicine for 5 years, but it failed to act.A. tookB. has takingC. had takenD.takes总之，在做这类题时同学们要记住：全面审题，尊重语境；分清主次，化繁为简；充分依据题中信息进行科学推测。
完形填空命题趋势及对策一、命题趋势阅读量有所增加，阅读时间相对减少。
生词量有增无减，长句增多，句式灵活，结构复杂，题目设置上单纯语法考查减少，上下文联系考查力度加大，并且以同义词、相似词为典型的迷惑选项增多。
情景理解和语言运用的味道浓厚。
二、应对策略迅速浏览全文，理清文章结构，把握文章主旨，然后本着先易后难的原则先找出部分题目的正确选项，使文章进一步完整，为深入解题做好铺垫。
然后带着剩下的问题对文章进行有针对性的阅读，再推敲出其余的答案。
注意紧抓语境，排除障碍，前后联系，首尾呼应。
看所填选项是否真正使文章意思通顺，前后连贯，结构完整。
切忌从头到尾，眉毛胡子一把抓，使得自己思路混乱，心情焦躁。
做好完形题，必须注意“两通”，即：通读全文，通篇理解。
记住下面几句话：细读首句，品味尾句；浏览全文，捕捉信息；先易后难，逐步完形；瞻前顾后，通读全文。
对话填空命题趋势及对策一、命题特点选材特点所选材料为一段情景丰富的对话，材料体现时代气息，符合中学生特点，信息量大，语言符合真实交际，学生易于理解把握。
较为明确的语境，具有口语特征，语言地道、流畅，听起来自然、真实。
二、应对策略①情景识别，得体交际对话作为口语体材，往往是围绕一个话题展开，如何识别特定情景，区分中国和英美文化差异，充分考虑口语因素，进而得体交际显得尤为重要。
②词汇记忆，语法运用要熟悉大纲词汇，并根据所给首字母的提示（首字母的提示实际上是给考生限定范围，某种意义上也是为了降低考试难度），不要错误认为对话填空一定要考长词、难词，从今年的试题可以看出，高考并非想难为考生，考得更多的还是一些熟词，所以我们平时训练还是要注重准确拼写单词，熟练掌握语言。
阅读理解命题趋势及对策一、命题趋势2008年高考阅读理解估计和历年一样，具有题量大，题材广泛，体裁多样等特点。
主要包括以下几种题型：直接解答题，字句理解题，归纳概括题，推理判断题，分析性问题和假设性问题。
预计2008年高考阅读理解的生词量比往年有所增加，篇幅有所加长，这就要求考生掌握阅读理解的答题技巧，少走弯路，节省时间，才能在有限的时间内完成答题任务。
二、应对策略1. 带着问题阅读文章：先把短文后的问题浏览一遍，做到心中有数，然后带着问题去阅读短文，边读边捕捉文中与问题有关的信息点(如时间、地点、人物、过程、结局等)，初步掌握文章大意和作者意图。
2. 把握五个“W”和一个“H”：在了解大意的基础上，把着眼点转移到文章的每一个段落上，尽快地把握住文章的五个“W”(Who，Where，When，What，Why和一个“H”(How)，即何人何时何地因何原因发生了何事，事情的发展和结果如何。
3. 明确话题，掌握中心，吃透寓意，推出结论：话题即文章所涉及的中心内容，作者往往在文章的标题或第一段用少数词语去概括，特别是新闻报道。
但也有不少文章的中心思想贯穿于全文之中，没有明确表达出来，这就要求考生自己来归纳概括。
尽量在全面理解文章意思的基础上去领会作者的言外之意。
4. 统观全篇，前后照应：做完全部题目后，立足整体，把全文再读一遍，逐一校对各题的答案，注意各题是否前后照应。
因为围绕一篇短文所设计的几个阅读理解题目应该是相互关联的。
因此，各题的答案也应该相互照应，相互启示，而不应互相矛盾。
关于阅读理解，也请同学们记住几句话：静心阅读，先题后文；常识排谬，略读答题；跳读解难，复读定案。
书面表达命题趋势及对策一、命题趋势高考书面表达旨在考查同学们运用所学英语知识进行写作的能力。
试题有图画、图表、提纲等形式，提供了包括目的、对象、时间、地点、内容等方面的情景，属于指导性写作。
选材将会与同学们的生活密切相关。
2008年应重视有关奥运会方面的题材。
二、应对策略2008高考英语作文的关键在通顺流畅。
写作过程中，要处理好三个问题：1、遣词造句：始终选用自己最熟悉的词语和句型以及自己最有把握的表达形式。
2、适当变换句式：如强调句、倒装句、省略句、各类从句和固定句型等。
3、组句成文，过渡自然：在句与句、段与段之间恰当使用一些过渡词。
4.文章写成后，要通读全文，仔细检查：检查内容是否扣题，格式是否正确，有无遗漏要点等。
在平时训练中，一定要做到：切中题义，切忌离题；中心明确，避免画蛇添足；文理通顺，语言流畅；书写规范，卷面干净，忌蚂蚁文、草书、狂写。
总体复习思路一．明确复习目的，理清思路高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。
高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。
例如在做“阅读理解”时，如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文？然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。
复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用和有利于学科能力的培养。
学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。
这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
二．制定计划，按部就班要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。
做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
训练要有计划、有针对性，三．夯实双基，构建知识网络，发展能力近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
在高考总复习中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的技巧，这是高考取得优良成绩的根本前提。
在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，就会受到事半功倍的效果。