人教版八年级上册第二单元遵守社会规则 第五课 做守法的公民 教案
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第3框善用法律教案新人教版
善用法律一、学习目标1.了解能提供法律服务和帮助的机构。
2.知道诉讼是维护公民合法权益的最后屏障。
3.明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，会运用行之有效的方法维护自己的合法权益。
二、评价任务1.知道怎样与侵权行为作斗争。
2.懂得运用法律武器保护自己的途径和方法。
三、教学设计(一)导入新课中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。
随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。
（1）你对此事的看法是什么？（2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？提示：（1）商场保安的行为侵犯了小华的名誉权。
非经法定程序批准，非由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。
（2）帮助小华寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
第五课做守法的公民第三框善用法律(二)自主预习1.填空（1）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求，依靠法律维护自己的合法权益。
（2）能够提供法律服务和帮助的机构有：法律服务所、、公证处、。
（3）受到非法侵害，除可以寻求国家的法律救济，也可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院的任何一个机关、必要时可以直接向人民法院。
（4）诉讼是在参与下，依照解决纠纷和冲突的活动。
诉讼俗称。
诉讼是处理纠纷和应对侵害的手段，是维护合法权益的最后屏障。
诉讼通常分为三种类型：、、。
（4）同违法犯罪做斗争，是包括我们在内的义不容辞的责任。
当利益、利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
和，对不法侵害人造成损害的，不负。
（5）是一种高尚的品质，但是，身为未成年人，不具优势，尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。
因此青年人要斗争。
要在自己、减少的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机制灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
2.当我们的合法权益受到侵害时怎么办？3.运用法律维护合法权益的机构和方式有哪些？4.什么是诉讼？诉讼的类别有哪些？诉讼在维权中地位怎样？5.我们为什么要同违法犯罪作斗争？6.青少年为什么要善于同违法犯罪作斗争？（三）合作探究知识模块一：遇到侵害依法求助探究一：P58探究与分享镜头一：高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。
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八年级《道德与法治》上册第五课做守法的公民第一框《法不可违》教学设计一、教学目标（一）知识目标1.知道违法行为的含义；2. 知道违法行为的类别；3.了解行政违法行为和民事违法行为的表现；4.掌握遵章守法的要求。
（二）能力目标1.能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念；2.正确认识行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别；(三)情感态度价值观目标1.警惕身边的违法行为，自觉远离违法犯罪；2.增强规则意识，树立法律意识，增强遵纪守法观念。
二、教学设计(一)导入新课观看视频新闻：2017年10月，一批新法将实施思考：为什么要接二连三的出台这么多的法律法规?教师总结：说明我们的生活离不开法律，法律在我们生活中发挥着规范作用。
法律是最刚性的社会规则，不违法是我们行为的底线。
违法要受到相应的法律制裁，引出课题《法不可违》(二)自主预习知识点梳理：1)人类社会的存在和发展离不开各种（规则），法律是的社会规则。
2）不违法是人们行为的，要做到不违法，就要了解什么是。
3）法律明确告知人们________做什么，______做什么，_______做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、______和_______。
法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否_____的_____。
4）违法行为是指出于过错违反______、______的规定，危害的行为。
5）根据违反法律的类别，违法行为分为_____________、_____________ 和______________。
6）民事违法行为指违反_____________，应当承担___________的行为，如__________的行为。
7）行政违法行为指违反____________，应当受到___________或行政处罚的行为，如_______________的行为。
8）刑事违法行为指违反____________，应当受到____________的行为，如___________的行为。
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教学设计第五课做守法公民第2课时预防犯罪学科：道德与法治讲课人：《预防犯罪》教学设计一教学背景分析（一）课程标准要求本课依据课程标准第一部分“成长中的我”中“学法用法”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
”（二）教材分析本框教学内容主要分为三层。
第一层，告诉我们社会生活离不开规则，有规则、懂规则、守规则十分重要。
第二层，告诉我们法律是一种特殊行为规范，及法律的主要特征，使学生进一步感悟生活中处处有规则，并区分法律与道德、纪律的不同。
第三层，告诉我们法律对人们行为的规范作用和对人们的保护作用。
法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理；法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
所以，我们要学法、用法、护法、爱法。
（三）学情分析一方面，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但没有真正意识到社会生活离不开规则，也有不少学生认为法律离自己的生活较远。
另一方面，进入青春期的学生开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守。
同时青少年正处在长知识、长身体的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识，因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，并进而了解法律是一种特殊的行为规范，生活离不开法律，体会到每一个人都必须遵守，没有人可以例外，从而树立起最基本的法律意识，做到学法、用法、护法、爱法。
（四）教学理念教师在以“学生为本”的新课程理念指导下，设计教学情境。
通过情境教学引导学生自己体验、感悟，归纳、提炼主题，达到提高学生分析、总结问题的能力；培养学生做到知行统一，增强思想品德课教学的实效性。
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《预防犯罪》教学设计教学目标：1.增强法治观念，加强自我防范2.知道犯罪的基本特征，刑法的作用及刑罚的种类。
3.了解犯罪的危害，掌握加强自我防范的要求。
学情分析：八年级学生正处于青春期，已经初步形成了独立的思维能力，但往往看事情又很片面，情绪不太稳定，做事容易冲动，对法律及犯罪等知识的了解非常有限，法治观念淡薄，极易产生某些不良行为。
因此，对中学生进行预防犯罪的教育是十分必要的。
重点难点：重点: 了解犯罪的危害，探究远离不良行为的方法。
难点: 知道犯罪的基本特征，区分罚金与罚款、拘役与拘留。
教学过程：一、创设情境，导入新课视频：《熊出没之禁止捕猎日》片段思考：1.在禁止捕猎日，光头强如果执意要追捕熊二，可以吗？为什么？2.如果第二天，光头强又遇到了熊二，此时再猎捕熊二合法吗？【师生活动：（师：播放视频，提出问题；生：观看视频，思考回答）】【设计意图：创设学习情境，导入新课，出示课题】二、探究学习，体验感悟1.出示学习目标2.自学基础知识，难点突破（1）刑法的作用（2）一般违法行为与犯罪的区别（3）犯罪的含义及犯罪的基本特征（4）刑罚及刑罚的种类3.易混点区分：罚金与罚款；拘役与拘留4.实战演练：案例分析【师生活动：（师：出示问题，引导启发，适时点拨；生：认真阅读教材，思考回答，并通过练习加以巩固。
）】【设计意图：通过问题的引领，知道一些基础的法律知识，加深对于犯罪及相关内容的理解，突破难点。
】三、小组合作，思考交流1.辩一辩：有同学认为：我们现在年龄还很小，就算实施犯罪行为也不要紧。
2.问题：作为未成年人，我们应如何加强自我防范，远离犯罪呢？（出示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中关于不良行为和严重不良行为的规定。
）3.案例：二狗的发展史提出问题：从这个案例中，你有何发现？明确：不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
我们应增强法治观念，防微杜渐，防患于未然。
4.小组活动：远离犯罪大作战以小组为单位，寻找我们身边存在的不良行为或可能会演变为不良行为的做法，并写出整改措施。
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八年上册道德与法治第五课第三框善用法律教学设计课题5-3善用法律目标1.知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；2.能力目标：逐步认识到同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；3.情感、态度和价值观目标：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
重、难点诉讼的含义和类型课型新授课课时1课时教学方法案例分析法、合作探究法、讲授法等教学过程流程时间教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策5分钟导入新课播放音频大家好，我叫路路，今年14岁，是西安市某中学初二年级的一名学生。
我一直有记日记的习惯，最近几日我遇到了很多身边的事情，这些事让我觉得很难过，对这些受害者也很同情，但又不知道该如何帮助他们，同学们，你们能给我一些建议吗？下面是路路写的日记：2017年10月5日阴国庆假期本来是美好的，但是不幸的事情发生在了邻居小梅身上。
小梅是一个5岁的小女孩，独自在家附近玩，不料房东家10多条狗扑向她，小梅被发现时还被狗叼着，浑身是血，伤口数都数不清。
小梅的父母都是从外地来这里打工的，面对巨额的医疗费欲哭无泪……问题：1、如果你是小梅的父母，你会怎么做？2、你觉得谁应该承担小梅的医药费？学生听音频、思考并回答问题。
音频的播放，激发学生探究学习本课的兴趣，引发学生对维护自己合法权益的思考。
7分钟问题引领自主学习学生根据学习目标和问题导读自主预习。
导读问题：1、当你的合法权益受到侵害时你会怎么做？2、当我们不了解法律时我们应该怎么办？3、打官司时要去哪里？4. 诉讼的含义是什么？一般分为哪三种类型？分别加以说明。
阅读教材P57～62，整理基础知识。
要求：1、学生会听课，记好笔记。
2、结合自己的生活经历独立解决各题。
自主学习方法不一定得当。
措施：深入到小组中，遇到问题点拨、指导。
5分钟小组交流，合作探究小组交流整理，疑难问题可组间合作。
深入组内巡视并点拨指导。
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预防未成年犯罪一、教学目的：1、使每一位同学能预防并纠正不良行为。
2、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。
二、教学重点：对未成年人不良行为的预防三、教学方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
四、教学过程：同学们！今天的法制教育课让我们一起来学习有关预防未成年人犯罪的问题，现在同学们都处于十五、六岁，相信大家都会判断是非对错，可是为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上违法犯罪的道路呢？而且，随着社会的发展，未成年人违法犯罪呈逐年上升趋势，居高不下呢？我们来看一下原因。
（一）客观原因未成年人走上犯罪的道路，有着深刻的客观背景，主要受不良的家庭、学校、社会环境因素的影响另外，文化垃圾也污染着未成年人的心灵，文化市场虽然多次清理整顿，但出于牟取暴利迎合低级趣味，还是有及少数经营者公然出售大量不健康的宣扬暴力和污浊的书籍、杂志、音像制品。
这样的文化市场环境，对未成年人的不良影响是显而易见的（二）主观原因1、性心理逐步形成，但性道德观念相对薄弱，意志力不强。
2、客观上对事物的认知存在片面性和不彻底性，易受外界不良社会意识影响，形成错误的人生观和价值观。
3、情绪冲动，缺乏理智，自控力差。
4、不良的交际关系引发错误的“义气”心理。
（二）、未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
此间必然会出现诸多前兆与信号。
小错不断，大错必犯说的就是这个道理。
一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种（1）、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。
（2）、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第2框 善用法律教案 新人教版
5.2 善用法律
课题善用法律课时安排共（1 ）课时课程标准
会用法律解决生活中的实际问题
学习目标
情感态度与价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。
能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。
知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。
教学重点三种法律机构
教学难点
怎样使用法律
教学方法阅读讲解法、识图分析法讨论归纳法教学准备多媒体
课前作业自读教材，完成基础训练填空题
教学过程
教学环节课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
环节一思考：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。
查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。
从材料中你感悟到了什么？
环节二
朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。
课中作业
1、教师组织两组同学到讲台前表演；
2、学生表演；
3、其他学生汇报他们的行为和后果；
4、师生共同得出区别一般违法行为和犯罪的方法。
环
节
三
导学三：了解刑罚(多媒体展示材料视频)
课后作业设计：
完成本课对应的基础训练
（修改人：）
板书设计：
认清犯罪危害，远离犯罪
加强自我防范杜绝不良行为
增强法治观念，依法自律
遵纪守法，防患于未然
教学反思：
感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！。
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所在单位：
教师姓名：
教师职称：
课程名称：预防犯罪
教材：人民教育出版社2017年教育部审定
八年上道德与法治
年级、班级八年二十二班
新课程理念，突出学生作为课堂的主体，合作探究，运用信息技术解决疑难问题，体现信息技术与初中道德与法治的整合。
运用感知篇、感悟篇、践行篇贯穿，突破重难点。
环节流畅，恰到好处。
在全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国家的新时代，我们的生活中还存在许多不良行为。
通过本课学习，在以后的实际生活中，作为中学生，作为一名有责任心的公民，到底实实在在能做些什么呢？这就是课堂落实情况的不足。
附：板书设计：
第五课第2课预防犯罪
※一、了解罪与罚二、加强自我防范
1．刑法 1.远离
2．犯罪 2.杜绝
3. 刑罚 3.自律。
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善用法律教学设计一、教学目标情感态度价值观目标培养学生的法治意识，提升学生的正义感与社会责任感，自觉成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
能力目标：提升学生依法维权和维护社会正义的能力，当合法权益受到侵害时，能通过恰当的途径获得法律帮助，并通过诉讼和非诉讼方式维护自身的合法权益；能采取恰当的方式维护正义与违法犯罪行为作斗争。
知识目标：了解提供法律服务和帮助的机构；知道受到非法侵害后，可以通过诉讼和非诉讼方式维权；明确诉讼的含义及分类；懂得与违法犯罪行为作斗争是全体公民的责任；知道青少年应采用恰当的方式与违法犯罪行为作斗争。
二、学情分析作为初二的学生对于法律知识有了一定的认识和了解，懂得法律是维护自身合法权益的重要手段，具备一定的维权意识。
但由于其自身社会经验并不是十分丰富，再加上自身能力有限，有时在面对非法侵害时，不会选择正确的方式保护自己；在维护社会正义时，有时会过于莽撞，使自身的安全受到威胁。
在合法权益受侵害后，由于对于社会上提供法律服务于帮助的机构不甚了解，往往不能有效维权。
我们必须加强对学生的法治教育，帮助学生了解相关的提供法律帮助的机构，掌握维权的途径，并学会正确应对违法犯罪行为。
三、教学重难点教学重点：维护合法权益的机构和方式；有勇有谋，应对违法犯罪。
教学难点：有勇有谋，应对违法犯罪。
四、教学方法案例讨论法、情境分析法、讲授法五、教学过程导入：多媒体播放法治宣传视频《做自己的大英雄》，请学生谈谈对于两段视频的看法，并思考讨论下列问题：1.视频中的主人公是靠什么变成了自己的大英雄的？2.视频中的侵权行为是第一次发生吗？3.为什么侵权行为会一次又一次的发生？法律为什么没能及时发挥作用呢？引入新课：《善用法律》板块一：遇到侵害依法求助活动一：我来当编剧视频中的被侵权者是怎样化身为自己的大英雄，惩治侵权者，维护自身的合法权益的？请同学们用三分钟的时间，以小组为单位，将视频的情节补充完整。
八年级上册道德与法治教案 第2单元 遵守社会规则 第5课 做守法的公民 第三框 善用法律
第三框 善用法律教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：既要敢于又要善于同违法犯罪行为作斗争。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课阅读教材P 58“运用你的经验”。
思考：(1)你对此事的看法是什么？(2)如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？提示：(1)保安的做法是违法行为，侵犯了小华的人身自由和名誉权。
超市的保安不是执法人员，无权搜查他人的身体，其搜身行为损害了小华的人格尊严。
(2)建议小华依法维护自己的合法权利，运用法律武器讨回公道。
教师过渡：我国法律保护公民的合法权利不受侵害，侵犯公民权利的行为要承担相应的责任。
今天我们来学习《善用法律》。
二、师生互动探究新知探究一遇到侵害依法求助1．阅读教材P58“探究与分享”。
思考：遇到类似情形，你会怎么应对？提示：遇到类似情形，我会通过合理合法的方式，维护自己的合法权益，不能采取非法方式，更不能以牙还牙、以恶制恶。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
2．展示材料：中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。
经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。
小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。
经人民法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。
思考：想一想我们可以通过哪些方式来维权？提示：可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
3．展示材料：材料一小华的父母离异，小华跟妈妈生活，非常贫困，爸爸经济情况很好却坚持不肯支付抚养费。
材料二小明每年寒假都乘坐飞机到奶奶家过年，他认为航空公司在春运期间票价随意上涨侵犯了广大旅客的合法权益。
材料三小莫的继父经常虐待小莫，他身上伤痕累累，曾两次因遭到毒打住院治疗。
思考：(1)请你帮他们出谋划策，告诉他们该到哪里，应如何去讨还公道？(2)哪种维权方式最正规、最权威？提示：(1)他们都应该运用法律武器维护自己的权益。
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重点 重点:掌握犯罪的三个基本特征以及刑事处罚的含义和种类;知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
难点 难点:犯罪的三个基本特征。
教法 体验式、案例式、启发式教学为主、结合案例设置问题进行自主学习、合作探究。
学法
一、导入新课
教师随笔
方式一:课本案例导入
用课本 52 页的图片导入,引导学生们思考图片中行为的性质和应该承担的法律责任,教师启发
联系:一般违法行为和犯罪都属于违法行为,都触犯了法律,都要承担相应的法律后果。违法行为包括
一般违法行为和犯罪。
教师小结:一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟,一般违法可能发展为犯罪,无论是一般违法还是
犯罪,都要承担法律责任。我们青少年学生要树立法律意识,防微杜渐,做懂法、尊法、学法、用法的
新一代青少年,将来为祖国的发展作贡献!
阅读教材 P47“探究与分享”中的三个案例,思考下列问题。
(1)三个场景分别是哪种违法行为?
参考答案:三个场景分别是民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。民事违法行为是指违反
民事法律规范,应当承担民事责任的行为,如欠债不还的行为。行政违法行为是指违反行政法律规
范,应当受到行政处分或行政处罚的行为,如扰乱社会治安的行为。刑事违法行为是指违反刑事法律
知识目标
通过自学书本和分析案例,知道违法行为的含义及其类别。
重
点 重点:不违法是人们行为的底线,违法行为的含义与类别。 难 难点:区分违法行为的三种类别。 点
教
法 体验式、案例式、启发式教学为主、自主学习、合作探究。
学
法
一、导入新课
教师随笔
方式一:案例导入 用课本上 46 页小勤的案例导入,引导学生们思考,要强的小勤为什么会丢面子?教师启发学生认识到 学法、懂法的重要性,导入新课。 方式二:情境导入 设置问题情境:老师上班前捡了个钱包,大家觉得应该怎么处理?(学生自由发言)。 教师引导学生回答出:等失主,上交派出所——拾金不昧,道德高尚;据为己有——可以吗?——违法行 为,引出做人的底线——不违法,导入新课。 二、问题导学
与
为?(见课件)
教师随笔
第1页/共7页
学 引导学生回答:1.刑事违法行为 2.行政违法行为 3.民事违法行为 4.民事违法行为 5.刑事违法行
过
为 6.行政违法行为 7.行政违法行为
程
教师小结:我们应该分清楚一些违法行为分别属于哪种违法行为,从而提高法律意识。
活动 2:探究课本 49 页三个场景(结合课件),思考一下,你身边有类似的事吗?这些行为违法吗?
学生认识到犯罪的严重性,导入新课。
方式二:案例导入 17 岁的中学生赵某,多次手持三棱刮刀强夺小学生的财物,得赃款 1 000 多元。人民法院认定赵 某犯了抢劫罪,依据刑法判处其有期徒刑。赵某为什么要受法院审判,受到什么处罚?我们将会 在这节课上进行探讨。
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
重点:怎样与侵权行为作斗争;受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关,维护自身合法权益。 难点:运用法律武器保护自己的途径和方法。
教法 案例教学、探究式学习。
学法
导 一、导入新课
教师随笔
与 方式一:图片及案例导入
第4页/共7页
学 【课件投影】前面我们学了“法不可违”,当今社会是一个法治社会,越来越健全的法律体系正 过 在为我们的生活提供越来越可靠的保障,但是,在日常生活中,仍有许多违法侵权事件与我们的法 程 治社会格格不入。请观察:家庭暴力的图片和案例。(见课件)
第五课 做守法的公民
第 1 课时 法不可违
教
情感、态度、 价值观目标
通过对典型案例的分析和感悟,树立遵守规则、尊重法律的观念,加强自身修养,增强法治观念, 防微杜渐。
学
目
能力目标
能结合违法犯罪的典型案例,正确判断什么是违法行为,什么是犯罪行为,逐步形成自我控制、约
标
束自己不良行为的能力,初步学会分辨是非、分析事物的能力。
程
探究(二)联系身边或媒体上报道的未成年人犯罪,探究犯罪的原因,寻找自身是否有不良行为,共同探讨避 免或矫治这些行为的有效方法。
教师随笔
引导学生多角度考虑问题,学会从社会、家庭、学校、个人等多角度考虑问题。 教师小结:我们应自觉树立法律意识,维护法律的尊严,依法自律,做一个守法的人;加强道德修养,树立正
通过分析几种违法行为的危害,让学生们理解民事违法行为和行政违法行为属于一般违法行为,刑事违
法行为属于严重违法行为,也是犯罪。然后请学生们讨论,一般违法行为和严重违法行为的区别与联
系。
参考答案:区别:一般违法行为(民事违法行为、行政违法行为)情节比较轻微,对社会的危害性较小;犯
罪(刑事违法行为)情节比较严重,社会危害性特别大。
①违纪行为 ②一般违法行为 ③犯罪行为 ④严重违法行为 ⑤行政违法行为 ⑥民事违法行为 ⑦应受刑罚处
罚 ⑧应受到行政处罚 ⑨应承担民事责任 ⑩比较严重
A.① B.③④⑦⑩ C.②⑥⑨
D.②⑤⑧
4.违法行为对社会的危害程度有大有小,由于民事违法行为和行政违法行为对社会的危害较小,所以被称为( B )
A.犯罪行为 B.一般违法行为
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 导 1.人们行为的底线是什么? 与 2.什么是违法行为?违法行为有哪三种? 学 3.什么是一般违法行为?含哪两种违法行为? 过 4.我们身边有哪些常见的违法行为? 程 5.我们应如何做到遵章守法?
三、探究平台
探究(一)三种违法行为及危害
①提高道德水平,增强法治观念 ②在心灵深处憎恶犯罪,行为上远离犯罪 ③从杜绝不良行为做起 ④认清犯罪的 危害
A.①②④
B.②③④
C.①③ D.①②③④
教 学 反 思
第 3 课时 善用法律
教学 目标
重点 难点
情感、态 度、
价值观目标
增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心;树立法律保护意识,逐步形成善于斗争的能力;懂得受到非 法侵害忍气吞声或采用非法手段进行报复是错误的,增强依法维护自身合法权益的意识。
规范,应当受到刑罚处罚的行为,如故意杀人的行为。
(2)这几种违法行为有什么危害?
参考答案:这几种违法行为都危害社会,危害社会安全与治安,危害人民利益。
教师小结:我们要了解三种违法行为,知道其危害,增强法律意识。
导
探究(二)活动 1:知识竞答活动,看哪个同学回答得最快、最准确。以下案例各属于哪一类违法行
C.严重违法行为
D.不良行为
教 学 反 思
第 2 课时 预防犯罪
教学 目标
情感、态
度、
通过对典型案例的分析和感悟,加强自身修养,增强法治观念,自觉规范自身行为,做遵纪守法的好公
价值观目标 民。
能力目标 提高分辨是非、分析事物的能力;逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
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知识目标 掌握犯罪的三个基本特征以及刑事处罚的含义和种类;认清犯罪的危害;知道不良行为和严重不良行 为可能发展为违法犯罪。
引导学生自己回答,像上面的谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法
的行政违法行为。有些人实施了这些行为,自以为只是犯个小错,全然不知道已经违法。
教师小结:所以,我们要学法懂法尊法用法,警惕身边的违法行为,做遵纪守法的小公民!
探究(三)一般违法行为与严重违法行为(犯罪)的区别、联系
C.《中华人民共和国消费者权益保护法》
D.《中华人民共和国产品质量法》
2.下列刑罚种类属于主刑的有( C )
A.罚金 B.罚款 C.管制 D.剥夺政治权利
3.我国预防未成年人犯罪法设专章规定了对未成年人严重不良行为的矫治。下列选项属于“严重不良行为”的是
课 (B)
①旷课、夜不归宿 ②多次强行索要他人财物 ③打架斗殴、辱骂他人 ④吸食毒品
堂
练 A.①③ B.②④ C.①②④
D.②③④
习 4.“一个具有拾金不昧的高尚品德的人,一般不会因为贪图钱财而贪污、盗窃、抢劫等而走上犯罪道路。”这句话表
明( A )
A.提高道德水平,有助于公民守法
B.道德调整的范围比法律广
C.提高道德水平,有助于公民护法
D.法律调整的范围比道德广
5.要做到预防犯罪,就必须( D )
1.什么是刑法? 导 2.什么是犯罪? 与 3.犯罪的三个基本特征。 学 4.什么是刑罚? 过 5.刑罚种类有哪些? 程 6.怎样做到防微杜渐,防患于未然?
三、探究平台
探究(一)通过分析案例分清刑罚及种类 某犯罪集团采取各种手段,走私香烟、汽车等货物,案值共计人民币 273.95 亿元。赖某先后向
64 名国家工作人员行贿送钱款、房产、汽车等财物,折合人民币共计 3 912.89 万元。市中级人
板
书
设
计
法不可违
1.小刚与李明、小群在观看音乐会时大声喧哗、打闹。他们的行为属于( A )
A.违反了行政法,应受行政处罚 B.违反了民法,应承担民事责任
C.违反了刑法,应受刑罚处罚 D.违反了宪法
2.高中男生李某(17 岁),平时喜欢上网。有一天在网吧看到旁边一男生好像很有钱,就尾随其出门,在僻静处拿出水果
民法院依法公开宣判,依照我国刑法规定,判定被告人赖某犯走私普通货物罪,判处无期徒刑,剥
夺政治权利终身,并处没收个人全部财产;犯行贿罪,判处有期徒刑十五年,并处没收个人财产人
民币两千万元。两罪并罚,决定执行无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产。 学生分小组讨论: (1)法院是根据哪部法律对赖某进行判决的? 参考答案:《中华人民共和国刑法》。
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确的是非观念,积极抵制不良心理和行为,做一个有道德的人。我们要从小事做起,“勿以恶小而为之,勿 以善小而不为”,自觉遵纪守法,防微杜渐,避免沾染不良习气,防患于未然。