《篮球-传接球》教学反思
篮球传接球教学课后反思
篮球传接球教学课后反思
陈永红
篮球作为“三大球”运动之一，深受青少年喜欢，尤其随着生活水平的提高，电视、网络走进千家万户，对篮球的各级赛事NBA、CBA、CUBA等，以及对一些国内、国外篮球明星的了解，分别有各自崇拜的偶像，所以对篮球的热情在逐步提升。
但作为农村中学教师的我认为，应以培养学生的篮球兴趣为主，在此基础上传授篮球的基本技术，并做到较规范化，本课开始设计了脚步移动练习（侧身跑、后退跑等）并穿插游戏“找朋友”起到了热身作用，接下来进行熟悉球性的练习（身体各部位的球绕环、抛接球等），提高学生对球的感知能力，最后传授本课内容（原地单、双手传接球），通过不同的练习手段（兩人到多人的传接球，再到增加1——2人防守下的传接球）；由易到难取得了一定的效果。
由于年龄的老化，在使用教学媒体上不够好，应让学生在美妙音乐伴奏中进行各种身体练习，陶冶身心。
有待在今后的工作中努力改进。
篮球双手胸前传接球教学反思【精品】
篮球双手胸前传接球教学反思（精选3篇）身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是整理的篮球双手胸前传接球教学反思（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。
因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：我所教的班级，该班有学生60多人，人数较多，篮球技术水平一般，球性较好的有10人左右，学生个性普遍比较活跃。
针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。
首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：以游戏的范式进行准备活动提高兴奋性。
让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过练习，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。
其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。
本课以双手胸前传、接球的学习为线索，循循渐进，由易到难。
“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。
1、先给学生讲解要领使学生了解手型、传接球动作问题，让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。
2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。
3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。
同时让学生思考开始提出的问题。
4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。
学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。
充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。
在展示技能，提高技能阶段，又以游戏的方式进行，做迎面胸前传接球，及四角传接球。
学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。
期间，教师穿插于各组之间，进行鼓励。
充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。
篮球-传接球教学反思(6篇)
篮球—传接球教学反思（6篇）一个好的老师应当具备一流的课堂教学水平,在教学过程中所获得的新的收获可以写进教学反思之中,怎样才略使自身的教学反思具有针对性？以下是我为大家收集整理的篮球—传接球教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
篮球—传接球教学反思第1篇本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，重要的思考在于有不少同学对篮球的爱好深厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场立刻比赛或投篮练习，而忽视篮球基本功的学习，同学就学得不坚固结实，技术提高慢、不规范。
一、在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐掌控游戏的开始和结束，不但活跃了课堂气氛，而且有效地培育了同学感受音乐的本领。
二、本课能依据教材的要求，订立较合理的教学目标，课的密度和强度适中。
同学对学问和技能基本把握，在老师的引导和激励下，能积极创新，基本完本钱课的教学任务。
三、通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培育了同学团结协作、积极进取的精神，激发同学集体荣誉感和参加运动的热诚，进展同学友情。
四、不足之处：1、让同学们练习时没有考虑全面是男女同学的个体差异性，女同学的气力相对小，对球的掌控本领也不理想，传球的距离应当适当的调整一下。
2、同学在练习过程中的队形改换问题没能很好处置，应当在基本部分练习中，随着内容的变更，同学的队形应当分步进入下一个练习内容，例如：在迎面传球进入到四角形传球练习时，老师可以先引导一组同学进行，其他同学在他们改换的基础上进行更改，这样就节省的队形改换的时间，提高了有效的练习时间。
篮球—传接球教学反思第2篇上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。
由于对一些问题我又有了更深的认得与理解，从教学目标达成情况来说，本节课实现了课前的预想效果。
下面我自身对本节课的教与学进行了反思：我所教的班级，该班有同学60多人，人数较多，篮球技术水平一般，球性较好的有10人左右，同学个性普遍比较活跃。
篮球双手胸前传接球(教学反思)
篮球双手胸前传接球（教学反思）本次课堂教学我之所以选择的这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于我们学校喜欢打篮球的学生很多，有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习，而忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。
1.首先通过传球大接龙游戏让学生先接触传球，通过比赛的形式使学生能主动传球和主动迎球，提高学生集体配合默契的能力。
2. 本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中。
学生对知识和技能基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。
3.通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。
不足之处：
1.让学生练习时没有考虑周全是男女学生的个体差异性，女同学的力量相对小，对球的控制能力也不理想，传球的距离应该适当的调整一下。
2、时间没有把握好，开始的热身游戏时间紧张，影响了后续教学的时间，拓展练习三人传球和四人传球和后续的教学比赛没有时间完成。
3、教学过程不太流畅。
教学中害怕学生学不会，讲解的有点多，
留给学生的时间不是很充分。
练习的强度把握的不是很好，因为时间没有素质练习。
4、巡回指导不到位。
学生练习的时候，对学生的指导不足，不能照顾到全体学生。
课结束部分主要是放松与讲评。
在这个环节我带领学生一起做放松运动，使学生的身心得到充分放松。
讲评时，我只在点评课出现的问题，没有很好地给学生交流互评。
《篮球传接球》教学反思（精选7篇）
《篮球传接球》教学反思《篮球传接球》教学反思（精选7篇）随着社会不断地进步，课堂教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《篮球传接球》教学反思（精选7篇），希望能够帮助到大家。
《篮球传接球》教学反思1虽然学生都喜欢篮球，但长时间的站在原地进行重复的基本功练习也会让他们觉得枯燥，如果设计一些针对基本功练习的专门性游戏，会极大的提高学生主动练习的热情，收到意想不到的教学效果，但这给组织教学带来了一些难度，课后我反思了我的整个教学行为：在开始部分的篮球运球贪食蛇跑方面，场面有一点乱，因为学生人数较多，学生要运球，有时要在较窄的位置穿过，有学生掉球，所以队形有时候跟不上。
语言讲解不够精练，篮球操的示范位置过远，在节奏的把握上也不是很到位，学生耍球时，效果还不是很理想；在基本部分的教学中各个阶段的语言过渡依然显的很随意，特别对基本动作的表述不够清楚，没有给学生强调传接球时的脚下动作，在一些教学环节的分组也不够合理，教法上还要创新。
整节课的课堂常规达到了预期的要求，学生表现出了很强的组织纪律性，以至于让本该是很活跃的课堂气氛显得有些沉闷。
通过这堂课，我更加认识到了组织教学的重要性，只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和身体上作好学习准备，从而保证教学过程的顺利进行。
因此，有效严谨的组织教学是上好体育课的关键。
美观的场地布置，合理的集合调队，正确的动作示范，简明的语言表叙，富有创意的师生互动形式，都可以最大限度地调动起学生参与活动的热情。
篮球是深受学生喜欢的项目，但对于大多学生来说传统的教学枯燥乏味，已不能满足他们多元化的需求，因此我还要善于挖掘教材本身所蕴含的，可以引发学生创新思维，引导学生主动学习的关键内容，积极创设学生自觉参与的活动氛围，在整个教学活动设计和实施的过程中，也应注重开发学生体育学习的潜力，尤其要培养学生探究体育学习方法的能力，指导学生创新思维，创新设计并自主开展学习活动，注重活动过程的综合性评价，突出对学生活动过程（如参与热情、活动态度、能力表现等）方面的综合性评价。
篮球—双手胸前传接球(教学反思)人教版体育六年级上册
篮球—双手胸前传接球（教学反思）人教版体育六年级上册一、前言篮球是我国老少皆宜的体育运动。
在学生体育教育中，篮球也是一项重要内容。
篮球的传接球是篮球比赛中必不可少的技术动作。
本文将以女子篮球队训练课中的一次教学实践，结合人教版体育六年级上册的内容，对双手胸前传接球进行教学反思，以期能在今后的教学实践中，更好地教导学生掌握篮球的传接球技术。
二、教学反思在本次教学实践中，我将双手胸前传接球纳入了课程内容。
传接球是篮球比赛中最基本的技术动作之一，也是一项很难掌握的技术，因此，非常有必要将此技术动作进行系统训练。
通过引导学生练习双手胸前传接球，提高了学生的技术水平，并增加了学生对篮球的兴趣和热爱。
2.1 教学目标通过本次教学，我希望学生能够掌握双手胸前传接球的基本动作，从而能在篮球比赛中使用此技术，提高学生的篮球技术水平和参与热情。
2.2 教学内容主要内容为双手胸前传接球的基本动作要领。
2.3 教学重点掌握双手胸前传接球的基本动作要领。
2.4 教学难点在进行传球的时候，保持球的稳定性和掌握传球的力度。
2.5 教学方法本次教学以示范为主，结合练习，通过师生互动、小组合作等方式，进行教学。
2.6 教学步骤第一步：讲解传接球的基本动作要领首先，我向学生讲解传接球的基本要领：必须站在正确的位置，注意姿势和姿态，要保持身体平衡。
在将球传给队友时，要注意传球的方向和力度要合适，控制好球的高度、速度、准确度。
第二步：示范动作细节在讲解完基本动作要领后，我开始演示传接球的动作，重点讲解传接球的动作细节。
通过示范，我可以让学生更直观地理解技术动作。
第三步：指导学生练习传接球为了让学生更好地掌握技术动作要领，我分组指导学生进行传接球练习。
在练习中，我不断地与学生交流沟通，指导纠正动作不规范的学生，并鼓励他们进行多次练习和巩固。
第四步：练习比赛情境在将传接球技术运用到比赛中时，我扮演队员进行对抗练习，让学生在练习中将技术运用到实际比赛中去，增加了学生的参与度和体验感。
篮球双手胸前传接球教学反思(大全8篇)
篮球双手胸前传接球教学反思(大全8篇)篮球双手胸前传接球教学反思1在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏。
让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。
安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识。
因为整堂课的教学展开方式都是分组练习组成，安排这个游戏对于下面教学的.开展相当有帮助。
之后是上课的基本部分。
篮球双手胸前传接球。
通过教师的讲解示范，先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成，这也是由于资源不足所影响。
但是在具体的教学中存在一些问题。
虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度。
有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。
这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。
但整体效果是相当不错的。
在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能，比如说榜样法。
在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。
这有助于提高学生积极向上的精神，这点也是我本课的优越之处。
篮球双手胸前传接球教学反思2在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏？让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。
安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识？因为整堂课的.教学展开方式都是分组练习组成？安排这个游戏对于下面教学的开展相当有帮助。
之后是上课的基本部分？篮球双手胸前传接球。
通过教师的讲解示范？先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成。
这也是由于资源不足所影响？但是在具体的教学中存在一些问题？虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度？有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。
这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。
但整体效果是相当不错的。
在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法？从而能够更加巩固学生的动作技能。
比如说榜样法？在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。
《篮球行进间传接球》学情分析
《篮球行进间传接球》反思一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想。
遵循学生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，以增强学生身心健康为目的。
在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教，让学生在练习中体验行进间传接球技术，从而达成本课教学目标。
二、教学内容：1、篮球行进间传接球2、游戏：运球接力赛三、教材分析篮球运动是一项集体对抗运动项目，而传接球技术则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。
传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。
本课教材选自我校篮球模块水平五，是在原地双手传接球基础上的教学内容。
学好行进间传接球技术是后续学习篮球各种技术和战术的基础，具有承上启下的重要作用。
本教材共安排3课时，本节课为第一课时，学习本技术可以全面发展学生的身体素质，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。
四、学情分析学生的篮球基本技术差异较大，基础相对薄弱，相互配合能力较差，在学习中肯定会遇到很多困难。
我校高一学生已经学过运动中位移的相关知识，具备良好的理论基础，能够理解行进间传接球的动作方法。
此外，他们组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育趋于稳定，心理上日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。
通过本次课的教学练习，使学生初步掌握行进间传接球技术动作，让学生明确篮球运动中传接球的作用，积极地参与到篮球运动中去，使学生在合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。
五、教学目标1、认知目标：通过教学使学生初步理解行进间传接球技术的动作要领及在篮球运动中的重要作用。
2、技能目标：通过教学使大部分学生能够基本掌握行进间传接球技术，其中少部分学生能够在侧身跑中做到上步接球时机准确，跨步传球的动作基本协调连贯。
3、情感目标：通过传接球的相互配合，培养学生的团队意识和探究合作能力。
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《篮球---传接球》教学反思
--------郭柄臣
一、发现问题
篮球原地传接球练习是三年级篮球第三课时的教学内容。
本节课的重点是传球的位置。
难点是手和脚的协调用力。
在教学中，我发现学生很难在准确、正确的位置将球传出，又或者是即使站在很近的位置，也很难讲球传到对方同伴的手上，更有部分同学容易在接球时不小心被球打到，拿不住球，这些问题的存在，就使得今后学生在运用这一技术时得不到更好地实际效果。
二、问题原因
针对这些问题，在评课以及和其他老师的交流中，我总结了一下的原因：
1、传球的手法不正确。
2、传球时身体动作不够协调，没有利用全身的力量。
3、接球时没有充分的后引缓冲。
三、解决方法
针对存在的原因，在练习中，我首先强调了无球时的徒手模仿练习，速度由慢到快，让学生体会完整的动作技术，其次，在练习中发现正确的手型出球后，球会有旋转，因此在教学中可提醒学生观察是否你的出球出现了旋转，另外，就是请完成不错的搭
档来进行展示，请其他学生进行模仿。
对于相互间的距离不做硬性规定，根据两人自己的能力进行调节。
四、解决效果
通过以上一些针对性的练习，以及重复的强调，不断的练习，大部分学生都能顺利并且较好的完成这一动作技术。
在出球、接球方面都有了很好的动作，也在一定程度上加强了合作同学间的默契，体会了合作的意义，另外，由于主要是通过强调以及重复练习，因此，学生自主学习、解决问题的能力也得到了一定程度的提高。
五、反思
通过这节课的教学，使我更加清楚，三年级的学生在理解能力和练习能力上虽然有了明显的进步，但对于一些相对专业的用词还是不能很好的理解，教师在讲解以及示范时应考虑更多的简单易懂的词语，在纠错时手把手的尝试、解说比单纯的说效果来的更好，更直接。