(完整版)部编版二年级道德与法制下册全册教案
部编版二年级下册道德与法治教案全册教案
部编版二年级下册道德与法治教案全册教案一、教学内容本教案依据部编版二年级下册《道德与法治》教材内容进行设计。
具体章节包括：1. 我和我的家；2. 做个有礼貌的孩子；3. 我们一起玩；4. 爱护公物，从小事做起；5. 遵守规则，我能行；6. 勇敢的面对困难。
详细内容包括：家庭的重要性、尊重长辈、礼貌用语、同伴交往、爱护公共设施、遵守交通规则、勇敢面对挫折等。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，懂得尊重长辈，学会与家人和谐相处。
2. 培养学生礼貌待人、友好交往的能力，提高学生的社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点：1. 礼貌用语的运用；2. 遵守规则意识的培养；3. 勇敢面对困难的能力。
教学重点：1. 家庭成员之间的相互关爱；2. 与同伴友好相处；3. 爱护公共设施，遵守公共秩序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述家庭故事、展示图片等方式，引出本节课的主题。
2. 新课内容：结合教材内容，讲解家庭成员间的关爱、礼貌用语、同伴交往、爱护公物、遵守规则等知识。
3. 实践情景引入：设置实际情境，让学生分角色扮演，体验家庭和谐、礼貌待人、友好交往的重要性。
4. 例题讲解：选取典型例题，引导学生分析问题、解决问题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书主题：我和我的家、做个有礼貌的孩子、我们一起玩、爱护公物、遵守规则、勇敢面对困难。
2. 板书内容：以图文并茂的形式，展示家庭关系、礼貌用语、同伴交往、爱护公物、遵守规则等知识点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说一说你和家人之间发生的温馨故事。
（2）列举出你在学校里用到的礼貌用语。
（3）谈谈你对遵守规则的认识。
2. 答案：（1）例：我帮妈妈做家务，妈妈夸我是个懂事的孩子。
（2）例：请、谢谢、对不起、再见等。
部编版二年级下册道德与法治教案全册教案
部编版二年级下册道德与法治教案全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的伙伴第1课：《我们的好朋友》第2课：《我们一起玩》第3课：《我们的队伍》2. 第二单元：我们生活的地方第4课：《家乡的美丽》第5课：《我们的社区》第6课：《我们的学校》3. 第三单元：我们的行为规范第7课：《懂礼貌》第8课：《守时》第9课：《诚实的孩子》二、教学目标1. 让学生学会与同伴友好相处，懂得合作与分享的重要性。
2. 培养学生热爱家乡、学校和社区的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生将道德观念融入到日常生活中，实现知行合一。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与课题相关的故事或实践情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解每个课题的内容，结合实际生活举例，让学生更好地理解。
3. 例题讲解：针对每个课题，设计相关的例题，引导学生进行分析和解答。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论课题相关的问题，培养学生的合作精神。
六、板书设计1. 板书课题名称，突出重点知识。
2. 根据课题内容，设计简洁明了的板书结构，体现教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：《我的好朋友》第4课：《我眼中的家乡》第7课：《做一个懂礼貌的孩子》2. 作业答案：第1课：描述好朋友的特点，分享与好朋友之间的趣事。
第4课：画出家乡的美景，简要介绍家乡的特色。
第7课：举例说明自己在生活中如何做到懂礼貌。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与组织1. 确保每个课题的内容具有实际意义，贴近学生生活。
2. 按照教材逻辑顺序，由浅入深地组织教学内容，使学生易于接受。
部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)
部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)二年级下册《道德与法治》教学计划一、学生基本情况：1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3.几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
部编版二年级下册道德与法治教案全册
部编版二年级下册道德与法治教案全册教案：部编版二年级下册道德与法治一、教学内容1. 第一章：我们的身体，了解身体的各个部位及其功能。
3. 第三章：我们的家庭，学会与家人相处。
4. 第四章：我们的学校，适应学校生活。
5. 第五章：我们的朋友，学会与朋友交往。
二、教学目标2. 培养学生与家人、同学和朋友和谐相处的能力。
3. 培养学生适应学校生活，具备基本的生活自理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并学会如何与家人、同学和朋友和谐相处。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、图片等。
2. 学具：课本、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个发生在学校的小故事，引发学生对家庭、学校和朋友关系的思考。
2. 知识点讲解：a. 介绍第一章内容，让学生了解身体的各个部位及其功能。
b. 讲解第二章，培养学生的心理品质。
c. 讲解第三章，让学生学会与家人相处。
d. 讲解第四章，帮助学生适应学校生活。
e. 讲解第五章，引导学生学会与朋友交往。
3. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何应用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生及时巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何与家人、同学和朋友和谐相处，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 板书课题：道德与法治2. 板书主要知识点：a. 身体各个部位及其功能c. 与家人和谐相处d. 适应学校生活e. 与朋友交往的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 描述一下自己的身体各个部位及其功能。
b. 列举几个与家人和谐相处的例子。
c. 谈谈自己是如何适应学校生活的。
d. 描述一下与朋友交往的心得。
2. 作业答案：a. 根据学生自己的实际情况进行描述。
b. 根据学生与家人相处的实际情况进行列举。
c. 根据学生适应学校生活的实际情况进行谈谈。
d. 根据学生与朋友交往的实际情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进一步学习相关知识，如家庭关系、人际关系等，提高学生的道德与法治素养。
新部编人教版二年级道德与法治下册教案(全册)
二年级品德与生活下册教案（全册）第一课我爱家乡山和水【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
部编人教版道德与法治二年级下册教案(全册)
部编人教版道德与法治二年级下册教案(全册)学校：授课教师：第1课挑战第一次【教学目标】1.学会勇敢挑战生活中的第一次，克服挑战的恐惧，勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心；2.辨别新鲜事物是否可以尝试；3.在游戏的过程中，体会挑战带来的乐趣。
【教学重难点】鼓励学生克服心理恐惧尝试新的挑战。
【教学准备】教师准备：1.视频、图片；2.装有愿望卡的黑盒子；3、讨论图表。
学生准备：回想自己第一次挑战的经历(当时的情景、自己的状态和心情)，请父母协助，一起收集自己“挑战第一次”的照片。
【教学过程】活动一：情境体验，导入新课1.（板书：挑战）观看视频，引起共鸣（一个四岁女孩第一次挑战3米跳板）2.请生评价（师引导）3.老师总结：这个四岁的小女孩第一次挑战3米跳板，从起初的恐惧、害怕、胆怯到后来勇敢地迈出了第一步，最后获得了跳水成功，真是了不起!活动二：我的第一次体验1.（板书：第一次）（出示教材三幅图）2.请生说三个孩子各自尝试了什么挑战，师总结（1）图一小结：面对第一次挑战，男孩勇敢地迈出了第一步，学会了一个人买东西。
（2）图二小结：面对挑战，我们应该不惧失败、总结方法、多尝试（3）图三小结：穿着轮滑鞋，虽然害怕，但有了妈妈的鼓励和支持，男孩依然会勇敢挑战。
3.生活中的第一次挑战还有很多（出示第一次挑战的图片，帮助学生回忆自己的第一次）4.出示任务：向小组成员展示自己的第一次挑战，可以用“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，相互描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。
5.分组讨论交流：拿出课前准备的照片，将自己的第一次挑战经历在小组内分享交流，说一说。
6.指名汇报，选四个孩子来展示自己的第一次挑战经历。
学生展示照片，分享自己第一次的挑战经历，教师予以评价鼓励。
7．师小结：可见，我们的第一次挑战也许很美好，也许很难过，也许很成功，也许很失败。
但这都是我们美好的回忆，对我们的成长来说都意义非凡，我们应该说一句：第一次，真好！活动三：挑战黑盒子1.请学生挑战摸黑盒子（事先准备装有愿望卡的黑盒子）2.出示任务：挑战黑盒子！3.请学生上讲台伸手摸黑盒子里的东西4.总结：对啊，可能会受伤，所以，我们在不明白盒子里面是否有危险时是不能轻易尝试的。
二年级下册道德与法治教案-全册教案 部编版
二年级下册道德与法治教案-全册教案部编版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规，增强法治意识。
2. 培养学生遵守社会公德、家庭美德和个人品德的良好习惯。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论、角色扮演等方式，提高学生分析和解决问题的能力。
2. 学会与他人合作、交流，培养团队精神。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义法治的道德情感。
2. 增强学生社会责任感和公民意识，培养遵纪守法、诚实守信、团结友爱的品质。
二、教学内容第一单元：我们生活在一个法治国家第1课：我们国家有法律1. 了解我国法律体系的构成2. 学习宪法、刑法、民法等基本法律知识第2课：法律保护我们的权利1. 认识权利和义务2. 学习如何依法维护自己的权利三、教学方法1. 案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生思考问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验不同社会角色，培养学生的同理心和公民意识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评估学生对知识点的掌握程度。
五、教学安排第1周：第1课我们国家有法律第2周：第2课法律保护我们的权利六、教学内容第二单元：我们共同生活在一个社会中第3课：尊重他人1. 学习尊重他人的基本原则和方法2. 培养学生的尊重意识和尊重他人的习惯第4课：关爱他人1. 了解关爱他人的意义和价值2. 学习关爱他人的方法和技巧七、教学方法1. 情景模拟法：通过设置具体的生活场景，让学生模拟不同角色，体验关爱他人的重要性。
2. 小组分享法：组织学生分享自己的关爱经历，鼓励学生相互学习和借鉴。
3. 反思日志法：引导学生记录自己的关爱行为和感受，培养学生的自我反思能力。
部编版二年级(下)道德与法治全册教案
部编版二年级(下)道德与法治全册教案部编版二年级道德与法治(下)全册教案1挑战第一次教学目标：1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时1、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“若何回来啦？”小马难为情地说：“一条河盖住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
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部编版二年级道德与法制下册教案 1、挑战第一次 教学目标： 1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。 2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。 3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。 教学重难点： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 小剧场：《小马过河》。 1、 师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？ 2、 师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？ 3、 师：感谢你们为我们带来的精彩表演。 4、 动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？ 5、 师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？ 6、 提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？” 7、 总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。 第二课时 一、我的第一次。 1、 师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？ 2、 我也要说（小讨论）： 3、 展示第一次的经历和当时有趣的回忆： 4、 师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。 5、 师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。 二、我还想试。 1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？ 2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。） 3、展示“我还想试……” 4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？ 5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。 6、大家一起来帮忙： 三、思考： 1、（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？ （2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？ 2、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。 3、思考：玲玲的问题 四、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！ 五、板书 挑战第一次 1、我的第一次。 2、我还想试。 教学反思：
2、 学做快乐鸟 教学目标： 1、知识与技能：说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2、过程与方法：知道生活中也会有不开心的事儿。 3、情感态度与价值观：体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 教学重难点： 引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐 教学准备： 1.设计一些小游戏让同学们感受快乐 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 1.体验活动 （1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。 （2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？ （3）我们来玩儿一个游戏好吗？ （4）师小结。 2.揭示课题、分享快乐 （1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤…… （2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。 （4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？ 3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？ （3）展示交流，分享快乐 4.故事启发 （1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？ 【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。 （2）同桌交流 （3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。 （4）师：这个小故事给你什么启发呢？
第二课时 一、揭示课题、分享快乐 师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》 小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。 二、玩转漂流瓶 （1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。 （3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。 （4）说说书上介绍的几种方法 三、播放歌声与微笑 1、在歌声中快乐地唱起来、跳起来。 2、小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。 教学反思:
3 做个“开心果” 教学目标： 1、知识与技能：寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。 2、过程与方法：体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。 3、情感态度与价值观：学会与人快乐相处。 教学重难点： 引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人 教学准备： 1、学生每人写出 是我家的开心果， 是组内开心果， 是班级开心果。 2、老师收集后统计。 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 1.直接揭示课题： 2.师：谁先来做这个开心果？ 指名事先准备了节目的同学表演 3.说说你家的开心果 师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？ （2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。 4.找找小组里的“开心果” （1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？ 【播放PPT书上的图片】 （2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？ 小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿 （3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。 板书 做个“开心果”
第二课时 1.讲绘本故事 （1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲 （2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？ 2.揭示课题 师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。 （1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。 （2）师【PPT出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？ 4.察言观色送温暖 （1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？ （3）展示 指名生回答 （2）小组合作学习 课堂小结教师：这节课你有什么收获？ 板书 做个“开心果” 教学反思:
4 试种一粒籽 教学目标： 知识与技能：从认识种子开始，知道生命的奇妙。 过程与方法：学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。 情感态度与价值观：在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命 教学重难点： 根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导 教学准备： 2.常见植物种子的图片 3.花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 感受生命奇妙 1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。 学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？ 2.认识种子 （1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？ （2）老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。 （3）小组合作进一步认识种子 结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？ （4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈…… 3.揭示课题 师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。 4.计划试种 （1）出示老师种的白菜的视频 （2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划 （3）展示计划 板书 试种一粒籽 第二课时 回顾试种的经过，感受生命的萌发 一、师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。 二、小组里说一说自己试种的体会。 三、全班汇报。指名两学生说 指导记录试种过程 四、展示课本上的种植日记和成长记录图。 五、在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等）。 教学反思: