引发幼儿学习动机的措施述课稿
幼儿园教学中如何调动学生的学习动机
幼儿园教学中如何调动学生的学习动机在幼儿园教学中，调动学生的学习动机是一个非常重要的任务。
只有激发幼儿的学习兴趣，激发他们的内在动力，他们才会积极参与课堂活动，并乐意去探索和学习新知识。
本文将探讨幼儿园教学中如何调动学生的学习动机，并提供一些教学案例和反思。
一、教学价值调动学生的学习动机具有巨大的教学价值。
当幼儿对学习感兴趣并保持积极的学习态度时，他们能够更好地吸收知识，提高学习技能，培养创造性思维，增强解决问题的能力，并建立自信心和自我价值感。
二、教学目标调动学生的学习动机的教学目标是培养幼儿的主动参与和积极学习的态度。
同时，还要通过学习活动促进幼儿的全面发展，包括认知、情感、语言、社交和动手能力等方面。
三、教学区域幼儿园教学区域需要提供多样化的学习环境和资源，以激发幼儿学习的兴趣。
这些区域可以包括角色扮演区、图书角、科学实验区、美术区、园艺区等。
每个区域都应该设计成充满趣味性和挑战性的学习环境，以激发幼儿的好奇心和求知欲。
四、教学准备在调动学生的学习动机方面，教师需要做好充分的准备。
首先，教师应该了解幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的实际情况设计和准备教学内容。
其次，教师还应该提前准备好相关的教学资源和材料，以丰富课堂活动。
五、教学介绍在课堂开始时，教师需要提前介绍本节课的主题和目标，激发幼儿们的学习兴趣。
可以通过一些启发性的问题或者引入一段有趣的故事来引发幼儿的好奇心，并引导他们参与到学习中来。
六、教学重点在教学中，要重点关注幼儿的需求和兴趣。
教师应该根据幼儿的不同发展阶段和学习能力设定合适的目标，并创设情境，提供适合的学习活动和材料。
同时，要注重培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
七、教学方法为了调动学生的学习动机，教师应该采用多种多样的教学方法。
例如，可以采用故事讲解、游戏化的学习、探究式学习以及小组合作学习等方式，引导幼儿积极参与到课堂活动中来。
此外，还可以利用多媒体技术和互动性学习工具来增强学习的趣味性和参与性。
幼儿园学习动机主题教育
跨学科整合的趋势
未来的幼儿园学习动机主题教育将更加注重跨学科整合， 促进幼儿全面发展。
家园共育的加强
未来的幼儿园学习动机主题教育将更加注重与家长的沟通 和合作，共同促进幼儿的学习和发展。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
幼儿园学习动机主题 教育
汇报人：可编辑 2024-01-04
contents
目录
• 引言 • 学习动机的重要性 • 激发学习动机的方法 • 学习动机主题教育的实践 • 学习动机主题教育的反思与展望
01
引言
主题教育的背景
社会发展的需要
随着社会的发展，对人才的需求日益增加，教育的重要性也日益凸显。幼儿园 作为孩子成长的重要阶段，对于培养孩子的学习兴趣和习惯具有关键作用。
主题教育的反思
教育目标的明确性
教育内容的适切性
幼儿园学习动机主题教育应具有明确的教 育目标，确保教育活动能够有效地激发幼 儿的学习兴趣和动力。
教育内容应与幼儿的年龄特点、认知发展 水平和生活经验相适应，确保教育活动的 针对性和有效性。
教育方法的多样性
教育评价的及时性
教育方法应多样化，包括游戏、故事、观 察、实验等，以激发幼儿的学习兴趣和探 索欲望。
观察幼儿表现
观察幼儿在活动中的表现，如参与度、兴趣、态度等，了解他们 的学习状况和进步情况。
制定评估标准
根据教育目标，制定具体的评估标准，如幼儿的认知、情感、行为 等方面的表现。
综合评估
综合评估幼儿在主题教育中的表现，分析教育效果，总结经验教训 ，为今后的教育工作提供参考。
05
学习动机主题教育的反 思与展望
教育改革的推动
教育改革要求幼儿园教育不仅要注重知识传授，更要注重孩子综合素质的培养 。学习动机主题教育正是符合这一改革方向的重要举措。
优化幼儿活动教案以激发幼儿的学习动机
优化幼儿活动教案以激发幼儿的学习动机引言：活动是幼儿园教学的常见形式之一，通过活动可以激发幼儿的学习动机，培养其积极主动参与课堂的能力。
本文将探讨如何优化幼儿活动教案，以激发幼儿的学习动机。
一、了解幼儿发展特点幼儿处于探索和好奇阶段，对于新事物和知识充满渴望。
因此，在设计活动教案时，教师应该了解幼儿的发展特点，结合幼儿的兴趣和需要。
二、设立清晰的目标教案需要明确目标，要让幼儿知道活动的目的，并激发他们参与的意愿。
目标要具体、可操作，并能与幼儿的学习需求相契合。
三、引导问题解决在活动过程中，教师可以设立问题，引导幼儿自主思考和探索。
通过问题解决，幼儿能够积极参与活动，并体验到学习的乐趣。
四、提供多样化的资源教案需要提供多样化的资源，包括文字、图片、音频等。
多样的资源能够激发幼儿的好奇心，拓宽幼儿的视野。
五、组织合作学习合作学习能够促进幼儿之间的互动和合作，增强学习的参与度。
教案可以设计合作学习的环节，让幼儿相互学习、协作解决问题。
六、融入游戏元素幼儿喜欢游戏，将游戏元素融入活动教案中能够增加幼儿的学习兴趣。
教师可以设计一些游戏内容，让幼儿在游戏中学习。
七、培养自主学习能力教案应重视培养幼儿的自主学习能力。
通过设定自主学习的任务和目标，鼓励幼儿主动思考和探索，激发他们的自主学习动机。
八、注重评估与反馈教案的最后一步是评估与反馈。
教师可以通过观察幼儿的表现、提供针对性的反馈，帮助幼儿更好地理解和反思学习过程。
九、建立积极的学习环境创造积极的学习环境对激发幼儿的学习动机至关重要。
教室应布置温馨、有趣的学习环境，教师要建立和谐、亲密的师生关系。
十、鼓励分享和展示教师可以设立分享和展示的环节，让幼儿有机会分享自己的学习成果，激发他们的学习动机和自信心。
结语：通过优化幼儿活动教案，教师能够激发幼儿的学习动机，培养他们的学习兴趣和主动参与的能力。
为了给幼儿提供更好的学习环境，教师需要不断探索创新，适应幼儿的发展需求，并根据具体情况调整教案设计。
幼儿教师如何促进幼儿的学习动机
幼儿教师如何促进幼儿的学习动机幼儿阶段是儿童成长发展的关键时期，而幼儿教师在这个阶段扮演着重要的角色。
他们不仅需要传授知识，还需要激发幼儿的学习动机，培养他们的学习兴趣和积极性。
那么，幼儿教师应该如何促进幼儿的学习动机呢？首先，幼儿教师应该创造积极的学习环境。
幼儿喜欢有趣的事物，他们对新奇的事物充满好奇心。
因此，幼儿教师可以通过布置丰富多样的教室环境来吸引幼儿的注意力。
例如，可以在教室中放置一些有趣的玩具、图书和装饰品，让幼儿在学习的同时感受到乐趣。
此外，幼儿教师还可以利用游戏和互动的方式来引导幼儿学习，让他们在轻松愉快的氛围中积极参与。
其次，幼儿教师应该关注幼儿的兴趣和需求。
每个幼儿都有自己的兴趣爱好和学习需求，幼儿教师应该根据幼儿的特点和个性来设计教学内容和活动。
例如，如果一个幼儿对动物很感兴趣，那么教师可以引导他通过观察、绘画等方式了解动物，从而激发他的学习兴趣。
此外，幼儿教师还可以通过与幼儿的交流和观察来了解他们的学习需求，及时调整教学策略，满足幼儿的学习需求。
再次，幼儿教师应该给予幼儿适当的自主权。
幼儿在学习过程中，应该有一定的自主权，能够自主选择学习内容和方式。
因此，幼儿教师应该给予幼儿一定的选择权，让他们能够参与到学习决策中来。
例如，在幼儿教室中设置学习角，让幼儿自由选择感兴趣的学习活动；在教学过程中，鼓励幼儿提出问题和自己解决问题，培养他们的自主学习能力。
最后，幼儿教师应该给予幼儿适当的奖励和认可。
幼儿在学习中取得进步或者完成任务时，应该得到及时的奖励和认可。
这样可以增强幼儿的学习动机和积极性。
但是，幼儿教师应该注意奖励的方式和程度，不要过度奖励，以免幼儿对奖励产生依赖。
此外，幼儿教师还可以通过赞美和鼓励来提高幼儿的学习动机，让他们感受到自己的努力和进步得到认可。
综上所述，幼儿教师在促进幼儿的学习动机方面扮演着重要的角色。
通过创造积极的学习环境、关注幼儿的兴趣和需求、给予幼儿适当的自主权以及给予适当的奖励和认可，幼儿教师可以激发幼儿的学习动机，培养他们的学习兴趣和积极性。
提高幼儿学习动力的教学教案示例
提高幼儿学习动力的教学教案示例教学价值提高幼儿学习动力是培养他们积极主动参与学习的重要环节，它不仅能够促进他们的学习曲线上升，还能增强他们的学习兴趣和自信心。
通过学习动力的提高，幼儿将更加主动地投入到学习活动中，加强对知识的掌握和理解，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
教学目标1. 培养幼儿主动探索的学习态度。
2. 提高幼儿对学习的兴趣和自信心。
3. 培养幼儿的自主学习能力。
教学区域教学区域应该是一个愉快、安全且富有启发性的环境。
教室中应设置有各种学习资源，如图书、教具、玩具等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教学准备1. 教师需要提前准备好与主题相关的教具和故事书籍，以及合适的活动和游戏。
2. 教师需要对学习目标和内容有清晰的了解，并设计出符合幼儿认知水平的任务和活动。
教学介绍在教学介绍阶段，教师应该通过引发幼儿的好奇心和兴趣，将学习的内容与他们的生活经验联系起来，激发他们的学习动力。
例如，可以用一个引人入胜的故事开场，或者通过展示一些引人注目的图片和物品来调动幼儿的兴趣。
1. 增强幼儿的自信心。
2. 激发幼儿的学习兴趣。
3. 培养幼儿的自主学习能力。
教学方法1. 情景教学：通过创设有趣的情境和角色扮演，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。
2. 合作学习：鼓励幼儿之间的合作和互助，在小组活动中培养他们的团队合作能力。
3. 游戏探究：设计一些富有挑战性和启发性的游戏和探究任务，激发幼儿的好奇心和求知欲。
教学过程1. 导入阶段：通过引发幼儿的好奇心和兴趣，引入本节课的主题。
2. 学习任务：设计一系列符合幼儿认知水平的学习任务，让幼儿在合作中主动探索和学习。
3. 活动安排：结合幼儿的兴趣和特点，设计一些富有趣味性和挑战性的活动，如角色扮演、拼图游戏、猜谜等。
4. 总结归纳：引导幼儿回顾学习过程，总结所学内容，巩固新知。
教学反思教学反思是提高教学质量的重要环节。
教师应该根据幼儿的反馈和表现，评估教学效果，并根据评估结果进行调整和改进。
幼儿园学习动机培养教案 幼儿园学习动机
培养教案一、引言在幼儿阶段，学习动机的培养对于孩子的成长发展至关重要。
一个良好的学习动机能够激发孩子学习的兴趣，促进他们的自主学习能力，培养良好的学习习惯，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园教师需要制定相应的教学计划和教案，有针对性地培养幼儿的学习动机。
二、培养学习动机的重要性1. 学习动机是孩子学习的动力源泉，良好的学习动机能够激发孩子的学习兴趣，让他们更加专注、积极地参与学习活动。
2. 良好的学习动机有助于培养孩子的自主学习能力，让他们愿意主动地去探索、学习新知识，提高学习效果。
3. 学习动机的培养是幼儿教育的基础工作，对于孩子未来的学习习惯和学业成绩有着重要的影响。
三、教师培养学习动机的策略1. 创设良好的教学环境。
教师需要为幼儿创设积极、愉快的学习环境，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
2. 设计富有吸引力的教学内容。
教师应该结合幼儿的兴趣爱好和认知特点，设计能够引起幼儿兴趣的教学内容，激发他们的学习动机。
3. 提供良好的学习激励。
教师可以通过表扬、奖励等方式，激励幼儿，增强他们的学习动机，让他们获得满足感和成就感。
4. 激发幼儿的学习好奇心。
教师可以通过提出问题、引导思考等方式，激发幼儿的学习好奇心，让他们愿意去主动地学习、探索。
5. 培养积极的学习态度。
教师需要引导幼儿形成积极的学习态度，让他们乐于学习、乐于探索，树立正确的学习观念。
四、教师培养学习动机的实施途径1. 制定教学计划和教案。
教师在教学过程中应该制定相应的教学计划和教案，有针对性地培养幼儿的学习动机，提高教学效果。
2. 注重个性化教学。
教师要关注每个幼儿的个性特点和学习习惯，采取个性化的教学方法，激发每个幼儿的学习动机。
3. 注重情感交流。
教师要与幼儿建立良好的情感关系，让幼儿在情感上得到满足，促进他们的学习动机的培养。
4. 有助益的家庭合作。
教师需要与家长建立良好的合作关系，让家长能够配合教师对幼儿的学习动机进行培养，形成良好的教育合力。
幼儿教师如何激发孩子的学习动机
幼儿教师如何激发孩子的学习动机对于幼儿教师来说，激发孩子的学习动机是一项至关重要的任务。
因为在幼儿阶段，孩子们的好奇心和求知欲正处于蓬勃发展的时期，如果能够正确引导和激发，将为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
首先，创造一个充满趣味和吸引力的学习环境是关键。
孩子们对周围的环境非常敏感，一个色彩鲜艳、布置丰富的教室可以迅速抓住他们的注意力。
例如，在教室里设置图书角，摆放各种适合幼儿阅读的绘本和故事书；在墙上贴上有趣的图片、字母表和数字表；在角落放置一些拼图、积木等玩具，让孩子们在自由活动时间也能接触到学习的元素。
同时，教师还可以根据不同的学习主题，定期更换教室的装饰和布置，让孩子们始终保持新鲜感和好奇心。
其次，采用生动有趣的教学方法能够极大地激发孩子的学习兴趣。
幼儿的注意力集中时间较短，传统的讲授式教学往往效果不佳。
因此，教师可以通过游戏、故事、歌曲等形式来传授知识。
比如，在教数字时，可以让孩子们玩“数字接龙”的游戏；在学习颜色时，用“颜色找朋友”的方式，让孩子们将相同颜色的物品放在一起；在教字母时，唱一首欢快的字母歌，让孩子们在轻松愉快的氛围中记住字母的形状和发音。
此外，教师还可以利用多媒体资源，如动画片、儿歌视频等，让学习变得更加生动形象。
再者，关注每个孩子的个性和需求也是激发学习动机的重要环节。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、学习风格和发展速度。
教师要细心观察每个孩子的表现，了解他们的特点和喜好，因材施教。
对于性格内向的孩子，要给予更多的鼓励和支持，让他们勇敢地表达自己；对于活泼好动的孩子，可以提供更多的动手操作机会，满足他们的探索欲望。
同时，教师还要及时肯定孩子的努力和进步，哪怕是一点点小小的成就，也要给予赞扬和奖励，让孩子们感受到自己的价值和能力，从而增强自信心和学习动力。
建立良好的师生关系对于激发孩子的学习动机也有着不可忽视的作用。
孩子们在一个温暖、关爱和信任的环境中会更愿意学习。
提高幼儿学习动机的教学方法与技巧
提高幼儿学习动机的教学方法与技巧提高幼儿的学习动机是教育工作者在幼儿教育中常常面临的一个问题。
幼儿因为天性好奇，喜欢探索世界，但是他们的专注时间短暂，容易分心。
为了激发幼儿的学习兴趣，我们需要采用一系列的教学方法和技巧，从而引发他们的学习兴趣并培养他们的学习动机。
一、教学价值提高幼儿学习动机的教学方法和技巧具有重要的教学价值。
首先，激发幼儿学习兴趣和动机，可以促进他们对知识的主动探究，提高他们的学习效果。
其次，提高幼儿学习动机可以培养他们的学习习惯和学习兴趣，为他们日后的学习打下坚实的基础。
二、教学目标提高幼儿学习动机的教学方法和技巧的教学目标是培养幼儿的学习兴趣和主动性，引导他们主动参与学习。
通过激发学习动机，让幼儿在学习中能够思考、解决问题、自主学习，从而提高他们的学习效果。
三、教学区域为了提高幼儿的学习动机，我们可以创设良好的教学环境。
教学区域应该能够激发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿主动参与到学习中来。
教室中应该有丰富多彩的教具、图书和学习材料，布置温馨、安全的学习角落，提供舒适的学习环境。
四、教学准备为了提高幼儿的学习动机，我们需要充分准备教学材料和教具。
教学材料应该符合幼儿的发展水平和兴趣爱好，有趣、生动、具有启发性。
教具应该能够激发幼儿的好奇心和求知欲，帮助他们积极主动地参与学习。
五、教学介绍教学介绍应该以幼儿的兴趣点为出发点，简明扼要地介绍教学内容。
教学介绍应该能够激起幼儿的好奇心和求知欲，吸引他们的注意力。
同时，教学介绍应该让幼儿明确学习的目标和意义，提醒他们学习的重要性，引发他们的学习动机。
六、教学重点在教学中，我们应该根据幼儿的兴趣和能力，确定教学的重点。
重点应该突出幼儿的学习动机，鼓励他们积极主动地参与学习。
同时，我们还可以通过故事、游戏、实践等方式，提高幼儿的学习动机。
七、教学方法在教学中，我们可以采用多种教学方法来提高幼儿的学习动机。
例如，我们可以通过故事和游戏来激发幼儿的学习兴趣；我们还可以通过实践和观察来引导幼儿主动参与学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《引发幼儿学习动机的措施》述课稿
尊敬的各位评委老师：
你们好！
今天我述课的题目是《引发幼儿学习动机的措施》，下面我将这一节的授课情况简要阐述如下，不到之处还请各位老师加以指正。
一、教材分析
本课使用的教材是姚梅林老师主编《幼儿教育心理学》一书，这是一册非常注重理论性与实践性相结合的教材，以幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进幼儿身心健康成长为主线，围绕幼儿心理发展与教育中的核心问题展开论述，全书共分四篇十四章，今天我述课的内容是第五章《幼儿活动的动机规律》第三节“引发幼儿学习动机的措施”。
第五章共有三节内容，分别是《活动动机的一般概述》、《幼儿的学习动机及其影响因素》、《引发幼儿学习动机的措施》。
学习动机的引发，
无论是对于幼儿学习动机的激发，还是学生自己学习动机的激发，都具有不可忽视的直接指导作用，因此本节课的内容不容忽视。
本节课教学内容我计划用一课时（45分钟）完成。
二、学习者分析
我校授课对象是幼师班的学生，大部分学生来自农村，对幼儿的观察、理解非常匮乏，对幼儿心理知识更是空白。
而且我校的学生都经过县一中、二中、中专等层层筛选后留下的孩子，学生文化基础知识薄弱，独立学习能力差，学习习惯差，注意力难以集中，理解深奥的心理学理论知识比较吃力，特别是对教师的理论讲解，更是感到头痛。
但是这些孩子形象思维活跃，操作学习能力强，活动参与积极性高，大部分学生爱好美术、音乐，并且由于幼师专业的需要和对有趣的心理知识探究欲望，她们对幼儿教育心理学课他们有较大的兴趣。
三、教学目标、重点、难点
（一）教学目标：
1、知识与能力目标：
知道在幼儿园教学情境中，常用的四种引发幼儿学习动机的措施。
2、过程与方法目标：
能在具体的幼儿园教学情境中运用这四种措施。
3、情感与态度目标：
通过本节课的学习，引发幼儿教师自身的学习动机，激发起学习的兴趣；培养自主探究知识的兴趣和注重理论与实践密切联系的职业教育理念。
（二）、教学重点
1、知道在幼儿园教学情境中，常用的四种引发幼儿学习动机的措施。
2、了解在幼儿园里教师常用的一些教学方式和教具。
（三）、教学难点：
能在具体的幼儿园教学情境中运用这四种措施，来引发幼儿的学习动机。
四、教学方法与技巧
关于教法：幼儿教育心理学自身内容抽象、枯燥，加上学生年龄小，厌学情绪严重，所以理论阐述结合多媒体
教学无疑是最好的教学手段。
因此我在教学过程中用视频教学实例、图片、儿歌、音乐等，帮助学生理解问题的实质，为学生创设了融洽、愉悦的教学氛围；同时让学生认识到，教育心理学这门课是具体的、有用的、重要的，有乐趣的。
并且通过本节课的学习，能在今后的工作、生活中很好地分析和理解幼儿活动的动机，运用正确的教育方法促进幼儿积极动机尤其是学习动机的产生和发展。
关于学法：根据我们幼师班学生的知识基础及思维特点，主要采用交流讨论、合作学习、自主研究的学习方法，从而使学生真正感受到上课不是被动的接受知识，而是心态的开放、主体的凸显、个性的张扬和创造性的释放。
对于教学难点，我是这样突破的：
1、播放教学视频案例，加深学生对理论知识的理解，化抽象为具体。
2、选择学生感兴趣的音乐、图片，激发学生的求知欲。
3、因材施教。
五、教学过程：
本节课的教学过程我分为五个环节来完成，复习巩固
旧知识------观看视频，激趣导入-----讨论分析，传授新知------总结归纳，巩固新知-----布置作业，拓展能力。
一、复习
师：回顾上节课，我们学习了哪些内容？
动机：是发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的动力机制。
“方向盘”调整活动方向。
“发动机”给活动以动力
师：我们今天学的不是汽车的动机，而是学习的动机。
学习动机：学习动机是促使个体从事学习活动的动力机制。
二、激趣导入
师：汽车没有动力就不能前进，学习没有动力就不能进步。
对学生对幼儿，如何引发幼儿的学习动机是非常重要的。
师板书课题——引发幼儿的学习动机的措施
观看视频——《我爱洗澡》（小班综合活动）
边看边想：这位幼儿教师运用了哪些措施来引发幼儿
的学习动机？
四人一小组讨论
三、新授知识
（一）、应用多种教学方式和有趣教具
教学方式
教学方式是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学的相互作用的活动方式的总称。
教具：教具是以传播知识、教育人为目的的实物，是学生教学活动中不可缺少的器材。
师：同学们，在刚才的视频中我们看到了有哪些教学方式和教具？（同桌讨论，交流结果）
师：除了同学们讲到的这些教学方式和有趣教具，幼儿园常见的教学方式还有？
a、谜语：“河边有个歌唱家，白肚皮，大嘴巴，一天
到晚叫呱呱，吃掉害虫保庄稼。
”
b、图片
c、视频《小蝌蚪找妈妈》
d、歌谣《数青蛙》
一只青蛙一张嘴两只青蛙两张嘴
两只眼睛四条腿四只眼睛八条腿
扑通一声跳下水扑通扑通跳下水
游戏
当幼儿熟悉这首儿歌后，可让幼儿边念边表演，做表演游戏。
（二）设置问题情境，激发好奇心
1）问题情境
问题情境是一种适度的疑难情境，是幼儿力所能
及、但需要一定努力和投入才能解决的问题状态。
2）师：回想一下，刚才视频中这位教师创设了哪些问题情境？
3）同学们交流讨论，如何引导幼儿独立思考、深入思考？
（三）制定明确而适当的学习目标
刚才的视频中，师提出了那些学习目标？（家里的娃娃脏了，谁来帮他们洗一洗？）
（通过让幼儿帮娃娃洗澡，让他们学会怎样洗澡。
）1）为什么要明确行为目标？有什么好处？
2）注意：目标不能太高。
（四）给予积极反馈，体验成功快乐
1）反馈
对于幼儿完成的任务或回答的问题，师应及时给予
反馈。
反馈一般分为正反馈：表扬、鼓励…
负反馈：批评、惩罚…
2）想想你们是喜欢老师的表扬还是？（表扬的好处）回忆你以前你们老师是怎么表扬你们的？
3）了解幼儿园常用的表扬语。
四、巩固新知
1）回顾这节课学习了哪些常用的措施来激发幼儿的学习动机？
师：我们来检测一下，同学们对这四个措施掌握的怎样？
2）观看学生试教的一个教学活动片段——《寂寞的小房子》
边看边想：这位幼儿教师运用了哪些教学措施，来
引发幼儿的学习动机？
五、课后作业
试以“水”这一教学主题为例设计一教学片断，想一想在教学活动过程中可以运用哪些措施引发幼儿的学习动机。
以上就是我述课的全部内容，我的述课到此结束，谢谢各位老师！
附：板书设计
第三节引发幼儿学习动机的措施
（一）应用多种教学方式和有趣教具
（二）设置问题情境，激发好奇心
（三）制定明确而适当的学习目标
（四）给予积极反馈，体验成功快乐。