2017部编人教版八年级上册道德与法制教案：做守法的公民
【道德与法治】初中八年级道德与法治课教案：如何做一个守法公民
【道德与法治】初中八年级道德与法治课教案：如何做一个守法公民初中八年级道德与法治课教案：如何做一个守法公民一、引言法治是社会稳定和秩序的基石，也是人们共同生活的基本规范。
在初中八年级的道德与法治课上，教师可以通过设计一堂精彩的教学活动，帮助学生了解并培养成为守法公民的意识和能力。
本教案旨在提供一些教学思路和方法，帮助教师有效地传授相关知识，激发学生对法治的兴趣，并帮助他们成为守法公民。
二、知识概述1. 守法公民的特征与意义a. 守法公民是指遵守法律、尊重法律、遵守与法律有关的各项规定的公民。
b. 守法公民的行为有利于社会的稳定、秩序和公平。
2. 如何做一个守法公民a. 学法律知识：了解国家法律以及与个人生活相关的法律规定。
b. 遵守法律规定：从小事做起，培养良好的生活习惯与行为规范。
c. 树立法治观念：认识到法律的重要性，相信法律的公正性并积极维护法治。
d. 担当社会责任：积极参与社会公益活动，为社会和谐稳定做出贡献。
三、教学活动1. 案例分析：树立法治观念a. 选择一些具有现实意义的案例，例如在校园中捡到他人遗失的物品该如何处理等。
b. 学生小组讨论案例并提出解决方案。
c. 分享解决方案并引导学生理解法治观念在解决问题中的作用。
2. 角色扮演：学法律知识a. 教师确定一些常见的法律规定，例如交通法规、环保法等。
b. 学生分成小组，每个小组负责研究一项法律规定。
c. 学生通过角色扮演的方式向其他同学介绍自己组的法律知识。
3. 反腐宣传海报设计：担当社会责任a. 将学生分成小组，每个小组负责设计一张反腐宣传海报。
b. 学生通过图文并茂的形式，创意性地表达反腐倡廉的理念和重要性。
c. 展示海报，并就设计理念和表达效果进行分享和讨论。
四、教学评价1. 个人思考：学生通过写一篇短文的方式，总结自己对守法公民的认识和体会。
2. 小组讨论：学生在小组内讨论并列举在生活中如何做一个守法公民的具体行动，并进行分享。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第五课做守法的公民：法不可违》赛课教学设计_1
第四单元做学法尊法守法用法的人【复习目标】1、了解违法与犯罪的区别，增强自我的防范意识。
2、知道法律对未成年人的特殊保护，提高运用法律的能力。
【重点、难点、考点、易错点】重点：知法守法用法；难点：未成年人保护的分类；考点：违法与犯罪的区别；易错点：未成年人保护。
【学习过程】（一）知识点回顾学生自主阅读课本，回答下列问题1.法律的含义、基本特征、作用、态度2.违法行为的含义、分类3.刑法的概念和作用是什么4.犯罪的概念、特征5.刑罚的概念及分类？p946.主刑和附加刑包括哪些？怎样适用？7.中学生如何加强自我防范，防止违法犯罪？P988.为什么国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护？p100（一般违法行为和犯罪的区别与联系）9.保护未成年人的四道防线：p101-10310. 维护合法权益的有效途径：p107-10811.诉讼的类型及其含义12.如何同违法犯罪行为作斗争？p109（二）重点知识记忆及检查（三）巩固练习(甘肃.庆阳)2017年4月12日，国务院总理李克强在国务院常务会议上提出，要把保障中小学和幼儿园安全放在公共安全的突出位置，将校园打造成最阳光最安全的地方。
据此回答6﹣7题。
6．将校园打造成最阳光最安全的地方，这样做（）A．是因为未成年人毫无自我保护的意识和能力B．体现了国家对未成年人的特殊保护C．安全杜绝了校园欺凌和暴力事件的发生D．体现了国家重视未成年人的肖像权7．面对校园欺凌，下列做法正确的是（）①讲究智斗，巧妙周旋②及时报警，寻求保护③告知父母，寻求帮助④忍受欺凌，忍气吞声。
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(湖北）1．王某在专卖店买的手机不到一周就出现故障，他向工商行政部门投诉，但未得到合理解决，于是将该专卖店告上法庭。
王某的维权手段依次是（）A．行政诉讼、民事诉讼 B.非诉讼手段、民事诉讼C．行政诉讼、刑事诉讼D．非诉讼手段、行政诉讼2.下列选项中，分别属于法律的特征和犯罪的法律标志的是（）①严重危害性②法律对全体社会成员具有普遍的约束力③刑事违法性④法律靠国家立法机关保证实施。
部编版《道德与法治》八年级上册 第5课 做守法的公民 5.1 法不可违 教案
5.1 法不可违初二政治组教案让同学们自主阅读课本，填写表格：（时间5min左右）知识释疑：1、民法：指的是一类民事法律法规，如民法总则、物权法、担保法、合同法、商标法、专利费、组作权法、婚姻法、继承法、收养法等等2、民事责任：补偿和恢复原状的责任，主要是一种财产责任；3、行政处分：国家行政机关依照行政隶属关系给予有违法失职行为的国家机关公务人员的一种惩罚措施；具体见书本。
知识运用：下列镜头中的行为是何类违法行为？镜头一：生活中经常出现捡到失物据为己有的情况，或者向失主索要报酬。
上述行为侵犯了他人的合法权益。
展示相关法律规定：我国物权法规定，拾得遗失物，应当归还失主。
——民事违法行为镜头二：我们经常在公众场所看到他人喧闹起哄，扰乱公共秩序。
镜头二扰乱了公共场所的秩序，展示相关法律规定：我国治安管理处罚法规定，对扰乱公共场所秩序的行为应予以处罚。
——行政违法行为镜头三：生活中经常会听到新闻里报道持刀抢夺他人财物的事情。
镜头三具有严重的社会危害性，威胁人民群众的生命财产安全。
展示相关法律规定：我国刑法规定，抢劫他人财物的应判处刑罚。
——刑事违法行为环节三：警惕身边的违法行为展示图片过渡：接下来我们再来看看身边的这些行为。
思考：想一想，这些行为违法吗？违反了什么法律？属于何类违法行为？了解行政违法行为生活中最常见的行政违法行为——违反治安管理的行为。
具有社会危害性，但尚不够刑事处罚的行为。
举例：扰乱公共秩序、妨害公共安全、散布谣言、违反交通规则、旅游不文明行为、破坏公物等。
案例分析：镜头一：买卖双方签订合同之后，卖方收款却只发收一半货物。
镜头二：未经他人允许，将其照片放到网站使用。
镜头三：出版社未经作者同意发表其作品。
思考：根据你的经验，上述行为都是违法行为吗？教师总结：镜头一：触犯合同法，侵犯合法财产权镜头二：侵犯公民的肖像权镜头三：侵犯公民的知识产权——民事违法行为民事权利包括：人身权（生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权、婚姻自主权等）和财产权（物权、债权、继承权等）。
八年级上册道德与法治第五课做守法的公民(第三课时)优秀教案
五课3课时善用法律2．践行法治我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
视频案例：《教科书式自救：你把我绑架我把你聊哭》。
议一议：从这一案件中，你得出怎样的启示？答案提示：在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
归纳：怎样应对违法犯罪。
(1)勇于斗争。
同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
(2)善于斗争。
在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
(3)践行法治。
我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
拓展：同违法犯罪作斗争的常见方法。
欣赏视频：《学会自我保护，应对不法分子》。
【课堂小结】这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，这样才能有效地打击犯罪。
我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
作业设计1. 小强是一名在校学生，一天他骑着新买的自行车上街买文具，从商店出来后发现自行车被盗了。
这时小强应该（）A. 自己去偷一辆别人的车，以弥补自己的损失B. 自认倒霉，回家去C. 迅速报警，用法律武器来保护自己的合法权益D. 为避免父母责骂，到同学家去2. 近来有花季少女惨遭歹徒杀害的报道，青少年要不断提高自我保护的能力，当你意识到牛高马大的不法分子欲绑架你时，正确的做法是（）①快速向人群奔跑并呼救②与歹徒拼死搏斗③在保证自身生命安全的前提下机智应对④记住歹徒相貌特征，事后及时拨打110报警．A. ①②④B. ①③④C. ②③④D. ①②③3.目前社会上还有极少数不法分子向未成年人出售不符合卫生要求的食品，售卖劣质商品，网络上也有不良信息和游戏对未成年人造成伤害。
人教版八年级上册第二单元遵守社会规则 第五课 做守法的公民 教案
第五课做守法的公民第1课时法不可违教学目标情感、态度、价值观目标通过对典型案例的分析和感悟,树立遵守规则、尊重法律的观念,加强自身修养,增强法治观念,防微杜渐。
能力目标能结合违法的典型案例,正确判断什么是违法行为,什么是行为,逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力,初步学会分辨是非、分析事物的能力。
知识目标通过自学书本和分析案例,知道违法行为的含义及其类别。
重点难点重点:不违法是人们行为的底线,违法行为的含义与类别。
难点:区分违法行为的三种类别。
教法学法体验式、案例式、启发式教学为主、自主学习、合作探究。
导与学过程一、导入新课方式一:案例导入用课本上46页小勤的案例导入,引导学生们思考,要强的小勤为什么会丢面子?教师启发学生认识到学法、懂法的重要性,导入新课。
方式二:情境导入设置问题情境:老师上班前捡了个钱包,大家觉得应该怎么处理?(学生自由发言)。
教师引导学生回答出:等失主,上交派出所——拾金不昧,道德高尚;据为己有——可以吗?——违法行为,引出做人的底线——不违法,导入新课。
教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.人们行为的底线是什么?2.什么是违法行为?违法行为有哪三种?3.什么是一般违法行为?含哪两种违法行为?4.我们身边有哪些常见的违法行为?5.我们应如何做到遵章守法?三、探究平台探究(一)三种违法行为及危害阅读教材P47“探究与分享”中的三个案例,思考下列问题。
(1)三个场景分别是哪种违法行为?参考答案:三个场景分别是民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
民事违法行为是指违反民事法律规范,应当承担民事责任的行为,如欠债不还的行为。
行政违法行为是指违反行政法律规范,应当受到行政处分或行政处罚的行为,如扰乱社会治安的行为。
刑事违法行为是指违反刑事法律规范,应当受到刑罚处罚的行为,如故意杀人的行为。
(2)这几种违法行为有什么危害?参考答案:这几种违法行为都危害社会,危害社会安全与治安,危害人民利益。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第五课做守法的公民：善用法律》优质课教案_0
八年级《道德与法治》第二单元遵守社会规则第五课第三框《善用法律》教学设计一、教学目标：1、知识目标：学会运用法律武器保护自己；了解能提供法律服务和帮助的机构；知道诉讼是维护公民合法权益的最后屏障；明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，懂得与违法犯罪行为作斗争要有勇有谋。
2、能力目标：提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
3、情感态度与价值观：加强自身修养，增强法制观念；增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
二、教材分析：1、教材的地位和作用《善用法律》是人教版八年级上册《道德与法治》第二单元第五课第三框题的内容。
这个框题由“遇到侵害，依法求助”和“有勇有谋，应对犯罪”两目组成，意在帮助学生在树立“法不可违”的信念和积极预防犯罪的基础上，认识法律救济的相关知识，增强依法维权的意识和能力。
2、教材内容本框题主要涉及的问题为如何运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益。
同时，要有勇有谋，敢于并善于同侵权行为作斗争，以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐成长。
对应课标的内容是：“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”；本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”中的“养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”“建立对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力；初步认知正当防卫、紧急避险等概念”；“初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识”。
三、学情分析：作为八年级学生，情绪不稳定，做事易冲动。
由于涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复，对依法维权认识和行为方面还是存在偏差。
八年级上册道德与法治教案 第2单元 遵守社会规则 第5课 做守法的公民 第三框 善用法律
第三框 善用法律教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：既要敢于又要善于同违法犯罪行为作斗争。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课阅读教材P 58“运用你的经验”。
思考：(1)你对此事的看法是什么？(2)如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？提示：(1)保安的做法是违法行为，侵犯了小华的人身自由和名誉权。
超市的保安不是执法人员，无权搜查他人的身体，其搜身行为损害了小华的人格尊严。
(2)建议小华依法维护自己的合法权利，运用法律武器讨回公道。
教师过渡：我国法律保护公民的合法权利不受侵害，侵犯公民权利的行为要承担相应的责任。
今天我们来学习《善用法律》。
二、师生互动探究新知探究一遇到侵害依法求助1．阅读教材P58“探究与分享”。
思考：遇到类似情形，你会怎么应对？提示：遇到类似情形，我会通过合理合法的方式，维护自己的合法权益，不能采取非法方式，更不能以牙还牙、以恶制恶。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
2．展示材料：中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。
经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。
小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。
经人民法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。
思考：想一想我们可以通过哪些方式来维权？提示：可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
3．展示材料：材料一小华的父母离异，小华跟妈妈生活，非常贫困，爸爸经济情况很好却坚持不肯支付抚养费。
材料二小明每年寒假都乘坐飞机到奶奶家过年，他认为航空公司在春运期间票价随意上涨侵犯了广大旅客的合法权益。
材料三小莫的继父经常虐待小莫，他身上伤痕累累，曾两次因遭到毒打住院治疗。
思考：(1)请你帮他们出谋划策，告诉他们该到哪里，应如何去讨还公道？(2)哪种维权方式最正规、最权威？提示：(1)他们都应该运用法律武器维护自己的权益。
八年级道德与法治上册做守法的公民(法不可违,预防犯罪、善用法律)
教学设计：2024秋季八年级道德与法治上册《做守法的公民（法不可违，预防犯罪、善用法律）》教学目标（核心素养）1.知识理解：学生能够理解法律的基本概念和原则，知道守法的重要性。
2.思维发展：培养学生的法治思维，使其能够分析违法行为和法律风险。
3.情感态度：树立学生尊重法律、遵守法律的价值观，增强法治意识。
4.行为能力：提升学生的法律实践能力，学会运用法律手段维护自身权益。
教学重点•理解法律的重要性和不可违反性。
•学会预防犯罪和善用法律。
教学难点•如何将法律知识转化为学生的实际行动。
•如何培养学生的法律风险防范意识。
教学资源•多媒体课件，包含法律案例、图片、视频等。
•相关法律法规的文本或解读。
•道德与法治教材。
教学方法•讲授法：用于传授法律的基础知识。
•案例分析法：通过具体案例，引导学生分析法律的应用。
•角色扮演法：模拟法律情境，让学生在实践中体验法律的应用。
教学过程导入新课•情境创设：播放一段关于法律重要性的视频，如法治社会的宣传片。
•问题导入：提问学生为什么法律重要？没有法律会怎样？新课教学1.法不可违2.•讲授：解释法律是维护社会秩序和公平正义的必要条件，不可违反。
•互动：请学生分享自己知道的法律及其作用。
•案例分析：提供违反法律的案例，分析其行为性质和后果。
3.预防犯罪4.•讲授：介绍犯罪的定义、类型及预防措施。
•小组讨论：分组讨论如何预防青少年犯罪，提出具体措施。
•结构图示：预防犯罪→了解法律→增强意识→规范行为5.善用法律6.•讲授：讲解如何运用法律手段维护自身权益，如寻求法律援助、报警等。
•角色扮演：模拟法律求助情境，让学生在实践中学会运用法律。
•反思总结：引导学生反思自己在角色扮演中的行为，如何更好地运用法律。
课堂小结•总结法律的重要性和不可违反性。
•强调预防犯罪和善用法律是每个人的责任。
拓展延伸•推荐阅读：提供关于法律知识的书籍或文章。
•社会实践：鼓励学生参与法律宣传活动或志愿者活动，体验法律的实际应用。
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做守法的公民
第1课时法不可违
【教学目标】
1．知道违法行为的含义、类别及其承担的法律责任。
2．认识一般违法的危害，自觉依法规范自己的行为。
【教学重点】
认清一般违法行为危害。
【教学难点】
做一个遵纪守法的公民。
教学过程
情景导入生成问题
小勤家里生活比较困难，要强的他想通过勤工俭学减轻家里的负担。
看到捡废品能赚钱，小勤决定试试。
他来到建筑工地，捡了固定脚手架用的铁卡子，准备拿到废品收购站去卖。
工地保安发现后，把他送到了派出所。
本来自尊心挺强的他，结果丢了大面子。
为什么要强的小勤会丢了大面子？
这样的事情可以避免吗？
学生回答。
师：违法无小事。
法律规定不应当做的，我们就不要做，法不可违，否则会受到法律的制裁。
自主预习梳理新知
1．法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
2．违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
3．根据违反法律的类别，违法行为可分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
4．刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。
5．在社会生活中，人们从事的最普遍的活动是民事活动，它是由民法来规范的。
合作探究生成能力
探究一违法无小事
活动(一) 违法行为要受到法律制裁
学生阅读分享教材P47探究与分享的三个场景，探讨：
上述行为分别给社会造成哪些危害？
小结：(1)法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。
(2)违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
(3)根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
民事违法行为应当承担民事责任；行政违法行为应当受到行政处分或行政处罚；刑事违法行为当受到刑事处罚。
探究二警惕身边的违法行为
活动(二) 违反治安管理处罚法的行政违法行为
学生看教材P49探究与分享的三个镜头，探讨：
(1)想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？
(2)你知道这些行为是违法的吗？
小结：谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
活动(三) 民事违法行为
学生阅读教材P50探究与分享的三个镜头，探讨：
查阅合同法、民法通则、著作权法，分析上述行为的危害。
小结：在社会生活中，人们从事的最普遍的活动是民事活动，这些民事活动，都是民法来规范的。
民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。
我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益。
交流展示提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
板书
法不可违违法无小事违法行为的含义
违法行为的类别
警惕身边的违法行为违反治安管理处罚法的行为典型的民事违法行为
课后反思。