巧妙评价 让学生爱上日记
三年级日记批阅评语
三年级日记批阅评语
以下是一些适用于三年级日记的批阅评语，您可以根据学生的日记内容和表现进行适当的选择和修改：
1. “你的日记写得很好，语言流畅，描述生动，老师很喜欢读你的作品！”
2. “你今天在日记里分享的事情很有趣，让老师更好地了解了你。
”
3. “你用了很多好词语和句子，可以看出你平时的语文学习很扎实。
”
4. “在下次的日记中，可以试着描写一下你的心情和感受，这样会更有趣哦！”
5. “很好，你今天的日记比昨天写得更好，老师看到你的进步很高兴！”
6. “试着在日记里加入一些自己的想法和看法，这样会让你的作品更有深度。
”
7. “你的字迹很工整，可以看出你写得很认真。
”
8. “在描述事件的时候，可以注意一下时间的顺序，这样读起来会更顺畅。
”
这些评语旨在鼓励学生继续写作，提高他们的积极性和自信心。
同时，也提供了一些具体的建议和指导，帮助学生
进一步提高他们的写作技巧。
日记评语简短家长评语
日记评语简短家长评语日记评语：1. 这篇日记写得非常好，字迹清晰，内容丰富。
2. 你的日记语言表达能力很强，写得非常生动。
3. 你在日记中记录了自己的思考和感受，很有启发性。
4. 这篇日记的结构清晰，思路连贯，很有条理性。
5. 你用了很多形象生动的描写词语，让人感受到了你所描述的场景。
6. 在日记中你表达了自己对某些事情的看法和态度，很有自己的主见。
7. 日记中记录了你每天所做所想，让人看到了你勤奋努力的一面。
8. 通过这篇日记我们可以看出你对于学习和生活都有着积极向上的态度。
9. 你在日记中不仅记录了自己的经历和感受，还对于一些问题进行了深刻地思考和反思。
10. 这篇日记读起来非常舒畅，让人感受到了阳光、积极、向上的氛围。
家长评语：1. 孩子写得非常好啊！看来平时我们培养孩子阅读和写作习惯还是很有成效的。
2. 孩子的日记记录了他每天所做所想，让我看到了他勤奋努力的一面。
3. 孩子在日记中表达了自己对于某些事情的看法和态度，很有自己的主见。
4. 看到孩子在日记中记录了自己所遇到的问题并进行思考和反思，让我觉得孩子已经开始懂得自我反省了。
5. 孩子用了很多形象生动的描写词语，让人感受到了他所描述的场景。
6. 通过孩子的日记我们可以看出他对于学习和生活都有着积极向上的态度，这点非常值得肯定。
7. 孩子写作能力不错啊！这样下去肯定会越来越好。
8. 看到孩子写作时如此认真和用心，让我感到非常欣慰和开心。
9. 孩子在日记中记录下来了自己每天所做所想，这样可以帮助他更好地回顾自己一天的生活和学习情况。
10. 从孩子写作中可以看出他思维敏捷、表达能力强，这是一个非常好的品质。
小学生日记评语
小学生日记评语1.小学生写日记家长如何写评语针对孩子当天写的日记，找到孩子的优点与缺点，优点多写点，缺点少写点，而且写缺点时语气要委婉。
引导他观察记录生活中的事情，这样才能使孩子喜欢写日记。
例如：(1)孩子写出的日记如果语句不通。
评语：你能从生活中选择出事情来写这很好，要是能把每句话都写完整就更好了。
(2)如果孩子写出的日记说了很多事不分重点。
评语：你留心观察周围发生的事情值得提倡，写日记时把你一天中一件事情告诉别人，写清楚，使人一眼看明白就行了。
总之，您可根据孩子的日记具体的写评语，使孩子看了评语后，既高兴，又能接受您的建议加以改进。
2.小学生作文评语集锦1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢？5.太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感染力。
努力，再创辉煌！6.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。
文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！7.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。
虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。
再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！8.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
继续练笔，你会更出色！9.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。
日记评语简短老师评语
日记评语简短老师评语
1. 这篇日记评语简短，内容充实，表达清楚，语言流畅，给人一种亲切感。
2. 这篇日记评语简明扼要，用词准确，展现出作者对所写内容的深刻理解和思考。
3. 这篇日记评语信息丰富，观点独到，文字流畅，让人读得很过瘾。
4. 这篇日记评语虽然简短，但是语言准确，表达清晰，给人留下了深刻的印象。
5. 这篇日记评语内容生动有趣，用词精准，叙述流畅，读起来让人感到非常舒畅。
6. 这篇日记评语句式多样，表达方式独特，给人留下了深刻的印象。
7. 这篇日记评语语言简练，内容充实，句式流畅，给人一种愉悦的阅读体验。
8. 这篇日记评语内容丰富多样，语言优美，让人读起来十分愉快。
9. 这篇日记评语语言流畅，表达准确，给人一种亲切感，读起来非常舒服。
10. 这篇日记评语内容准确无误，语言优美，给人一种愉悦的阅读感受。
11. 这篇日记评语简洁明了，用词精准，内容丰富，让人读起来非常过瘾。
老师对小学生日记的评语
老师对小学生日记的评语
老师对小学生日记的评语
1.一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。
由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。
但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作那么，这样就会有更多的同学信任你、支持你。
加油干吧，你一定会更加出色。
2.你是一个心地善良，是非清楚，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。
老师喜欢你在知识的.海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
3.你总能第一个完成课堂作业，每次答复下列问题也总是积极举手。
尽管你的作业有时出现小过失，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。
最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。
不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗？相信你不会使我失望的。
4.你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分
寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面开展，有偏科现象。
“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果！。
转变评价方式,让学生爱上日记
须 惠琴
写 日记是 中年级学生应该 养成 的好 习惯 之一 ，是 中年级 起步作文教学 的重要组成 部分 ，更是提高学 生习作水平 的有 效途径 。 但在当下 的语文教学 中， 日记却 陷入尴尬境地 。
案例一
“ 小迪 ， 今 天 的 日记 怎 么又 写 了一 点 点 呀 ？ 你 瞧瞧小琪的 ，
（ 本文摘 自《 教 学与管￣） ） ２ ｏ １ ３年 ８ 期）
教炯新援盒 熬萎童厶一 … ［ ２ ＿ ． ０ １ ４ 皿
得 面 目全 非 。
日记” ， 教师 、 家长的称赞让学生养成 自觉练笔 的习惯 ， 天 天写 Ｅ ｌ 记就不会 成为苦事 和负担。
二、 多形式指导 。 让学生越 写越 有昧 爱上写 日记是基础 ，会写 、能写才是 日记教学 的终极 目
里 的担忧 ， 放 松思想包袱 ， 给“ 梯子 ” 让其下 台 阶。 其次 要找准
问题的原因 。调查时要变换 问话方 式 ， “ 这事是不是你干 的？ ”
良好 的人际关系是学生学 习成 功 、 生活愉快 的基础 。 同学 关系、 师生关系 、 学生与父母的关系都很重要 。 在 营造 和谐 师生关系时教师可 以做 以下尝试 。
准学生 问题 的心理 结点 。 比如 ： 学生心理 需求没得 到满 足 ， 心
用 幽默风趣 的语言调节气氛 。利用课 问 、课外时 间与学生聊
天， 拉近师生距离 。
情不好 ， 身体 状况欠佳 等 ， 都 会引发学 生的其他 问题 。 最后是
解决 问题 。 解 决问题不是简单地处理学生 ， 而是找到有利 于学 生改错 的办法 ， 给学生以后的行为指明方 向。
生 的心里去 。 口 （ 作者单位 ： 重庆市实验 中学）
小学生日记评语大全
小学生日记评语大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三上语文第二单元日记评语
三上语文第二单元日记评语以下是一些针对三上语文第二单元日记的评语，希望对您有所帮助：1. "这篇日记内容丰富，详细记录了你的一天。
语言流畅，表达清晰，让人仿佛亲身经历了你的生活。
继续保持！"2. "这篇日记展现了你在第二单元学习中的扎实基础，用词准确，句子通顺。
继续努力，你会更上一层楼！"3. "你的日记充满了童趣和生动描绘。
你对生活的观察力和细腻的表达让人感到惊喜。
继续用你的笔记录生活吧！"4. "你的日记展现了你在第二单元中的成长和思考。
用词精准，句式多变，让人感受到你内心的丰富。
继续保持这种学习态度！"5. "你的日记内容真实，情感真挚。
你在第二单元中的收获和感受都深深地体现在你的文字中。
继续努力，你会更优秀！"6. "你的日记让人感受到你对生活的热爱和对学习的热情。
你在第二单元中的努力和进步都反映在了你的文字中。
继续保持这种热情和努力！"7. "你的日记充满了想象力和创造力。
你在第二单元中的学习和成长都体现在了你的文字中。
继续保持这种创造力和热情！"8. "你的日记内容丰富，表达清晰。
你在第二单元中的收获和思考都反映在了你的文字中。
继续保持这种学习态度和写作水平！"9. "你的日记充满了童真和乐趣。
你在第二单元中的学习和生活都让人感到惊喜。
继续保持这种热情和童心！"10. "你的日记真实地反映了你在第二单元中的学习和生活。
用词精准，句子通顺，让人感受到你内心的真实和热情。
继续保持这种写作风格！"。
学生日记评语大全简短
1.心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
2.语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，
3.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
4.该作文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
5.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
6.这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
7.文中描绘的……清新活泼，欢快明朗。
字里行间跳动着的童心，使文章也有
了生命力。
8.情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生
活情趣，文笔流利活泼。
9.这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息
和儿童情趣。
10.想象力较丰富，极具新意。
开头自我介绍，引入下文，另外，作文语言简明
扼要，风格幽默误诙谐。
11.本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
12.文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。
字里行间跳动着的童心，使文章也有了
生命力。
13.很好体现了……的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。
14.全文语言朴实，结构自然。
文章结构严谨，首尾呼应。
三年级第二单元写日记评语
三年级第二单元写日记评语以下是10个关于三年级第二单元写日记的评语：1."你的日记内容丰富，有趣的小事件和观察使读者仿佛置身其中。
继续保持这种生动的叙述方式，做得很好！"2."我欣赏你每天记录的习惯，这有助于提升你的写作技巧和观察力。
继续努力，我期待看到你更多的进步！"3."你在日记中很好地表达了自己的情感，使读者能够感受到你的喜悦、疑惑和兴奋。
这是写日记的重要意义之一，你做得很棒！"4."我很高兴看到你运用了新学的词汇和句子结构。
请记住，实践是提高语言能力的最好方法。
继续在你的日记中使用它们！"5."你对细节的关注是你的日记的一大亮点。
无论是描述一件小事物，还是记录一次小冒险，你都能做得生动有趣。
继续保持这种精神！"6."你的日记反映出你对生活的热爱和好奇心，这是非常可贵的。
请继续保持你的热情和探索欲望，我相信你会在生活中发现更多的乐趣！"7."你在写日记时使用了时间顺序，这使得读者能够清晰地理解你的一天。
这是一个重要的写作技巧，你做得很好！"8."我喜欢你的日记，因为你总是坦诚地写下自己的感受和想法。
记住，写作是一个表达自我，理解自我的过程。
继续勇敢地写下去！"9."你在日记中展示了自己的成长和进步，这非常令人鼓舞。
请记住，无论大小，每一个进步都值得庆祝。
继续为你的目标努力！"10."你的日记总是给我带来惊喜，无论是你的独特观点，还是你的有趣观察。
我期待看到你更多的作品，继续保持你的创造力和想象力！"。
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巧妙评价，让学生爱上日记
长期以来，日记一直是让学生感到头疼的作业，对于大多数学生来说只是应付了事，根本达不到训练效果。
为了充分调动学生的参与热情，激发写作兴趣，切实提高写作能力，我们在开展合作日记的基础上，重点在评价方法上动脑筋，想办法，尽量使评价多元化、人性化，能够让学生品尝到成功的喜悦，为他们搭建起一个展示自我的平台。
在教学实践中，我们主要采用了以下几种评价方法：
一、实行星级评分
我受魏书生老师的“无限积分制作文批改法”的启发，实行星级评分。
为了保证学生日记的字数，我规定在日记本上字数达到10行以上加“☆”，15行以上加“☆☆”。
当然有些同学可能为了评星级、凑字数而记流水帐。
于是，我又提出了评选“写作小能手”的想法，以鼓励大家在质量上做文章，写出精品。
每周一，从学生的累计星中取前5名，以进行评比，选出前3名成为“写作小能手”，并颁发奖状。
另外，根据星的多少，评出“优秀合作小组”。
这种方法一方面让学生纵向地自我比较，通过努力实现不断地自我超越；另一方面，学生为了小组和自己的荣誉，都想夺得最高分，横向的互相竞争也激起了大家写日记的热情。
这样很快就会让学生爱写日记了。
二、用心书写评语
当然，在众多的评价方法中，学生最在意的还是老师对自己辛苦结晶的评价。
常言道：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
成人间的
交往尚且如此，更何况老师所面对的是涉世未深的小学生呢？这时，老师就要运用新课标的理念指导自己，既然学生的日记是用心写的，那么我们也应该用心跟他们沟通。
如果用审视的眼光、客观冷静的态度写出评语，硬邦邦的语言当然会影响到学生的写作热情。
于是我改用心语，采用第二人称的方式和情感化、个性化的语言和学生交流，这是心与心的交流，用心来回应学生提出的某些问题，用心来探讨他们感兴趣的话题，用心赞美他们的进步和优点，如：你遣词造句的能力挺强，写妈妈生气“两眼闪电”形象而生动，对有些问题的看法也有一定的深度……这样既保护了学生写日记的积极性，也起了有效的导向、激励作用。
此外，我还适当地给学生一些意外的惊喜。
比如：秋天到了，拾起操场上一枚漂亮的落叶放在持之以恒写日记的学生的日记本中，在表达精彩的同学日记本上画上一张笑脸，或是给飞速进步的同学发张奖状，送个奖品……这些意外的惊喜，不仅培养了学生写日记的兴趣，而且也启发了学生的创造性思维，有创造性的老师才有创新型的学生。
三、搭建展示平台
实践证明，孩子们渴望得到成功的体验。
于是给学生创造一个展示自我风采的空间，对学生更好地记录生活是有很大的激励作用的。
每周五下午第三节课，是我班固定的佳作欣赏课，请学生们自主交流，拿出自己得意的作品上台朗读，让大家互相学习，促进小作者把日记写得更好。
还让这些学生交流写日记以及被评选上“日记
之星”后的心得体会，促进同学间的相互沟通。
另外，在班内设置写作展示台，把学生的优秀之作打印出来，张贴在展示台上，供同学们欣赏和学习。
我相信，经过广大师生不懈地努力，一定能改变学生畏惧日记的现状，并爱上日记，写出自己的生活，展示自己的风采，营造出一方属于自己的精神家园，让学生拥有一个七彩的童年！。